思政课可以开展的几个班级趣味活动

思政课可以开展的几个班级趣味活动趣味游戏作为思政课教学的重要表现形式，能够有效激发学生趣味性。本期，笔者以游戏活动为视角，为大家推荐几个趣味游戏活动。01“红色密码”竞答赛活动主题：党史、国情、时事知识形式：分组抢答+风险题规则：教师可以将班级分为4-6组，每组基础分100分。必答环节：每组轮流回答一道教师近期选择的时政类选择题（如“中国共产党成立于哪一年？”），答对+10分。抢答环节：主持人读题后，各组用道具（如铃铛）抢答，答对+20分，答错扣10分。风险题：设置20分、30分、50分三档题目，组内协商选择分值并作答（如50分题：“简述长征中‘四渡赤水’的意义”），答对得相应分，答错扣分。思政结合点：通过游戏活动，让学生在活动中巩固理论知识，培养团队策略思维。02“价值观拍卖”活动活动主题：社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐……）形式：模拟拍卖会规则：每组获得“虚拟货币”100万元。展示12个价值观词条（如“诚信”“法治”“爱国”等），每个起价10万元。各组举牌竞价，价高者得。拍卖结束后，每组需用3分钟解释“为何高价竞拍某价值观”，并举例说明其在生活中的体现。思政结合点：通过拍卖类的活动，能够在“竞拍”引导学生思考价值观的优先级与内涵，正确理解核心价值观。03“时空对话”情景剧活动主题：历史抉择与当代责任形式：角色扮演+即兴表演规则：思政课教师可以组织学生抽取历史背景卡片（如“1919年五四运动前夜”“1984年深圳特区建设初期”）。根据抽取的卡片，学生可以每组3-5人，5分钟准备，表演一个3分钟短剧，展现“当时青年如何选择与行动”。表演后，该组需回答：“如果是你，会做出同样选择吗？为什么？”思政结合点：通过情景剧的具身表演形式，能够引导学生换位思考历史使命，激发担当精神。04我是新闻评论员活动主题：社会热点分析形式：辩论+评论规则：思政课教师可以在课堂中展示近期热点（如“AI复活亲人”技术争议、村BA爆火现象）。随后，每组抽取一个立场（支持/反对/中立），5分钟准备，2分钟陈述。最后，由学生组成的小组进行自由辩论10分钟，最后“观众”（其他组）投票选出“最佳评论员组”。思政结合点：通过新闻评论员的角色，1让学生站在中立的立场上去思考问题，培养学生辩证思维，理解政策背后的价值导向。05”重走长征路“团队挑战活动主题：长征精神、团队协作形式：户外/室内闯关游戏规则：教师可以根据学习内容设置5个关卡，分别为：四渡赤水：用乒乓球拍托球绕障碍（模拟渡河）。飞夺泸定桥：两人三足过“独木桥”（地面画线）。爬雪山：踩指压板跳绳10次。过草地：蒙眼穿越“雷区”（地面摆矿泉水瓶）。会师：全组一起完成拼图（长征路线图）。每关需答对一道历史题才能继续（如“遵义会议的时间？”）。思政结合点：通过实践活动的参与，能够让学生体验长征艰辛，感悟团结坚持，并沁润爱国主义精神、情怀。06青春理想树活动主题：个人理想与国家发展形式：艺术创作+分享规则：教师可以组织全班共同绘制一棵大树（海报或黑板画）。随后，每人发一张树叶形便利贴，写下“我的理想职业”或“我想为祖国做的贡献”。轮流贴到树上，并简单说明（如“我想当村小教师，助力教育公平”）。最后全班齐读树上的“果实”（由老师总结：理想汇聚成国家未来）。思政结合点：通过理想树的绘制形式，能够将个人梦想融入时代使命。07诚信多米诺活动主题：诚信的价值与连锁反应形式：情景选择+实景推演规则：教师可以将班级分成若干小组，每组获得一套“诚信多米诺骨牌”（可用真实骨牌或卡片代替）。同时，主持人给出一个贴近校园的场景开头，例如：“小明考试时发现旁边同学在偷看他的答案……”每个小组依次抽取一张“行动卡”（如：A.立刻举手报告老师；B.用纸条提醒同学别作弊；C.装作没看见；D.事后单独与同学沟通）。小组选择一张卡片后，主持人会揭示该选择带来的后续发展。例如选C“装作没看见”→后续：“该同学下次考试继续作弊，被监控拍到，两人一起受处分。”每次选择后，推倒一块或多块骨牌，表示诚信链条断裂或延续。最终看哪个小组能让“诚信塔”（骨牌堆叠）保持不倒。思政结合点：通过活动带领学生直观展现诚信缺失的连锁负面效应，强化“勿以恶小而为之”的观念。08“法治调解员”模拟法庭活动主题：法治意识、公平正义形式：模拟调解+角色扮演规则：教师可以选取一个贴近学生生活的案例（如“同学在朋友圈造谣诽谤”“课间打闹导致眼镜损坏赔偿纠纷”）。全班分为三个角色组：原、被告组（各2人）：陈述事实和诉求，可以适当“演戏”增加冲突。调解员组（4-5人）：依据《民法典》《治安管理处罚法》等相关条款（老师提前提供简化条文）提出调解方案。陪审团（其余同学）：旁听并最终投