2026年专升本山东大学语文真题及答案

2026年专升本山东大学语文真题及答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是

A.濒临（bīn）

B.着急（zháo）

C.责任（zé）

D.勉强（qiǎng）答案：C

解析：A项“濒临”应为“濒临”（bīn），B项“着急”读作“zháo”，C项“责任”应为“zé”，D项正确。2、下列句子中，没有语病的一项是

A.他因为生病，所以没来上课。

B.在这几天里，我们学习了语文、数学、物理等课程。

C.大家对这个问题的理解，都要认真对待。

D.他不仅会唱歌，而且跳舞也很好。答案：D

解析：A项“因为……所以……”句式重复，B项“等”字使用不当，C项语义不明。D项结构清晰，语法正确。3、下列诗句中，使用比喻修辞手法的一项是

A.春江潮水连海平

B.桃花潭水深千尺

C.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋

D.春风又绿江南岸答案：B

解析：B项“桃花潭水深千尺”是以夸张手法比喻深不可测，属于比喻；A、C、D项分别使用拟人、借景抒情、拟人等修辞。4、下列词语感情色彩最明显的一项是

A.高兴

B.感谢

C.谦虚

D.喜欢答案：C

解析：C项“谦虚”带有褒义色彩，其他三项均为中性词。5、“其”在文言文中可以表示多种意义，下列句中“其”表示“代词，指代它”的是

A.吾其还也

B.以吾一日长乎尔，吾以君为有家之人

C.惧其不已也

D.则其善者，斯可矣答案：C

解析：C项“其”代指“它”，指代前文的“止戈为武”；A项为祈使语气；B项为语气词；D项为副词。6、“何以解忧，唯有杜康”中“杜康”指的是

A.一种药材

B.一种酒

C.一种蔬菜

D.一种乐器答案：B

解析：“杜康”是古代对酒的称呼，因杜康为酿酒始祖而得名。7、下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是

A.清泉石上流，明月松间照

B.桃李满天下，恩泽被后人

C.行成于思，毁于随

D.亲贤臣，远小人答案：C

解析：C项为对仗句，但非对偶修辞；其余各项均为对偶句。8、“若夫淫雨霏霏，连月不开”中“开”是动词，其含义是

A.放开

B.打开

C.放晴

D.开放答案：C

解析：“开”在此为“放晴”之意，用于形容天气停滞不晴。9、下列对“于”的用法，与“忠言逆耳利于行”相同的一项是

A.不求甚解，但知其意

B.于时冰霜惨烈，风雪交加

C.赵王于是遂遣使者

D.皆出酒食，设帐于庭答案：B

解析：B项“于”表示“在……时候”；C项“于是”为连词，表示承接关系；D项“于”表处所；A项“于”表对象。10、下列句子中，属于状语后置的一项是

A.沛公之参乘樊哙者也

B.唯大王命之

C.吾何以望郑君

D.为国者无使为积威之所劫答案：C

解析：C项“何以”为“以何”的倒装，属于状语后置；其余各项为常规语序。11、“于是”在古文中可以表示多种意义，下列句中“于是”表示“承接关系”的是

A.于是饮酒乐甚

B.于是宾客无不变色离席

C.于是赵王乃使相如奉璧西入秦

D.于是天下大悦答案：C

解析：C项“于是”表示承接关系（然后）；A、B、D项均表示时间或因果关系。12、“公之视廉将军孰与秦王”中“孰与”的翻译是

A.谁和

B.谁比谁

C.和谁相比

D.谁比谁更答案：D

解析：“孰与”为古今异义词，意为“谁比谁更”，用来比较。13、“汗牛塞屋”形容的是

A.书多

B.人多

C.衣服多

D.财物多答案：A

解析：“汗牛塞屋”原指搬运书多，牛累得出汗，屋被塞满，后形容藏书多。14、“奈何”在古文中常用于表达反问或感叹，下列句中“奈何”表疑问的是

A.奈何取之尽锱铢

B.大王闻之，驰骋于徐公之国

C.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君

D.奈何言之答案：D

解析：D项“奈何言之”表疑问；A项表反问；B、C项为陈述句。15、下列句子中，使用“其”字表推测的一项是

A.天下有变，则必召公卿，议其事

B.公之视廉将军孰与秦王

C.吾其还也

D.则其善者，斯可矣答案：C

解析：C项“其”表示推测，意为“或许”；A项“其”表代词；B项“其”表比较；D项“其”表代词。16、“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”字的含义是

A.需要

B.要求

C.通“邀”，邀请

D.要挟答案：C

解析：“要”在此是通假字，通“邀”，表示邀请。17、“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中，“夫”是

A.语气词

B.助词

C.名词

D.代词答案：A

解析：“夫”是文言虚词，作句首语气词用，常用于句首，表引出下文。18、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”中，“三顾”指的是

A.曹操三次迎接诸葛亮

B.刘备三次拜访诸葛亮

C.诸葛亮三次接受曹操邀请

D.刘备三次请诸葛亮饮酒答案：B

解析：“三顾”指刘备三次到草庐拜访诸葛亮。19、下列句子中，使用“之”的句式为宾语前置的一项是

A.不知其者

B.今之从者，其庶几矣

C.惧其不已也

D.然则何以哉答案：B

解析：B项中“之”引出宾语，“今之从者”是宾语前置结构。20、下列句子中，属于判断句的一项是

A.项脊轩，志之所存也

B.身死人手，为天下笑者

C.当立者乃公子扶苏

D.皆在其中矣答案：A

解析：A项“……也”是判断句的典型标志。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

《出师表》节选

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲为报先帝之恩，忠于陛下之职也。21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)中道崩殂

(2)疲弊

(3)危急存亡之秋

(4)盖追先帝之殊遇答案：

(1)死亡

(2)困顿疲乏

(3)关键时刻

(4)因为解析：

(1)“崩殂”指去世；(2)“疲弊”指疲惫衰败；(3)“秋”为时期，特指艰难时刻；(4)“盖”表原因，意为“因为”。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)此诚危急存亡之秋也

(2)忠志之士忘身于外者答案：

(1)这确实是生死存亡的危急时刻。

(2)忠诚有志之士在外部也忘我尽责。解析：

(1)“诚”意为“确实”，“春秋”即“时令”，此处指时期；

(2)“于外”表示在外部，“忘身”指忘记自身安危。23、简答题：概括本文主旨（3分）

答案：表达诸葛亮对朝廷的忠诚与对刘禅的劝谏之情。解析：本文主要是诸葛亮在出征前对后主刘禅的劝谏，强调忠诚与尽责的重要性。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）

答案：语言恳切忠贞，感情真挚，结构严谨，感情真挚，思想深刻。解析：本文情感真挚，语言朴实却深沉，句式多用四六骈对，增强节奏感，同时夹杂对话与论述，形式多样。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，记述了他从童年到青年的生活片段。全书以回忆的方式展现了作者对旧时社会的深切反思和对亲友的怀念。其中《从百草园到三味书屋》一文是回忆童年生活的重要篇章，以细腻的描写展示了无忧无虑的童年世界与压抑沉闷的私塾生活之间的鲜明对比。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)“朝花夕拾”的寓意是

A.青春的回忆

B.童年的拾取

C.春天的花朵被傍晚拾起

D.将清晨的花拿到傍晚拾取答案：A

解析：“朝花夕拾”文学寓意为回忆人生的青春过往。作者回忆的童年生活是

A.乡村生活

B.城市生活

C.私塾生活

D.官场生活答案：C

解析：文中回忆的是私塾生活，如“三味书屋”。答案：

(1)A

(2)C解析：

(1)“朝花夕拾”是文学性比喻，而非字面意思；

(2)文章记述的是作者童年进入私塾后的学习生活。26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）

答案：作者自身形象表现为敏感细腻、有思想、怀旧与反思并存。解析：通过对童年与私塾生活的对比，展现了作者对旧有教育方式的不满，同时流露出对童年时光的怀念，表现出其敏感与反思的性格特征。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）

答案：开头描写百草园的生机与自由，与后面私塾的压抑形成鲜明对比，艺术效果生动而深刻。解析：作者通过对百草园和私塾的描写，形成强烈的对比结构，强化了主题，使人印象深刻。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）

答案：本文通过回忆童年生活，表达了对过去自由时光的怀念以及对私塾压抑环境的批评和反思。解析：文章以回忆某段生活为线索，抒发了对童年的眷恋和对旧式教育制度的反思，表达了怀旧与批判相结合的中心思想。29、探究题：结合文本谈谈你的理解（6分）

答案：作者通过回忆童年与少年阶段的不同生活环境，反映出对个体自由成长的重视，以及对教育方式的反思。解析：作者将童年百草园的自由与私塾生活的压抑作对比，体现出对个性发展的关切，也常被用于反映当代教育理想。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

《送杜少府之任蜀州》

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)“城阙辅三秦”中“辅”意为

A.辅助

B.防护

C.依傍

D.支持答案：C

解析：“辅”在此为地理关系词，意为“依傍”或“靠拢”，指长安附近的三秦之地。“海内存知己”出自

A.《别董大》

B.《赠汪伦》

C.《送杜少府之任蜀州》

D.《过故人庄》答案：C

解析：本诗为唐代王勃所作，题目即为“送杜少府之任蜀州”。答案：

(1)C

(2)C解析：

(1)“辅”指地理上靠近；

(2)王勃以送别友人为主题，表达开阔胸怀。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）

答案：诗歌以“城阙”“五津”“海内”等意象，展现了广阔的天地和深情的送别之情。解析：全诗意境开阔，情感深沉，虽然充满离别伤感，却也表达了知己天涯未隔、情谊长存的乐观情怀，展现了唐代诗人的开阔胸襟。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)沧海横流，方显英雄本色

(2)山重水复疑无路，________

(3)玉不琢，不成器；人不学，________

(4)落霞与孤鹜齐飞，________

(5)野火烧不尽，________

(6)但愿人长久，________

(7)天若有情天亦老，________

(8)今夜月明人尽望，________

(9)物是人非事事休，________

(10)此去经年，________答案：

(1)方显英雄本色

(2)柳暗花明又一村

(3)不知义

(4)孤鹜共腾霞

(5)春风吹又生

(6)却话巴山夜雨时

(7)天亦老

(8)未必人尽望

(9)物是人非事事休

(10)美景良辰解析：以上名句均出自名家作品，内容涵盖哲理、情感等多种类型，考查学生对经典名句的掌握与记忆。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知（或其他应用文种）材料：为弘扬中华优秀传统文化，学校将举办“中华文化传承’演讲活动”，请各班级选拔一名学生参加，活动时间：5月20日（星期五）下午3:00，地点：学校大礼堂，请于5月15日前将参赛选手名单提交至德育处。要求：格式规范，内容完整，语言得体。答案：

通知

为弘扬中华优秀传统文化，学校将举办“中华文化传承”主题演讲活动，现将相关事宜通知如下：一、活动时间：5月20日（星期五）下午3:00

二、活动地点：学校大礼堂

三、参加对象：各班级学生代表一名

四、报送方式：请各班级于5月15日前将参赛选手名单提交至德育处特此通知答案：

通知

（略）解析：通知包括时间