高中英语必修第二册 Units 12 核心素养知识清单

高中英语必修第二册Units12核心素养知识清单一、Unit1CulturalHeritage文化遗产（一）单元话题语境与核心素养导航本单元围绕“文化遗产”这一主题展开，旨在引导学生理解文化遗产的内涵、价值以及保护的意义。在全球化的背景下，如何平衡社会发展与文化传承之间的关系，是当代青年需要思考的重要议题。本部分的复习不仅是对语言知识的回顾，更是对跨文化意识与逻辑思维能力的提升。【核心素养】通过本单元的复习，我们不仅要掌握描述文化遗产的词汇，更要能够用英语探讨文化遗产保护面临的挑战与解决途径，理解“保护”与“发展”的辩证关系，培养社会责任感。（二）核心词汇分层突破★★★1.【基础】preservevt.保存；保护；维持n.保护区【考点精析】preserve强调使某物保持原样，不受伤害或不变质，尤其指对珍贵物品、古迹或传统的保护。其名词形式preservation(保护，保存)和preservative(防腐剂)也是阅读中的高频词。【语境应用】Itisofgreatimportancetopreserveourculturalheritageforfuturegenerations.(为后代保存我们的文化遗产至关重要。)preserve...from...preserve...from...保护……免受……/wellpreserved保存良好的【易错辨析】preserve,reserve,conserve都有“保护、保存”之意，但侧重点不同：▲preserve侧重“保持原样，使之完好”，如preservehistoricbuildings(保护历史建筑)。★reserve侧重“预订（座位、房间）”或“保留（权力、意见）”，如reserveaticket(预订票)，allrightsreserved(版权所有)。☆conserve侧重“节约使用，避免浪费”，如conserveenergy/water(节约能源/水)。2.【高频考点】promotevt.促进；提升；推销；晋升【考点精析】promote在本单元的核心义为“促进”，常指促进事物的发展、增长或成功。其名词形式为promotion(促进；晋升)。【语境应用】Themeetingwasheldtopromoteinternationalcooperationinculturalheritageprotection.(召开此次会议是为了促进文化遗产保护领域的国际合作。)【常见搭配】promotesales促销/getpromoted获得晋升【难点突破】在语法填空中，要注意promote与其逻辑主语的关系。若为主动关系，用promoting；若为被动关系，则用promoted。如：Hewaspromotedtomanagerlastmonth.(他上个月被提升为经理。)3.【重要】damagevt.n.损害；破坏【考点精析】damage既可作动词也可作名词，指部分性的“损坏、破坏”，通常可以修复。其破坏的程度比destroy(摧毁，无法修复)轻。【语境应用】Theancienttemplewasseriouslydamagedbytheheavystorm.(这座古庙在暴风雨中严重受损。)【常见搭配】cause/dodamageto...对……造成损害【易错辨析】damage与destroy,ruindamage指部分损坏，价值或功能降低；destroy指彻底摧毁，无法修复；ruin指毁坏，使……失去价值，多用于比喻用法，如ruinone‘shope(毁掉某人的希望)。4.【基础】attemptn.vt.企图；试图；尝试【考点精析】attempt作为动词时，比try更为正式，强调“试图做某事”，但不一定成功。【语境应用】Theyattemptedtorepairtheculturalrelics,butfailed.(他们试图修复这件文物，但失败了。)【常见搭配】attempttodosth.试图做某事/makeanattempttodo/atdoingsth.尝试做某事【写作提升】在写作中，可以使用inanattempttodosth.(为了试图做某事)来替换inorderto，使表达更高级。例如：Thegovernmenthastakenmeasuresinanattempttoprotecttheendangeredheritagesites.(政府已采取措施，试图保护那些濒危的文化遗址。)5.【热点】likelyadj.可能的adv.很可能【考点精析】likely既可以作形容词也可以作副词。作副词时，常与most,very连用。【语境应用】Itislikelythatthemissingpaintingwillbefound.(那幅丢失的画很可能会被找到。)【句式突破】“Itislikelythat...”从句是表达推测的经典句型。其同义表达为“...belikelytodosth.”。如：Themissingpaintingislikelytobefound.【易错辨析】likely,probable,possible三者的可能性程度：probable>likely>possible。搭配上：Itispossible/probable/likelyforsb.todosth./Itispossible/probable/likelythat...但只有likely可以用“sb./sth.islikelytodosth.”结构。（三）核心短语与句型深度解析★★★1.【高频考点】participatein参加；参与【考点精析】participatein是正式用语，相当于takepartin，强调参与活动并在其中发挥积极作用。其名词为participation(参加)，形容词为participatory(参与的)。【语境应用】Morevolunteersareneededtoparticipateintheprojectofculturalmapping.(需要更多的志愿者参与到文化测绘项目中来。)【写作拓展】在应用文写作（如邀请信）中，可以说：Yourparticipationintheupingeventwillbehighlyappreciated.(十分感谢您能参加即将到来的活动。)2.【非常重要】givewayto让步；屈服；让位给……【考点精析】该短语既可指具体意义上的“给……让路”，也可指抽象意义上的“被……取代”。【语境应用】Intheprocessofurbanization,oldbuildingssometimeshavetogivewaytonewdevelopments.(在城市化进程中，老建筑有时不得不为新开发项目让路。)【难点突破】在完形填空中，注意与giveinto(向……屈服)的辨析。givewayto侧重于“被替代”或“退让”，而giveinto侧重于“向压力、欲望等屈服”。3.【基础】balance...with...平衡……与……；兼顾【考点精析】这是本单元的核心话题词汇，用于讨论如何在发展经济与保护遗产之间找到平衡点。【语境应用】Itisachallengeforthelocalgovernmenttobalanceeconomicdevelopmentwithheritagepreservation.(对当地政府来说，平衡经济发展与遗产保护是一个挑战。)【常见搭配】keepabalancebetweenAandB在A和B之间保持平衡4.【难点】leadto导致【考点精析】leadto中的to是介词，后接名词、代词或动名词。其同义短语为cause,resultin,contributeto。【语境应用】Thelackoffundsledtotheprojectbeingsuspended.(资金的缺乏导致项目被搁置。)【句型升级】在写作中，可以使用“...，whichledto...”的非限制性定语从句来丰富句式。例如：Thegovernmentignoredtheadvice，whichledtothedamageofthehistoricsite.(政府忽视了这一建议，导致了历史遗址的损坏。)5.【高频考点】donate...to...向……捐赠……【考点精析】donate是及物动词，指把东西（尤指钱、物、血等）捐赠给机构或个人。其名词为donation(捐赠物)和donor(捐赠者)。【语境应用】Hedonatedalargesumofmoneytothemuseumfortherestorationofthepainting.(他捐了一大笔钱给博物馆用于修复这幅画。)6.【重要】makesure确保；设法保证【考点精析】后常接that宾语从句。同义短语为ensurethat...。【语境应用】Wemustmakesurethatalltheculturalrelicsareproperlyprotectedduringtheconstruction.(我们必须确保在施工期间所有文物都得到妥善保护。)（四）单元语法通关：定语从句（关系代词与关系副词）★★★【考点考向】本单元重点复习定语从句中关系代词（which,that,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）的用法。这是高考语法填空和短文改错的高频考点，也是写作中用以丰富句式的重要语法手段。1.【基础】关系代词vs.关系副词的选择解题关键在于分析从句中缺少什么成分。如果从句缺少主语、宾语、表语或定语，用关系代词；如果从句缺少状语，则用关系副词。【经典例题】Iwillneverforgetthedays______Ispentwiththelocalvillagers.(我在乡村度过的日子)【解析】本题考查关系词的选择。定语从句“Ispentwiththelocalvillagers”中，spent是及物动词，后面缺少宾语，因此应填入关系代词which或that。如果句子改为Iwillneverforgetthedays______Iworkedwiththelocalvillagers.从句中worked是不及物动词，主谓宾结构完整，缺少的是时间状语，则应用关系副词when。2.【难点】关系代词whose的用法whose表示“……的”，在从句中作定语，既可指人也可指物。【语境应用】Wevisitedthetemplewhoseroofwasdamagedinthestorm.(我们参观了那座屋顶在暴风雨中受损的寺庙。)这里whoseroof相当于theroofofwhich。3.【重要】关系副词why的用法why用于修饰表示原因的名词reason，在定语从句中作原因状语。【语境应用】Thereasonwhyhewasabsentisstillunknown.(他缺席的原因尚不清楚。)【特别注意】在写作中，“Thereasonwhy...isthat...”是一个经典句型，注意表语从句要用that引导，而不是because。（五）单元话题写作指导：报告文化遗产保护情况【常见题型】本单元写作通常为调查报告、建议信或倡议书，要求描述某文化遗产的现状、面临的问题并提出保护建议。【写作框架】1.开头：引出话题，说明报告的目的或背景。（Recently,ourclassconductedasurveyonthecurrentsituationof.../I‘mwritingtodrawyourattentiontotheprotectionof...）2.主体：描述文化遗产的价值与现状，指出其面临的主要威胁（如自然风化、人为破坏、城市化冲击等）。（...isofgreatculturalvalue.However，itisnowfacingseriousthreats，suchas.../Themajorproblemisthat...）3.结尾：提出具体的保护建议，并发出呼吁。（Measuresshouldbetakenimmediately.Firstofall，itissuggestedthat.../Onlybyworkingtogethercanwe...）二、Unit2WildlifeProtection野生动物保护（一）单元话题语境与核心素养导航本单元将视角投向自然界，聚焦“野生动物保护”这一全球性议题。通过本单元的复习，学生应能理解物种灭绝的原因、保护生物多样性的重要性以及人类与自然和谐共生的必要性。【核心素养】本单元旨在培养尊重自然、保护环境的意识，引导学生从“我”做起，关注生态平衡，并能运用英语进行有关环保话题的讨论与写作，成为有担当的地球公民。（二）核心词汇分层突破★★★1.【高频考点】concernn.担心；关心vt.涉及；让……担忧【考点精析】concern作动词时，常用于“concernoneselfwith/aboutsth.”结构，表示“关心/担忧某事”。其过去分词concerned常用作形容词，意为“担心的；关注的”。【语境应用】Therapiddecreaseinthenumberofsharksisamajorconcernforscientists.(鲨鱼数量的急剧减少是科学家们主要担忧的事。)【常见搭配】show/expressconcernabout/for...对……表示关心/asfaras...beconcerned就……而言/beconcernedabout对……担心2.【非常重要】adaptvi.适应；适合vt.使适应；改编【考点精析】adapt是不及物动词，常与to连用，表示“适应……”。其名词为adaptation(适应；改编本)。形容词adaptable(适应性强的)也是高频词。【语境应用】Manywildlifespeciesfindithardtoadapttotherapidlychangingenvironment.(许多野生动物物种发现很难适应迅速变化的环境。)【易错辨析】adapt与adjust,fit,suitadapt强调为适应新环境、新条件而作出较大的改变；adjust强调进行小幅度的、机械性的调整；fit多指尺寸、大小合适；suit多指颜色、款式、口味等合适。3.【热点】alarmvt.使惊恐；使害怕n.警报；惊恐【考点精析】alarm作动词时，常用于被动语态bealarmedat/by...表示“被……吓一跳”。其现在分词alarming意为“令人惊恐的”，过去分词alarmed意为“感到惊恐的”。【语境应用】ConservationistsarealarmedbytherapidlossoftheTibetanantelope’shabitat.(环保主义者对藏羚羊栖息地的迅速丧失感到震惊。)【派生词】alarmingadj.令人担忧的/alarminglyadv.令人担忧地4.【基础】huntv.打猎；猎杀；搜寻【考点精析】hunt既可以指为了娱乐或食物而“打猎”，也可以指“搜寻”。其名词hunter(猎人)和hunting(打猎)需掌握。【语境应用】Wolveshuntingroups，whichallowsthemtotakedownlargeranimals.(狼成群猎食，这使得它们能捕杀更大的动物。)【常见搭配】huntfor寻找/gohunting去打猎5.【难点】existvi.存在；生存【考点精析】exist是不及物动词，不能用于被动语态。其名词existence(存在；生存)常出现在“einence”(产生；成立)短语中。【语境应用】Thisspecieshasexistedformillionsofyears.(这个物种已经存在了数百万年。)【易错点】s/exist...是存在句的经典表达，谓语动词的单复数由后面的名词决定。例如：manyunknownspeciesinthedeepocean.(深海中存在许多未知物种。)（三）核心短语与句型深度解析★★★1.【基础】dieout灭亡；逐渐消失【考点精析】dieout是“灭绝”的固定表达。其同义短语为beeextinct。【语境应用】Ifwedon’ttakeaction,manymorespecieswilldieoutpletely.(如果我们不采取行动，更多的物种将会完全灭绝。)【常见搭配】dieaway(声音、光线等)逐渐消失/diedown(兴奋、火势等)减弱/dieoff相继死去2.【高频考点】awareof意识到；知道【考点精析】aware是形容词，常用于beawareofsth.或beawarethat...结构。其反义词为unaware。名词为awareness(意识)。【语境应用】Thecampaignaimstomakepeoplemoreawareoftheimportanceofwildlifeprotection.(这场运动旨在让人们更清楚地意识到野生动物保护的重要性。)【写作提升】在议论文中，常用raiseone‘sawarenessof...(提高某人的……意识)这一表达。3.【重要】onearth究竟；到底；在地球上【考点精析】onearth用于疑问词之后，起强调作用，相当于thehell/intheworld。【语境应用】Whatonearthcanwedotosavetheseendangeredanimals?(我们到底能做些什么来拯救这些濒危动物呢？)4.【非常重要】underpressure在压力下；面临压力【考点精析】pressure是名词，意为“压力”。underpressure既可指被迫，也可指承受心理压力。【语境应用】Manywildlifepopulationsareundergreatpressurefromhabitatloss.(许多野生动物种群正承受着栖息地丧失的巨大压力。)【常见搭配】putpressureonsb.给某人施加压力5.【热点】makeout看清；听清；分清；理解【考点精析】makeout是“动词+副词”型短语，如果宾语是代词，必须放在中间。【语境应用】Fromthetopofthemountain,Icouldjustmakeoutthefigureofadeerinthedistance.(从山顶上，我隐约能看清远处一只鹿的身影。)6.【难点】remindsb.ofsth.使某人想起某事；提醒某人某事【考点精析】remind是及物动词，常用于remindsb.todosth.(提醒某人做某事)或remindsb.that...(提醒某人……)结构。【语境应用】Thepictureremindsmeofthedayswespentinthewildlifereserve.(这张照片让我想起了我们在野生动物保护区度过的日子。)（四）单元语法通关：现在进行时的被动语态★★★【考点考向】本单元的核心语法是现在进行时的被动语态，其结构为“am/is/are+being+done”。它表示“某事此时此刻正在被做”。这是高考语法填空和写作中的高频考点。1.【基础】基本结构【语境应用】Theendangeredanimalsarebeingprotectedbythegovernment.(这些濒危动物正在受到政府的保护。)Listen!Theproblemisbeingdiscussedbys.(听！专家们正在讨论这个问题。)2.【高频考点】与一般现在时被动语态的区别一般现在时的被动语态(am/is/aredone)表示经常性、习惯性的动作，或描述主语的特点、状态。而现在进行时的被动语态强调“此时此刻”或“现阶段”正在进行的被动动作。【经典对比】Theclassroomiscleanedeveryday.(教室每天都被打扫。)——强调习惯。Theclassroomisbeingcleanednow.(教室正在被打扫。)——强调此刻正在进行的动作。3.【难点】带情态动词的被动语态如果句子中出现了情态动词，其被动语态结构为“情态动词+be+done”，没有进行时态。【语境应用】Theserareanimalsmustbeprotectedatonce.(这些珍稀动物必须立刻得到保护。)（五）单元话题写作指导：关于保护野生动物的倡议书【常见题型】本单元写作多为倡议书或演讲稿，号召大家保护野生动物，分析其重要性及紧迫性。【写作框架】1.开头：点明主题，陈述现状，引出写倡议书的目的。（I‘mwritingtoappealtoeveryonetoprotectwildanimals./Asweallknow，manyspeciesareindangerofdyingout.）2.主体：分析野生动物濒危的原因（如habitatloss,illegalhunting,pollution），阐述保护它们的重要性（维持生态平衡、生物多样性等）。（Thereasonsforthisareasfollows.Firstofall.../It’shightimethatwerealizedtheimportanceof...）3.结尾：提出具体的、可行的行动建议（拒绝购买野生动物制品、举报非法狩猎、宣传保护知识等），再次发出呼吁。（Herearesometipsforyou./Let‘sstartfromnowonanddowhatwecantoprotectthem./Onlyinthiswaycanweliveinharmonywithnature.）三、期末高频考点与易错点整合（一）Units12核心词形变化自查清单participate(v.)→participation(n.)→participant(参与者)preserve(v.)→preservation(n.)→preservative(adj./n.防腐的；防腐剂)promote(v.)→promotion(n.)→promoter(发起人)donate(v.)→donation(n.)→donor(捐赠者)disappear(v.)→disappearance(n.)→appear(出现)→appearance(外貌)aware(adj.)→awareness(n.)→unaware(未察觉的)endanger(v.)→endangered(adj.濒危的)→danger(n.危险)→dangerous(adj.危险的)adapt(v.)→adaptation(n.)→adaptable(adj.适应性强的)exist(v.)→existence(n.)→existing(adj.现存的)extinct(adj.)→extinction(n.)→endangered(adj.濒危的)（二）重点句型与写作佳句盘点1.Thereesatimewhen...