统编版四年级语文上册第八单元第24课《古诗三首》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版四年级语文上册第八单元第24课《古诗三首》暑假自学导学案+课后提升练习卷《古诗三首》暑假自学导学案一、自学目标1.认识本课全部生字，规范书写易错生字、重点词语，掌握多音字、重点字词释义，积累边塞诗、爱国诗经典词句，夯实古诗词基础。2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读三首古诗，熟读成诵，精准把握诗句停顿与韵律，能够默写全诗，做到无错字、漏字、别字。3.结合注释、插图理解每首古诗的字面意思，精准翻译全诗，掌握重点字词、古今词义、诗句典故，理清诗歌画面与情感脉络。4.紧扣第八单元“感受家国情怀、体会人物气节”语文要素，区分三首古诗的题材、画面风格与情感主旨，体会边塞诗的雄浑悲壮、爱国诗的豪迈刚烈。5.感悟诗人的家国大义、报国壮志与崇高气节，懂得珍惜当下和平生活，树立热爱祖国、心怀家国的美好情怀。二、自学重难点重点：背诵、默写三首古诗，掌握重点字词释义与诗句翻译，想象诗歌描绘的画面，积累经典诗词名句。难点：区分三首古诗的情感差异，理解边塞征战的悲壮、诗人的报国情怀与宁死不屈的民族气节，结合时代背景读懂诗句深层含义。三、课前预习自学（一）初读古诗，扫清字词障碍1.反复朗读三首古诗，读准字音、读通诗句、读出韵律，圈画生字、难写字、难懂字词，标记疑难问题。2.易错字音过关仞（rèn）羌（qiāng）笛（dí）度（dù）塞（sài）征（zhēng）还（huán）教（jiào）阴（yīn）杰（jié）亦（yì）雄（xióng）3.字形易错重点字（1）仞：左右结构，单人旁，不要多写一撇，古代长度单位。（2）羌：上下结构，笔画特殊，注意规范书写，特指羌族。（3）雄：左右结构，右部为“隹”，不要写错，表雄壮、英雄。（4）亦：独体字，简洁易错，不要多加笔画，意思是也、也是。4.本课核心多音字塞：sài（边塞、塞外）sè（堵塞、闭塞）还：huán（归还、未还）hái（还有、还是）教：jiào（不教、教育）jiāo（教书、教课）（二）再读古诗，积累核心字词释义《凉州词》王之涣远上：远远向西望去仞：古代八尺为一仞，形容山极高孤城：边塞孤零零的戍边城堡何须：何必怨：哀怨、幽怨度：越过、吹到不度：吹不到《出塞》王昌龄秦时明月汉时关：秦汉以来的明月边关，指边塞历史悠久长征：长途征战的将士但使：只要飞将：指汉代名将李广，代指善战的边防将领不教：不让、不使胡马：北方游牧民族的战马，代指外敌兵马度：越过阴山：北方边塞大山《夏日绝句》李清照人杰：人中豪杰鬼雄：鬼中英雄思：思念、怀念江东：项羽兵败之地，代指故土（三）整体感知，梳理三首古诗核心脉络1.《凉州词》（唐·王之涣）：边塞写景诗，描绘黄河奔腾、高山巍峨、孤城孤寂的边塞壮阔苍凉风光，抒发边塞将士身处苦寒、思念故土却坚守边关的情怀。2.《出塞》（唐·王昌龄）：边塞爱国诗，借秦汉边关明月的千古景象，感叹边关战事不断、将士久戍未归，期盼良将守边、国泰民安，饱含家国情怀。3.《夏日绝句》（宋·李清照）：咏史爱国诗，借项羽宁死不屈的历史典故，抒发自己宁死不屈、坚守气节、热爱家国的豪迈情怀。四、深度品读与诗文精讲（一）全诗原文（必背必默）凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（二）精准全诗翻译《凉州词》：奔腾的黄河远远向西延伸，仿佛流淌在白云之间，巍峨的万仞高山之间，矗立着一座孤零零的边塞城堡。羌笛何必吹奏哀怨的《折杨柳》曲调，抒发思乡之情呢？温暖的春风从来都吹不到遥远荒凉的玉门关外。《出塞》：依旧是秦汉时期的明月和边关，岁月流转、边关未变，无数远赴万里征战的将士至今没能归来。只要有像李广那样英勇善战的名将驻守边关，就绝不会让外敌的战马越过阴山，侵扰中原大地。《夏日绝句》：活着就要做人间的豪杰，死去也要做鬼中的英雄。直到如今，人们依然深深怀念项羽，敬佩他兵败之后宁死不屈、不肯苟且逃回江东的英雄气节。（三）诗句赏析与核心主旨1.《凉州词》前两句写景，动静结合，黄河奔涌、高山巍峨、孤城孤立，勾勒出边塞壮阔、苍凉、空旷的独特景致；后两句抒情，借羌笛杨柳的古典意象，写出边塞环境的苦寒偏远，暗含戍边将士的思乡之情与坚守边关的坚毅。全诗意境雄浑、苍凉深远。2.《出塞》前两句怀古伤今，明月依旧、边关依旧，征战不休、将士难归，饱含对戍边将士的同情；后两句直抒胸臆，期盼良将护国、边疆安宁，抒发诗人浓烈的爱国情怀与保家卫国的壮志。全诗气势雄浑、慷慨豪迈，是经典边塞爱国诗。3.《夏日绝句》前两句直抒胸臆，字字铿锵，点明生而豪杰、死亦英雄的人生志向；后两句借史咏怀，赞美项羽宁死不屈的气节，反衬南宋朝廷苟且偷安的软弱，抒发诗人刚烈的爱国情怀与崇高的民族气节。（四）三首古诗对比总结三首古诗均含家国情怀：《凉州词》写边塞风光、戍边情怀；《出塞》写边关战事、报国壮志、忧国忧民；《夏日绝句》写英雄气节、爱国风骨，风格由苍凉雄浑到慷慨豪迈，再到刚烈凛然。五、自学小结本课三首古诗题材相近、情感相通，皆为千古经典爱国诗词。两首唐代边塞诗，一首宋代咏史诗，从边塞风光、边关战事到英雄气节，层层递进，让我们领略了古诗词的语言之美、意境之美、家国之美。《凉州词》苍凉壮阔，道尽边塞将士的坚守；《出塞》雄浑豪迈，饱含守护家国的赤诚；《夏日绝句》铿锵有力，彰显宁死不屈的民族气节。通过学习，我们要积累经典诗词，读懂古人的家国情怀，珍惜当下和平生活，树立爱国向善、坚毅勇敢的优良品格。《古诗三首》课后提升练习卷一、字音字形训练场1.给下列加点字选择正确的读音。万仞（rènrén）羌笛（qiāngjiāng）不度（dùduó）出塞（sàisè）长征（zhēngzēng）未还（huánhái）不教（jiàojiāo）阴山（yīnyīng）人杰（jiéjiě）2.看拼音，写词语。wànrènqiāngdíyīnshānchūsài（）（）（）（）zhēngzhànrénjiéyìxióngguòjiāng（）（）（）（）3.辨字组词。仞（）羌（）笛（）度（）刃（）姜（）迪（）渡（）塞（）征（）杰（）亦（）赛（）证（）洁（）弈（）4.多音字填空。【塞】边疆要（）严防外敌入侵，绝不允许道路堵（）影响通行。【还】将士征战万里，至今未（），何时（）能归乡团圆。【教】严师（）育学子，绝不（）坏人肆意妄为。二、字词释义与积累运用1.解释诗中加点字词。（1）一片孤城万仞山万仞：__________孤城：__________（2）羌笛何须怨杨柳何须：__________怨：__________（3）万里长征人未还长征：__________还：__________（4）但使龙城飞将在但使：__________（5）不教胡马度阴山不教：__________度：__________（6）生当作人杰人杰：__________死亦为鬼雄亦：__________2.写出近义词、反义词。近义词：巍峨—（）坚守—（）豪杰—（）反义词：温暖—（）繁华—（）懦弱—（）3.诗词名句积累填空。（1）《凉州词》中描写边塞壮阔风光的诗句：__________，__________。（2）《出塞》中抒发护国壮志的诗句：__________，__________。（3）《夏日绝句》中点明英雄气节的千古名句：__________，__________。三、诗句专项训练营1.精准翻译下列诗句。（1）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。_____________________________________________________________________（2）秦时明月汉时关，万里长征人未还。_____________________________________________________________________（3）至今思项羽，不肯过江东。_____________________________________________________________________2.诗句朗读节奏划分（每句限一处）。（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（2）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（3）生当作人杰，死亦为鬼雄。3.诗句赏析简答。（1）“一片孤城万仞山”运用了什么写法？有什么效果？_____________________________________________________________________（2）《出塞》前两句诗有什么深层含义？_____________________________________________________________________四、课文内容填空题1.《凉州词》的作者是______代诗人__________，这是一首经典的__________诗。2.《出塞》的作者是______代诗人__________，诗人被后人誉为“__________”。3.《夏日绝句》的作者是______代女词人__________，这是一首__________诗。4.《凉州词》中以壮阔山水衬边塞苍凉的诗句是：__________，__________。5.《出塞》中借古喻今、期盼良将护国的诗句是：__________，__________。6.《夏日绝句》中直抒胸臆、彰显英雄气节的名句是：__________，__________。7.“龙城飞将”原指汉代名将__________，诗中代指__________。8.《夏日绝句》借__________的历史典故，抒发诗人__________的爱国情怀。9.三首古诗共同的核心主题是：__________。五、课内阅读理解题（一）品读《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。1.前两句诗描绘了怎样的画面？用自己的话简要概括。_____________________________________________________________________2.“春风不度玉门关”一句中的“春风”有双层含义，分别指什么？_____________________________________________________________________3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）品读《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1.诗中“秦时明月汉时关”运用了什么修辞手法？有什么作用？_____________________________________________________________________2.诗人为什么期盼“龙城飞将”？_____________________________________________________________________3.全诗抒发了诗人怎样的家国情怀？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）品读《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。1.前两句诗气势磅礴，说说你对这两句诗的理解。_____________________________________________________________________2.诗人思念项羽的真正原因是什么？_____________________________________________________________________3.这首诗体现了诗人怎样的气节与胸襟？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、诗词对比阅读题对比《凉州词》《出塞》两首边塞诗，完成练习。1.两首诗的相同主题是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.两首诗的表达方式有什么不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.简要说说两首诗的情感差异。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读诗词拓展从军行【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。1.这首诗的题材是__________，诗中体现将士报国决心的诗句是：__________，__________。2.用自己的话描绘前两句诗的画面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.这首诗抒发了边塞将士怎样的情怀？__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、口语表达与小练笔1.口语表达：任选一首古诗，讲述诗歌描绘的画面和蕴含的家国情怀。2.小练笔：以《诗韵里的家国情怀》为题，结合本课三首古诗写感悟，不少于120字。参考答案一、字音字形训练场1.正确读音：rèn、qiāng、dù、sài、zhēng、huán、jiào、yīn、jié2.看拼音写词语：万仞、羌笛、阴山、出塞、征战、人杰、亦雄、过江3.辨字组词（示例）：万仞、刀刃、羌笛、生姜、竹笛、启迪、温度、渡河、边塞、比赛、征战、证明、杰出、洁白、亦然、对弈4.多音字：sài、sè；huán、hái；jiào、jiāo二、字词释义与积累运用1.字词释义：（1）极高的山；孤零零的边塞城堡（2）何必；哀怨、幽怨（3）长途征战；归来（4）只要（5）不让、不使；越过（6）人中豪杰；也2.近义词：雄伟、恪守、英雄；反义词：寒冷、荒凉、勇敢3.名句积累：（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山（2）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山（3）生当作人杰，死亦为鬼雄三、诗句专项训练营1.诗句翻译：（1）羌笛何必吹奏哀怨的折柳曲调，温暖的春风从来吹不到遥远荒凉的玉门关外。（2）依旧是秦汉时期的明月和边关，万里出征的将士们至今仍未归来。（3）直到如今，人们依然怀念项羽，敬佩他宁死不屈、不肯苟且逃回江东的气节。2.朗读停顿：（1）黄河远上/白云间，一片孤城/万仞山。（2）但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。（3）生当/作人杰，死亦/为鬼雄。3.诗句赏析：（1）运用夸张、对比的写法，以万仞高山的巍峨衬托孤城的渺小孤寂，突出边塞环境的荒凉空旷，意境雄浑苍凉。（2）明月边关千年不变，而征战从未停歇，无数将士远赴边关、久久难归，暗含对边关战事漫长、将士辛苦的同情，奠定全诗悲壮深沉的基调。四、课文内容填空题1.唐、王之涣、边塞写景2.唐、王昌龄、七绝圣手3.宋、李清照、咏史爱国4.黄河远上白云间，一片孤城万仞山5.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山6.生当作人杰，死亦为鬼雄7.李广、英勇善战的边防名将8.项羽宁死不屈、爱国刚烈9.心怀家国、坚守气节、热爱祖国五、课内阅读理解题（一）《凉州词》1.黄河奔腾不息，远远伸向白云缭绕的天际，巍峨高耸的群山之间，孤零零地矗立着一座边塞城堡，画面壮阔又苍凉。2.表层指自然界的春风，深层指朝廷的关怀、中原的温暖与生机。3.既赞美了边塞山河的雄浑壮阔，又写出了边塞环境的苦寒荒凉，暗含戍边将士的思乡之情与坚守边关的坚毅情怀。（二）《出塞》1.互文修辞。写出边关历史悠久、战事绵延不绝，渲染苍凉悲壮的氛围，凸显边关守卫的漫长与艰辛。2.因为边关常年战乱、外敌侵扰，百姓和将士饱受战乱之苦，诗人期盼得力良将镇守边关，保边疆安宁、护百姓平安。3.抒发了诗人忧国