幼儿中班语言活动方案-语言领域活动方案

幼儿中班语言活动方案一语言领域活动方案

力求语言（教化）内容的多样化，开阔幼儿的学问面，追求语言

教化形式的多样化，创设开放性的活动形式，以下是细心收集整理的

中班语言活动方案，下面就和大家共享，来观赏一下吧。

中班语言活动方案1

活动目标：

（1）感知理解（故事），能依据画面上水果的增加及毛毛虫渐渐长

大的线索讲解并描述故事。

（2）视察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长改变。

（3）在活动中能大胆想象，进展幼儿的制造性思维。

活动打算：

PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

活动过程：

一、以〃懒散虫〃音乐导入：

师：小挚友，今日有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢？瞧，

它来了！

配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体

胖，你看我呀多可爱！

配：嗨！小挚友，（幼儿打招呼）我是毛毛虫，你们知道我最喜

爱吃什么吗？（幼儿自由回答）其实我最喜爱吃水果啦！这个隐私就

藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果？都是什么

时候吃的呢？

二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。

你知道毛毛虫吃了哪些水果吗？什么时候吃的呢？（幼儿阅读时

老师作适时地指导）

老帅小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。哇！毛毛

虫吃了这么多水果，这些水果都很有养分，你们想吃吗？（嬉戏：我

们一起吃水果。

师：请拿到卡片的小挚友上来玩个嬉戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，

吃完葡萄吃草莓……（嬉戏2.3次））小挚友，水果好吃吗？

三、幼儿其次次阅读，（提示语）：

咦！老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还

有水果的什么也是不一样的呢？

老师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄？以此类推。

咦！毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔！原来毛毛虫变成了（蝴

蝶）。

四、依据图片整体讲解并描述故事一遍。

现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗？（依据图片讲解并描述故事）

老师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就渐渐地胖起来了，然后

它就把自己包起来，变成一只蛹，最终呢，它从蛹里面钻了出来变成

了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飞，结束活动。

师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真快乐。瞧，它在跳舞呢！我们

也来跳一跳，来！

中班语言活动方案2

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。

3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木

房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）、让幼儿说出实物名称：〃看，今日老师带来了什么？〃

（2）、猜一猜：〃这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房

子最牢固？〃

（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、老师结合大图书讲解并描述故事，通过提问，帮助儿理解故

事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小

猪与相应房子图片）

（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，

大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动

作让全体幼儿跟学）结果怎样？

（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了,大灰

狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）

小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上

标出两个箭号）结果怎样？

（4）、三撞破房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰

狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的

砖房）小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在

操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩,

学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。）

（5）消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？

（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只怎样应付大灰狼（学习

词：柴、炉）

3、分析房子所用材料，帮助幼儿找寻破房牢固的缘由。

（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所运用的次数和结果。师

问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是

砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：〃莫非在这三种

材料里臧着什么隐私吗？

（2）、分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，老师演示：

折断稻草，用钉钉木头和成，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基

础上老师进行小结：〃在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最

重；稻草又细又软简洁折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬

最牢固，所以，用牢固的材料盖出来的房子才牢固。〃

（3）、教化幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回

答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最牢固的，但为什么小黑猪、

小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：

险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小挚友想,

假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？（本文潘老师，第

一次发表于宝宝龙.稚乐园.）

（4）、假如你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样

盖砖房吗？我们一起来学一学。（活动结束）活动延长：在区角中播

放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。

中班语言活动方案3

1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

3、乐意参与嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

观赏诗歌，理解诗歌内容。

有感情地朗诵诗歌。

大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，

小树叶，音乐磁带或CD。

一、观赏诗歌，理解含义。

诗歌《小树叶会说话》

你听！哗啦啦，哗啦啦！

风大了，风大了，

小树叶，会说话。

你听！沙沙沙，沙沙沙，

风小了，风小了，

小树叶，会说话。

你听！哗哗哗，哗哗哗，

下雨了，下雨了，

小树叶会说话。

风住了，雨停了，

小树叶，不响了。

1、议一议

①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？

②引导幼儿猜想并表述。

2、听一听

①师：今日，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫〃小树叶会说

话〃。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②协作乐曲《秋日私语》，老师有感情地朗诵诗歌，并配以体态

语及音量的改变。

3、说一说

①帅：小树叶会说话，它说了些什么？似乎告知我们什么？为

什么会这样说？

②幼儿回答与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗

诵出来。

二、学习诗歌。

1、幼儿跟着老师朗读。

老师引导幼儿用动作、音量的改变表现大风小风中的树叶。

2、师幼对念。

①老师：现在我们来玩一个嬉戏。我是小树叶，你们是风和雨。

我们一起来表演，试试看是不是很好玩。

②第一次老师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，其次

次角色互换。

3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

三、嬉戏〃小树叶〃。

老师发指令，幼儿依据指令做相应的动作。

1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出〃哗啦啦〃的声音。

2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出〃沙沙沙〃的声音。

3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷〃的声音

4、老师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

2、引导幼儿依据已经学会的诗歌进行仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

中班语言活动方案4

活动目标：

1、学习儿歌理解儿歌内容。

2、丰富幼儿学问，引导幼儿大胆想象创编。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、大胆地参与探讨，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异

思维。

活动打算：

主题树《脚印》，小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等

活动过程：

1、谈话导入，引出儿歌

重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁情愿来和我们说一

说？

小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不肯定是五

个脚趾。

重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？

小结：动物的脚印各种各样，有大有小，每一个都是不一样的。

2、学习儿歌，播放课件。

重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？

小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。

3、完整学习儿歌

重点提问：小鸡的脚，跑来乂跑去，像什么？

小狗的脚，跑来又跑去，像什么？

小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？

小孩的脚，跑来又跑去，像什么？

小结：小鸡的脚像竹叶；

小狗的脚像梅花；

小鸭的脚像小扇；

小孩的脚像小树。

4、仿编儿歌

师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？

（鼓舞幼儿发挥想象，大胆创编）

例如：青蛙，毛毛虫等等。

5、表演：脚印

规依据自己的创编内容进行表演。

附；儿歌《脚印》

小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。

小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。

小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。

教学（反思）：

这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印

各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚卬产

生爱好。这堂课上，我对于〃不同的脚印〃这个常识的渗透还不够，只

是一味地在教学环节中支配了对十一班级小挚友来说味同嚼蜡的各

项说话训练。而且，虽然看似训练点许多，却因为没有完全考虑到我

班的特别状况，所以导致训练目标也没有完全达成。假如能够在更深

层次地钻研教材后，依据孩子的真实状况创设情境进行教学，或许教

学效果会更好。

中班语言活动方案5

活动目标：

1、明白适合自己的才是的，养成不与别人攀比的习惯。

2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴实就不情愿与对方做挚

友，要学会发觉对方身上的优点。

活动打算：儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、〃听〃故事提问导入：小挚友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听

故事《长满花蝴蝶的裙子》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

老师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？

故事(总结)：安妮看到小挚友都夸奖萌萌的裙子美丽，回家又

是吵又是闹的问妈妈要更美丽的裙子，后来穿上美丽的裙子被蝴蝶带

到了天上才知道自己错r，小挚友们不管什么时候都不要与他人攀比,

适合自己的才是的。

3、〃看，动画提问导入：小挚友，你们觉得什么样的衣着装扮看？

4、细致看《儒灵童》动画，启发思索，老师提出如下问题：

(1