2025-2026学年蚂蚁搬家折纸教案

上课时间上课时间2025-2026学年蚂蚁搬家折纸教案2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本教案以2025-2026学年教材为基础，针对四年级学生，通过蚂蚁搬家折纸活动，引导学生了解蚂蚁的社会结构和合作精神，培养动手能力和审美情趣。课程设计注重理论与实践相结合，通过折纸活动，让学生在动手操作中感受数学、生物等学科知识的运用，提高学生的综合素质。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的空间想象能力和动手操作能力，通过折纸活动理解几何图形特征。

2.提升学生的合作意识和团队精神，在小组活动中学习蚂蚁的分工合作。

3.增强学生的审美能力，通过折纸艺术欣赏，感受对称美和比例美。

4.培养学生的观察力和科学探究精神，通过观察蚂蚁的行为，激发对生物学的兴趣。学情分析学情分析本课程针对四年级学生，该年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对基本的几何图形有所了解，具备一定的动手能力。然而，在空间想象能力和审美鉴赏方面，部分学生可能存在一定的局限性。

学生层次方面，班级中存在不同层次的学生。部分学生逻辑思维能力强，对数学学习有浓厚的兴趣，能够迅速掌握折纸技巧；而部分学生在动手操作和空间想象方面较为薄弱，需要更多的引导和帮助。

在能力方面，学生的合作意识和团队精神有待提高。在小组活动中，部分学生可能缺乏主动参与和沟通协调的能力，这可能会影响课程的顺利进行。

素质方面，学生的审美能力和观察力需要进一步培养。折纸艺术作为一种传统手工艺，有助于提升学生的审美情趣和创造力。同时，通过观察蚂蚁的行为，学生可以培养细心观察和科学探究的能力。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况，这可能会影响他们在课程中的学习效果。因此，教师需注重培养学生的专注力和耐心，确保课程内容的有效传授。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《折纸艺术》教材，包含蚂蚁搬家折纸的步骤和技巧。

2.辅助材料：准备蚂蚁生活习性的图片、折纸教程视频、几何图形的图表。

3.实验器材：准备折纸所需纸张、剪刀、胶水等，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生分组合作学习。教学过程设计教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于蚂蚁搬家的自然纪录片片段，引导学生观察蚂蚁的行为特点。

2.**提出问题**：提问学生：“你们知道蚂蚁是如何搬家的吗？它们是如何分工合作的？”

3.**激发兴趣**：引导学生思考蚂蚁的社会结构和合作精神，为折纸活动做铺垫。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍蚂蚁的社会结构**：讲解蚂蚁的社会等级和分工，强调团队合作的重要性。

2.**展示折纸步骤**：通过实物或多媒体展示蚂蚁搬家折纸的步骤，强调折纸过程中的几何图形运用。

3.**讲解折纸技巧**：详细讲解折纸的技巧，如对称、折叠、剪裁等，确保学生能够掌握。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组发放折纸材料，指导学生按照步骤进行折纸。

2.**个别指导**：对折纸过程中遇到困难的学生进行个别指导，确保每位学生都能完成作品。

3.**展示交流**：各小组展示折纸作品，分享折纸过程中的心得体会。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对折纸过程中的难点，提问学生：“在折纸过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.**讨论交流**：引导学生讨论蚂蚁的社会结构和合作精神在现实生活中的应用。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个与蚂蚁搬家相关的互动游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

2.**角色扮演**：让学生扮演蚂蚁，模拟搬家过程，加深对蚂蚁社会结构和合作精神的理解。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结课程内容**：回顾本节课的学习内容，强调蚂蚁的社会结构和合作精神的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续探索折纸艺术，尝试创作其他动物或物体的折纸作品。

**七、课堂评价**

1.**学生作品评价**：对学生的折纸作品进行评价，关注学生的创意和动手能力。

2.**课堂参与评价**：评价学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组合作等方面。拓展与延伸拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《蚂蚁的故事》：介绍蚂蚁的生物学特性、社会结构和生态作用。

-《折纸艺术入门》：提供折纸的基本技巧和创作灵感，鼓励学生尝试不同主题的折纸作品。

-《自然观察日记》：指导学生如何进行自然观察，记录蚂蚁的行为和生态环境。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以收集关于蚂蚁的图片和视频，制作一份关于蚂蚁的科普小报。

-鼓励学生在家中尝试制作其他动物的折纸模型，如蝴蝶、蜻蜓等，以增强动手能力和创造力。

-学生可以观察家中的蚂蚁窝，记录蚂蚁的活动规律，撰写观察日记。

-通过网络或图书馆资源，学生可以进一步了解蚂蚁的生态学意义，如蚂蚁在土壤改良、植物传播种子等方面的作用。

3.**实践活动**：

-组织学生参与校园绿化活动，利用折纸制作的蚂蚁模型来装饰校园，提高环保意识。

-在科学课或美术课上，结合折纸艺术，创作关于生物多样性和生态平衡的创意作品。

4.**家庭作业**：

-让学生回家后与家人分享课堂所学，共同完成一个简单的折纸作品，增进家庭亲子关系。

-鼓励学生在家中寻找可以用于折纸的废旧材料，如报纸、杂志等，培养环保和节约资源的意识。

5.**延伸活动**：

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如清理垃圾、种植植物等，将课堂所学应用于实际生活中。

-组织学生参观当地的昆虫馆或自然博物馆，实地观察蚂蚁和其他昆虫，加深对生物学的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们通过蚂蚁搬家折纸活动，学习了蚂蚁的社会结构和合作精神。首先，我们了解了蚂蚁的社会等级和分工，认识到团队合作的重要性。接着，通过折纸实践，我们掌握了折纸的基本技巧，如对称、折叠、剪裁等，并成功制作了蚂蚁搬家的折纸作品。

在课堂小结环节，我将回顾以下关键点：

1.蚂蚁的社会结构：介绍了蚂蚁的社会等级和分工，强调了团队合作在蚂蚁社会中的重要性。

2.折纸技巧：讲解了折纸的基本步骤和技巧，如对称、折叠、剪裁等，并强调了这些技巧在折纸过程中的应用。

3.创意表达：鼓励学生在折纸过程中发挥创意，制作出具有个性化的蚂蚁搬家折纸作品。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下检测：

1.折纸作品展示：让学生展示自己的折纸作品，并简要介绍作品的设计思路和制作过程。

2.知识问答：提问学生关于蚂蚁社会结构和折纸技巧的问题，如“蚂蚁的社会等级有哪些？”、“折纸过程中的对称是什么意思？”等。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论蚂蚁的社会结构和合作精神在现实生活中的应用，并分享讨论成果。课后作业课后作业1.**折纸实践作业**：请学生在家中尝试折一只蝴蝶或其他简单的动物折纸，并记录下折纸的步骤和遇到的问题及解决方法。

2.**蚂蚁观察日记**：让学生记录一周内观察到的蚂蚁活动，包括蚂蚁的出没时间、活动范围、搬运食物的情况等，并分析蚂蚁的社会行为。

3.**家庭讨论作业**：与家人一起讨论蚂蚁的社会结构和合作精神在日常生活中的应用，例如团队合作在家庭清洁、共同完成任务等方面的体现。

4.**创意折纸设计**：学生设计一个以蚂蚁为主题的创新折纸作品，并简要说明设计理念，如如何体现蚂蚁的社会结构和合作精神。

5.**蚂蚁知识小测验**：

-**题目**：蚂蚁的社会等级有哪些？

-**答案**：蚂蚁的社会等级包括工蚁、兵蚁、蚁后和雄蚁。

-**题目**：蚂蚁是如何进行信息交流的？

-**答案**：蚂蚁通过释放信息素（一种化学物质）进行信息交流。

-**题目**：蚂蚁的主要食物是什么？

-**答案**：蚂蚁的主要食物是植物种子、昆虫、腐肉等。

-**题目**：蚂蚁在自然界中的作用是什么？

-**答案**：蚂蚁在自然界中具有分解有机物、改良土壤、传播种子等作用。

-**题目**：为什么说蚂蚁是社会性昆虫？

-**答案**：蚂蚁具有明确的社会分工、繁殖和抚育后代的社会行为，因此被称为社会性昆虫。板书设计板书设计①蚂蚁的社会结构

-社会等级：工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁

-分工合作：觅食、筑巢、繁殖、防御

②折纸技巧

-对称：确保折纸的两侧或上下部分相同

-折叠：将纸张按特定角度和方向折叠

-剪裁：精确剪裁纸张以形成特定形状

③蚂蚁搬家的折纸步