2025-2026学年安徽小学教资科二教学设计

2025-2026学年安徽小学教资科二教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为小学数学四年级下册《分数的加减法》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学习的《分数的意义》和《分数的初步认识》有关联。学生已经掌握了分数的基本概念和分数的表示方法，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.培养学生的数学抽象能力，通过分数加减法的运算，让学生理解分数的运算规律。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用分数加减法进行推理。

3.提升学生的数学建模能力，让学生能够将实际问题转化为分数加减法问题，并用数学语言进行描述。重点难点及解决办法重点：

1.分数加减法的基本运算规则，特别是同分母分数的加减。

2.将实际问题转化为分数加减法问题，并正确选择运算方法。

难点：

1.异分母分数加减法的通分运算，学生可能难以理解通分的原理和步骤。

2.解决实际问题时的分数应用，学生可能难以将生活情境与数学问题对应。

解决办法：

1.通过直观教具和操作活动，帮助学生理解分数加减法的基本运算规则。

2.设计分步练习，逐步引导学生理解通分的原理，并通过实例演示通分的具体步骤。

3.利用生活化的教学案例，引导学生将实际问题与分数加减法联系起来，通过小组讨论和合作学习，提高解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：分数加减法动画演示视频、同分母和异分母分数加减法的练习题库。

4.教学手段：实物教具（如分数条、分数卡片）、多媒体课件、互动游戏。教学过程一、导入新课

1.老师首先通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容：“同学们，上节课我们学习了什么？还记得分数的意义吗？”

2.学生回答后，老师总结：“是的，我们学习了分数的意义。今天，我们将继续学习分数的加减法。”

二、新课导入

1.老师出示一幅生活中常见的情景图，如：一个蛋糕被分成4份，小明吃了其中的2份，小红吃了其中的1份。提问：“同学们，谁能告诉我，小明和小红一共吃了这个蛋糕的几分之几？”

2.学生回答后，老师引导：“这是一个关于分数加减法的问题。今天，我们就来学习如何解决这类问题。”

三、新课讲授

1.老师讲解同分母分数加减法的运算规则，并举例说明：

-老师出示两个同分母分数的例子：“比如，1/4+1/4=？”

-学生回答：“1/2。”

-老师总结：“同分母分数相加，只需将分子相加，分母保持不变。”

2.老师讲解异分母分数加减法的运算规则，并举例说明：

-老师出示两个异分母分数的例子：“比如，1/3+1/4=？”

-学生回答：“？”

-老师引导：“异分母分数相加，首先需要通分，将分母变为相同的数。”

-老师演示通分的步骤，并讲解如何选择通分的分母。

3.老师讲解分数加减法在生活中的应用，如：购物、烹饪等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

四、课堂练习

1.老师出示一些同分母分数加减法的练习题，让学生独立完成，并请个别学生上黑板展示答案。

2.老师出示一些异分母分数加减法的练习题，让学生独立完成，并请个别学生上黑板展示答案。

3.老师出示一些分数加减法在实际生活中的应用题，让学生分组讨论，并请每组代表展示解题过程。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了分数的加减法，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。希望同学们在课后能够多加练习，熟练掌握这些知识。”

六、作业布置

1.老师布置一些同分母分数加减法的练习题，让学生独立完成。

2.老师布置一些异分母分数加减法的练习题，让学生独立完成。

3.老师布置一些分数加减法在实际生活中的应用题，让学生思考并尝试解决。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-分数的历史背景：介绍分数的起源和发展，让学生了解分数在数学发展史中的地位。

-分数的应用领域：探讨分数在数学、物理、化学、工程等领域的应用，激发学生的学习兴趣。

-分数的趣味知识：分享一些与分数相关的趣味数学问题，如著名的“巴比伦分数问题”等，提高学生的数学思维能力。

2.拓展建议：

-阅读与分数相关的数学故事书籍，如《分数的故事》、《分数的奥秘》等，帮助学生更好地理解分数的概念。

-利用网络资源，如数学教育网站、在线课程等，学习分数的更多知识，拓宽视野。

-参加数学竞赛或社团活动，与其他同学交流学习心得，提高解题技巧。

-通过实际操作，如制作分数模型、制作分数墙等，加深对分数概念的理解。

-观看与分数相关的数学纪录片，如《数学的故事》、《数学之美》等，感受数学的魅力。

-鼓励学生自主探索分数的性质，如分数的乘除法、分数与小数的互化等，培养学生的探究能力。

-设计一些与分数相关的实践活动，如烹饪、购物等，让学生在实际生活中应用分数知识。

-通过小组合作，共同解决一些具有挑战性的分数问题，培养学生的团队协作能力。

-鼓励学生参加数学兴趣小组，与志同道合的同学一起学习、交流，共同进步。教师随笔板书设计①分数加减法基本概念

-分数加减法的定义

-同分母分数加减法

-异分母分数加减法

②同分母分数加减法运算规则

-分子相加，分母保持不变

-举例：1/4+1/4=1/2

③异分母分数加减法运算规则

-通分：将分母变为相同的数

-举例：1/3+1/4=4/12+3/12=7/12

④分数加减法在实际生活中的应用

-购物找零

-饮食配比

-工程设计

⑤分数加减法练习要点

-注意通分时的分母选择

-注意加减法运算的顺序

-注意结果化简

⑥总结

-分数加减法是分数运算的基础

-理解并掌握分数加减法运算规则

-能够将分数加减法应用于实际问题解决典型例题讲解1.例题：计算2/5+3/5。

解答：因为分母相同，所以直接将分子相加，分母保持不变。2/5+3/5=(2+3)/5=5/5=1。

2.例题：计算1/3+1/4。

解答：首先需要通分，将分母变为相同的数。通分后的分母为3和4的最小公倍数12。1/3通分后变为4/12，1/4通分后变为3/12。然后进行加法运算：4/12+3/12=7/12。

3.例题：计算5/6-1/3。

解答：同样需要通分，分母为6和3的最小公倍数6。5/6不需要通分，1/3通分后变为2/6。然后进行减法运算：5/6-2/6=3/6=1/2。

4.例题：计算7/8-3/8。

解答：分母相同，直接进行减法运算。7/8-3/8=(7-3)/8=4/8=1/2