中班语言活动故事教案

中班语言活动故事教案

中班语言活动故事教案「篇一」

语言活动小蜗牛（故事）中班语言教案

事情发生在春天。

蜗牛妈妈对孩子说：〃到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。〃

小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说：“小树林里的小树长满了叶，碧

绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。〃

蜗牛妈妈说：〃哦，己经是夏天了！快去采几只草莓回来。〃

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：〃妈妈，草莓没有了，地上长着蘑

菇，树叶儿全变黄了。"

妈妈说：〃哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。〃

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：〃妈妈，蘑菇没有了，地上盖着

雪，树叶儿全掉了。〃蜗牛妈妈说：〃哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬

吧。

（原作：［前苏联］拉希丽.乌姆美莉）

作品赏析

这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，

因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述，更为

故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。

活动目标

1、让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2、学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。

活动准备

1、幼儿作画用的纸和笔。

2、《幼儿用书》

活动过程

1、教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了

解，然后引出故事。

2、教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问：

你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

3、教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。

讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什

么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？

4、教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的‘语言。

5、进一步迁移语言经验。

我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样

的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的

6、幼儿作画。

鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。

中班语言活动故事教案「篇二」

活动目标

1、了解年的来历及庆祝过年的多种形式。

2、对中国的传统节日感兴趣。

活动准备

课件准备：故事图片、故事音频、鞭炮制作步骤图、窗花制作步骤图、新年音

乐等

活动过程

观察过年的.图片，引出年的话题，激发课堂兴趣。

——过一段时间我们将迎来一个什么节日？

一一你知道为什么要过年吗？

分段讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。

1、激发兴趣。

今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。

2、分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。

1）讲述PPT6—8认识年兽。

——这只怪兽叫什么？长得怎么样？

——它喜欢吃什么？

——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。

小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？

2）讲述PPT10、11,讨论如何赶走年善。

一一阿宝遇到了谁？

一一你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？

小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。

3）讲述PPT13,鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽?

一一爷爷用了哪些办法？

——你们觉得能赶走年兽吗？

4）讲述PPT15—13,一同庆祝赶走年兽。

——爷爷的方法奏效了吗？

阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？

幼儿积极表达刍己的想法。

小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初

一一大早啊，还要走亲访友，拜年间好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统

节日！

完整讲述绘本故事，帮助幼儿巩固年的来历。

1、教师完整讲述绘本故事。

2、请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。

活动延伸

区域活动：

1、给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。

2、音乐区播放各种新年舞曲，幼儿自由舞蹈迎新年。

附故事

“年”来了

从前，海里有一只叫“年”的怪兽，它长着大大的嘴巴，尖尖的角，样子比鳄

鱼还可怕。

年平时就在海底睡懒觉，只有除夕这晚，才会跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫

的母鸡，呼嗜叫的小猪，眸眸叫的老黄牛，还有吓得哇哇大喊的人们。

这年除夕，阿宝和村民们早早地收拾东西，准备在年到来之前，到山上躲一

躲。一个白胡子老爷爷，拄着拐杖走过来！咚咚咚“小朋友好，天马上就要黑了，

我能不能在这里住一晚呀？”

“爷爷，今晚会有可怕的年兽来，要不，你跟我们一起去山上躲一躲吧！”

“年兽啊，一点也不可怕，我来帮你赶跑它！”

中班语言活动故事教案「篇三」

中班语言活动教案及故事：老鼠运大蛋

附：故事《小老鼠运大蛋》

小老鼠钻出洞口，漠摸肚子，“肚子好饿，找点东西吃吃！”

“甜滋滋的萝卜，我喜欢！”“红彤彤的苹果，我喜欢！”“香喷喷的大米，我

喜欢！”

呀!好大的蛋!嗨哟，嗨哟，使劲儿拉。嗨哟，嗨哟，使劲儿推。嗨哟，嗨哟，

使劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。

“卡嚓”一声蛋壳破了！小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！”

“我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千！”小老鼠坐在蛋

壳秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴！

活动目标

1.幼儿能根据认知经验对图片进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见

解。

2.幼儿能积极参与创编讲述活动。

3.感受故事的‘趣味、幽默，体验活动的快乐。

活动准备

1.故事图片5张，幼儿创编图书人手一本。

2.布置运蛋场景，“大蛋”一枚。

3.水彩笔人手一盒。

活动重点

幼儿能通过自己独立的观察、猜测、联想，大胆表述对图片内容的理解。

活动难点

能用故事中的语言模式“xXX（ABB式形容词）的XX（食物）我喜欢”进行表

述：能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。

活动过程

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示鼠洞图片（图片的一大半）。

师：小朋友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。

（师打开图片1/3遮挡处，出现小老鼠。）

评析：当一个黑黑的大洞呈现在幼儿面前时，孩子们立劾被吸引了：这是谁的

家呢?孩子们七嘴八舌地猜测着，随着小老鼠的出现，孩子们对图片观察的兴趣被

瞬间点燃。

2、观察图片，理解故事内容。

（1）观察完整图

师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃!小老

鼠喜欢吃哪些好吃的东西？

幼：香蕉、苹果、饼干、面包

（2）观察理解图片

师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么？

（师边讲述边出示相应的小图片）小老鼠边走边想，甜滋滋的萝卜我喜欢，红

彤彤的苹果我喜欢，香喷喷的大米我喜欢。

中班语言活动故事教案「篇四」

设计背景

在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图（阴森森的），使幼儿深深融入

到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中，教师采

用了层层递进的方法与幼儿一起互动，开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手，接着是

用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音，再是分角色表演，在“身体小路”

上走，最后利用故事情节设计了游戏，让一名幼儿扮演大灰狼，并戴上头饰，其余

幼儿一起体验，给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。每个过程都是环环相扣，

使幼儿深深投入到角色中，让人意犹未尽。

活动目标

能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。

重点难点

引导幼儿打开自己的'想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的

事情，锻炼幼儿的语言表达能力。

活动准备

小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

活动过程

一、交流

引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头

鹰），最喜欢的动物有哪些。

二、看教学挂图

1、出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。

2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。

（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为

什么吗？）

三、编故事

1、在挂图上贴上两个小房子图片，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可

能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。

2、请各组选一个人讲一讲本组编的故事。

四、分析

1、请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼

儿表达各自的见解。

2、请幼儿时是按照时•间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举

例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。

3、请幼儿再次用新方法讲述故事。

五、看图讲故事

1、请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。

2、鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。

中班语言活动故事教案「篇五」

活动目标

1、听故事，理解故事内容。

2、乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法。

3、初步了解环境污染的原因和影响。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1、堆满垃圾的街道图片。

2、亲子故事《美丽村》（《美丽村》幼儿用书或电子书第2—6页）。

活动过程

1、出示堆满垃圾的街道图片，向幼儿提问：你喜不喜欢这地方？为什么？

2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方，现在也像图片中的街道一样堆满垃圾，

然后出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《美丽村》：

这里是美丽村。可是，村里到处都是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵臭

味，就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。美丽村为什么会变成这样呢？

原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃

剩的食物，猴子哥哥扔淖旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐

场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼

了。

牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起开会，商量保护环境的办

法。大家纷纷提出了自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要

保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环

境。

3、与幼儿讨论：

你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗？（自由回答。）

美丽村为什么会堆满垃圾？（因为村民每天都扔掉很多垃圾。）

村民扔掉的垃圾真的没用吗？他们做得对吗？为什么？（自由回答，如猴子哥

哥不应该扔掉IH玩具，可以把III玩具送给别人。）

游乐场和小河里都堆满垃圾，对村民的生活有什么影响？（小猪不能在游乐场

玩滑梯，河马先生不能在河边钓鱼。