期末六年级班主任总结

期末六年级班主任总结

期末六年级班主任总结1

本学期我担任的是六年级的班主任，现在的孩子见多识广，

对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容

易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。

一、加强心理疏导

学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思

想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接

触，生理和心理的成熟比较早，如果入合理的加以引导，势必影

响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。针对这种情况，

我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的

引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大

的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来，

班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状

态。

二、把握谈心尺度

我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，

发现学生会因为我的一句赞美而表现曷色。相比较一下，每个学

生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝

啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他

是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会

严厉的批评，这就是把握谈心的尺度？。特别是对严重犯错的学

生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改

正，给他们信心。

三、激发竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的'、其它任何外力都不可能达到或

代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动Q

这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,

其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争

意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以

及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的

竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与，

征文比赛，手抄报比赛，运动会比赛，孩子们都很积极的参与，

也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培

养。

四、拟定远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情

况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，

让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，

避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的

动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人

都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定是高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年

龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有

激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能'跳一跳摘到苹

果'，不能好高鹫远，以免丧失孩子信心。

五、做好家长工作

当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不

能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，

对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与

失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应

该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任

或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容

大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长

意见，共商育人良策。学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，

尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措

施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，

并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好

事项。对管理出色的学生及时表扬，管理不当的则指出问题所在，

帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班

集体的建设。我们班学生早上在学校吃饭的比较多，每天买菜票

的学生也多，往往一上完课，学生就追着老师买菜票，让人很难

应付。为此，我在班级学生中选了一个比较负责任的学生，由她

主管此事。把菜票交给她，谁买了菜票及时做好记录，即使没付

钱，也没关系，因为可以去查询记录。我觉得这样做效果不错。

同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让她放

手大胆去做。做好班级的重点工作虽然班干部能帮老师完成大部

分工作，但重要的工作还是要有班主任来做。

1、关窗。每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也明亮。夏天，

由于天气炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气可以流

通，感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后，很少有

学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是我想不如

让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。但实际效

果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走，把这

事又忘了。怎么办呢？最后我想出了一个主意：轮到值日的学生每

人关一扇窗，由值日组长监督。这次的效果比前两次有了明显的'

好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多次的提醒学生已很少

忘记。这样一直坚持做，教室的窗户难关问题，终于解决了。

2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，他们总希望自

己不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么

怎么比呢？学校里有班级量化管理，我在此基础上做了一张学生个

人量化管理表。我把全班学生放在一起，做了一张表格。当学生

有好的表现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在表格上及

时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数，

加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分，他们也会努力去

弥补，争取有更好的表现。

转化后进生在一个班级中每个学士的特点都是不同的，他们

的发展也不同。有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的

成绩总是不理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。

如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必

须面对的问题。

1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生

经过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。

2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信

自己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常

重要。

(1)信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到老师对

他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习数

学，做数学的能力。

(2)成功教育。当学生体验到成功以后，他的学习自信心就会

大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进生，

目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简单的题目让

他们来板演，对了及时表扬;错了诚恳的帮助他们，使他们体会到

老师和同学的真诚。同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及

时予以鼓励。

3、榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时

都喜欢有个榜样可以模仿。对后进学刍来说，那些优等生距离他

们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者

是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成为后进生的

榜样。当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为他们树

立一个榜样。总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前

进道路上的领路人。只要我们心系学工，有细心、有恒心、有信

心，定然会“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。

期末六年级班主任总结3

转眼一学期过去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心头。我热爱

这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过

后也是甜蜜的回忆。由于我新接任该班，鉴于以前对该届学生的

了解，我深深地感到想当好这个班主任太过不易，于是，我努力

地接近他们，把自己融进孩子们的心中。

一、细心关爱一一让学生在校体验家的温暖

每一个学生都是家长的宝贝。在学校，我们要让他体会到家

的感觉。教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性

光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上

一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

二、把握谈心的尺度

作为母亲，我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不

经意的时候，发现我的儿子会因为我的一句赞美而表现出色。相

比较一下，每个学生都是家中的,宝，他们需要爱，需要激励，需

要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，亍是我慷慨的把赞美送给每

一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

当然，事物都是相对而言的。我式是一味的赞美和包容，有

时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯

错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下

决心改正，给他们信心。

三、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是

一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,

因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：

“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和

示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、

自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学

生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，

老师先要做到”。

四、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身

心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说一正是接受各方

面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识

世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结

合具体的事例对学生进行各种思想品德教育。

五、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表

现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给

家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主

动与家长们保持联系，利用校信通，将一些孩子的表现通知家长，

共同商量对策，也深入学生家里，进行家访，与家长进行交流。

六、不足之处

我班的差生较多，学期快要结束时，有个别学生经常无故旷

课，对于这种学生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，

从而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，

可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决

问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信

在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

回顾自己的工作，在和孩子交往的过程中的甜酸苦辣，喜怒

哀乐，使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经

验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作，

当好一个学生喜爱的班主任老师。期末六年级班主任总结4

时光荏苒，这学期即将过去，忙碌中感到了生活的充实，享

受到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作做如下总结：

一、科学管理，爱导航

进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我

管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充

分发挥学生的潜力。实施.校长在德育计划中提到的“人人有事做,

事事有人做”的班级管理方法，按照学校领导的分工方法，将班

干部职责具体细化，我将其采取表格的形式，打印出来张贴在教

室的醒目位置。开始的时候，学生不熟悉自己的职责，也不知道

如何参与管理，前一个月，我几乎每天7：20准时到校，指导负

责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好；中午我和

他们一起共餐，观察午餐时间存在的问题，指导管理的同学该注

意的问题；每天下午离教室前十分钟，由当天值日班长在全体同学

面前，汇总汇报这一天的各项管理情况，如眼保健操谁说话了，

午休谁迟到了，路队上谁出问题了；谁在课堂上被老师表扬了，谁

在管理时尽职尽责……学校每周的《周计划》成了班长的指挥棒，

经过一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺

利进行，学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。

介许他们犯错误，宽容对待，爱导航I,让学生改变了撒谎的

不良做法。这学期，我发现有的孩子犯了错误不敢承认，偶尔还

搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还撒谎，错

上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他总是

强词夺理：要么“忘家里了”，要么“把课本忘教室了“，要么

“我写了，不知道哪去了"等一大堆理由，后来，我找他谈话，

并在班里公开的讲：“‘人无完人，金无足赤'何况我们同学还

是未成年的小孩子，做错了不要紧，重要的是知错就改。"孩子

们听了很受启发，从此，不完成作业的'现象少了，损坏公物，自

觉主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多

了……孩子们的意识变了，素质提高了。

二、快乐成长，超自我

这学期，我和孩子们一起商榷的主题是：快乐成长，超越自

我。我的目的是：在完全确保孩子们安全的情况下，认真做好学

生思想教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加强班级

管理、思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方

法，在室内墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差，榜样

示范，每周小结时，根据情况，组长给组员添加叶子或果实；月评

比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。就这样，班

内呈现出你追我赶的良好氛围，如同那棵棵大树，枝繁叶茂，硕

果累累。所以，通过这学期的努力，真正做到了班训中提到的：

静，净，敬，竞，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛

围。

我和学生们共处的这三年中早就发现，这74个孩子很聪明,

大多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致

了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩

子很特别，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下找他

们谈心，特别的就与家长沟通，并继续每天记录班级日记，对于

_、这样的同学，我也在网上请教过心理教育专家，班级管理

成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导，爱，让我打开

了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说，也想好

好做，但有时控制不住自己，我也不再生气，毕竟孩子的自制力

差点。渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。特别

是高英杰，自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人，妈

妈也非常高兴孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于最

低档，但我心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解过

任课教师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整体面貌也改变

不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发

自内心的高兴。

三、学优补缺，共帮扶

这学期，学校实施“有效导学，高效课堂”，让班内学习参

差不齐的孩子得到了互助，孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学,

到自主学习、探究，养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子

有的数学优秀，有的英语很棒，有的语文出色，所以不管课堂、

课下都认真负责，耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助

外，还有专门的一对一帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里

的学困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习

的乐趣。

总之，我们学校和谐、美好的环境改变了我，领导、老师那

民主、团结的师德影响了我，让我在这里幸福地工作着，虽然有

时任务较重，但心里上还是比较轻松、愉快的。这学期所取得的

成绩，离不开领导、老师对我的支持，在此深表感谢！当然也有遗

憾不足的地方，我将再接再厉。期末六年级班主任总结5

六年级的最后一个学期即将结束，学生六年的小学生活也将

划上一个圆满的句号了。本学期，我从学生的思想、常规管理、

课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下方我就从这几方

应对学生这一学期的表现作以总结。

一、思想方面

进入六年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更

加调皮，经常违反课堂纪律，不完成作业。针对这一状况，我多

观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流C有必要时还

和家长联系，共同帮忙孩子端正思想，明确学习是自我的首要任

务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了

过早的“好感”。平时，我就注意观察，并多方面了解，发现有

这种状况存在，我就与其交流，帮忙其明辨是非，避免“早恋”

的烦恼。

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评

估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时光内，学生的课

间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分

制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。

早自习安排五名优秀的学生参与管理，每一天早晨到校后带

领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时光，让学生懂得

“一日之计在于晨”的道理。

充分抓好每一个课间。课间时光很多孩子会在教室或走廊内

追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时光段，我会不定时

检查同学们的课间活动状况，真正做到有序而不乱。

严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们比

较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。

这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤状况。

教育学生体育锻炼的.重要性，多方面地做好学生的课外锻炼°

三、学习方面

六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主

要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科

学制定复习计划，合理安排复习时光。尤其是对一些后进生多了

一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只

要求他们学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同

学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。

四、其他方面

最后一个学期，学生的《素质教育报告书》的填写，我主要

以祝福、鼓励为主，期望他们每一个人都有一个完美的前途。

六月中旬，我完成了学生的《义务教育证书》填写。

小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活，真

心期望每一个学生都能学业有成，健康成长！期末六年级班主任

总结6

班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个

班集体的组织者、领导者和教育者，公学班主任是一个复合性角

色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他

们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师,

严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任

工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，

发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛

苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、

纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向

上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，

我十分注重以下几方面的工作。

一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用

创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，

使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。

及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组

织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：

本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信

很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论自习课还是

早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的

组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样

管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎

样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不

负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范

带头作用。

二、把各项规章制度转化为日常行为习惯

学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学

生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背，记

难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，

转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结

合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性

地训练并监控学生。如：班长马静有较强的管理能力和协调能力，

我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责

一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，

让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作

用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一

个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们

普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的

努力方向。

三、以“规范”作镜、互督互勉

《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德

行为。一个班级30多位学生，每个人都有自己的习惯，随时间的

推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不

好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯

呢?①请指出我的习惯一给4人小组写信，我的习惯是这样的，请

告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自

已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检杳0②请帮我

改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能

在一种良好的心境中互助督促，改掉自己的坏习惯。③编顺口溜

记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，

当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引

起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学工能够安全地走出教室，就

编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”o④卫生工具

的放置。有的学生打扫教室，做好卫竺工作后把卫生工具随地一

丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成

了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件

事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。⑤

卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保

洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座

位最干净，表现好的学生给予及时表扬。⑥路队、做操比本领。

做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学

生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师

坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。

四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的

心理因素

1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这

就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充

满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这

种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，

认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自

己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上

就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完

成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪

光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他

们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向

上的‘决心和力量。

2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并

连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的

重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：教

学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较

进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②

班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法;③与

家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，

关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效

果。

五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作

双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，

不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，

这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认

为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他

们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够

尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关

心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷

淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采

用相应的方法进行教育。如：班上的一位叫罗静的同学，经常迟

到，个人卫生特别差。多次说她她都无动于衷，听说她妈走了。

她家姐弟三人做假洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学

前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹

找一双袜子穿上。并对她说：“你学习那么好要是不迟到，那该

多好呀”！从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条

上面写着：“老师请别再当着大家的面提我妈妈，因为他两年前

就离开我们走了"。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要

贴近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双

差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除

他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。

“尺有所短，寸有所长”，再差的学士也有长处，班主任要注意

观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们

意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活

动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献，从而，使他们

不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通，

了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来

说是非常重要的。

六、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识

经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生

进行法制安全教育；交通路队；放火；本学期“甲型流感”流行高

峰，利用一切机会讲解预防方法，做好每天的体温测量，严格要

求学生。建立家校联系卡，发现有发热或不到校学生及时与家长

联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放

学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，

使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给

学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢

记住与父母联系的电话等等。

总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方

法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方

法，从爱护他们的角度出发，采取学之乐于接受的教育方式，晓

之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，

并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育

的进程中发挥越来越大的作用。期末六年级班主任总结7

班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。做班主任工

作需要花费大量的时间、涉及的范围又广。这项工作比较繁忙，

但班主任工作又是必不可少的，下面就这一学期的工作作个小结。

一、班干部队伍建设

一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、

纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛，

就更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大大

增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？这就

需要有人来分担，谁来分担呢?班干部。我将班级中的班干部分为

五组，每组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的

事项。对管理出色的学生及时表扬，管理不当的则指出问题所在，

帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争，而竞争又促进了班

集体的建设。

我们班学生早上在学校吃饭的比较多，每天买菜票的学生也

多，往往一上完课，学生就追着老师买菜票，让人很难应付。为

此，我在班级学生中选了一个比较负责任的学生，由她主管此事。

把菜票交给她，谁买了菜票及时做好记录，即使没付钱，也没关

系，因为可以去查询记录。我觉得这样做效果不错。

同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让

她放手大胆去做。

二、做好班级的重点工作

虽然班干部能帮老师完成大部分二作，但重要的工作还是要

有班主任来做。

1、关窗。每个教室都有8扇窗户，窗多，教室也明亮。夏天，

由于天气炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气可以流

通，感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后，很少有

学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是我想不如

让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。但实际效

果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包就走，把这

事又忘了。怎么办呢？最后我想出了一个主意：轮到值日的学生每

人关一扇窗，由值日组长监督。这次的效果比前两次有了明显的

好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多次的提醒学生已很少

忘记。这样一直坚持做，教室的窗户难关问题，终于解决了。

2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，他们总希望自

己不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么

怎么比呢？学校里有班级量化管理，我在此基础上做了一张学生个

人量化管理表。我把全班学生放在一起，做了一张表格。当学生

有好的表现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在表格上及

时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他们的分数，

加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分，他们也会努力去

弥补，争取有更好的表现。

三、转化后进生

在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不

同。有的'学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不

理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后

进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的问

题。

1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生

经过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。

2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信

自己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常

重要。

(1)信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到老师对

他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习数

学，做数学的能力。

(2)成功教育。当学生体验到成功以后，他的学习自信心就会

大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进生，

目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简单的题目让

他们来板演，对了及时表扬；错了诚恳的帮助他们，使他们体会到

老师和同学的真诚。同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及

时予以鼓励。

3、榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时

都喜欢有个榜样可以模仿。对后进学生来说，那些优等生距离他

们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者

是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成为后进生的

榜样。当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为他们树

立一个榜样。

总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上

的领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然会

“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好。期末六年级

班主任总结8

一、回顾及成绩

今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班

主任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己

在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”

这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，

我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸

多的付出与数不尽的汗水。

直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，

自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的

努力和学生、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有让

人作进一步思考的问题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把他

们平安的送出了校门。这一年中不出现任何有损学校利益、名声

和让人积极痛苦的事情。

二、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是

一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，

因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话

说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样

和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能

力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。

因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，

做到“要学生做到的，老师先要做到“。比如，教育学生讲文明

懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，

孩子也会自然地用礼貌用语来回答

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身

心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方

面教育的.最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识

世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结

合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

四、鼓励学生展示自我，树立自信

六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，

能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展

示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接

龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自

信。

五、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表

现只能通过家长来同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，

只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家

长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也

利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方,

可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决

问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信

在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中

六.经验教训

开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，

并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重

要的，因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。

全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和

临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数

学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工

作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项很多，各种小型活

动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班。

各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良

行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的

学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要

原，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。

1、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。

培养他们的良好品质。

3、落实卫生区域到个人。

4、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。

七、不足之处

我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学经常无故旷

课，对于这种学生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，

从而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育。期末六年级

班主任总结9

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者.班主任的工

作至关重要。今天，我结合上半学期以来自己的工作实际，谈一

谈做班主任工作的一些体会.

一、思想教育工作常抓不屑

学生已经进入了六年级，思想已经接近成熟，作任何事都有

自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作.上半学期我

主要从以下几方面进行教育

1,发挥自身表率作用.

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话："教师个人的范例，对

于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.”小学生，

对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质，道

德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几

十个孩子的榜样.因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以

爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，

教给学生做人的道理，增强学生前进的动力.”其身正，不令而行.

其身不正，虽令不从."在班级工作中要求学生做到的，我往往率

先垂范.每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活.带动了

学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务.

2,建立一个良好的，规范的班级制度，即班规.

对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理

上的放纵及随意.因此，开学之初我就制定一个规范切实可行的班

规.而且充分发挥学生干部的作用.利月班规对学生进行考核，每

月一总结，对于优胜者进行表扬。这大大激发了学生学习的热情，

同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良

习惯.

3,及时开好班会课.晨会。

晨会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以

我及时抓好每天的,晨会课时间，对学生进行教育.在上晨会课之

前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定晨会主

题，以求取得最佳的教育效果.上半学期做到了定期召开班会，班

会的内容形式多样，学习规范守则；对学生进行安全教育，法制教

育；带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等.一系列的内容

使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.

二、耐心细致做好后进生的转化工作

有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更

多为百分之十几，如果放弃了对后进工的教育，对集体而言，集

体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进

生是家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等

于家庭的希望百分之百地破灭了.这样的说法很有道理，这样就给

我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，

为了找回一个家庭的希望；为了挽救一个集体，找回众多家庭的希

望，我们怎么办知难而进!决不放弃任何一个学生，决不放弃任何

一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念.若要变后进为先

进必先寻找到一条行之有效的途径.以往的班主任经验告诉我：在

教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，

对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教

育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，

长抓不懈.

1,做学困生的知心朋友.工作中我时刻以一颗慈母般的心关

爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生.从不因学

生学习成绩差而歧视学生.既为取得好成绩的学生感到高兴，也能

谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上

的好帮手，又是生活中的知心朋友.在我的班中，学困生比较多，

我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困

难，我也耐心细致地为他们讲解。

2,尽职尽责转化好每一个后进学生.前苏联教育学家马柯连

卡曾说过：”爱是无声的语言，也是最有效的催化剂.”教师对学生

的爱，胜过千次万次的说教.在我的班中思想差的学生比较多，他

们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，

说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，

对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们克服身上的

不足。期末六年级班主任总结10

一、回顾及成绩

今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班

主任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己

在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”

这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，

我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸

多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，

才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付

出一学期来该班通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配

合，有让人高兴的也有让人作进一步思考的问题，但总的来讲是

较好的'，我能顺利地把他们平安的送出了校门。这一年中不出现

任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。

二、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是

一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，

因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：

“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和

示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、

自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学

生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，

老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主

动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼

貌用语来回答

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身

心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方

面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识

世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结

合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

四、鼓励学生展示自我，树立自信

六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，

能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展

示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：比赛，成语接龙，童

话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

五、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表

现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给

家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果°因此，在本学期主

动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对

策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方,

可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决

问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信

在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中

六、经验教训

开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，

并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重

要的，因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。

全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和

临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数

学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工

作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项很多，各种小型活

动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班。

各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良

行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的

学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要

原，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。

1、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。

培养他们的良好品质。

3、落实卫生区域到个人。

4、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。

七、不足之处

我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学经常无故旷

课，对于这种学生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，

从而能顺利地把他们送出校门到初中学校接受教育。

以上是我本学期担任六年级班主任工作的总结。期末六年级

班主任总结11

一学期的工作又到了末尾，这一学期的工作要比之前的工作

累很多，也要繁琐很多，自己带的学士也到了毕业班，在他们最

后的一个学期，我也在尽自己的全力云认真的帮助到他们，更是

对于自己的工作，我也在尽职尽责的完成，在自己陪伴着他们在

小学的最后一个学期，我懂的小升初对于他们的重要性，所以在

自己日常的教学工作上，我也在认真的去解决他们的问题，帮助

他们提高自己的成绩，奠定良好的基础和信心。

对于六年级的学生而言，他们有一大部分并没有特别意识到

自己的学习的重要性，本身这个年纪的学生就比较贪玩，所以我

也从这个学期一开学开始，我就严格的管理我们班的纪律，对于

那些在学习上面能够自觉用心的去完成的学生，我就着重于提高

他们的信心，在学习的过程当中建立起他们的自信心，同时也激

励和鼓舞他们要一直努力加油，不能有任何的骄傲和自大；对于

那些不愿意去学习的，我就比较注重他们的学习积极性和对待学

习的'热情的提高，也只有提高了他们对于学习的兴趣，才可以让

他们在学习上面有所提高，所以我也在开学的时候就认真的制定

了计划，保证自己在平时的工作当中可以因材施教，同时也要保

持在班级里面的威信。

一学期已经要过去了，我们班的学生也要进入初中的学习当

中，这一学期里，不管是学习好的，还是那些学习比较困难的，

在我的指引以及自己的努力和刻苦奋斗之下，都得到了一定的提

升，在之前学校组织的模拟考试当中，我们班的学生都取得了非

常不错的成绩，同时，我也在他们小升初的考试到来之前，帮助

他们在内心建立起了一点的信心，我也会经常鼓励我的学生，让

他们对考试有一定的压力和紧迫感的同时，也让自己有这个信心

去获得胜利。不管是这个学期还是其他的时候，我都讲自己一些

重要的做人的道理和知识认真的教给他们，一直告诫他们学习固

然重要，但是学会做人也是重中之重，作为一个新时代的青少年，

也要懂得文明做人，在学习和生活的过程当中，也要尽自己的力

量帮助到所有需要帮助的人，也要做一个对社会和家庭有用的人。

我自认为自己这一学期的工作完成的非常的顺利，希望我的

学生在离开母校之后依旧可以继续努力、加油，我也会在自己的

工作上面更加的努力。期末六年级班主任总结12

过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的

大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取

得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化

学生的心灵，努力培养德、智、体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开班会

不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的

时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。开好班会，为的是

在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供

一个良好的大环境，重视的是学生的共性，配合学校各项工作，

我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生

在活动中明事理、长见识。

二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生

的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对

学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽

量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜

爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的土风、班风，深入全面地了

解学生，努力培养‘赤诚、严格、活跃、奋进'的班集体。

六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临

着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容

易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作从两个方面实施：一方面，

我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，

既注意指导学生进行自我教育，让学刍在自我意识的基础上产生

进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行

自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我

组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

第二方面是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班

主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带

有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班

干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助

班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主

任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项

事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共

同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质

的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、

语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、

积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多

通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可

以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生

对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成

正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引

导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响

班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受

教育、受锻炼的基本权利，关注后进勺是尊重学生享有这些权利

的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度

对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到

了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们

的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导，帮助

他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时,

我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们,

及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，。对于屡教不改的学生，一

方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进

行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行

耐心的教育。'冰冻三尺非一日之寒要想后进生的心解冻不是

不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的,

理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的

关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后

进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助

他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这

一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力

量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们

当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课

教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课

教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方

面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，

树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作有了较大起色，学生的整体素质在无断的提高。但我还会不断

的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。期末六年级

班主任总结13

班主任需要具有强烈的事业心，责任感，更需要具备一定的

组织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到

班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是胜利的喜

悦以和甘为人师的幸福。经过了一年紧张的学习，我的学生终于

以比较优异的成果考入中学。告别了他们在小学的学习生活，步

入了高中一年级层学府，为了他们每一个人不同的目标而努力。

在这一年的教学中，我认真学习新的课程规范上的要求，把课程

规范作为自身教学的准绳，严格依照规范上的要求进行教学工作。

同时，在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教育充沛地

体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的主体上，使课堂成为

他们尽情展现自身才干的舞台，让他们在这里找到自身的自信；

找到自身的兴趣；学到自身的知识。为了能够更好地使学生掌握

所学的知识，我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注

重每一个教学重点的理解教学，使自身能够更好地掌握教材的重

难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自身身为一名

年轻的教师，在教学中经常向一些有经验的教师请教，与他们一

起讨论教材，一起研究教法。在此基础上进行说的训练，使学生

能够把自身的想法表达出来，把自身内心地感受利用不同的方式

展现在大家的面前。听到学生们滔滔灭绝的回答声，看到学生们

展示出了自身各方面的才气，所以，在这节课中学生不只学到了

课文中的知识，更重要的是得到了各方面能力的训练。通过在区

教研组的学习，自身也学到了很多实际有效的教学手段，给了自

身很多的展示机会，锻炼了自身。所以，在今后的教学中我还将

更加的努力，为自身发明更多的机会来展现自身的教学风格，不

时地使自身的教学更加和谐、有效。在班级管理上我注重师生的

情感推荐。没有推荐，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走

进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解

我。

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，

这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼

睛，当你看到你的学生在你教育下有？很大的改变，当你被学生

围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来

告诉你，小朋友变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外

涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世

界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的,信任,

需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的

将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！

在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师

的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都

取得较突出的成果，现将我做的一些工作进行简单总结：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化

学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作就要重视与学生的思想推荐，多与学生

谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，

为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校

各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活

动，让学生在活动中明事理、长见识。小学六年级期末的学生都

是十三四岁的大小朋友了，很多道理都明白，但自尊心也很强，

直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行

思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反

感，容易为学生接受，能切实协助学工廓清思想上的模糊认识，

提高学生的思想境界。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响

学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长

篇大论，班主任把和时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,

对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、

学风的不良思想消灭在萌芽阶段。例如，当我发现学生思想有所

萌动时，马上利用简短时间开班会，讲事实摆道理，虽然没点名，

可王野、银海旭等学生也都心知肚明，从此“他们开始收敛了一

些不良行为，使班级秩序步入正常轨道。

重视与学生的思想推荐，多与学工谈心，注重的是学生的个

性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，和时对学生

进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为

他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和

信任。记得有一次，李家旺没写作业，下课时我问他带多少钱，

他说两元。我问他家长干什么呢，他说都在工地干活。我笑着说，

工地的活是不是很轻巧，他说可累了，每天妈妈都说腰都要折了。

我立刻把笑容一收说，你妈妈那么累挣来的钱给你带，为的是什

么？他不语了。我马上抓住这个时机进行思想教育，结果，他这

学期表示的很好。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了

解学生，努力培养热诚、严格、活跃、奋进的班集体。

小学六年级期末是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实

际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易发生两极分化，

有的学生甚至会感到迷惘，对前途失云信心。因此，在学生毕业

前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，

我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，

既注意指导学生进行自我教育，让学仁在自我意识的基础上发生

进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进

行自我管理，培养他们多方面的能力，在活动中把教育和娱乐融

入一体，例如，班队活动、自主上好早自习、办板报等都由班干

部组织学生独立完成，我只是从旁协商。班主任的管理代表的是

学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,

也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够

取得意想不到的效果。班干部起的是协商班主任管理班级的作用，

他们接受班主任的指导，又和时向班主任反馈班级情况和同学们

的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结

合作的整体。例如，宋东泽负责卫生，丁浩和王野负责纪律，班

里出现的异常现象（如有人带手机、有人带扑克等）由丁占波负

责告诉我。学生终究是学生，总有小朋友气，所以我并没有完全

放手。通过班干部管理班级，让学生自治自理，不等于班主任可

以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生

对事情的理解是非不分明，对班级事务的处置欠妥当，不能形成

正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该和时的给予引

导和指导。实际上，班级的重大决策都由我来决定。要知道，班

干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的

他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带

头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不时前进不时发展，

促进他们全面发展，健康生长。

再一方面，我自身也以身作则，努力做学生的典范，勤跟班，

使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好

的成果，这又进一步鼓舞了同学们的二气，每个学生都为能在我

们班上课而感到无比自豪，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响

班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受

教育、受锻炼的基本权利，关注后进士是尊重学生享有这些权利

的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度

对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到

了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们

的知心朋友、最可信赖的朋友；和时对后进生加强心理疏导，协

助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自身的价值；同

时，我还发明条件和机会让后进生表云其优点和优点，和时赞扬

他们，和时使他们品尝到胜利的欢乐和喜悦。例如班里最差的闫

笑，别的学生做卷子时，我让他做口算题卡，只要做对一多半就

给他打优，他非常高兴，他是个热爱劳动的小朋友，干活有门道，

每次劳动后我都褒扬他，是他感受到老师对他的喜爱。对于屡教

不改的学生，一方面我选一些明是非、有能力又与其比较相熟的

班干部对其进行提点和协助，另一方面，也是主要的方面，我对

其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻

不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。唯有老师对他

们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老

师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动

与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去

协助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。我坚信这

一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。我时刻关心

每个学生细微的情绪变化，尤其是到临毕业的阶段。我们班上银

海旭以前总也不爱写作业，我多次和他谈话，了解他也想给同学

留个好印象，可就是控制不了自身。我跟他约好，一个星期为限，

保证一个星期内完成。一个星期，两个星期……他做到了。每当

看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了。

继续努力。其实他的作业质量很差，但我想不能急于求成，要慢

慢来。到毕业考试结束，他几乎没有入完成作业的情况了。还有

丁占波位同学，我注意到他上课经常打瞌睡，注意力不集中，于

是课后问他是不是少睡的缘故，并且与家长和时联系，使得他没

有陷在电视剧里。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，维护学

生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

临近毕业的学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不

只有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

我经常鼓励学生下课时出去运动，不能只坐在教室里吃，一定要

劳逸结合。