教师知识与能力考试题库及答案

教师知识与能力考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度5.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）。A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型6.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。A.符号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛8.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律9.衡量教师是否成熟的重要标志是（）。A.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地关注学生D.能否更多地考虑班集体的建设10.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）。A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.以下属于影响学习迁移的客观因素的是（）。A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构3.教师成长和发展的途径有（）。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.专门训练D.对教学经验的反思4.以下属于操作技能的有（）。A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读5.我国心理学家一般把学习分为（）。A.知识学习B.技能学习C.行为规范学习D.动作学习6.课堂纪律的类型有（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律7.影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望8.学习动机的两个基本成分是（）。A.学习需要B.学习迁移C.学习心理D.学习期待9.以下属于认知派学习理论的有（）。A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知结构学习理论C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论D.托尔曼的认知地图论10.教师威信的内容包括（）。A.人格威信B.学识威信C.行为威信D.情感威信三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.负强化就是惩罚。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.定势对问题解决总是起积极作用。（）5.教学评价的目的是帮助“创造适合儿童的教育”。（）6.心理健康教育的对象主要是有心理障碍的学生。（）7.学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低、好坏之分。（）8.教师的教学能力可以分为教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力三个方面。（）9.学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。（）10.课堂里的人际关系会对课堂气氛产生影响。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的作用。教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。能帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生行为，帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述如何培养学生的学习动机。可通过了解和满足学生需要，促进学习动机产生；设置合理目标，控制作业难度；正确指导结果归因，促使学生继续努力；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩等方式培养。3.简述影响问题解决的主要因素。主要因素有问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。此外，个体的智力水平、性格特征等也会影响问题解决。4.简述教师成长的历程。教师成长分三个阶段：关注生存阶段，关注自己的生存适应性；关注情境阶段，关注如何教好每一堂课；关注学生阶段，自觉关注学生，能否自觉关注学生是衡量教师是否成熟的重要标志。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何提高课堂教学效率。提高课堂教学效率，教师要精心备课，明确教学目标和重难点。采用多样化教学方法，激发学生兴趣。合理安排教学时间，保证学生有足够时间思考和练习。及时反馈评价，了解学生学习情况并调整教学。2.谈谈如何培养学生良好的学习习惯。培养学生良好学习习惯，要从日常抓起，制定明确学习计划和规则。引导学生课前预习、课上认真听讲、课后及时复习。鼓励学生独立思考，积极提问。教师和家长要做好榜样，给予适当监督和鼓励。3.讨论教师如何进行有效的教学反思。教师可在课后回顾教学过程，分析教学目标达成情况、教学方法的有效性等。收集学生反馈意见，找出存在的问题。与同事交流经验，学习他人长处。定期总结反思，不断改进教学。4.谈谈如何在教学中促进学生的学习迁移。教学中可精选教材，选择具有广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容，使其结构化、一体化、网络化；合理安排教学程序，先教基础知识，再进行综合练习；教授学习策略，提高迁移意识性。答案一、单项选择题1.A2.C3.D4.B5.C6.C7.C8.D9.C10.B二、多项选择题1.ABC2.ABC