学前儿童记忆的发展

接11-3现象分析一名3岁左右的幼儿对“小鸭子游泳”这首诗相当熟悉，要他再现时，首先想到的就是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”。为什么这些词更容易记住？幼儿记忆发展的特点（四）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展表现1.形象记忆的效果优于语词记忆

在儿童语言发生之前，记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。2岁后，儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆占主要地位。幼儿记诗歌、快板比记散文容易；对诗表演比单纯的歌词容易记住；幼儿记忆发展的特点（四）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展表现2.形象记忆和语词记忆都随年龄的增长而发展

3.形象记忆和语言记忆的差异逐渐缩小原因随着年龄的增长，形象和词都不是单独在儿童起作用，而是相互联系越来越密切；1.幼儿对熟悉的事物能够叫出其名字；2.幼儿所熟悉的词，也必然建立在具体形象的基础上；幼儿记忆发展的特点（五）记忆策略的发展你平常都使用哪些记忆策略来？你觉得幼儿会常用哪些记忆策略？Page

6游戏1规则：接下来会出现一系列图片，图片呈现时间有限。请两人为一组。一人认真看大屏幕，记住大屏幕上呈现的图片内容。另一人作为观察员观察搭档在记忆时的神态、动作或表情。注意：不能使用笔等工具Page

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8猫咪、松鼠、大象、兔子、大熊猫、鸡、狗

（动物）杨桃、西瓜、草莓、樱桃、橙子

（水果）答案1记忆者：你在记忆时运用了什么策略？观察者：你观察到他在记忆时有什么特点？记忆策略1.复述策略：指主体在记忆过程中，对目标信息不断进行重复以便能更准确、更牢固地记住这些信息。研究（P94）表明幼儿较少使用。但随着年龄的增长，复述的次数也有所增加。2.归类加工：把没有规律的材料按照类别整理以便于记忆。属于组织策略的一种。组织策略：主体在识记过程中，根据不同的意义，将记忆材料组成各种类别，编入各主体或改组成其他形式，以便于记忆的方法。游戏2接下来会出现一些材料，请用最快的速度记住题目。2468101281726354453627189请想办法让大班的小朋友将这串数字又快又牢地记住。技巧1：两个数字之间都相差2技巧2：每两个数字之和都是9，去掉最后一个9字，其余的数字排列都是对称的。思考：对这串数字的记忆运用了什么记忆策略？记忆策略3.意义编码策略：对那些无意义的数字、单词等，如果把它们与原有知识经验联系起来，或者从中找出它们的关联来，赋予一定的意义，就容易记住。属于记忆中组织策略的一种。之前的测试依靠了一定的算术知识，运用了记忆策略，大大提高了记忆效果。记忆策略4.词形结合：幼儿会用词语帮助形象记忆。eg:中班的幼儿会开始运用记忆方法，观看图片时往往自动说出图片名称。大班幼儿更加明显地使用语言帮助记忆。常常边看边说，在玩游戏或玩具时也会自言自语。记忆策略一、复述二、组织策略1.归类加工2.意义编码3.词义组织三、提取策略记忆策略三、提取策略再认和再现都需要运用提取策略。提取策略的核心是对线索的利用。1.依赖成人的提示幼儿通常不会自发地发现线索，必须依靠成人对线索做出形象的提示和明确的说明，才会利用线索提取。2.依赖情景相似度“触景生情”“触景助忆”表现小结幼儿记忆发展的特点（一）记忆保持时间的延长（二）无意识记占优势，有意识记逐渐发展（三）较多运用机械识记，意义识记开始发展（四）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（五）记忆策略的发展游戏：悄悄话规则：每个小组的第一位成员会收到一张纸条，请将纸条上的内容用说悄悄话的方式转述给第二位成员。第二位成员将你听到的内容转述给第三位。依次传递下去，直到最后一位同学，请大声说出你听到的内容。注意：传递过程必须是以说悄悄话的形式。游戏：悄悄话1.昨天我和唐某某一起逛了乐尔乐超市，买了牙刷和毛巾，心心相印的纸巾，你说唐某买糖没有？2.当你在夜晚抬头仰望星空，因为我在那颗星球上对着你笑，对你而言，就像整颗星球都为你而笑一样。3.水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩的霞，鸭是麻花鸭。4.九个酒迷喝醉酒，九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。5.对门刘老四，喜欢看电视，电视里演戏，戏里是刘老师。6.白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚。7.宽宽的河，白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不只是鹅过了河，还是河渡了鹅。8.南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗。南南打翻了碗碗。四、记忆的保持和遗忘生活中，你是个小迷糊吗？“症状”：出门忘记带钥匙；去超市前想好了置办一大堆用品，结果回来发现这个没买那个忘了；才学过的知识，很快就忘记了；四、记忆的保持和遗忘规律的应用保持：是通过识记对头脑中建立的印象进行巩固并保存下来的心理过程。保持是一个动态的变化过程，会发生量和质的变化。遗忘：对识记过的材料不能再认和回忆，或者回忆时出现错误。保持和遗忘是相反的过程，也是同一记忆活动的两个方面。遗忘的几种情况不完全遗忘：识记的材料能再认，不能回忆；完全遗忘:不能再认和回忆；暂时性遗忘：一时想不起来，但过后还可能恢复；永久性遗忘：对识记的材料永远不能再认Page

22遗忘的进程（先快后慢）艾宾浩斯遗忘曲线遗忘规律遗忘进程的规律（先快后慢）给你什么启示？为了保持良好的记忆效果，要做到及时复习。如果不及时复习，在较短时间内，很多内容都会忘记了，再去复习的话就是事陪功半。你知道如何科学地组织复习吗？1.要做到及时复习。对孩子刚刚学过的东西，要及时安排复习。尽量抢在遗忘快速期之前。2.合理地分配复习时间集中复习：连续进行的复习；分散复习：间隔一定时间的复习；妈妈的责备小米妈妈经常会教小米认识一些有趣的成语或诗歌。可是让她烦心的是，刚刚教完的东西，让小米背诵都背不出来。次数多了，她就会责怪孩子“刚刚教的，你怎么都记不住，怎么这么笨？”你怎么看待这位妈妈的做法？如果你是这个妈妈你会怎么做？是什么原因导致我们遗忘呢？干扰说自然遗忘说时间是决定记忆保存的一个原因，随着时间推移，记忆的痕迹越来越淡薄。干扰记忆的因素有哪些？干扰说观点：遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰。一旦排除干扰，记忆就能恢复。干扰说干扰记忆的因素主要有：1.学习材料之间的干扰

内容、性质相近的材料；同一时间识记内容过多；2.疲劳和紧张情绪

识记时形成的暂时神经联系被干扰抑制；如何排除学习材料之间的干扰1.内容、性质相近的材料——中途安排休息时间或交错安排2.同一时间内，要识记的材料内容过多——安排适量的识记内容，减轻负担3.需牢记的材料一件一件地记忆巩固如何排除疲劳和紧张情绪的干扰学前儿童生理发育不成熟，容易疲劳，所以要注意用脑卫生：1.学习或识记活动的安排，要动静结合，劳逸结合；2.不同性质的学习内容交替安排，以使大脑皮质细胞轮流工作或休息；（紧张的智力活动+轻松的体育活动）五学前儿童记忆力的培养Page

32王峰和“世界记忆之父”英国人托尼·博赞王峰在世界脑力锦标赛赛场上Page

33今年年仅20岁的王峰是武汉大学一名大三的学生，他可以在30分钟准确记忆3555个二进制数字；可以在15分钟内，记住360个随机排列的不规则图形；还可以在5分钟的时间里将79个历史年代快速印入脑海。人们不禁要问，这种惊人的记忆力，到底是从哪里来的？王峰从去年7月开始接受记忆法训练，到现在成长为个人世界排名第一，只用了一年多的时间。如何促进学前儿童记忆的发展？讨论老师：这里有几只小鸭子？学生：鸭子是黄色的；它在跳舞。为什么孩子会答非所问？这是幼儿记忆发展中出现的偶发记忆现象。（1）明确记忆任务，并及时评价偶发记忆现象：要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这样东西一道出现的其他东西。主要是幼儿对记忆的任务不明确引起的。（2）在活动中提高记忆的效果1.提供新颖、直观、可操作的学习材料2.让幼儿从事与兴趣爱好相符的活动3.引导幼儿运用多种感官参与活动引导幼儿运用多种感官参与活动研究表明，如果让幼儿把眼耳口鼻等多种感官调动起来，可以建立多通道神经联系，就一定能提高记忆效果。如果要让幼儿记住秋天这个季节，你会如何指导？比如：让孩子认识石榴，先让孩子看，观察石榴的形状，然后摸它，看手感是什么样的，还可以闻一闻，尝一尝，这样孩子就了解了石榴的颜色、形状、味道，最后让孩子画一幅关于石榴的图画，会更有利于孩子的记忆。（3）教幼儿运用记忆方法1.行动记忆法：根据行动进行记忆（分类法）2.联想法3.比较记忆法4.歌诀法1.分类法2.联想法“M”——山洞“S”——蛇“O”——公鸡的叫声马克思诞生于1818年5月5日，怎么记效果好？你可以想成：从马克思诞生，一巴掌一巴掌（1818年）打得资产阶级呜呜（5月5日）直哭。3.比较记忆法在引导幼儿记忆类似事物时，可以通过比较找出异同进行记忆。如：b和p6和9大象和长颈鹿4.歌诀法“小白兔白又白，两只耳朵竖起来”“字母ABC”“数字歌”6个单韵母aoeiuü医生检查a

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a，公鸡打o

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e，衣服挂墙i

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u，鱼儿吐泡üüü。张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐，iii，嘴巴突出uuu，嘴巴拢圆üüü。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。认识声调（4）帮助幼儿进行合理的复习幼儿记忆的