2027届新高考语文精准冲刺复习：小说中的常见叙述视角

2027届新高考语文精准冲刺复习小说中的常见叙述视角目录壹全知视角贰有限视角叁女性视角儿童视角肆动物视角老人视角叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。“全知全能”的叙述视角，很像古典小说中的说书人，只要叙述者想办到的事，没有办不到的。想听、想看、想走进人物内心、想知道任何时间、任何地点发生的任何事，都不难办到。下册《林教头风雪山神庙》以说书人的全知视角讲述“全知全能”的叙述视角，很像古典小说中的说书人，只要叙述者想办到的事，没有办不到的。想听、想看、想走进人物内心、想知道任何时间、任何地点发生的任何事，都不难办到。下册《林教头风雪山神庙》以说书人的全知视角讲述有限视角：叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。不能提供人物自己尚未知的东西，也不能进行这样或那样的解说。1.主人公视角：《大卫·科波菲尔》采用了第一人称叙述视角，即由主人公大卫·科波菲尔以“我”的口吻来讲述自己的生平故事‌。‌‌《鲁宾逊漂流记》和《阿甘正传》2.见证人视角：即由次要人物（一般是线索人物）叙述。如《祝福》开头部分。红楼梦中的叙述视角黛玉一一地都答应着。只见一个丫鬟来回：“老太太那里传晚饭了。”王夫人忙携黛玉从后房门由后廊往西，出了角门，是一条南北宽夹道。南边是倒座三间小小的抱厦厅，北边立着一个粉油大影壁，后有一扇大门，小小一所房室。王夫人笑指向黛玉道：“这是你凤姐姐的屋子，回来你好往这里找他来，少什么东西，你只管和他说就是了。”这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立。王夫人遂携黛玉穿过一个东西穿堂，便是贾母的后院了。于是，进入后房门，已有多人在此伺候，见王夫人来了，方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分推让。贾母笑道：“你舅母你嫂子们不在这里吃饭。你是客，原应如此坐的。”黛玉方告了座，坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座才上来。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来标红部分是什么叙述视角？林黛玉视角（有限视角）：这种视角使故事更加真实、贴近角色的感受，使读者或观众通过角色的视角去体验故事，感受到角色的内心世界和情感变化。看官你道此书从何而起？说来虽近荒唐，细玩颇有趣味。却说那女娲氏炼石补天之时，于大荒山无稽崖炼成高十二丈、见方二十四丈大的顽石三万六千五百零一块。那娲皇只用了三万六千五百块，单单剩下一块未用，弃在青埂峰下。谁知此石自经锻炼之后，灵性已通，自去自来，可大可小。因见众石俱得补天，独自己无才不得入选，遂自怨自愧，日夜悲哀。一日正当嗟悼之际，俄见一僧一道远远而来，生得骨格不凡，丰神迥异，来到这青埂峰下，席地坐谈。见着这块鲜莹明洁的石头，且又缩成扇坠一般，甚属可爱。那僧托于掌上，笑道：“形体倒也是个灵物了，只是没有实在的好处。须得再镌上几个字，使人见了便知你是件奇物，然后携你到那昌明隆盛之邦、诗礼簪缨之族、花柳繁华地、温柔富贵乡那里去走一遭。”石头听了大喜，因问：“不知可镌何字？携到何方？望乞明示。”那僧笑道：“你且莫问，日后自然明白。”说毕，便袖了，同那道人飘然而去，竟不知投向何方。这部分是什么叙述视角？全知视角全知视角是一种无所不知的叙述方式。叙述者像是一个全能的上帝，了解故事中的每一个细节，可以深入展示人物的内心活动、情感和动机。这种视角的优点在于能够给读者提供全面的信息，让读者更深入地理解故事的背景、人物之间的关系以及事件的前因后果。全知视角可以让作者在讲述故事时更加灵活，更容易控制故事的节奏和走向。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”改：一语未了，一群媳妇丫鬟围拥着王熙凤从后房门进来，并传来了王熙凤的笑声，说“我来迟了，不曾迎接远客！”，黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”原作与改写后的语段叙述视角发生了什么变化？原作为有限视角，改写后为全知视角。练习题：断魂枪（节选）老舍沙子龙的镖局已改成客栈。走镖已没有饭吃了。东方的大梦没法子不醒了，失去了国土、自由与主权，龙旗的中国不再神秘。沙子龙的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。谁不晓得沙子龙短瘦、利落、硬棒，没遇见过敌手？可是现在，他的世界已经被狂风吹走了。他身上放了肉，镖局改了客栈，大枪立在墙角。只在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。在他手下训练起来的少年们还时常来找他。他们到处为沙老师吹腾：沙老师一拳就砸倒个牛！一来是愿意使人知道他们的武艺有真传授；二来是个激将法：万一有人不服气而找上老师来，老师难道还不露一两手真的吗？王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子。他抡了几下竹节钢鞭，叉着腰念了两句：“乡亲们，王三胜西北路上走过镖，以武会友，神枪沙子龙是我的师傅！有愿下来的没有？”他看着，准知道没人敢下来。王三胜脱了小褂，抄起大刀来：“诸位，王三胜先练趟瞧瞧。带着的扔几个；没钱给喊个好。”大刀靠了身，眼珠努出多高，一跺脚，刀横起，削砍劈拨。蹲跃闪转，手起风生，呼呼直响。收了势：“诸位！”他等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱。“没人懂！”他低声地说。“有工夫！”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。王三胜往西北看。这个老人小干巴个儿，眼陷进去很深，肩上扛着条小黄草辫子。王三胜看出这老家伙有功夫，眼珠黑得像两口小井，深深地闪着黑光。“下来玩玩，大叔！”王三胜说得很得体。点点头，老头儿一步步地往前拉扯，像是患过瘫痪病，蹭到场中。“神枪沙子龙的徒弟？好，让你使枪吧，我呢？”老头子非常干脆。“三截棍吧？”王三胜要看老头子一手，三截棍不是随便就拿得起来的。老头子拾起家伙来。王三胜眯着眼，抖着枪，脸上十分难看。老头子的黑眼珠更深更小了，像两个香火头，随着面前的枪尖儿转，似乎要把枪尖吸进去！王三胜耍了个枪花，枪尖奔了老头子的喉头去。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。啪，啪，两响，王三胜的枪撒了手。场外一片喝彩声。王三胜眯着眼，木在那里。老头子过来拍了王三胜一下：“还得练哪！”“别走！”王三胜擦着汗：“你可敢会会沙老师？”“就是为他会才来的！”老头子的干巴脸上似乎是笑。王三胜陪着老头子往庙外走。“您老贵姓？”他问。“姓孙，”老头子的话也那么干巴。“爱练。久想会会沙子龙。”沙子龙不把你打扁了！王三胜心里说。他脚底下加了劲，可是始终没把孙老头落下。他看出来，老头子的腿是老走着查拳门中的连跳步。到了客栈，他心中直跳，唯恐沙老师不在家。“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？”王三胜想激怒沙老师：“姓孙的一个老头儿，把我的枪，枪，打掉了！”他知道“枪”在老师心中的分量。客人进来，与沙子龙彼此拱手坐下。沙子龙叫三胜去泡茶。沙子龙很客气：“要是三胜得罪了您，不用理他，年纪还轻。”“我来领教领教枪法！”孙老者不由分说。沙子龙没接茬儿。王三胜提着茶壶走进来——急于看二人动手。“三胜，”沙子龙拿起个茶碗来，“去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。”“什么！”王三胜的眼珠几乎掉出来。他敢怒不敢言，走出去，噘着大嘴。“教徒弟不易！”孙老者说。“我没收过徒弟。走吧。说会子话儿。”沙子龙从桌子上拿起缎子褡裢，一头装着鼻烟壶。“不，我不饿！我来为领教领教枪法。”孙老者很坚决，把小辫从肩上抡到后边去。1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说开头交代国门被破、镖局关闭的时代变局，勾勒出传统武艺走向没落的故事背景，为读者深入理解人物提供了时代视角与社会依据。B．“断魂”原指沙子龙让对手闻风丧胆；如今则象征着他无用武之地的落寞，是“梦似的变成昨夜的”“世界已经被狂风吹走了”的凝练表达。C．小说以王三胜作为核心叙述视角，他串联起比武受挫、撺掇孙老者见沙老师等情节，兼具情节参与者与故事见证者的双重身份。D．小说结尾写沙子龙夜深人静时独自练枪，“刺”“拄着枪”“望着天上”“叹一口气”“慢慢摸”等一连串动作中，蕴含着人物深沉复杂的情感。1.C.“小说以王三胜作为核心叙述视角”错误。文本一并不是以王三胜为核心叙述视角，小说采用的是第三人称全知视角，并非局限于王三胜的所见所感。王三胜只是次要人物、情节串联者，并非核心叙述视角。《百合花》中的叙述视角的特点？女性视角：女性视角是相对于男性视角而言的，它是指以女性的心理看待问题的方式。其叙事视点重视内在的情感和心理的描述《大卫

科波菲尔》中的叙述视角的特点?《大卫》中“如今的我”是成人视角，是成年后的大卫；“过去的我”是主人公视角，即从孩子的视角来感知世界。儿童视角：通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面爸爸的花儿落了林海音《城南旧事》1.新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”2.爸爸病倒了，他住在医院里不能来。3.昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸，举行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼。六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。4.爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?”5.爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”“我知道，爸爸。”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?《爸爸的花儿落了》儿童视角阅读下面的文字，完成下面小题。一生太长了（节选）

张洁他显然受了重伤，孤零零地躺在雪地上，血在他的身下漫开，就像春天漫山遍野的映山红。他就那么无声无息、仰面朝天地躺着。他在等什么，在等死亡吗？难道还有一个生命比我更渴望离开这个世界？距他不远的地方，还撂着一支猎枪。是械斗？逃犯？被人暗算，还是自杀？……他看见了我。那本就疼痛异常的眼睛里，立马添上了绝望。我只是慢慢走近他，围着他转了一圈又一圈，近看看又远看看。即便生命垂危，他仍然没有放弃对我们与生俱来的恶意，还有嫌恶、拒绝、恐惧——千真万确的、毫无道理的恐惧。我有些失望，即便是恐惧，如果，那是一种对我们有着深刻了解后的恐惧，该是多么合情合理。可是他的恐惧，不过由成见而来。无所不知的人类，怎么会是这样？除此，他的眼睛里还有一种无由的仇恨。是的，眼下我轻而易举地就可以结果他的生命，只要张开我的嘴，一嘴就可以咬断他的脖子。可是我没有那样做。尽管或许他扼杀过我的兄弟、姐妹、亲人和朋友。而面对一道送上门的佳肴，很多狼都会这样做，但那不一定是我的习惯，这可能正是我和其他狼的区别。我贴近他的面颊，仔细辨嗅他的气息，人的气息。那气息与我从前在远处嗅到的是十分不同。似乎已经失去生命的原汁原味和纯粹，而是充满了不明的欲望。这仅仅是他个人的气息，还是人类共有的气息？正在我不知怎么才能让他明白我的善意时，我的嘴巴突然咧了一咧。向上咧开的嘴巴，肯定将我那上斜的眼梢推得更加上斜，于是我那张脸，便像是有了笑意。天下有谁能看到一只狼的微笑！而后他看上去果然放松了许多。他一定也从来没有与一只狼，这样近距离地对视过。这使他能清楚地看到我的眼睛，还有我眼睛里饱含着的对他的悲悯、友善和毫无戒备。有那么一会儿，他似乎也想接近我，甚至心存幻想，幻想着我的营救——不管我是不是一只狼，只要是一个生命，可能就会有对另一个生命的惺惺相惜。可我知道，即便我救得了他，他也活不成了。从他的身体里，已散发出如此糜败、驳杂的气味。这岂止是人体走向死亡、走向腐烂的气味，更是灵魂走向死亡、走向腐烂的气味……我敢肯定，他的历史是一个失败的历史，不然，他绝不会因为他人的一枪，抑或自己的一枪，躺倒在这里。可就那么一会儿，他的心绪还是被戒备、怀疑所代替。或许因为我一直在凝视他的眼睛。既然我能探知河流的深底，那么我想我也能从他这里了解到，为什么人总要杀死我们，总要置我们于死地？即便在我们无碍于他们的时候。于是，他又在重新估量我的来意，却永远不会理解，我的到来与他所想的那些鸡零狗碎毫无关系。我看到他的眼睛往那支猎枪上很快地一扫。我也即刻明白了此时那支枪对他的非凡意义。它既能帮他克服对我的恐惧，又是他唯一的依赖……于是我用我的前爪和嘴，将那支距他不远的猎枪，一点点地推向他伸手可及的地方。我不在意他拿到这支枪以后会对我怎样。我不过是想让这个或许把“活”看得那么重的人，在离开这个世界之前，得到一份安宁，一份有所依靠的感觉。而人是需要“依靠”这种情状的动物，尤其他们的精神，从来是难以独立的。但他根本不理解我把那支枪推向他的含意和动机，惊恐地躲避着，就像我能拿起那支枪，对他扣一扳机似的。不，不是他的身体在躲避，那身体已无法移动。而是他的精神、他的意志，那些我曾以为我们狼所不具备的优良品质，在我的眼前瞬间垮塌。却掩藏不住对得到那支枪的渴望，也就是杀死我的渴望。他一定想不到，一只狼为什么会这样做，也会认为我之所以这样做的背后，肯定隐藏着什么杀机！在他的精神、意志垮塌的这个瞬