期末教师工作总结

期末教师工作总结

期末教师工作总结1

期末考试已经过去了，同学们的成绩也已经出来了。这个学期,

我们班同学的数学成绩总体上进步了两分的平均分，可以说是取得

了很大的进步。作为老师，我感到很欣慰。现对这个学期的工作进

行一个总结，让之后的工作取得更大的进步。

一、教学方法

这个学期我改变了我之前的教学方法，在原来的教学方法的基

础上进行了改进，让课堂变得更加的有趣。在上个学期的时候，我

发现同学们相比于数学、语文等这些课程，对音乐、美术这一类充

满趣味性的课程更感兴趣，更期待。所以，我认为把课堂变得生动

有趣，能够激发同学们的学习兴趣。

我一共改进了两个方面，一个是增加了与同学们之间的互动，

一个是改变了我上课的.语言。我这个学期，在上课的时候，提问的

频率增加了。我不再是传授给同学们知识，而是让同学们和我一起

发现知识，这样大大的增加了学生的学习兴趣。我的课堂语言也不

再是死板的陈述书上的内容，而是让我的话语变得更加的有趣，肢

体语言也更加的丰富，能够吸引同学们的注意力。

这样下来，同学们注意力更加的集中，更爱上课了，而不是像

之前那样，为了有一个好的成绩而不得不听课。

二、后进生的转化

后进生的问题向来是每个老师最头疼的问题，优生都是一样的

爱学习，但后进生是不一样的不爱学习，每一个学生不想学习的原

因都不一样，所以后进生的转化是很有难度的，但对班级来说又是

至关重要的。

我把自己当做学生的朋友，平时多跟他们聊天、交流、谈心，

从中找出他们不爱学习的原因，解决这个阻碍他们学习的因素，让

他们喜欢学习。了解之后发现，其中几个司学都是认为数学太难了,

自己肯定学不会，所以干脆不学。还有一部分同学是因为学不会，

就干脆放弃。

其实初中数学的难度并不大，只要认真学，多花一点时间，就

能够学好。对于这些同学，我会在课下多花时间辅导他们的学习，

让他们一个一个的理解数学的知识点，把难度降低。

一个学期下来，这些同学的数学成绩都有了进步，有的进步的

大一点，有的进步的少一点，但都有了进步。这个结果我自己也很

满意，在下一个学期，我会继续进行后进生的转化工作，让他们的

数学成绩变得更好C

我会不断的尝试新的教学方法，找到最适合的那一个，帮助同

学们把数学知识掌握得更好。期末教师工作总结2

这学期就在20_年的腊月里结束了，迎面而来的是中国人盼望

许久的中国奥运年，在这新旧交替的日子里，中国人习惯回顾上一

年的风风雨雨，描绘来年的无限风景；在这新旧交替的日子里，我

总感觉20_年是不断给予感动的一年，这一年里我将经历与我相密

切联系的两件大事：首先是高三20_年高考，这件事是我的主要工

作，我担任高一的历史教学，我要负责任；第二是第29届奥运会在

北京登场，这是中国人百年期望的大事，身为中国公民的我必须关

注。这些是多么激励人的事啊！有了前进的热情，自然不能缺失经

验教训作为前进的指明灯。

教学，乃教与学，是人与人的,交流，是师与生的交流，这不但

仅是艺术，更是专业。我认为艺术创造过程更多的是个人的才与情

的显现和表达，是人与物或与自己的交流，而教与学是双向的、互

动的，是活生生的人与人的交流，蕴涵太多的变数。因此教学更需

要专业的驾驭能力，这里的专业可是有两层意思，首先是知识的专

业，第二是交流的专业。知识的专业，教师需要有一个自成体系的

学识，有了这个体系方有可能让自己在教学中如鱼得水、游刃有余,

例如在历史教学中，能通某个领域的历史，像政治史、经济史、文

学史、民族史、国别史、国际关系史等等。有了这个体系，你的知

识智慧将源源不断c交流的专业，就是要知道和娴熟利用与活人进

行沟通或引导活人成长的规律和技能，如果不懂得这个的话，教与

学都不能真正实现，我们知道在历和现实生活中，有满腹经纶者因

为不懂与别人交流的规律和技能导致误人子弟的事，那可是遗憾的

三、设计题目时注意语句通顺，意图表述明白，没有理解歧意,

不重复同一个知识点。只要用心和努力，真正能感受到设计题目带

来的乐趣。

一学期以来的工作心得零零碎碎，但无论多么的细微，都是自

己努力工作的一枚枚印记，这些印记有的赏心悦目，给我鼓励；有

的黯然无光，让我反思。希望自己在20_年里能工作得更好，工作

得愉快！期末教师工作总结3

紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年的工作，可用

“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。”来概括。

一、作好进度的安排

高三开学之初，我们就依据学校的具体计划安排，制定了这一

学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任

务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备

课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段先进行语文基础知识复习,

高考古诗文复习。

第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复习。会考

后开始第三阶段的专题复习。语文知识点和能力点联成网络，同时

查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识传授课、

专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的

教学目标。

二、复习原则与策略

高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功

尽弃。方向：紧扣《考纲要求》充分领会《考纲要求》。要求还

可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，

分清主次，大胆取舍，提高复习效率。

三、加强备课组内的教学研讨活动

首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习

思路，修订计划。有计划的实施复习突破。针对作文训练过程，开

展深化立意训练。

在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积

极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。例如在专题复习阶

段，我们要求将各个知识点的讲解复习透。

四、复习策略

1、用好课本，夯实基础。

高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑,

对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查

的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和

名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要

求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们重视课本的文言文

教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图

利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语

感，发展学生的文言知识迁移能力。

2、突破重点，注重实效。

我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效

的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。

为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点

作为重点加以突破c如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解

记忆便可准确掌握C

3、精选习题，优化训练

针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练

力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的但训练必须讲求

实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法

是不可取的。

当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断,

我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具

有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年

的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据,

讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。

4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略

从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争

对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复习。

5、加强对课堂教学的指导

通过开课研讨c使老师对语文高考会考的课堂教学的驾驭、内

容裁选、细化处理等特点有体会。

6、进行试题研究，锻炼解题、选题、命题能力

新老教师互相间总结经验，交流反思，互通有无，取长补短，

达到了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。

今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促

进青年教师教学、教研两方面的发展。

五、下一步的打算与措施

目前高三应届班也全面进入了二轮复习（考点复习）阶段，这一

阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大。

1、向45分钟要质量。

2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。

3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发

学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们

的学习热情。

5、还要适当布置口头作业，及时抽查。

6、讲评高考模拟试卷，一定要注意法清思路，教给学生方法。

特别是教给他们解读现代文的方法。期末教师工作总结4

时光匆匆，回首间一学期的教学工作又将结束.回顾一学期的工

作，更加深刻地感到教师这一职业既辛苦又充实，同时也收获着快

乐，为使今后的工作能扬长避短，现将本学期工作情况总结如下：

一、思想方面

我能够严格要求自己，坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧

围绕学习新课程，构建新课念，尝试新教法的目标，不断更新教学

观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，将学

生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性、自主

性的培养与发挥，攻到了良好的效果。工作中能自觉遵守学校的各

项规章制度，遵守劳动纪律，一心扑在教育教学工作上，没有迟到

早退现象。能认真带领学生上好眼保健操和广播体操。我还有很好

的协作精神，能与同事和睦相处，教育目的明确，态度端正，能努

力钻研业务，班主任工作认真负责，关心爱护学生，有奉献精神。

二、教学方面

1、为了圆满地完成了教学任务，使教学工作有计划、有组织、

有步骤地开展，我能认真、细致地备课，平时认真研究教材，多方

查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学

目标时，能根据教学内容及本班学生的实际情况，拟定采用的教学

方法，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下功夫。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现

自主、探究、合作c因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活

调整课程内容，以求学生尽可能地表达自己的看法，完成自己的探

究，真正体现自主性。为使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，对

自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，

真正做到与时俱进C在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓

励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方

式方法来调动学生的学习积极性，并且注重自己的教学语言生动，

风趣，富有感染力，吸引学生，提高他们的注意力。采用生动活泼

的教学形式，激发学生的学习兴趣。鼓励学生踊跃发言，以学生为

主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学

生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后

进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的

学习兴趣。现在本班学生课堂上听讲精力集中，学习兴趣比较浓厚。

3、知识在于日积月累，只有学生对知识有了一定积累之后7能

运用，为了拓展学生的知识视野，鼓励学生坚持每天读书半小时，

并适当的照抄，感悟。在学生的阅读量增加的同时，学生必然收获

了许多东西。为调动学生阅读的积极性，还开展了积累好词佳句的

活动，评比书香一页的优秀者。在不断收集整理的过程中，学生的

积累有了明显的增多，使学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。

4、加强课后的辅导工作，注意分层教学。使不同层次的学生都

能得到相应的提高，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导力度c并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生

思想的辅导，首先帮助他们打开心结，让他们意识到学习的重要性

和必要性，使之对学习萌发兴趣，提高后进生的成绩。

三、班主任工作

1、培养学生良好的行为习惯。在班主任工作中，我深深地懂得

小学阶段是人生的足步阶段，是人的基础素质形成的开始阶段，在

这一时期，培养良好的性格和行为习惯将使孩子受益终生。本学期,

配合大队部狠抓了学生日常行为规范的养成教育，培养学生的自学、

自理、自控的能力c抓好课堂常规训练，如课前书本的摆放，课上正

确的读书和写字的姿势。要求学生天天正确佩戴红领巾，认真上好

两操，集合时做到快、静、齐，课下不要打闹，走廊内靠右侧通行，

不玩危险的游戏。

2、真诚地关爱学生。一位教师，如果想把工作做好，光靠自己

仅有的热情是远远不够的。学生的心，敏感而脆弱，需要教师用自

己一颗真诚、热爱、赏识的心去唤醒，去呵护。诚然，每一位教师

都是爱孩子的，关键是让学生能体会到这种爱，教师要有一双慧眼,

能善于发现不同孩子的各自不同的特点，对孩子的教育不是单纯的

讲大道理，而是要把这种关心，这种爱渗透到教育教学的各个环节。

我爱班级的每一个孩子，和他们在一起，我总有一种很神圣的感觉,

仿佛自己也变得纯洁、可爱起来。上课时我注意随着知识的传授对

学生进行潜移默化地教育，与学生交谈时能通过心与心的沟通向学

生传递着爱，学生有困难时能对学生给予真诚的帮助，在学习上遇

到疑难问题时能及时的解惑，当学生取得好成绩时投去赞许的目光,

当学生遇到挫折时送上鼓励的话语，在学生犯错误时，能认真听取

他们的申述，尊重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触情绪，解

开他们的心结，在心与心的交流中，使学生感爱到老师的爱，学生

也被老师的爱所包围，为这份真挚的温情而感动，心田激起情感的'

涟漪。从而促进他们的积极行动，收到了较好的教育效果.

3、做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不可

少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,

感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对后进生

的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。如我班的卢伊果同学，是

一个特别渴望别人关注的孩子，但是由于学习上没有养成良好的习

惯，经常不完成作业，并且书写脏乱，尤其是双休日的作业更不爱

完成，成绩较差，但我从没放弃过对他的帮助教育，因为我深知，

人无完人，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起

来的。其实孩子们看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱

的时候，因此我注意观察她，积极寻找她的“闪光点”，发现她体

育比较好，就在课下与她交谈，先表扬的她的诸多优点，夸她是个

可爱的孩子，并通过写字条表扬她，在全班表扬。慢慢地，她作业

写得越来越工整。在课堂上也给她他创造条件，鼓励她举手发言，

及时给予肯定、奖励。课外跟踪加强辅导，并多次与她家长联系，

为她创设一个健康良好的环境。渐渐地，地不仅作业能按时完成了,

还养成了预习的好习惯，成绩也有了明显的提高，看到她的转变，

我感到由衷地高兴C

在这学期中，我与学生们在一起，觉得日子过得真快，虽然每

天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，今后我将更加努力

地工作，扬长避短，不断完善自己，提高自己。争取更大的进步。

期末教师工作总结5

回忆一个学期的往事，激动人心，可喜可贺！只能用笨拙的笔

选择一两种粗粗的方式：

1.“亲爱的”

这学期，我又认识了68个可爱的小家伙。（在数学组的好处是

每年都认识新面孔，头疼的是每学期开学又要记一遍自己的名字。）

所以“亲爱的”是对他们的统一称呼！对于现在的社会，这个词已

经不是那个人的专属了。说这三个字的时候会让两个陌生人觉得很

亲近，很适合开学的,时候，那时候所有学生的名字都还没背下来；

很适合我们女生让她们觉得这个老师“不太冷”！我觉得六年级的

女生开始有自己的小世界了。我可以走进他们的世界，让他们接受

我。估计那些大大咧咧的男生也不会太讨厌我吧！让学生喜欢我，

他们会更喜欢我的数学课！就这样，一点点，我们在最短的时间内

拉近了距离，建立了联盟。

Ps：我们班有个小姑娘，平时性格内向，不善言辞。她每次交

作业单都会带一个自己做的小书签或者涂鸦几笔！我很喜欢！

第二，“一步之遥”

这学期举行了六年级数学竞赛。在刘老师的帮助和共同讨论下,

我派了我班的四名战士组成“三李一毕”组合。四个小勇士不负众

望，取得了小组第一！班级集体荣誉感倍增！期末复习，课后多关

注成绩较低的同学，对他们的错题逐一纠正。其他同学的基础知识

已经不是大问题了c他们只需要在答题的时候认真审题，计算题目

就可以了。但是这种复习策略让聪明的孩子开始有点懒惰和浮躁，

以为什么都可以，去答题做题。结果我们班在基础应用题测试中只

取得了第三名的成绩。连数学竞赛的毕某某同学都考了80分，和数

学竞赛的分数一样！我开始反思，一定要整顿这种浮躁自大的心态,

让这些同学明白，他们对小考不认真，对大考也不可能认真。就像

一个对生活中的小事漫不经心的人，不可能对大事认真。其实生活

中没有什么大事，但是每一件小事凑在一起就成了一个人。只有认

真做好每一件事，你才会得到你想要的结果，你离成功只有一步之

遥。考试结束后，我和一些同学聊了聊，分析了错题的原因。其实

六年级的学生已经有了很强的主体意识。道理清楚了，利弊清楚了，

发现错误了，自我纠错比老师十句话几百个墨迹的句子更有效，因

为分心了！

下面期末复习，学生小组内部讲解，小组外部交流，全员动起

来，大家都在全力复习。这时，有一个溜走的学生叫住了他。我不

需要说什么，但他觉得很尴尬！马上调整好状态，认真听讲！为了

端正学习态度，我认真对待每一次小考试！在我们的共同努力下，

我们在期末考试中取得了第一名的好成绩！

Ps：学期末，为了调动自己上课的积极性，每个学生课后都准

备一道“经典”题c每节数学课让一个学生讲一个问题，每个学生

按座位轮流讲，让每个学生都有锻炼的机会，觉得数学课和我有关

系！期末教师工作总结6

我于20_年3月来到美丽的黎阳科达学校，担任七年级一、二

班的英语，现将本学期工作总结如下：

毕业两年有余，作为一名教师不陌生，作为一名中学教师比较

陌生，作为一名新的中学教师，对中学课堂的教学程序不甚了解，

第一次面对精力旺盛的中学生，显得有些力不从心。并且这两个班

英语基础差，底子薄，我更是感到压力重重，尤其是第一次月考的

分数，让我深刻认识到肩上的责任重大。所以我知道要想改进，必

须要通过学习和反思来提升自己，在学习中进步，在反思中成长。

首先要学习同事们的优秀教学经验以及对待学生的方法态度；其次

反思每一次的课堂教学，反思每一课的教学成果。这100天中在不

断学习反思中，在校领导的同事们得关怀中，一路走来，信心越来

越来越足，自己也慢慢欣慰起来，因为自己对教学越来越顺手。但

是我甚至这些还是远远不够的，我明白自己资历尚欠，还有许多需

要学习的地方，只求能够越来越快的完善自己，早日成为一个学生

和家长都满意的师之表者。

一.教学方面：

1、初次接触初中教材，经验不足是硬伤，所以在课时安排，课

程进度上难免会有偏差。在向别的老师借鉴经验后，以及学校组织

的多次听评课活动过程中，我受益匪浅，发现了自己的不足，更加

明确了改进方向，通过合理安排每堂得教学内容，已初步形成每单

元的标准化课时进度，不会再出现课时拖得过长，没有时间讲练习

的情况。

2、参加了一次县里组织的快乐高效课堂观摩课及研讨会，对于

转变上课方式，提升课堂效率，提高学生兴趣又有了新的认识，回

去后，结合我校的多媒体优势，认真准备课件，向快乐高效课堂迈

进。

3、利用课余时间认真钻研教材，找出重点难点，注重知识的前

后衔接、融会贯通，充实课堂教学内容。备课教案由每单元一写改

为每天一写，这样既可以回顾今日所教的效果，又可以清晰明了的

安排明天要讲的内容，做到有的放矢，心中有数。

4、另外，对学生及教学内容严格要求，每日早读都有背诵和默

写任务，规定当堂完成，个别完不成任务的'，利用自习和课外活动

时间检查逐个过关C

二.学生方面：

我们所面临的是一群特殊的孩子，正处于青春期和叛逆期，师

生关系容易紧张。教学伊始，班级课堂纪律不是很好，我有些急于

求成，想要快速的树立自己的威信，上课时厉声呵斥，对于调皮捣

蛋的学生则叫到办公室批评。但是后来发现这种办法只管一时之用,

收效甚微，不是长久之计，困惑之时，校领导告诉我：“面对这样

的孩子，一定要多鼓励多关爱，恩威并施。“随后，我逐渐转变了

对某些学生的态度，课外活动时和学生一起打球，课间时间在班里

和学生聊天，了解他们的性格爱好。这样能让我针对不同的学生采

取不同的管理办法，他们也慢慢的认可并接受了我，课堂纪律明显

好转，师生关系更加和谐融洽。

少年强则中国强，中学教育是整个国民教育的基础，其重要性

不言而喻。中学教师这份职业包含了太多了责任和辛酸，选择了教

师这份职业，既是选择了辛苦，同时也是选择了一种桃李满天下的

崇高。怎样从新型教师转变为专家型教师，我还要有很长的一段路

要走。期末教师工作总结7

学高为师，身正为范！从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要

求自己，不仅要做学生的引导者，使他们都能成为一个向上、向善

的孩子。更重要的是真诚的对待每一位孩子，把学生当宝贝，让他

们感受到老师对他们的关心与爱护。每个家长都希望自己的孩子遇

到一位好老师，一位能够关注与鼓励自家孩子的老师。而从老师的

角度去思考问题，走进他们的内心，让他们喜欢我，喜欢上我的课,

这样我的目的就达成了。那么如何让学生喜欢我，也是我提升教学

质量的一个重要部分。

一、人格吸引学生

记得一年级孩子们刚入学，课堂上一双双无处安放的小手，眼

观六路的眼睛，一声声此起彼伏的声音，随时要去上厕所的身

影……使课堂上的教学时间明显缩短。那个时候的我，遇到这种情

形，可能会出现河东狮吼的瞬间，可收到的效果却极其微小。偶然

一次机会，和学校一位特别温柔的老师聊天，也交流了很多如何让

学生愿意倾听的方法。这学期试行最成功的的一个方法，居然是越

生气的时候，越要放低声音，并温柔的进行提醒，当然后续要有一

系列的观察和偷偷的小奖励。课下轻松愉快的聊天，抱一抱需要教

育的孩子，告诉他：“你什么什么时候表现的超级好，我都给你准

备了小奖励，等没人的时候你偷偷来找我，老师希望每节课你都能

获得小奖励”。上课时多和这个孩子对视，温柔的眼神交流，远比

河东狮吼，让学生惧怕的教学效果要好得多。

有的时候，教师总想着如何改变学生的习惯，出发点就是改变

学生，所以强制要求，也可以说逼迫，让学生认真书写，专心听课,

坐姿端正。其实，有的时候越想改变就越难改变。反之，如果我们

先改变自己的管理方法，再让学生自觉做到，并期待做到老师的各

项要求，收到的效果也是可喜的。所以这学期我一改往日的管理风

格，致力于如何攻入学生内心为目标，课上课下都让学生感受到老

师对他们真切的关爱，低年级孩子是最容易感受到爱的，哪怕是对

着他笑一笑，他都能为此很卖力的认真听一节课，来获取老师更多

的关注。慢慢的，我发现我进教室的时候，总有学生第一时间发现,

并激动地说：“牛老师，牛老师来了，赶紧写口算。”突然觉得，

口算这项常规，真的成为了常规，而不是强制性的要求课前三分钟

To当我说：“我这节课的好心情被某某司学端正的坐姿承包了。”

其他同学也会争相效仿，这些语言现在已经完全代替了河东狮

吼。对学生而言，他们喜欢这样欣赏他们，关爱他们，跟她们开玩

笑的老师。对于老师而言，当学生愿意听老师所说的每一句话的时

候，我们已经走在了成功的路上。

二、机制吸引学生

这学期的奖励机制对比孩子们的年龄特点，也做出了相应的调

整。奖励的形式分别有表扬信、积分卡、大奖状，层层兑换。以一

学期为标准，获得表扬信、积分卡和大奖状的’渠道有很多，期末获

得十张大奖状的孩子，可以获得老师一份精心准备的礼物。大奖状

可以通过各种测试，表扬信，积分卡兑换来获得。学生对这项机制

兴趣很浓厚，所以经常能会有他们追在身后要兑换的身影。包括每

日口算全对就可获得表扬信，最后发现大部分学生的计算都不再是

他们的负担，而是生怕自己没有完成，没有写好，这项常规也因为

有这项奖励机制变得非常轻松。像这样的让学生积极起来的措施还

有很多，例如：课堂上愿意当小老师去讲台上讲题、愿意帮助后进

生订错、督促没有背会口诀的学生背诵，这些都是获取表扬信积分

的方法，他们都能积极主动去做，并给老师相应的任务反馈。通过

这样的奖励机制，孩子们都能把“老师让我做”变成“我要做”，

再到“我要做好”，并慢慢逐渐形成习惯。

三、课堂吸引学生

课堂不仅是老师的主战场，也是学生的主战场，明确课堂教学

的目标，合理的组织课堂教学。多钻研教材，多听其他教师的课，

进行反思学习，备出适合学生，学生喜欢的课。时刻告诉自己，即

使上不出一堂出色的课，但一定要上出合格的课。教学过程中，多

引导学生自己主动发现问题，探究问题，寻找解决问题的方法，这

样他们才能不断地提高。“以学生为主体”，教师主导学生去学习,

教会学生学会学习，从学生的实际出发，关注到每一个学生，提高

教学质量，同时也要反思自己在这个过程中的得与失，关心班级后

进生，多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们能够跟上队伍,

不掉队，并从心理上引导他们产生一种求知欲。在这一学期的工作

中，我收获的不仅仅是教学的方法和管理，还有收获意义最大的是

85个孩子真实的情感。期末教师工作总结8

时间飞逝，转瞬之间期末已至，回顾本学期二班级的英语教学

可以说是既辛苦又紧急，也有着许多收获和感受。为了今后能更好

地开展我们二班级的英语教学工作，促进我们的英语教学水平，最

终提高我们的教学质量，现将这学期的教学工作进行简要总结。

这学期我们认为做得好的方面主要有乂下几点：

一、提前做好教学预备，合理支配学期教学工作。

在开学伊始，我们二班级的英语老师就一起钻研教材共同确定

了教学进度，依据教学大纲拟出了重点句型和词汇，并分发给每一

个同学，使同学在学习中去有意识地记忆学问点。同时拟定了每个

模块的作业及作业要求并要求家长对同学听读作业完成状况进行评

判，使同学在家长的监督下达到学问的把握。在开学做好总体教学

预备的前提下，我们留意每一课的教学预备，例如在作业布置时总

会有预习新课对新课文进行听并试读，在早读时，老师也会带领同

学读一读新课文，使同学对新课有确定的了解，学习时感觉更简洁;

我们都认真备课，利用教研活动说教材，共同确立每个模块的教学

重难点以及要接受应用的活动课设计方案，集全体老师的'才智科学

设计每节课，使课堂能更有效。

二、主动开展教学争论，努力提高英语教学水平。

本学期，我们进行了十次以上的教研，大家在教研活动中一起

探讨训练教学问题，共同思索教学方法。本期我们进行了课题争论,

对活动课教学进行不断实践、总结、反思，教学更能激发同学的英

语学习兴趣；我们相互听课、评课，在教学中去吸取阅历，改进教学,

教学水平日渐提高;我们一起对教学疑难进行分析，一起解决同学两

级分化问题，共同商讨时态教学方法，在老师们的共同力气下一切

教学难题都迎刃而解，大家的教学科研力气都进一步的提高了。三、

留意同学学问的把握，学练结合，定期测试。在这一学期的教学中

我们更留意了学与练的结合，在每个模块学完后，我们会让同学做

练习来检查该模块学问的把握状况，同时依据练习结果进行教学的

及工作总结。时反馈矫正，适当调整教学内容，让同学能学一课懂

一课。考试是检测学问把握状况最直接、最有效的方法，也是我们

了解同学学习状况的常用手段。这学期我们在每个月都对全班级同

学进行定时月考，在期中时进行了半期测试，并认真分析和总结了

每一次月考以及半期同学的成果状况，依据同学英语水平对同学进

行分层教学和指导，同时对学习困难的同学指派了优生进行一对一

的帮扶活动。通过月考、半期考试，以考促学、以考促教，同学在

每一次考试后会知道自己哪些学问没把握，他们就能准时进行再学

再练，达到学习成果的提高;老师通过考试全面了解同学状况，针对

试卷进行重难点学问的再次讲解，最终提高同学考试成果、提高教

学质量0

不足之处:

首先是在制定学期进度支配表时，时间上有确定的误差，没有

考虑到复习时间的不足，因此，期末时教学时间较紧急，复习时亦

显得有些仓促;其次是对同学两级分化问题的解决不够理想，虽然确

立了一对一优扶差的帮扶制度，但在具体的操作中，没有完全落实

到位，导致部分后进生的学习进步甚微，成果照旧落后。

今后在教学中，我们要保留我们好的做法、好的阅历，吸取教

训、改进方法、弥补不足，把教学工作做得更好。期末教师工作总

结9

时间像是倒在掌心的水，无论你摊开还是紧握，终究还是从指

缝中一滴一滴流淌干净。流逝的日子竟然是那样地悄无声息，似乎

只是转瞬间，就送走了一个学期的时光。

一、永恒不变的忙忙碌碌

过去的日子里，我们在短暂中马不停蹄地忙碌着，我们又在忙

碌中幸福地收获着，尽管有时候，幸福，只是每天辛苦的耕耘收获,

不论晨昏颠倒，也要从繁杂的工作生活中走过。

不能忘却的仍是，在学校的每一天，总有忙不完的事，三楼的

办公室、一楼的教室、还有操场旁边的餐厅，仿佛还是几点一线一

样地忙碌着，一天到晚总是忙个不停，除了行动上的忙碌就是思想

上的思索，思索如何入课，如何将重难点讲解地到位、透彻，如何

将每节课的数学思忍渗透出来，如何使学生全面地领会知识、把握

知识和运用知识，思索如何让课堂上每个环节的推进很顺畅，思索

怎样才能让预设的精彩如约而至……为此我制定教学计划，研究教

学理论，认真备课和教学，致使我的课堂教学更加地完善。每节课

都以最佳的'精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对

学生，按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识，

同时还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、

多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

每天除了上课还有很多活动，例如教研活动和集体备课活动，

一天下来真的会很疲惫，甚至很多时候各项活动一起到来的时候，

是那么地无可奈何，不能有分身之术，不能够参与到任何一项活动

当中。基于对至高无上、学海无涯的知识的渴望，很多和我一样的

同行都在东区组织的周末培训活动中第一时间到达，因为我们认为

在周末这相对充足的时间内给自己充电会是种不错的选择，尽管培

训是在周末假期中进行的，但是我们的培训活动并不像我们周末假

日心情一样放松，我们都很珍惜这样的学习机会，也很珍惜这样培

训后的思索和总结，虽然我不知道该怎样完美地将每次培训画上一

个休止符，但不得不承认一句收获颇丰、受益匪浅是不能笼统地概

括出我的收获的。

现在，我还清晰地记得每次培训我们每个人都辛苦地收获着，

清晰地记得那些全然不顾天气的燥热，长途跋涉来到我们学校为我

们讲座的名师和教授们……此时此刻，除了感恩，我不知道该怎么

表达我的谢意，想来想去，还是将我的这份心意寄予文字，让我永

久地记下这培训的日子，记下这忙忙碌碌的充实吧。

二、有辛有甘的甜美收获

当我伴随着这样的幸福感觉渐行渐远的时候，我时常也在为学

生的事情心烦意乱着，几个特殊的学生，常常让我花费比其他孩子

更多的时间和精力去照顾他，他给予我的却是更多的麻烦和制造麻

烦的心。他是一个听力方面有问题的孩子，自我意识超强，听不进

其他人的讲话，抑或是选择性地倾听，对其兴趣产生不了影响的话

语他一概不听，不，是听不见，而且给他讲话的时候，他常常会给

你讲一些前后颠倒的理由给你听，例如他在下雨的时候非要挑战一

下自我，站在雨中，任凭雨点打湿自己的衣服，此时我把他叫过来

问道：“你为什么要去淋雨，淋湿了衣服怎么办？”“因为你把我

叫过来。”他觉得是因为先把他叫过来谈话他才会去淋雨的，其实

是他先淋雨才把他叫过来进行谈话的，他总是这样跟同学和老师交

流，他的因果不明加选择性倾听常常让教育者费尽心思去教育，值

得高兴的是在我们的共同努力下，他在这个学期中，进步非常大，

无论是他的言谈、行为、还有学习，他都进步好多，用孩子自己的

话说：“我是从打架到不打，我的知识也是从不会到会，我也是从

不是班长到当上班长……”看着他在一个学期的时间内转变如此之

大，我非常开心和幸福，进步着就是美丽的，收获着就是幸福的。

一个学期里，我一直都以最热忱的态度和最为踏实的行动来实

现我们的目标，我们要尽心竭力，用智慧和汗水营造孩子们快乐成

长的乐园。虽然，我们班的孩子现在还很稚嫩，但是相信吧，让他

们随着时光的脚步不断前进吧，让时光带走我们师生间不成熟、不

完善的地方，让时光留下一个个日益成长的孩子们和一个日趋成熟

的自我。期末教师工作总结10

时光荏苒，在过去的一学期，作为音乐教师的我，忙碌着、辛

苦着、奔波着同时也收获着，回顾本学期的教学工作，有一定的成

绩，也有一定的不足，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸

取教训，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、

文化科学、劳动技能、身体心理素质等都要得到全面和谐地发展，

个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改

革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的‘基

本形式。下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。

一、考试：

这学期的音乐考试我选用了：演唱及欣赏相结合的形式进行表

现。使学生们对音乐有了总结及新的认识。

二、课堂管理:

为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞学生的语言。

用心做到用好的教学设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的

行为也进行了善意的批评与矫正。

三、师德表现：

我响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理

论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心、热

爱学生，做孩子们的好朋友。

四、课堂教学：

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想,

尊重学生的人格，让学生独立，把关注学生的个体发展作为根本的

教育目标。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、

爱好及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学

生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实

践活动（听、看、唱，辩论、联想、想象及律动）中，主动地去发

现、去探究，去感感音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上

创造音乐。

五、其他：

我还很注重自身的学习。在英特网里教育工作站与各地的中小

学教师进行交流。在本学期我校的《唱红歌》大合唱比赛，参加联

校的比赛获得第二名，学生的兴趣很高，参与意识非常强烈。本学

期，联校举办的赛讲中，我的音乐课《雨中乐》获得第一名。我是

一个对集体充满了热情的人，只要是对学校对大家有好处的事情我

都会不计较个人得失，把它完成好。过去的一年是幸福的一年，因

为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的

一年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

期末教师工作总结11

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认

真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己

班级的“课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教

研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学

生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划,

有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想

结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为

了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教

学工作做出如下总结：

一、摸清班级情况，制定切实可行的教学计划

为了顺利而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初,

研究了两个班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家

庭情况及学习情况加学习兴趣情况。针对了解的情况，制定了详实

的教学计划，计划中对本册的教学内容进行分析，结合两班学生的

数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教

学过程中，更好地做到有的放矢。

二、抓实教学环节，努力提高教学质量

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真

备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,

力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及

教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总

结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学

生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得

轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注

重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在

教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生

的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了

解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对

学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学

生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理

想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后

进生的辅导的力度c对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导,

更重要的是学生思思的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的

心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉

的求知上来。如六⑴班的童凯六(2)班的王连德等同学由原来不爱

学习，经常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意,

成绩有了一定的进步。

三、注重辅导后进生

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生

了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒

惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分

层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导c要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的.重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。还通

过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好

查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，

这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之

增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长都是农民由

于农活忙等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来

自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严

重的是经常少写、不写作业。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦

雅等学生对他们好言相劝，批评教育，与家长联系，让家长协助教

育孩子。

四、回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和

不足

要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才

能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面

积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等知识必须

让学生记会。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生

只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难

的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学

知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学

生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。

4、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

五、存在的问题与主要原因

1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，题目形式缺

乏变化。

2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一

些。

3、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

六、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学

期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于

“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，

务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级

领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。期末教师工作

总结12

春节即将来临，20_20_学年上学期的工作也快告一段。又一

年的春天来临。从20_年*月至今，上课差不多上了五个月。与这

群学生有了更多接触。

作为语文教师，我感到教学时间似乎很短，而学生需要学习的

内容则很多。因为高二年有《语文必修五》和《外国小说欣赏》两

本书需要教授，作为学习和教学的量都相对而言比较多，而这些经

过课改的学生似乎并没有真正领会课改精神的实质，基础知识并不

扎实，甚至相当薄弱。这两本书的教学，作为教师可以说是完成了

任务，并没有达到自己预期的目标，按照教学大纲要求的难度和深

度来教学，特别是当我们发现学生在某些知识出现缺漏，只能停下

来补以前的知识，所以从整体的教学效益，我并不是特别满意。

除了教材之外，这学期我抓了其他几个方面的工作：

一、要求学生写周记、练字、读书摘抄。这些工作是属于常规

积累。

写周记，随笔，本来的目的就是让学生以自己的视角观察生活,

体验生活，感悟生活，从生活里寻找属于自己的写作素材和写作空

间。学生有三分之一是非常认真的，而且通过这一学期的坚持，也

取得了比较好效果：文字通畅、情感真挚、观点鲜明。这是我很欣

慰的。但也有四分之一的学生这项工作相当被动，而且写出的文字

与他们高二的年龄和思维特点不吻合，这是我今后需要努力的。而

练字，最主要是现在的学生的书写习惯不好，而且写字的基本功真

的不好。但这项工作由于不是我作为一名高中教师可以抓好的，毕

竟写字的习惯从小学就已经养成了，我所做的，只是在帮助学生知

道自己应该改变不好的书写习惯和字体，知道如果以自己不美观的

书写来应对今后的高考和自己的人生都可能收获不那么美好的‘结果。

二、每星期安排一节阅读课。重点先是教材后面要求的那些名

著，尽可能让学生在课堂阅读的基础上，适当安排课后时间阅读。

学生在阅读过程中已逐渐理解阅读习惯的养成的重要性，同时，有

些学生已对阅读产生了兴趣。

三、复习初中小学背过的古诗，为下学期打好基础。

积累古诗是一个人文字素养的体现。这项工作，经过五个月努

力有一定成绩，因为我经过两次古诗默写二匕赛，有相当一部分的学

生知道自己的欠缺，而且知道坚持背古诗的好处。

四、课堂即兴演讲训练。

这项工作主要是训练学生思维，特别是短暂时间的思维方向和

思维效果的训练。尽管开始学生并不完全接受，经过教师的示范和

指导，已经有不少学生掌握了即兴演讲的基本技巧，而且也能够在

短时间里较好地表达自我的思想和情感。

五、作文训练C逐渐从记叙文形象思维训练转向议论文抽象思

维训练，取得初步成效，但并不乐观，需要教师采取更合理的教学

方法来引导学生思考写作。

这个部分是难点，也是重点。这学期只是刚开了一个头，还有

很多细活需要下学期慢慢雕琢，才可能让学生真正接受领悟。

前面的工作还很漫长，而且相当艰巨，但我知道自己有信心做

好自己该做的工作C

又是一年春好处。

我相信美好期望和真诚的行动，顽强的意志，一定会让自己的

语文教学伴着春天绽放出其应有魅力。

***

20—年**月**日期末教师工作总结13

又过了一个学期，时间过得非常得快。仿佛这个整个学期，都

在忙忙碌碌中度过c回顾这个学期以来，我在教学上所做的工作，

我从教学和科研两方面实行总结。

教学

这个个学期的课堂教学，我更侧重于学生知识点的落实，尽量

把每节课重难点解决好。并即时登记好学生哪里学得不完善的地方,

以便在复习时集中突破。这个学期，几乎每堂课我都给学生听写，

首先把好学生的单词关，学生写不出来的，多听几次，多重复，多

侧重，多督促，从期末考试学生写单词的情况来看，学生在这个块

确实相对于上个学期有了进步。在小学阶段，单词还是学生的重点,

所以对于单词的识记理应首先放在首位。然后，对于课文的背诵，

我也重视起来，原以为学生能读就好，不一定要背诵课文，背了反

而加重学生的负担c不过，如果不要求学生背课文的.话，学生就会

养成一种惰性，不会严格要求自己，他们会认为过得去就行了。相

反，对课文实行背诵，是对学生记忆的一种强化，学生从不会背到

会背课文的这个过程，就已经持续地在强化记忆，持续地加深印象

和理解。所以，背课文是提升学生学习英语的一个途径。另外，本

学期，我采用了奖励的方法，将学生的抄写作业、听写、单词课文

的背诵、课堂表现等分类评比，并根据学生的基础将他们分为三个

层次，每周对他们实行英语之星的评比和奖励，以此鼓励学生学习

英语，爱好英语。从效果上来看，学生学习的积极性真正比上学期

有了很大的进步，学习的态度也越来越好。这个学期，我也增强了

培优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，我还辅导她们参加校

内外各种各样的比赛，以提升她们的英语综合水平。对于中下生，

我尽量实行一对一的辅导。因为我发现，如果把中下生集中在一起

教，总有那么些个学生不愿听。一对一的话，学生感受到了老师对

他们的注重和重视，于是自己也重视起来。而且我在辅导他们的时

候总是让自己有耐心起来，因为要是连我都没有耐心的话，学生又

怎么会好好听呢？

在教学工作之余，我还参加教学科研，坚持参加区和科组的英

语教研活动，并参加—部落的网络教研活动。另外，我还申报了小

课题。虽然到最后，并没有通过，但是这个过程中，我有尝试过。

有失败就会有成功C明年我还要再来。

在教科研方面我认为自己还有以下几方面做得不够。

第一、对于教材还吃得不够透。我认为能够从“文本再构''这

个理念出发，实行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。

第二、对学法缺乏有效的指导。比如学生在平时几次考试中，

听力和写作丢分比较严重，虽然也给了学生一些做题的方法，但中

下生在这方面还是有所欠缺。期末教师工作总结14

酷夏已至，一个学期将结束了，我觉得有必要好好反思这一学

期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

针对班级学生学习能动性比较差这一特点，我在课堂教学设计

中有意识地加强了语文解题方法的改良和指导，注重基础训练，因

为我认为“兴趣是第一个老师”，如果学生的学习兴趣淡淡，就要

让他好好学习出成绩，这是不符合孩子成长规律的。语文教学也是

如此，只有让他乐在其中才能认真学习好。

语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让

学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的

科目，必须有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本

积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上,

争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。

语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么

考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程

度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语文学科，

靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在深，而

在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现

在初中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根

本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己

的时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，而现在社会读书风

气也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境

的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一。鉴于此种情况，

对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键

在于教师，在于教师的观念和教学设计上。一节课仅有40钟，如何

调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够循序渐进，

由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术,

做到理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发现在

教学过程中经常会出现理论与实践脱节的现象。我要把课堂39分用

好，争取最佳的教学效果，还需进一步努力。

同时针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听

与不听一个样，考试即使考不了高分，但也不会比别人差多少，带

着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太

少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语

现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主

题不突出，内容太庆浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负

一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，

另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先

把学生的学习兴趣培养起来。此外，针对这一学期中学生表现出来

的差异，我觉得好习惯使学生终身受益。语文学习不光要有方法，

良好的学习习惯显得尤为重要。半个世纪乂前，老教育家叶圣陶先

生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此，养成能

力，养成习惯，使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全

部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了，这种认识是根本

不对的。“叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学习期

间养成“使用语文”的良好习惯。工作总结

随着课改的‘不断深入，语文教学也在发生着质的变化。教师在

教学中不再仅仅是传授知识，更多是教给学生方法，所谓“授之于

鱼，不如授之于渔”；更多是培养学生的学习习惯，培养学生做人

的品质。据我观察，凡是思想品质不错，又有良好学习习惯的学生,

智力不管好或差，学习成绩也不会差到哪儿去的。

在我所任教的班级中，就有几个这样的学生。她们平时上课专

心听讲，积极动脑，作业清清楚楚，而且善于提问，每天保持着学

习的热情。更重要的是她们注重学习习惯，如回答问题的完整性、

针对性，看到不认识的字能及时地查字典等。因为她们已踏入了语

文这扇“门”，所以学习起来才得心应手，游刃有余。

可见，培养学生良好的学习习惯在我们的教学中非常重要。经

过一学期的学习我知道“知己知彼，百战不殆"，我更知道“宝剑

锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我相信，只要我坚持“路漫漫

其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我一定会让自己所带班的语

文成绩有所进步。

虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗

位才发现大学