统编版三年级语文上册第七单元第20课《古诗三首》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版三年级语文上册第七单元第20课《古诗三首》暑假自学导学案+课后提升练习卷《古诗三首》暑假自学导学案一、自学目标1.熟练认读三首古诗的生字，规范书写会写字，掌握易错字音、多音字、形近字，精准识记重点字词释义，积累古诗专属意象与重点词语，夯实古诗词学习基础。2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，把握古诗朗读节奏与停顿，熟练背诵、精准默写全诗，做到无错字、漏字、添字，养成规范诵读古诗的习惯。3.借助课文注释、插图，理解每句诗句的意思，能够用通顺完整的现代话讲述古诗描绘的画面，精准把握三首古诗的景色特点与整体意境。4.落实第七单元语文要素，品味诗中重点字词、优美语句，体会诗人蕴含在诗中的情感，区分三首古诗的景色风格、意境差异与诗人心境。5.感受大自然的神奇秀美，体会古诗语言凝练、意境优美的特点，培养热爱自然、热爱古典诗词的情感，提升古诗鉴赏与审美能力。二、自学重难点重点：掌握三首古诗的生字新词、易错字音字形；熟练背诵默写全诗；精准理解重点字词与诗句含义，梳理古诗描绘的景物、画面，把握诗歌整体意境。难点：品味诗中精妙动词、形容词，体会诗句的画面感；区分三首古诗的意境差异（幽静山林、壮阔江河、多变湖景）；感悟诗人寄情山水的不同心境；掌握古诗借景抒情的写法。三、课前预习自学（一）初读古诗，扫清字词障碍1.自由朗读三首古诗各5遍，读准字音、读通诗句、读出节奏，圈画生字、难写字和难懂字词，结合注释初步理解诗意，标记疑难语句。2.三首古诗原文（规范诵读版本）鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3.核心易错字音过关（必记）鹿（lù）柴（zhài）闻（wén）响（xiǎng）返（fǎn）景（jǐng）苔（tái）断（duàn）楚（chǔ）江（jiāng）孤（gū）帆（fān）潋（liàn）滟（yàn）蒙（méng）亦（yì）欲（yù）西子（xīzǐ）宜（yí）4.本课核心多音字（单元高频考点）柴：zhài（鹿柴）chái（柴火、木柴）景：jǐng（景色、返景）yǐng（通“影”，古用法）相：xiāng（相对、相信）xiàng（相貌、相片）5.字形易错字精讲（三年级必考）（1）柴：上下结构，上部笔顺规范，下部“木”，不要多写一点，杜绝错笔。（2）闻：半包围结构，门字框，内部“耳”，不要少写横画。（3）返：左右结构，走之底，右部“反”，不要写成“及”。（4）断：左右结构，左部笔画紧凑，不要少写竖折，超高易错字。（5）楚：上下结构，上部“林”，下部“疋”，笔画较多，规范书写不缺笔。（6）孤：左右结构，子字旁，右部“瓜”，不要写成“爪”。（7）潋、滟：左右结构，三点水旁，笔画复杂，重点识记字形，杜绝形近错误。（8）宜：上下结构，宝盖头，下部“且”，不要多写一横。（二）核心字词释义与基础积累《鹿柴》核心释义1.鹿柴：地名，山林僻静处，“柴”通“寨”，指栅栏围起的山林区域。2.空山：空旷幽静的山林。3.但闻：只听见。但：只、仅仅。4.返景：夕阳返回的光影、落日余晖。景：古同“影”。5.复照：又映照、再次照射。复：又、再。6.青苔：山林潮湿处生长的绿色苔藓。《望天门山》核心释义1.天门山：安徽天门山，由东、西两山隔江对峙形成。2.中断：从中间断开、隔开。3.楚江：指长江，古代长江中游属楚地，故称楚江。4.开：冲开、劈开。5.至此回：江水到此回旋、打转。回：回旋、回转。6.相对出：两岸青山两两对峙、迎面耸立。7.孤帆：单独的一只小船。《饮湖上初晴后雨》核心释义1.湖上：西湖之上。2.初晴后雨：起初晴朗，后来下雨。3.潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。4.方好：正好、十分美好。5.空蒙：云雾迷蒙、朦胧缥缈的样子。6.亦奇：也十分奇妙。亦：也。7.西子：即西施，古代四大美女之一。8.淡妆浓抹：淡雅的妆容、浓重的妆容。9.总相宜：总是十分合适、恰到好处。相宜：合适、适宜。（三）整体感知，梳理诗歌脉络1.体裁：三首均为七言绝句/五言绝句，是经典写景古诗，借优美自然景色抒发诗人心境，语言凝练、画面感极强。2.诗歌整体概况《鹿柴》：五言绝句，描绘空山深林、落日余晖的幽静山林之景，以动衬静，凸显山林清幽空灵的意境，体现诗人淡泊宁静的心境。《望天门山》：七言绝句，描绘长江冲破天门山、青山对峙、孤帆远航的壮阔江景，气势磅礴，尽显山河壮美，抒发诗人豪迈开阔的情怀。《饮湖上初晴后雨》：七言绝句，描绘西湖晴天波光潋滟、雨天朦胧缥缈的多变美景，以西施喻西湖，赞美西湖四季皆美、晴雨皆佳的独特风姿。四、课文深度品读与精讲（一）逐诗逐句精讲与白话译文1.《鹿柴》【唐】王维空山不见人，但闻人语响。精讲：开篇写空山空旷寂寥，看不见人影，却能隐约听到人的说话声。以“人语响”的动态声音，反衬山林的寂静，以动衬静，是古诗经典写作手法。白话译文：空旷的山林里看不见一个人影，只能够隐约听到远处传来的人说话的声响。返景入深林，复照青苔上。精讲：落日的余晖穿透幽深的树林，静静映照在翠绿的青苔之上。光影柔和、环境清幽，进一步渲染山林静谧空灵的氛围，画面静谧唯美。白话译文：夕阳的余晖穿透幽深的树林，又轻轻映照在林间的青苔之上。诗歌主旨：描绘了空山深林幽静空灵的自然美景，表达诗人对静谧山林、自然山水的喜爱，以及淡泊闲适、宁静致远的心境。2.《望天门山》【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。精讲：开篇气势雄浑，“断”“开”两个动词极具力量，写出长江奔腾不息、冲破山峦的磅礴气势；“回”字写出江水撞击山峦、回旋激荡的动态画面。白话译文：雄伟的天门山被奔腾的长江从中间劈开，碧绿的江水向东奔流，到这里回旋激荡、汹涌澎湃。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。精讲：后两句聚焦远景，两岸青山对峙耸立、迎面而来，一叶孤帆从日出的方向缓缓驶来，动静结合、远近相宜，画面壮阔灵动。白话译文：两岸的青山两两对峙、巍峨耸立，一艘孤独的小船从太阳升起的地方悠悠驶来。诗歌主旨：描绘了天门山夹江对峙、长江奔腾壮阔的山河美景，赞美了祖国山河的雄伟壮丽，抒发诗人豪迈奔放、积极开阔的胸襟。3.《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。精讲：前两句分别描写西湖晴天、雨天的不同美景。晴天波光粼粼、明艳动人，雨天云雾朦胧、缥缈奇妙，一晴一雨、一明一暗，写出西湖景色多变、各有韵味的特点。白话译文：晴天的西湖水波荡漾、波光闪闪，景色十分美好；雨天的西湖山峦朦胧、云雾缥缈，景色也十分奇妙。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。精讲：全诗千古名句，运用比喻的修辞手法，将西湖比作美女西施，生动写出西湖无论晴雨、无论浓淡，都风姿绝美、恰到好处的特点，比喻贴切、新颖传神。白话译文：如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡雅的妆容、浓重的妆容，都显得十分合适、绝美动人。诗歌主旨：描绘西湖晴雨两种不同的绝美风光，运用比喻手法赞美西湖得天独厚、四季皆美的独特神韵，表达诗人对西湖美景、自然山水的由衷喜爱与豁达的心境。（二）核心知识点精讲（单元必考）1.写作手法汇总：《鹿柴》以动衬静，用细微人声、光影动态反衬山林幽静；《望天门山》动静结合、远近结合，用词雄浑、气势壮阔；《饮湖上初晴后雨》比喻修辞，以人喻景，生动形象。2.意境风格区分：《鹿柴》幽静空灵、恬淡闲适；《望天门山》雄浑壮阔、大气磅礴；《饮湖上初晴后雨》清丽秀美、灵动多变。3.诗人心境区分：王维淡泊宁静、热爱清幽自然；李白豪迈奔放、胸怀开阔；苏轼豁达乐观、善于发现万物之美。4.单元语文要素落地：抓住诗中景物、重点字词，想象诗歌画面，体会景色特点与诗人情感，掌握借景抒情、以动衬静、比喻写景的古诗学习方法。5.千古名句积累：“返景入深林，复照青苔上”“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。（三）重点句子赏析与朗读指导1.《鹿柴》朗读：节奏舒缓、轻柔沉静，读出山林幽静空灵的氛围，语速稍慢，语调恬淡。2.《望天门山》朗读：节奏铿锵有力、气势昂扬，前两句雄浑壮阔，后两句舒展悠远，读出山河磅礴气势。3.《饮湖上初晴后雨》朗读：节奏轻快柔美、温婉舒缓，读出西湖清丽灵动、晴雨皆美的曼妙意境。五、自学小结本课三首古诗是第七单元核心篇目，核心学习重点为背诵默写全诗、掌握重点字词释义、想象诗歌画面、区分三首诗意境差异、赏析千古名句、体会诗人情感。自学中要重点掌握以动衬静、比喻写景的手法，感受祖国山河的多样之美，积累经典诗词名句，提升古诗鉴赏能力。《古诗三首》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。鹿柴（zhàichái）听闻（wénwéng）返景（fǎnfǎnɡ）青苔（tāitái）中断（duàndàn）楚江（chǔcǔ）孤帆（gūgǔ）潋滟（liànlián）空蒙（méngmén）亦奇（yìyí）欲要（yùyǜ）相宜（yíyì）2.看拼音，规范书写词语。lùzhàiwénxiǎngfǎnhuíqīngtái（）（）（）（）duànkāichǔjiānggūfānshuǐguāng（）（）（）（）liànyànkōngméngyùwàngxiāngyí（）（）（）（）3.形近字辨析组词。柴（）闻（）返（）苔（）紫（）问（）反（）台（）断（）楚（）孤（）帆（）继（）处（）狐（）凡（）潋（）亦（）欲（）宜（）敛（）弈（）浴（）谊（）4.选字填空。【柴紫】木（）（）色鹿（）（）红【返反】（）回（）对往（）（）复【孤狐】（）独（）狸（）帆（）疑【宜谊】适（）友（）合（）情（）5.多音字组词。柴zhài（）chái（）相xiāng（）xiàng（）景jǐng（）yǐng（）二、词语基础积累与诗句释义运用1.补充本课专属古诗词语，背诵积累。（）山（）人（）景（）林（）天（）开（）岸（）立（）光（）滟（）色（）蒙（）妆（）抹（）相（）宜2.写出下列重点字词的现代意思（必考）。但——（）闻——（）返景——（）复——（）中断——（）回——（）潋滟——（）方——（）亦——（）奇——（）欲——（）相宜——（）3.写出下列词语的近义词。幽静—（）听闻—（）壮阔—（）朦胧—（）奇妙—（）合适—（）4.写出下列词语的反义词。幽静—（）清晰—（）壮阔—（）明媚—（）淡雅—（）合适—（）5.照样子，写词语。例：淡妆浓抹（含反义词）________________________________________例：水光潋滟（描写景色）________________________________________6.根据诗意写出本课诗句。（1）空旷的山林看不见人影，只听见人说话的声音。（）（2）夕阳余晖射入深林，映照在青苔之上。（）（3）天门山被长江劈开，江水东流至此回旋。（）（4）西湖晴天波光闪闪，雨天山色朦胧，各有美感。（）（5）把西湖比作西施，无论浓妆淡抹都十分好看。（）三、句子专项训练（古诗专属题型）1.给下列诗句划分正确朗读停顿（用“/”划分）。（1）空山不见人，但闻人语响。（2）返景入深林，复照青苔上。（3）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（4）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（5）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（6）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2.翻译诗句，用通顺现代文写出句意。（1）空山不见人，但闻人语响。_____________________________________________________________________（2）返景入深林，复照青苔上。_____________________________________________________________________（3）天门中断楚江开，碧水东流至此回。_____________________________________________________________________（4）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。_____________________________________________________________________（5）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。_____________________________________________________________________（6）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。_____________________________________________________________________3.修辞手法判断与赏析。（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）修辞手法，作用：_____________________________________________________________________（2）空山不见人，但闻人语响。（）写作手法，作用：_____________________________________________________________________4.诗句句式变换与积累运用。（1）用诗句填空：西湖晴天波光动人，雨天朦胧奇妙，正所谓“__________，__________”。（2）描写山河壮阔、长江奔腾的诗句：__________，__________。（3）描写山林幽静、光影清幽的诗句：__________，__________。四、古诗原文背诵与默写1.完整默写《鹿柴》全诗。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.完整默写《望天门山》全诗。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.完整默写《饮湖上初晴后雨》全诗。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.按课文内容填空。（1）《鹿柴》中以动衬静的诗句是：__________，__________。（2）《望天门山》中描写江水磅礴气势的诗句是：__________，__________。（3）《饮湖上初晴后雨》中赞美西湖晴雨皆美的千古名句是：__________，__________。（4）空山不见人，__________。返景入深林，__________。（5）两岸青山相对出，__________。（6）水光潋滟晴方好，__________。五、课内古诗精读赏析（一）精读《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1.这首诗的作者是______代诗人______。2.诗中“__________”写出了山林的空旷寂静，“__________”以声音反衬寂静。3.诗人描写了哪些景物？_____________________________________________________________________4.这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的心境？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）精读《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1.这首诗的作者是______代诗人______，诗人被称为“______”。2.诗中“断、开、回”三个动词写出了什么景象？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“两岸青山相对出”中的“出”字用得精妙，好在哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.全诗展现了怎样的山河特点？抒发了诗人怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）精读《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1.这首诗的作者是______代诗人______。2.诗中描写了西湖______、______两种天气的美景。3.诗人把______比作______，这个比喻有什么妙处？_____________________________________________________________________4.结合诗句说说西湖的美体现在哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、对比阅读与综合感悟1.三首古诗分别描绘了怎样的景色？用简洁的词语概括。《鹿柴》：__________《望天门山》：__________《饮湖上初晴后雨》：__________2.三首诗的诗人心境各不相同，请简要说说差异。_____________________________________________________________________3.学习本课古诗，你收获了哪些写景方法？_____________________________________________________________________4.读了三首写景古诗，你对祖国自然山河有什么感悟？_____________________________________________________________________七、课外阅读拓展赏析山居秋暝（节选）【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。1.这首诗和《鹿柴》的作者都是______，两首诗共同的景色特点是___________________________________________________________________。2.诗句“明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的画面？__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、口语表达与小练笔1.口语表达：选择最喜欢的一首古诗，完整、有条理地说说诗句描绘的画面和自己的感受，语句通顺、层次清晰。2.小练笔：选择三首古诗中的任意一首，结合诗句想象画面，改写一段写景短文，写出景色特点和自己的感受，不少于120字。参考答案一、字音字形专项训练1.正确读音：zhài、wén、fǎn、tái、duàn、chǔ、gū、liàn、méng、yì、yù、yí2.看拼音写词语：鹿柴、闻响、返回、青苔、断开、楚江、孤帆、水光、潋滟、空蒙、欲望、相宜3.形近字组词（示例）：柴火、紫色、听闻、提问、返回、反面、青苔、平台、断开、继续、楚江、到处、孤独、狐狸、帆船、平凡、潋滟、收敛、亦是、对弈、欲望、沐浴、适宜、友谊4.选字填空：柴、紫、柴、紫、返、反、返、反、孤、狐、孤、狐、宜、谊、宜、谊5.多音字组词（示例）：鹿柴、木柴、相互、相貌、景色、返景（古同影）二、词语基础积累与诗句释义运用1.词语补充：空、无、返、深、天、中、两、对、水、潋、山、空、淡、浓、总、相2.字词释义：只、听见、落日余晖、又、从中断开、回旋、水波闪动的样子、正好、也、奇妙、想要、合适适宜3.近义词：寂静、听见、雄伟、缥缈、奇特、适宜4.反义词：热闹、清晰、狭小、昏暗、浓重、不当5.仿写词语（示例）：含反义词：大同小异、左顾右盼、前因后果、深入浅出；写景词语：山清水秀、层林尽染、波澜壮阔、云雾缭绕6.根据诗意写诗句：（1）空山不见人，但闻人语响（2）返景入深林，复照青苔上（3）天门中断楚江开，碧水东流至此回（4）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇（5）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜三、句子专项训练1.朗读停顿划分：（1）空山/不见人，但闻/人语响。（2）返景/入深林，复照/青苔上。（3）天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。（4）两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。（5）水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。（6）欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。2.诗句翻译：（1）空旷的山林里看不见人影，只能够听到远处人说话的声响。（2）夕阳的余晖穿透幽深的树林，又轻轻映照在林间的青苔之上。（3）雄伟的天门山被奔腾的长江从中间劈开，碧绿的江水向东奔流，到这里回旋激荡。（4）两岸的青山两两对峙、巍峨耸立，一艘孤独的小船从太阳升起的地方悠悠驶来。（5）晴天的西湖水波荡漾、波光闪闪，景色十分美好；雨天的西湖山峦朦胧、云雾缥缈，景色也十分奇妙。（6）如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡雅的妆容、浓重的妆容，都显得恰到好处、绝美动人。3.修辞与手法赏析：（1）比喻；将西湖比作美女西施，生动形象地写出西湖晴雨皆美、风姿绝佳的特点，贴切传神。（2）以动衬静；以细微的人语声反衬山林的幽静空灵，让寂静的画面更有层次感。4.诗句运用填空：（1）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇（2）天门中断楚江开，碧水东流至此回（3）空山不见人，但闻人语响四、古诗原文背诵与默写1.《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。2.《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。3.《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。4.按课文内容填空：（1）空山不见人，但闻人语响（2）天门中断楚江