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文档简介
第二节《思想和文化》教学设计
【教学目标】
一、基础知识目标
林则徐、魏源向西方学习的思想;《海国图志》:洪秀全和《天朝田亩制度》;洪仁开
和《资政新篇》;鸦片战争和太平天国时期的文学及绘画。
二、能力培养目标
1.通过对林则徐、魏源思想的讲解与分析,培养学生把历史思潮放在特定的历史条件下
去分析的思维方法,提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力。
2.《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国的纲领性文件。通过对这两个文件的讲
解与分析,培养学生历史学科的分析、综合、评价能力,提高学生系统分析论证历史问题的
能力。
3.通过教材所引用的作品原文,引导学生分析鸦片战争和太平天国时期的文学特点,从
而培养学生运用历史文献资料所提供的信息,分析历史问题的能力。
三、思想教育目标
1.通过对林则徐、魏源思想的介绍,使学生认识:鸦片战争前后,中国的一部分先进知
识分子,开始放弃“贵华夏”“贱夷狄”的传统偏见,面向世界,向西方寻求强国御侮之道。
2.通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的讲解与分析,使学生认识,《天朝田亩制
度》反映了农民阶级迫切要求废除封建土地所有制的愿望,但其绝对平均主义的方案,违背
了客观经济规律,是一种空想;《资政新篇》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主
义的方案,反映了他们向西方寻求真理,探索救国道路的愿望。
3.鸦片战争和太平天国时期的文学,具有明显的时代特点。通过对一些代表人物和作品
的介绍,使学生认识到这一时期的文学和绘画带有鲜明的反封建反侵略色彩。
【教学重难点】
本节重点:林则徐和魏源的思想:对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价。
本节难点:对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的分析与评价。
【教学内容】
一、林则徐和魏源
1、林则徐
近代中国“开眼看世界'’的第一人?
设立译馆、翻译西方国家的书报
主持编译和审订了《四洲志》-近代中国第一部系统的世界地理志。
材料:林则徐在探求西方知识极其抵御外侮的思想和实践,成为维新思想的先驱,在中
国历史上为启示人们向西方寻找真理起了开拓作用。——蒋廷蔽《中国近代史》
2、魏源
A.编写著作:《海国身志》
“是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷数夷而作,为师夷长技以制夷而作。——«
海国图志•序>>
B.主张:师夷长技以制夷
C.意义:引导人们关注世界形势,对当时向西方学习有重要启迪作用。
二、洪秀全和洪仁讦
1、洪秀全
1836年,洪秀全去广州应试时,巧遇传教上正在发送名为《劝世良言》的布道小册子,
洪秀全潜心细读,接受了其中的新奇说教。
1843年,科场失意的洪秀全创立“拜上帝会”,自称是上帝的二儿子,下凡铲除妖魔,
拯救百姓,并与同学冯云山在广西山区传教,发展会众两千余人。
将西方的基督教与中国的民间宗教相结合,宣扬农民平等自由思想,吸引贫困群众,号
召群众“奉天诛妖”,用暴力推翻清朝统治。
2、两部纲领性文件
前期:《天朝田亩制度》
后期:《资政新篇》
(1)《天朝田亩制度》
【材料】凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则分多,人界则分界…凡
天下田,天下人同耕…无处不均匀,无人不饱暖。
以解决农民土地问题为中心
评价:反映了千百年来农民要求得到土地的强烈愿望,对于发动和鼓舞广大农民起来参
加反封建斗争起了积极作用。
(2)《资政新篇》
政治:以法治国,提倡建立资本主义民主政体;
经济:发展工商业,开办银行、建造铁路等;
文化:设立新式学堂,学习近代教育和先进技术:
外交:主张与外国平等交流,但不准干涉中国内政。
合作探究:比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》
文献内容不同点相同点
不分男女,按人平均分配土地,废除封建土
《天朝田
口和年龄平均分地所有制;实质是消灭私有制
亩制度》1.具有反封建
配土地违背历史发展规律的革命性;
向西方学习,发展资本主义
提出向西方学习、工商业2.都脱离实际;
实质是建立资本主义私有制
《资政新改革内政等一系列.未能实施。
•3
篇》政治、经济、文化M合历史发展方向
、外交主张。
三、反侵略反封建的文学和绘画
1、躲源的《江南吟十章》,痛斥了鸦片对中国的危害。
2、张维屏《三元里》一诗,歌颂了三元里人民的抗英斗争。
3、太平天国绘画《防江望楼》——军事斗争题材的作品
【课堂训练】
1、《鸦片战争:一个帝国的沉迷和另一个帝国的堕落》中写道,“当(英)舰突破虎门
要塞,沿江北上,开向马乌涌(炮台)时,(珠)江两岸聚集了数以万计的当地居民,平静
地观看自己的朝廷与我军的战事,好像观看两个不相干的人争斗。”材料主要说明
A.国人对世界形势一无所知B.普通民众对战争比较茫然
C.英军笼络了广东入层民众D.清政府己完全失去人民支持
答案:B
2、一位在华美国人上在评论近代中国的一部著作时说:“它是因中英战争刺激而产生的
一部成果。我们认为它将极大地摧毁傲慢心态,驱散中国统治者和学究们的愚昧无知,证明
他们所属的并非地球上
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