《会计电算化》-教学大纲

《会计电算化》教学大纲一、课程基本信息二、课程描述1、课程性质会计电算化是介绍会计电算化基础理论和会计软件实务应用的课程，是在掌握基础会计知识的基础上，在ERP软件平台上进行会计实务操作能力培养的课程。通过综合应用基础会计所学的会计知识，结合会计电算化应用的基础原理和方法，使学生能系统地掌握会计电算化的理论知识，完成从理论到实践的认知过程，并在会计电算化软件的应用中，体会手工会计与电算化会计的区别。学习本课程的目的是让学生熟悉会计电算化软件的应用。通过课程的系统学习，能熟练掌握常用的会计电算化软件的操作方法和技巧，具备一般会计电算化软件初始开发能力和基础业务处理能力。2、课程基本理念（1）在教学内容上强调层次性、职业针对性和时代适应性。会计电算化教学内容的层次性主要是指根据学生学习能力、学习时间和学习需求的不同，提供分层的学习内容。会计电算化是介绍运用ERP等软件进行会计核算、企业业务管理的课程，企业使用的财务软件涉及不同品牌和版本，学生工作中实际运用的软件可能与课程教学软件并不一致，在教学中必须首先解决软件的一般性运用问题，在教学内容上必须完成基本的会计电算化应用流程，此为教学内容的基本层次；在此基础上，可提供ERP更多的功能应用、不同版本软件的操作使用方法、以及进行ERP应用练习的多套案例资料等课程资源。在教学内容上强调职业针对性是指会计电算化课程应从专科学生未来的实际岗位技能需要出发，尽量减少抽象的会计电算化理论知识的介绍，注重ERP软件的实际应用能力培养，在动手操作和实际应用中帮助学生理解会计电算化的基本应用原理和方法。在教学内容上强调时代适应性是因为会计电算化是随着时代在飞速发展的学科，近年来企业的信息化进程在不断加快，ERP软件的应用已不仅仅局限于财务模块，越来越多的企业在实施财务业务一体化的管理，企业对ERP软件的应用人才的要求在不断提升，在教学中，必须紧跟时代变化所带来的新要求，在教学内容上不仅要加强总账财务核算模块的训练，同时要将应收应付款管理、薪资管理、固定资产管理等模块纳入课程的教学内容，在课程的拓展层次，将供应链管理模块纳入学生自主学习的范畴。（2）能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念课程紧密结合生产实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。（3）教学组织上，以学生为主体的设计理念积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为会计工作者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者。三、课程目标1、知识目标（1）了解会计电算化的基本概念、会计软件配备方式、会计信息化工作规范和会计软件的运行环境。（2）掌握会计电算化系统管理和基础档案设置等软件初始设置的内容和方法。（3）掌握总账系统初始设置和进行业务核算处理的内容和方法。（4）掌握UFO会计报表系统进行报表编制的方法。（5）掌握应收、应付款管理系统初始设置和进行业务处理的内容和方法。（6）掌握固定资产管理系统初始设置和进行业务处理的内容和方法。（7）掌握薪酬管理系统初始设置和进行业务处理的内容和方法。（8）理解ERP各模块之间的数据传递关系。（9）理解ERP供应链管理的基本业务流程关系及业务部门的衔接关系。2、能力目标（1）能够运用会计电算化的基本知识，遵守会计信息化工作的基本规范。（2）能够进行系统管理和基础档案设置等ERP软件初始设置开发。（3）能够运用总账系统进行凭证、账簿处理和出纳业务处理。（4）能够运用UFO报表进行会计报表的编制。（5）能够运用应收、应付款管理系统进行采购和销售业务的收付款结算处理。（6）能够运用固定资产管理系统进行固定资产的分类管理、增减管理和会计核算。（7）能够运用薪酬管理系统进行人员管理、薪酬管理和薪酬费用核算。（8）能够综合运用各业务管理模块对企业经济业务进行管理和核算。（9）3、素质目标（1）具有勤奋踏实的学习作风，在学习训练中不怕困难、不怕失败，积极探索。（2）具有自主学习的良好习惯，能够自主管理完成既定的学习目标。（3）具有团队合作意识，在小组协作中有责任意识和集体荣誉感。（4）善于沟通交流，在学习和实践中能够以恰当的方式进行思想表达。（5）具有与时俱进的进取精神，善于运用各种信息化技术进行学习、交流和资料获取。四、课程内容及课时分配会计电算化课程总学时72课时，具体的课程内容及其课时分配如表1所示。表1会计电算化课程内容及课时分配表

课程内容层次教学内容课时知识点能力目标基础层次基础理论模块一2了解会计电算化软件应用系统初始设置模块二2系统管理模块三设置基础档案初始层次应用模块四1总账账务核算212模块五2编制会计报表中级层次应用模块六2应收应付款管理2模块七2固定资产管理2模块八2职工薪资管理2提高层次实践教学高级层次应用会计电算化综合实训24企业ERP运营模拟实训24课时合计72五、实施建议1、教学建议（1）应加强对学生职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣。（2）应以学生为本，注重教与学的互动，通过典型的实践项目活动，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中培养职业能力。（3）应注重职业情景的创设，以实际生产工艺流程、多媒体、录像、实物单证等方法提高学生分析问题和解决问题的能力。（4）教师必须重视实践，更新观念，走产学相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提高职业素养，努力提高学生的创新能力。（5）模块教学和案例教学相结合，按照实际岗位需求设计模块、准备案例、安排实训并对学生进行实训指导，使学生在课堂上按岗位学习技能。（6）改革教学方式，教、学、做合一。采用互动式教学方式、启发式教学方法，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程，教室与实训室统一，主讲教师与实训指导教师统一，教学内容与实训内容统一，教、学、做合一，充分启发学生科学思维能力，极大地提高学生的操作技能。2、评价建议学习评价方式对引导学生形成正确的学习态度、树立合理的学习目标、形成自主学习、终身学习和探究式学习能力的重要途径。在会计电算化的课程设计和实施中，努力构建内容全面、方法多样、覆盖全程的学习评价体系。在课程评价内容上，将自学能力、课堂表达和批判性思维能力、实践活动表现等因素纳入考核评价内容体系，引导学生有意识地培养考试之外的素质和能力。在评价方法上将自