2026数智化校园总体方案

数智化校园总体解决方案目录CONTENTS234政策背景顶层设计解决方案5校区案例1**介绍1**介绍公司简介发展历程发展现状企业文化2政策背景政策背景教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》教育部《教育信息化2.0行动计划》2018中共中央国务院《中国教育现代化2035》2019《教育信息化中长期发展规划（2021-2035年）2021《教育信息化“十四五”规划》2021建设：基础设施提升（网络化、智能化）、国家学习平台应用：科技创新引领，深度创新应用、互联网+服务业态重要工作：通过“平台+教育”服务模式，吸纳各类建设和应用主体，整合各级各类教育资源公共服务平台和支持系统，实现教学平台、资源平台、管理平台的互通、衔接与开放，形成数字教育资源公共服务体系政策指导政策大力扶持下，智慧校园建设势在必行《教育信息化2.0行动计划》为指导，借助信息化智能设备与系统软件，打造校园智慧管理服务平台、智慧教学平台、智慧校园环境建设及智慧校园硬件设施，实现校园智能管理，校园生活一体化、校园设施数字化、课堂教学生动化、学校沟通无缝化。2012年3月《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》成为我国教育信息化建设的纲领性文件2018年4月《教育信息化2.0行动计划》教育信息化从1.0时代进入2.0时代，构建全新智慧教育2019年2月《中国教育现代化2035》建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。数字化转型数字化技术加速发展，成为引领新一轮科技革命的主导力量主机客户端/服务器互联网

1.0数字化认知文件系统批处理和在线事务处理个人电脑图形化用户界面关系型数据库软件包B2BB2C电子商务ERP社交网络,

移动设备,

大数据,

云计算物联网自动化技术机器学习人工智能虚拟化机器人自动化数据处理知识型工作;企业重构互联的客户;全球化的IT采购；数字化业务人工智能，决策系统;

预警认知；机器人员工1970s–

1980s1990s2000s2010–

20202020~2030核心驱动技术新的商业模式技术发展浪潮从十四五规划看数字化转型政策指导政策指导产学研合作，促进新工科发展理念新应对变化、塑造未来；从理念到工场教育，从应对变化到主动塑造要求新培养未来多元化、创新型卓越工程人才！从人才多元结构到培养质量标准—综合素质途径新既要继承创新；又要交叉融合！根植于历史沉淀和传统优势，面向未来创新“工科”是本质，“新”是取向！数字化转型升级对学校的新要求和新挑战1.2新业务新场景的数字化需求不断产生业务流程与应用需随需应变及时调整注重数据质量开展全域全周期数据治理传统软件开发交付模式转变为敏捷模式3顶层设计智慧校园建设痛中之痛效率低管理难数据少互联官网带来信息爆炸式增长，校区内获取信息的工居越来越多，但信息紊乱无序，局部封闭，形成一个个信息孤岛，缺乏统一支撑平台与工具。体验差信息孤岛严重系统边界模糊决策缺乏依据内部管理混乱决策工作需要更全面的信息，精细化管理需要更准确的信息，需要将各方面的信息数据重新梳理、整合，形成有机的体系方便高层教职工决策。。信息服务支撑不足，系统之间相互隔离，集成化水平低，不能第一时间获取最新消息。导致活动信息被动且时效性差，需要更多的整合创新，提升效率。学校服务配套不齐全、不联动，各系统之间数据隔离，学校内部系统太多，要多种业务操作时，就需要登陆不同的业务系统进行操作，用户体验性差。数字化转型“四个认知”智慧校园应该有什么？设计理念：全联接、全融合、全智能，使能校区智能化智慧校区是利用物联网、大数据、人工智能等ICT技术，以科技为校区赋能，打造“安全、舒适、高效、绿色”的校区，提升校区的社会和经济价值。DATA人工智能移动互联云计算物联网大数据数字化技术平安校园教务教学节能环保融合服务高效管理智慧校园联接会议室电表人员资产车辆安防设施…楼宇万物互联数智校园“1327”整体架构智慧校园网络架构支撑智慧校园“三套马车”赋能智能使能应用效能提升（内生动力）场景数字化（借助外力）数据价值挖掘（生态体系）用科技赋能教育智慧环境一卡通（电子学生卡、考勤管理、水控管理、图书借阅、会务管理、门禁管理、停车管理、访客管理）智慧校园创客空间智能场馆录播教室平安校园智慧门户智慧管理校产管理智慧教学智慧生活开放实验室、社团活动室和图书馆等功能。图书馆、档案馆、体育馆、展览馆同步教学、微课堂、视频直播、网络评课、多终端学习、视频集控、权限控制监测报警、视频监控、消防火灾校园门户平台、校园公众号办公管理、学籍管理、学生德育管理、学生综合素质管理、学生成长档案设备管理、功能教室管理校本资源库、同步备课、互动课堂、在线检测、客户作业、智慧教研门禁考勤、校园消费、教室申请、平安校园智慧校园核心核心应用智慧校园用户开放技术人员加强信息化基础设施建设，建设稳定、可靠、安全的管理平台，为管理信息化建设提供可持续性，使技术人员工作更加高效。教师全面掌握学生数据和学习情况，因材施教，针对性的设置学生培养管理方案，教学成果更加见效。管理人员提升学校规划管理水平，规范学校的数据管理，同时提高学校行政管理/决策效率，节约管理成本，使管理人员工作更有成效。家长/公众能够更加清晰全面的了解学学生在校的学习和生活，打造学校和家庭之间的交流通路，了解学生更多的校园生活信息。学生安全的校园生活环境、丰富的校园活动、便捷的学习途径、全面的学习资源，使学生学习可以更加专注投入，校园生活更加舒适、学习效果更加明显。智慧校园高效、便捷、安全、舒适、先进智慧教学方案基础设施服务器/存储有线网络无线网络5G物联网智慧教室智慧教学服务体系环境与布局声学环境光学环境智慧控制系统智能中控系统互动显示系统音视频系统录播系统座椅布局学习管理系统智慧教学信息安全体系统一门户交互层行为感知教学资源老师学生教学大纲组织课程发布测验讨论主题课件共享作业管理评分反馈学习行为分析同伴互评小组协作在线作业WiKi互动讨论课程日历教学门户教室管理门户教育数字化转型，用科技赋能教育改革新一代数智教育操作系统全域全周期数据治理DAMA2.0

数据治理的总体架构全域全周期数据治理数智校园泛在服务大厅动态智能评价支撑平台混合式学习中心框架F统一入口一门式学习服务中心学科类学习PBL项目化学习乐高3D打印机器人编程综合实践活动语数外动态评价支撑体系（量规/模型）AI智能推荐引擎（学习任务包/提分）学情大数据治理中心（

教育区块链，xAPI标准，聚合，建模，分析，可信，可视）STEAM学习学习任务驱动引擎（学习任务单/看板）学习画像处理体系（学生/课程）理化生其他国课单学科跨学科校本特色课程数据4解决方案EducationAgileMiddlePlatformEduAMP=EduxHPAPaaS（LowCode+NoCode）**EduAMPHPAPaaS：High-ProductivityApplicationPlatformasaService，高生产力PaaS平台Low-Code：Low-CodeApplicationPlatform，低代码应用平台No-Code：No-CodeDevelopmentTools，零代码开发工具敏捷业务中台产品周期设计一致性标准化的组件，保持产品体验的一致性设计开发发布运维迭代安全性一致性统一应用加固方案、数据保护、数据采集统一维护基于系统的不断升级，组件统一维护、升级快速上线团队主要关注业务功能实现，在短时间内上线业务应用标准化组件将共性功能提炼到产品层缩减开发团队标准化组件大量降低开发要求，研发成本降低快速更新迭代设计、开发的标准化组件，减少重复工作敏捷业务中台敏捷业务中台业务模型设计器新业务新场景的数字化转型从线下到线上业务流程与应用复杂化精细化从简洁到复杂自定义流程自定义表单用户开发交付模式转变--实例敏捷中台从传统到敏捷大屏设计可以根据用户需求自由布局页面，拖拽控件至页面中，针对不同的控件进行内容设值和数据绑定，所见即所得的实现大屏可视化页面开发。对大屏设计进行编辑、复制、预览、删除、查询等功能操作复杂大屏数据可配合低代码能力综合进行设计。敏捷业务中台大屏设计器教学管控平台智慧教学方案

平台集成了丰富的在线教学管理功能，可及时发现、发掘优质教学资源及教学方法，促进师生间的沟通和学生间的合作，加强互动深度，共同提升教学质量。LMS教学系统

智慧教室数据分析服务教室管控平台移动应用智慧教学方案构成CANVASUSA覆盖80%高校CHINA众多高校使用八所常春藤盟校九所排名前十大学前十商学院、前十医学院**教学管理平台支持全新的教学理念支持课堂教学、翻转课堂、混合式教学等各种教学场景，让教师精心设计的教学环节在这里得以实现。全套教学服务集合课程公告、分发课件资料、课堂互动、布置收取作业、评分反馈、分组学习、在线考试、分析学习情况等功能于一体，提供多语言操作界面。线上线下融合支持对接智慧教室和录播平台，在线播放教学视频；在线课堂灵活开课，同时支持第三方直播平台接入。在线教学跨地域，远程教学，学生和老师随时随地轻松访问平台。教学分析评估基于培养目标设计教学大纲和评分标准，记录过程数据，显著提高教学质量。系统特点个性化学习可以单元为单位组成课程模块，教师可以根据学习时间和顺序设定“先修课程”，使用“解锁”功能，从而指导学生按顺序完成指定学习内容。应用丰富公告、作业、测试、文件、教学大纲、小组讨论、日历等。覆盖多种教学形式和场景。组织管理多样

可以用小组、班级等多种组织形式对学生进行划分，方便老师进行课程内容的管理。优化课程设计

教师可以随时了解自己课程建设情况，或者尝试提交作业等，确保课程建设无误，优化课程设计。开放性

标准的应用接入协议，支持扩展功能强大的教学工具，提供丰富的API接口，支持在不同维度上扩充应用。开放源代码。丰富的功能小组空间在线课堂作业日历收件箱评分册讨论课程导航公告文件全局导航页面视频点播评价量规题库人员课堂签到答题互动……组织课程内容按时间、章节或课程的不同组织框架来组织课程的内容文件、讨论、作业、测验、页面、外部URL其它学习材料把学生应做的事情创建成单向线性流教学实践课前老师课前先提供学生自主学习的教材，让学生于家中先学习相关知识；老师分派任务，引出学生学习动机支持课堂教学、翻转课堂、混合式教学等各种教学场景课中学生进行课堂活动，加强学生高阶认知思考能力；学生发表他们讨论的内容或是他们的收获，老师给与学生反馈，加深学生理解学习重点课后作业发布、提交、批阅、成绩汇总；课程回顾分析&评估以自定义或结果为基础的评分标准，传达教学期望的评估工具衡量学生的学习进度、评估课程内容与教学方法作业、评分讨论、评分测验等有分值的学习内容的统计分析测量学生知识，要求学生展示某个学习活动所产生的特定技能的目的，将学生的注意力集中到课程的最重要技能及活动上评分细则掌握程度成绩册结果分析&评估结果评分细则#应用于评分教学内容分析&评估成绩册掌握程度分析&评估15%18%45%12%0%知识技能A25%知识技能B50%知识技能C75%知识技能D100%知识技能E教学闭环讨论、作业、测验评分、掌握程度大纲、单元调整结构、沉淀资料和成果不断完善教学方案应用接入第三方应用云课堂学校现有系统接入标准规范统一整合第三方应用共同建立教学服务生态现有系统的接入开放的API调用内容资源接入1.导入内容资源包3.执行静态的资源包内容2.授权验证管理系统对内容资源包进行相应的解释和部署,接收到了改动请求的同时对内容资源包的文件管理进行相应的变化，自动的去除引用，保证内容资源包的独立性和完整性5.呈现动态的资源包内容（服务器）一个由内容提供者和学习管理系统共同遵循的内容包的描述，同时为完全或保护性开放的分布内容提供了一个通用的格式4.执行动态的资源包内容（客户端）内容包内容集合讨论主题作业对象资源链接网络资源试题库元素存储和管理资源包内容网络中的各种资源文件其他资源的网络链接讨论主题类型内容资源的集合试题库对象包内内容间的引用资源使用的证书，访问许可和描述信息产品模块教学门户&大数据访问量展示，教学公告发布，贡献度、活跃度排名，精品课、推荐课展示，多平台统一身份认证。教学管理平台集分发课件、布置/收取作业、组织在线考试、发送课程通知、反馈过程成绩、分析学习情况等功能于一体，提供多语言界面服务，一站式搞定教/学过程中的各种需求。课堂互动&教室应用保证学生课堂出勤率，实现智能化的管理学生出勤的运作，从而提高学校管理的效率；课中发布题目，学生答题，老师实时获取答题的统计信息。移动应用视频资料及栏目管理，视频播放、评论及收藏，学生播放行为记录，支持定制，支持与智慧教室和录播平台对接。视频点播&录播课程内容查看，包括公告、作业、测验、文件、视频等；课堂签到、答题互动。支持公众号h5、微信小程序等移动端技术。在线课堂视频直播，公共和私密消息，共享桌面，多人协作白板，在线录制，也可作为独立平台运行。产品模块-LMS产品模块-LMS产品模块-教学门户产品模块-移动应用教室管控平台体系特点

采用目前最流行的微服务架构，把过去的单应用拆分成多个服务方法解决了应用的复杂性问题；每个微服务可以单独的开发，部署互不影响；单一职责功能，只关注于一个业务功能。采用微服务的架构，后续可以和服务市场进行集成，把服务注册到服务市场上，对外提供服务。在微服务的架构中可以监控到每个微服务的有效的监控，微服务采用Docker部署，在需要的时候可以进行集群化部署，提高系统的稳定性。改善故障隔离，一个服务宕机不会影响到其他服务。开发式的接口可依赖的高可靠性先进的设计理念体系架构系统的应用架构是基于微服务构建的，会将业务总体上划分成5个微服务，分为：教室管理、资源管理、排课管理、教室监控管理、统计分析管理。01教室管理主要负责维护管理公共教室、院系自有教室的信息02资源管理主要负责维护管理教室资源的信息03排课管理主要负责查看各个教室的使用情况04教室监控管理主要负责监控各个教室的使用情况05统计分析管理主要负责对教室的各项指标进行统计分析功能前端教室监控教室信息设备信息排课信息分析统计系统管理基础数据WebApp大屏教室课程上课人数实时视频教室管理教室查询设备管理设备报修设备维修到期提醒设备查询排课查询选课人数上座率资源使用课堂表现权限管理服务监控日志管理教务系统人脸识别教室管理教室管理教室基本信息(所属校区，楼宇信息(南北楼、各院系)，教室名称，座位数量)、教室和设备的关系录入。教室查询教室基本信息、教室所属设备信息查询。设备控制操控此间教室内设备课堂监控教室课程教务系统同步过来的数据中可以获取到每个教室排课情况，根据排课情况可以算出当前时间每个教室正在上的课程名称、选课人数。实时视频通过调用视频监控服务器的接口，可以实时查看到每个教室的视频上课人数正在上课人数可以通过人脸识别算法实时计算出每个教室的人数。督导巡课实施方案充分利用现有资源系统维护方便，支持动态扩展数据在学校机房校内自建云平台快速开通。收集必要的用户信息，当天即可开通使用根据实际访问量，自动弹性配置服务器及计费VS+服务培训&指导现场培训；操作指南；内建课程；在线答疑。软硬件环境调研；服务划分及适配；使用规模及性能评估；自动化部署及升级。平台迁移；数据对接；应用整合。监控&运维保证系统高可用；运行监控、备份及扩容；数据统计和分析。调研&实施系统整合应用研发根据客户需求，调研分析，定制基于特定教学场景的应用模块。动态智能评价寻优构建评价模型、智能采集观评数据、全景构建素养画像动态支撑多样态教育评价需求，打造立体成绩单教育改革，评改先行，坚定不移2019深化教改意见2020深化评改方案2021教育评价指南2022？？评价改革总体要求“创新评价工具，利用人工智能、大数据等新一代信息技术，探索开展教学全过程纵向评价和德智体美劳全要素横向评价”，由此可见未来教育评价的走向—立体评价：将学生纵向学习的全过程与横向发展的全要素整合起来进行更全面、更客观、更科学的评价。2018教育大会讲话双减政策催化学校育人方式的加速转变教育评价改革指南“规划、务虚”VS

双减政策“执行、务实”评价改革，下一步行动是什么？是“过程督导”？是“效能样板”？是“育人成效”？？去五唯，不下达升学指标，不以升学率评学校、校长和教师；不举办重点学校严控考试次数，不公布考试成绩和排名；实现课后服务全覆盖，提高服务质量无分数无排名的立体成绩单走向第一排看进步看综合评价画像素养档案/护照个体VS群体报告学校效能

&特色/出彩改进结果强化过程核心框架：四轮两翼六模型四轮两翼六模型寻优设定流程图评价开展的“三个阶段”定义

(观测指标、观测点、元数据)、执行

(选人、扫码、人脸)、分析

(培养模型，评价画像）产品使用效果图—指标模型产品使用效果图—培养模型产品使用效果图—场景选择评价主体扫码识别拍照识别人脸识别手动选择其他功能消息传达场景统计排行评价统计排行统计报告/画像素养评价产品使用效果图—素养画像数据应用画像服务开放平台是一个面向教育信息化系统基础建设的一套完整解决方案，满足不同标准的服务商将数据统一接入数据平台。开放数据中台-开放服务能力区块链+教育数