2025-2026学年《黄山奇松》教案

2025-2026学年《黄山奇松》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人教版小学语文四年级上册

章节：《黄山奇松》

内容：通过学习《黄山奇松》这篇课文，了解黄山奇松的特点和传说故事，培养学生热爱自然、热爱祖国大好河山的思想感情。核心素养目标培养学生对自然景观的审美感知能力，提升学生对中国传统文化的认识和理解。通过学习《黄山奇松》，引导学生感受大自然的神奇与美妙，激发学生对祖国山川的热爱之情，同时增强学生的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《黄山奇松》中奇松的特点，包括松树的外形、生长环境和所体现的精神；

②学习课文中的优美语句，体会作者对黄山奇松的赞美之情，积累语言表达。

2.教学难点，

①深入理解课文中所蕴含的象征意义，如奇松象征着坚韧不拔的精神；

②培养学生通过观察、想象和比较等方法，对自然景观进行细致观察和深入思考的能力；

③引导学生将课文中的情感与自己的生活实际相结合，提升学生的情感体验和表达能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解黄山奇松的背景知识，引导学生积极参与讨论，分享对课文的理解和感受。

2.设计“奇松寻宝”游戏，让学生通过小组合作，在校园内寻找类似奇松的树木，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示黄山奇松的图片和视频，直观感受黄山奇松的自然美，激发学生的审美情感。

4.引导学生进行角色扮演，扮演课文中的角色，深入体验课文情感，提高学生的语言表达和情感共鸣能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《黄山奇松》的预习PPT，包含黄山奇松的图片和简介，要求学生了解黄山奇松的基本信息。

设计预习问题：教师设计问题如“黄山奇松有哪些独特的特点？”“你能在生活中找到类似奇松的植物吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看学生的预习笔记和小组讨论记录，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解黄山奇松。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的发现。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对黄山奇松的认知。

信息技术手段：利用微信群等平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师以《黄山奇松》的传说故事为引，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解黄山奇松的生长环境、特点以及象征意义。

组织课堂活动：教师组织学生进行“黄山奇松知识竞赛”，巩固知识点。

解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考黄山奇松的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与知识竞赛，展示对黄山奇松的理解。

提问与讨论：学生就黄山奇松的相关问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解黄山奇松的深层含义。

活动法：通过知识竞赛，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于黄山奇松的写作作业，要求学生结合自己的生活体验，写一篇短文。

提供拓展资源：教师推荐与黄山相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作练习。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解黄山文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主写作，提升语言表达能力和对自然景观的感悟。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习和自我评价的能力。学生学习效果学生学习效果

在学习《黄山奇松》这一章节后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面

学生通过学习《黄山奇松》这篇课文，了解了黄山奇松的基本特点，包括其独特的生长环境、形态和象征意义。他们对黄山奇松的形态描述、生长背景以及所蕴含的坚韧不拔的精神有了深入的认识。学生在课堂上能够准确复述课文中关于黄山奇松的描述，如“它们根扎石缝，叶抱云天”，并在讨论中分享自己对奇松精神的感悟。

2.语言表达能力

学生在课堂上积极参与讨论，能够用自己的语言描述黄山奇松的美丽和独特。他们在写作作业中，能够结合自己的生活体验，运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘黄山奇松的景象，如“奇松仿佛是黄山的守护者，挺拔而坚韧”。这表明学生的语言表达能力得到了提升。

3.思维能力培养

在学习过程中，学生通过观察、比较、分析等方法，对黄山奇松进行了深入思考。他们能够从奇松的生长环境和形态中，感受到自然界的神奇与美妙，从而培养了他们的观察力、想象力和分析能力。例如，学生在讨论中提出了“为什么奇松能够在恶劣的环境中生长？”的问题，并通过查阅资料和讨论，找到了答案。

4.情感态度与价值观

学生在学习《黄山奇松》的过程中，不仅对自然景观产生了浓厚的兴趣，还对祖国的大好河山产生了热爱之情。他们认识到，黄山奇松是中华民族坚韧不拔精神的象征，激发了学生的民族自豪感和爱国情感。学生在课后作业中写道：“我们要学习奇松的精神，不怕困难，勇往直前。”

5.合作学习能力

在课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。他们在讨论中互相启发，共同解决问题，如“如何更好地保护黄山奇松？”等。这表明学生的合作学习能力得到了提高。

6.审美能力提升

通过欣赏黄山奇松的图片和视频，学生感受到了自然景观的美丽，提升了他们的审美能力。他们在写作作业中，能够运用丰富的词汇和生动的描写，表达自己对黄山奇松的喜爱。例如，学生在作文中写道：“黄山奇松，是大自然赐予我们的宝贵财富，它让我们感受到了生命的力量。”

7.拓展能力培养

在课后拓展环节，学生利用教师提供的拓展资源，深入了解黄山文化。他们通过阅读相关书籍和网站，了解到黄山的历史、文化背景以及奇松的传说故事。这有助于拓宽学生的知识视野，培养学生的拓展能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.资源整合：我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，比如使用图片、视频和音频资料来辅助教学，这样可以更直观地展示黄山奇松的美丽和独特，增强学生的视觉和听觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现有些学生参与得比较积极，而有些学生则相对被动，这可能是因为他们对话题的兴趣不同或者课堂氛围的影响。

2.评价方式单一：目前我的评价方式主要是通过作业和课堂表现来评价学生的学习效果，我觉得可以尝试更加多元化的评价方式，比如引入学生自评和互评，以更全面地了解学生的学习情况。

3.知识拓展不足：在课后拓展环节，我发现学生对于黄山文化的了解还不够深入，这可能是因为我提供的拓展资源有限，或者学生在课后没有很好地利用这些资源。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课堂上更加注重培养学生的团队协作能力，通过设计一些需要团队合作才能完成的任务，鼓励所有学生都参与到课堂活动中来。

2.为了解决评价方式单一的问题，我打算引入学生自评和互评机制，让学生在评价中学会反思和表达，同时也能够从同伴的评价中学习到更多。

3.针对知识拓展不足的问题，我将增加课后拓展资源的种类和数量，同时鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习，拓宽他们的知识面。此外，我还会在课堂上设置专门的环节，让学生分享他们的拓展学习成果，以此激发他们的学习兴趣。板书设计①黄山奇松的特点

②生长环境：根扎石缝，叶抱云天

③形态描述：苍劲、挺拔、坚韧

②黄山奇松的象征意义

①坚韧不拔的精神

②对自然景观的赞美

③对祖国山川的热爱

③黄山奇松的传说故事

①飞来石传说

②梦笔生花的由来

③黄山松与云雾的传说典型例题讲解1.例题：课文《黄山奇松》中，作者用哪些词语来形容黄山奇松？

答案：苍劲、挺拔、坚韧

2.例题：请简述课文《黄山奇松》中提到的“飞来石”的传说。

答案：相传有一年，玉皇大帝派仙女下凡，仙女在黄山山顶上跳舞，脚下的云雾变成了奇松。仙女离去后，留下了一块大石头，这就是飞来石。

3.例题：课文《黄山奇松》中，为什么说黄山奇松是“大自然的杰作”？

答案：黄山奇松能够在恶劣的环境中生长，展现了大自然的神奇和美妙，因此被称为“