1.1追求智慧的学问（教学设计）2023-2024学年高二政治同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修4）

1.1追求智慧的学问（教学设计）2023-2024学年高二政治同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修4）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：《追求智慧的学问》

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了哲学的基本概念和马克思主义哲学的基本原理，对哲学的本质、功能以及哲学与具体科学的关系有一定的了解。他们对于思维与存在的关系、辩证唯物主义和历史唯物主义等概念也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对哲学课程抱有一定的兴趣，尤其是对于哲学中的思辨性和理论性内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论深入理解哲学问题。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和概念分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《追求智慧的学问》这一章节时，学生可能会遇到对哲学概念的理解困难，如对“存在”、“意识”、“真理”等抽象概念的把握。此外，对于哲学史上的不同流派和观点，学生可能难以区分和比较。另外，学生可能对哲学的应用性缺乏认识，难以将哲学知识与现实生活相结合。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：哲学史相关视频资料、哲学概念解释的动画或图解

-教学手段：讨论法、案例分析法、小组合作学习、角色扮演教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习《追求智慧的学问》这一章节。在开始之前，请大家思考一下，什么是哲学？哲学与我们的生活有什么样的关系？

（2）学生：略

二、课文主旨内容探究

1.哲学的本质

（1）教师：哲学是什么？请大家结合课本内容，谈谈你们的理解。

（2）学生：略

（3）教师：哲学是一门追求智慧的学问，它关注人类存在、思维、价值等方面的问题。哲学家们通过思考这些问题，试图揭示世界的本质和规律。

（4）教师：接下来，我们一起探究哲学的本质。请大家阅读课本相关内容，找出关键语句，并用自己的话概括。

2.哲学与具体科学的关系

（1）教师：哲学与具体科学有什么关系？它们之间有什么区别和联系？

（2）学生：略

（3）教师：哲学与具体科学既有区别又有联系。哲学为具体科学提供世界观和方法论，而具体科学则为哲学提供实证材料。

（4）教师：请同学们阅读课本相关内容，找出哲学与具体科学关系的例子，并分析它们之间的联系和区别。

3.哲学的功能

（1）教师：哲学有什么功能？它对我们的生活有什么意义？

（2）学生：略

（3）教师：哲学的功能主要体现在以下几个方面：提供世界观和方法论、促进思维能力的培养、指导人们认识世界和改造世界。

（4）教师：请同学们结合课本内容，谈谈哲学在生活中的应用实例。

4.哲学史上的流派和观点

（1）教师：哲学史上有哪些流派和观点？它们之间有什么区别？

（2）学生：略

（3）教师：哲学史上主要有唯物主义和唯心主义两大流派。唯物主义认为物质是世界本原，唯心主义认为意识是世界本原。

（4）教师：请同学们阅读课本相关内容，了解唯物主义和唯心主义的主要观点，并分析它们之间的区别。

三、全文侧重点

1.哲学的本质：强调哲学是一门追求智慧的学问，关注人类存在、思维、价值等方面的问题。

2.哲学与具体科学的关系：强调哲学为具体科学提供世界观和方法论，而具体科学则为哲学提供实证材料。

3.哲学的功能：强调哲学在提供世界观和方法论、促进思维能力的培养、指导人们认识世界和改造世界方面的作用。

4.哲学史上的流派和观点：强调唯物主义和唯心主义两大流派的主要观点及其区别。

四、课堂活动

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，就哲学的本质、功能等问题进行讨论，并总结出各自的看法。

2.角色扮演：请同学们扮演哲学家，就某一哲学问题进行辩论，展示哲学的思辨性和理论性。

3.案例分析：请同学们结合课本内容，分析哲学在生活中的应用实例，并谈谈自己的感悟。

五、课堂总结

（1）教师：通过本节课的学习，我们对哲学有了更深入的了解。哲学是一门追求智慧的学问，它关注人类存在、思维、价值等方面的问题，对我们的生活有着重要的意义。

（2）学生：略

六、作业布置

（1）请同学们阅读课本相关内容，总结哲学的本质、功能、流派和观点。

（2）请同学们思考：哲学在我们生活中有什么样的应用？试着举例说明。教学资源拓展1.拓展资源：

-哲学家的生平简介：介绍几位对哲学发展有重要影响的哲学家，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、康德、黑格尔等，让学生了解哲学家的生平和思想。

-哲学史上的重要事件：探讨哲学史上的重要事件，如苏格拉底的审判、文艺复兴时期的哲学思想、启蒙运动等，帮助学生理解哲学发展的脉络。

-哲学流派的发展：详细介绍唯物主义、唯心主义、存在主义等哲学流派的发展历程和主要观点，让学生对哲学的多样性有更全面的了解。

-哲学在现实生活中的应用：收集一些哲学在现实生活中的应用案例，如伦理学在医学领域的应用、政治哲学在公共决策中的作用等，增强学生的实践意识。

2.拓展建议：

-阅读哲学原著：鼓励学生阅读哲学原著，如《论语》、《庄子》、《资本论》等，通过原著了解哲学家的思想精髓。

-参加哲学讲座：组织学生参加学校或社区举办的哲学讲座，邀请专家学者讲解哲学知识，拓宽学生的视野。

-开展哲学辩论：组织哲学辩论赛，让学生就某一哲学问题进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-观看哲学纪录片：推荐一些哲学纪录片，如《哲学的故事》、《苏格拉底之死》等，通过影像资料加深对哲学的理解。

-实践哲学思想：鼓励学生在日常生活中尝试应用哲学思想，如通过道德推理解决实际问题，或通过哲学思考提升自我认知。

-研究哲学课题：引导学生选择感兴趣的哲学课题进行深入研究，如探讨人工智能与哲学的关系、环境伦理学等，培养学生的研究能力。

-参与哲学社团：鼓励学生加入哲学社团，与其他对哲学感兴趣的同学交流学习，共同探讨哲学问题。重点题型整理1.题型：哲学概念辨析题

例题：请区分“存在”和“实在”这两个哲学概念。

答案：存在是指一切事物和现象的客观存在，是哲学研究的对象；实在则是指存在的事物和现象的内在本质和规律。实在通常被认为是存在的内在基础，而存在则是实在的外在表现。

2.题型：哲学流派比较题

例题：比较唯物主义和唯心主义的基本观点。

答案：唯物主义认为物质是世界的本原，意识是物质的反映；唯心主义则认为意识是世界的本原，物质是意识的产物。唯物主义强调物质的决定作用，唯心主义强调意识的决定作用。

3.题型：哲学与生活的联系题

例题：如何将哲学中的辩证法应用于解决现实生活中的问题？

答案：辩证法强调事物的发展变化是由内部矛盾推动的。在解决现实问题时，我们可以运用辩证法分析问题的矛盾，找到解决矛盾的方法，从而推动问题的解决。

4.题型：哲学史上的重要事件分析题

例题：分析文艺复兴时期哲学思想的特点及其对后世的影响。

答案：文艺复兴时期的哲学思想强调人文主义，重视人的价值和尊严，提倡科学方法。这些思想对后世产生了深远的影响，推动了近代科学和人文主义的发展。

5.题型：哲学观点评价题

例题：评价康德的道德哲学观点。

答案：康德的道德哲学强调道德行为的普遍性和必然性，提出了“道德律”的概念。他的观点对后世道德哲学产生了重要影响，但也有人认为他的道德律过于理想化，难以在现实生活中实现。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-哲学的本质：追求智慧的学问，关注人类存在、思维、价值等方面的问题。

-哲学与具体科学的关系：哲学为具体科学提供世界观和方法论，具体科学为哲学提供实证材料。

-哲学的功能：提供世界观和方法论、促进思维能力的培养、指导人们认识世界和改造世界。

-哲学史上的流派和观点：唯物主义、唯心主义、存在主义等。

②重点词句：

-“哲学是一门追求智慧的学问”：强调哲学的智慧追求特性。

-“哲学与具体科学的关系”：指出哲学与具体科学的相互依存关系。

-“哲学的功能”：概括哲学在人类认知和社会生活中的作用。

-“唯物主义和唯心主义”：哲学史上的两大基本流派。

③内容逻辑结构：

①引言：介绍哲学的本质，引导学生理解哲学的内涵。

②哲学与具体科学的关系：阐述哲学为具体科学提供世界观和方法论，以及具体科学为哲学提供实证材料的关系。

③哲学的功能：分析哲学在提供世界观和方法论、促进思维能力的培养、指导人们认识世界和改造世界方面的作用。

④哲学史上的流派和观点：介绍唯物主义、唯心主义等哲学流派的基本观点和区别。

⑤总结：强调哲学的重要性和对人类文明的贡献。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.教学效果评估：

-我会让学生填写教学反馈表，了解他们对课程内容的理解和兴趣程度。

-观察学生在课堂上的参与度和讨论积极性，评估他们对哲学概念的兴趣和接受度。

2.识别需要改进的地方：

-如果发现学生对某些哲学概念的理解有困难，我会反思是否需要调整教学方法，比如增加案例分析或角色扮演，以帮助学生更好地理解抽象概念。

-如果学生在讨论中表现出对哲学史上的流派和观点缺乏兴趣，我会考虑引入更多与当代生活相关的哲学问题，以激发他们的学习热情。

3.改进措施：

-对于理解困难的概念，我计划在未来的教学中增加互动环节，如小组讨论和问题解决活动，让学生在合作中学习。

-为了提高学生对哲学史的兴趣，我打算引入一些哲学家的生平故事和他们的哲学思想对现代社会的影响，使内容更加贴近学生的生活经验。

-我还计划利用多媒体资源，如哲学纪录片和哲学家的演讲视频，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于哲学本质的章节，总结哲学的本质是什么，并写出自己的理解。

2.选择一位哲学家的生平和思想进行简要介绍，包括他的主要观点和影响。

3.结合生活中的实例，分析哲学在现实中的应用，并撰写一篇短文，阐述哲学如何帮助我们解决实际问题。

作业反馈：

1.及