2025-2026学年买古筝教学设计教案小学

PAGE课题2025-2026学年买古筝教学设计教案小学教学内容教材：《小学音乐》一年级上册

内容：歌曲《小星星》及古筝演奏技巧初步。通过学习歌曲《小星星》，引导学生掌握古筝的基本演奏姿势和动作，初步了解古筝的音色和音域。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、实践创新等核心素养。通过学习《小星星》歌曲，学生能够感受音乐的美感，提升音乐鉴赏能力；在古筝演奏实践中，学生将体验音乐文化的独特魅力，增强文化自信；同时，通过学习古筝演奏技巧，学生锻炼动手操作能力和创新思维，培养良好的艺术实践习惯。重点难点及解决办法重点：

1.古筝的基本演奏姿势和动作的正确性。

2.《小星星》歌曲的旋律和节奏把握。

难点：

1.古筝的音准控制，尤其是低音区的音准。

2.古筝演奏中的换弦和指法运用。

解决办法：

1.通过示范和分组练习，帮助学生掌握正确的古筝演奏姿势和动作。

2.采用分步骤教学，先从简单的节奏开始，逐步过渡到旋律，让学生在轻松的氛围中掌握音准。

3.对于换弦和指法，通过反复练习和个别指导，帮助学生克服难点，提高演奏技巧。

4.利用多媒体辅助教学，展示古筝演奏的示范视频，让学生直观学习，提高学习效率。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过教师的示范演奏，直观展示古筝的基本姿势和动作，帮助学生快速掌握。

2.分组练习法：将学生分成小组，进行集体练习，相互监督，共同进步。

3.互动教学：鼓励学生提问和发表意见，营造活跃的课堂氛围。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示古筝的图片和演奏视频，增加课程的趣味性和直观性。

2.音响设备：使用音响播放《小星星》歌曲，帮助学生感受音乐节奏和旋律。

3.实物操作：提供古筝供学生实际操作，通过亲身体验来学习演奏技巧。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放《小星星》歌曲，引导学生聆听并说出歌曲的名称。

2.提问学生：“你们知道这首歌曲可以用什么乐器来演奏吗？”

3.引出古筝，介绍古筝的基本特点和演奏方式，激发学生学习古筝的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解古筝的基本姿势和动作，包括坐姿、手型、指法等。

-示范正确的坐姿和手型，让学生跟学。

-强调姿势和动作的重要性，保证演奏的准确性和舒适度。

2.介绍古筝的音域和音色，让学生了解古筝的演奏特点。

-展示古筝的音域图，讲解音域的概念。

-演奏不同音区的音色，让学生感受古筝音色的丰富性。

3.演奏《小星星》的前奏部分，引导学生学习旋律和节奏。

-慢速演奏，让学生跟随旋律哼唱。

-强调节奏感，让学生感受音乐的韵律。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组练习古筝演奏姿势和动作，教师巡回指导。

-学生分组练习，互相纠正错误。

-教师针对不同学生的问题进行个别指导。

2.学生尝试演奏《小星星》的旋律部分，教师纠正音准和节奏。

-学生跟唱旋律，尝试用古筝演奏。

-教师纠正音准和节奏，帮助学生掌握演奏技巧。

3.学生分组练习古筝演奏的换弦和指法，教师讲解技巧并示范。

-学生分组练习换弦和指法。

-教师讲解技巧，示范正确的换弦和指法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论古筝演奏中的音准控制方法。

-举例说明如何通过呼吸和手型控制音准。

-学生分享自己的经验和方法。

2.学生讨论古筝演奏中的节奏感培养。

-举例说明如何通过身体动作和拍手来感受节奏。

-学生分享自己在节奏感培养方面的经验。

3.学生讨论古筝演奏中的换弦和指法技巧。

-举例说明如何通过练习提高换弦和指法的熟练度。

-学生分享自己在练习过程中的心得体会。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-回顾古筝的基本姿势、动作、音域、音色、旋律和节奏。

-强调音准控制和换弦、指法技巧的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-学生分享自己在演奏过程中的成功经验和遇到的困难。

3.教师布置课后作业，让学生巩固所学内容。

-学生课后练习《小星星》的演奏，注意音准和节奏。

-学生尝试用古筝演奏其他歌曲，提高演奏水平。

教学流程用时总计：45分钟拓展与延伸1.《古筝的历史与发展》：介绍古筝的起源、演变过程以及在中国音乐史上的地位，让学生了解古筝的文化背景。

2.《古筝演奏技巧详解》：详细讲解古筝的演奏技巧，包括坐姿、手型、指法、换弦等，为学生提供更深入的学习资料。

3.《古筝名曲赏析》：选取几首经典古筝曲目进行赏析，如《高山流水》、《渔舟唱晚》等，帮助学生提升音乐鉴赏能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试自学《小星星》的其他演奏版本，如民乐合奏、流行音乐改编等，感受不同风格的音乐表现。

2.学生可以查找古筝演奏的相关视频，观看专业演奏家的演奏，学习他们的演奏技巧和表现力。

3.学生可以创作简单的古筝曲，运用所学知识进行创作实践，培养音乐创作能力。

三、知识点全面拓展

1.古筝的构造：介绍古筝的各个部件，如面板、底板、琴弦、琴轭等，让学生了解古筝的物理结构。

2.古筝的演奏技巧：除了本节课所学的技巧外，还可以学习颤音、滑音、拨弦等高级技巧，提高演奏水平。

3.古筝曲目欣赏：推荐一些适合小学生学习的古筝曲目，如《小星星》、《采茶歌》、《茉莉花》等，丰富学生的音乐欣赏体验。

4.古筝演奏的舞台表现：讲解古筝演奏时的舞台礼仪和表演技巧，培养学生的自信心和舞台表现力。

5.古筝演奏的团队协作：介绍古筝合奏的基本知识，如合奏的技巧、配合方式等，让学生了解古筝在乐队中的地位和作用。

四、实用性强的拓展活动

1.组织学生参加古筝兴趣小组，定期开展古筝演奏会，让学生在实践中学以致用。

2.邀请古筝演奏家或教师为学生进行现场指导，让学生有机会近距离学习古筝演奏技巧。

3.开展古筝知识竞赛，激发学生学习古筝的兴趣，提高学生的音乐素养。

4.组织学生参观古筝制作工作室，了解古筝的制作过程，增强学生对古筝文化的认同感。

5.鼓励学生创作古筝曲，举办校园古筝创作大赛，展示学生的创作才华。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

首先，我会观察学生在课堂上的参与度。如果发现有些学生对于古筝演奏的兴趣不高，我会考虑在接下来的教学中加入更多互动环节，比如小组合作演奏，或者让学生自己选择喜欢的曲目进行演奏，以此来提高他们的积极性。

其次，对于古筝演奏技巧的教授，我会反思是否过于强调技巧而忽略了音乐性的培养。如果学生只是机械地练习，而没有真正体会到音乐的美感，那么我会调整教学方法，更多地引导学生去感受音乐，理解音乐背后的故事。

另外，我也会注意观察学生的音准和节奏感。如果发现学生在这些方面有困难，我会考虑增加一些针对性的练习，比如节奏练习或者音准练习，帮助他们逐步克服这些难点。

在教学手段上，我会思考如何更好地利用多媒体设备。如果发现学生对于视频或者音频的响应较好，我可能会在未来的教学中增加更多这样的教学资源，以增强教学的直观性和趣味性。

最后，我会关注学生的课后反馈。通过他们的反馈，我可以了解到教学过程中可能存在的问题，以及他们对课程的满意程度。比如，我会询问他们是否觉得课程内容太难或太简单，是否需要更多的练习时间，或者是否有其他的学习建议。

针对以上反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-设计更多互动环节，鼓励学生参与，提高他们的学习兴趣。

-在教授技巧的同时，注重音乐性的培养，让学生在演奏中感受到音乐的魅力。

-针对学生的音准和节奏感问题，增加针对性的练习，帮助他们逐步提高。

-优化教学手段，充分利用多媒体资源，使教学更加生动有趣。

-定期收集学生的反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。板书设计①古筝演奏基本姿势

-坐姿：双脚平放，身体放松，背部挺直。

-手型：拇指放在琴弦上方，其他四指自然弯曲。

-指法：右手为拨弦，左手为按弦。

②《小星星》歌曲旋律要点

-旋律：5-6-5-4-3-2-1-5

-节奏：2/4拍，每小节4拍。

③古筝演奏技巧

-换弦：左右手协调，迅速切换琴弦。

-指法：正确运用拇指和其他四指，确保音准。

-演奏方法：慢速练习，逐步提高速度和难度。重点题型整理1.题型：描述古筝的基本姿势。

答案：古筝的基本姿势包括坐姿、手型和指法。坐姿要求双脚平放，身体放松，背部挺直；手型要求拇指放在琴弦上方，其他四指自然弯曲；指法中右手为拨弦，左手为按弦。

2.题型：解释《小星星》的旋律特点。

答案：《小星星》的旋律特点为C大调，旋律线起伏较小，节奏简单，易于记忆和演奏。

3.题型：说明古筝演奏中的换弦技巧。

答案：古筝演奏中的换弦技巧要求左右手协调，迅速切换琴弦，保证音准和流畅性。

4.