中国民间艺术教案

中国民间艺术教案

中国民间艺术教案1

教学目标：

一、知识与技能

1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。

3、让学生了解民间年画的寓意。

二、过程与方法

1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览

等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、

年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学

生自主探究的能力C

2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活

动的乐趣，培养学生的学习兴趣。

三、情感、态度、价值观

培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发

学生的民族自豪感

教学重点:

感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。年画艺术教案

教学难点：

通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。

教学过程

一、创设过年的气氛，引入新课。

师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪

天？同学们喜欢过年吗？

生答：（略）

师：你们在知道过年有些什么习俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴

年画等等。

同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么

感觉？这些就是年画。年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的

年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近年

画，了解年画！（课件播放课题：走近年画艺术）

师问：同学们，到底什么是年画？

师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为

一年更换一次，故称为年画。（播放课件）

二、介绍年画

1、年画的来历

同学们，瞧！你们认识年画中的这两个人吗？（播放课件）他

们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗？他们

是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。

为什么他们成了门神了呢？这里流传着一个有趣的传说，同学们，

想听听这个故事吗？

传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身,

夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械

守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太

宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将

军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并

在民间中广为流传C贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的

同学们知道的门神有哪些呢？学生列举……门神

但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面

我们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）你觉

得这些门神画有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强

烈。

师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、

仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇

拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的？我们可以

在课外查阅相关的资料。

2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）

师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什

么作品可以贴在什么地方？（课件展示）

（1）、欣赏展板作品

（2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一懑每一幅年画包含了什么意

思？（课件展示）

（2）、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？

师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？（课件展示）

师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、

神话传说、历史故事等方面。

生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、

成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，

寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。

（4）、你知道这些年画是怎样制作的吗？（课件展示制作工序）

早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。

3、年画的摆放

师：下面我们共同来欣赏年画的其他种类。

课件：中堂画：贴在客厅的中央。条屏和单幅：贴在客厅两边。

斗方、门画：贴在大门等一些传统习俗的地方。

4、年画的产地

师：我国的年画历史悠久，哪位同学们知道哪些地方的年画最

有名吗？

课件：年画产地

天津杨柳青：造型夸张、工艺精细有画、刻、印、描等多种工

序与工笔重彩融为一体，别具风采。

山东潍坊：主要采用木板套色、以红黄绿为主色彩艳丽、对比

强烈，以反映农村生活为主。

苏州桃花坞：以粉红、粉绿为主，画面精细、秀美和谐，鲜明

中含有雅致。

四川绵竹：以沟、染为主彩绘精细，一气呵成奔放洗练，颇有

大写意之神韵也是绵竹之独特的一种。

这是我国有名的四大年画产地。

师：老师这里有几幅来自山东潍坊著名的杨家埠（部）的木板

年画。

5、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（课件展示）

年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造

型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。

三、课后拓展

同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我

们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史

长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今

的状况等相关知识c如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，

下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。

中国民间艺术教案2

教学目标：

1、知识与技能目标：

了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;设计有趣的属相

邮票。

2、过程与方法目标：

在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设

计能力，培养学生的探究精神和创新意识。

3、情感、态度与价值观目标：

了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民

族自豪感。

教学重点：

1、引导学生关注中国民间艺术文化。

2、了解邮票的组合和表现形式，尝试在方寸之间表现、感受设

计之美。

教学难点：

激发学生的想象力，创新能力，设计有趣味性的属相邮票。

教学准备：

一、组织教学

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿

角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的,比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什

么？

二、讲授新课

①认识趣味文字的特点:

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文

字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒

目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以其特点是:

具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

②趣味文字的分类

a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。

欣赏课本范字，学生进行分析。

④演示美术字书写的步骤和特点：

a、首先用尺子定文字的大小和形状。

b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。

c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字

体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装

饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日

字，很有说服力，具有特殊的意义。

d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的

美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改

变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

中国民间艺术教案3

活动目标：

1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中,

感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感

受

2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术

的兴趣。

活动准备：

师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。

多媒体课件“中国红”。

传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。

剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。

活动过程：

一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、

红火”的情感

1、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。

提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？“（喜庆、热闹、

红火）

2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你

的感受相同的颜色C

3、红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像

我们中国人那样喜欢红色了。

最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍

一下。（红包、福字）

提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？

（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的‘东西

提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为

什么？师生的呼应）

二、欣赏课件，感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色

彩

1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有

的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）

提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色

的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？

2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品,

所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商