校园疫情防控知识竞赛题库(问题及答案)

校园疫情防控知识竞赛题库(问题及答案)一、单项选择题1.新型冠状病毒的主要传播途径是？A.蚊虫叮咬B.消化道传播C.呼吸道飞沫和密切接触传播D.血液传播答案：C2.在校园内，学生出现发热（体温≥37.3℃）、干咳、乏力等症状时，正确的做法是？A.自行前往校外药店购买退烧药B.隐瞒病情，继续上课C.立即佩戴口罩，避免接触他人，第一时间报告辅导员或校医，并按学校指引到临时隔离观察区等待进一步处置D.请假回宿舍休息答案：C3.关于正确佩戴口罩，以下说法错误的是？A.佩戴前应洗手，检查口罩有效期及外包装B.区分口罩内外、上下，金属条（鼻夹）朝上，深色面朝外C.口罩应完全覆盖口、鼻和下巴，用双手指尖向内按压金属条，使其贴紧鼻梁D.为了节约，一个口罩可以连续佩戴多天，或者两面轮流戴答案：D4.七步洗手法的正确步骤顺序是？A.内、外、夹、弓、大、立、腕B.内、外、上、下、大、立、腕C.外、内、夹、弓、大、立、腕D.内、外、夹、弓、立、大、腕答案：A5.教室、图书馆等人员密集场所，为降低感染风险，应优先采取哪种通风方式？A.全天关闭门窗，使用中央空调B.每天早中晚各开窗通风一次，每次不少于30分钟C.仅在人员离开后开窗通风D.使用电风扇加强室内空气循环答案：B6.接收来自境外或国内中高风险地区的快递包裹时，以下做法不正确的是？A.佩戴口罩和手套处理包裹B.先用含氯消毒剂或75%酒精对包裹外包装进行全面喷洒消毒C.拆件尽量在户外进行，外包装不要拿回室内D.拆完包裹后，无需洗手即可触摸眼、口、鼻答案：D7.新冠肺炎属于哪类传染病？我国对其采取何种管理措施？A.甲类；乙类管理B.乙类；甲类管理C.丙类；乙类管理D.乙类；乙类管理答案：B8.接种新冠病毒疫苗后，以下行为正确的是？A.接种后立即进行剧烈运动，以增强免疫效果B.接种部位保持干燥，避免用手搔抓，注意观察身体状况C.接种后可以不戴口罩，因为已经免疫了D.接种后出现轻微发热、乏力属于异常反应，需立即就医答案：B9.校园实行封闭式管理期间，学生确需外出，应履行什么程序？A.直接翻越围墙离校B.向辅导员或学院提出申请，经审批同意后方可离校，并按时返回销假C.让校外朋友来接，混出校门D.以生病为由，强行要求外出答案：B10.日常预防呼吸道传染病，增强自身免疫力最有效的方式不包括？A.均衡营养，适量运动B.保证充足睡眠，避免熬夜C.吸烟、饮酒D.保持乐观心态答案：C二、多项选择题1.以下哪些情况属于“密切接触者”？A.在同一教室上课的同学，但距离感染者座位超过3米B.同一宿舍的室友C.在密闭空间内共同用餐的人员D.乘坐同一交通工具，并有近距离接触（1米内）的人员E.为感染者诊疗、护理、探视的医护人员（采取了有效防护）答案：B,C,D2.关于个人日常防护，以下正确的做法有？A.前往食堂排队打饭时，保持1米以上社交距离B.咳嗽或打喷嚏时，用纸巾捂住口鼻，或用肘部衣袖遮挡C.饭前便后、接触公共物品后、戴口罩前、摘口罩后均需洗手D.宿舍内个人毛巾、漱口杯等私人物品可以混用E.每日进行自我健康监测，如有不适及时上报答案：A,B,C,E3.含氯消毒剂（如84消毒液）在使用时，应注意哪些事项？A.佩戴橡胶手套操作，避免接触皮肤B.不能与洁厕灵等酸性清洁剂混合使用，以免产生有毒氯气C.应现用现配，一次性使用D.可用于室内空气喷洒消毒E.使用后需开窗通风，避免吸入答案：A,B,C,E4.校园疫情防控中，学生应履行的个人责任包括？A.严格遵守学校各项防疫规定，配合体温检测、健康码查验等B.如实报告个人行程和健康状况，不瞒报、不漏报C.非必要不聚集，减少校内大型活动参与D.关注官方疫情信息，不信谣、不传谣、不造谣E.对学校防疫措施有意见时，可通过合理渠道反馈，而非公开抱怨或对抗答案：A,B,C,D,E5.新冠病毒疫苗加强免疫接种的目标人群和意义在于？A.仅针对老年人B.可快速提高抗体水平，增强免疫效果C.有助于应对病毒变异，降低重症和死亡风险D.接种加强针后，就完全不会感染新冠病毒了E.符合条件的人群，应在完成基础免疫满规定时间后尽早接种答案：B,C,E三、填空题1.在人员密集的公共场所，与他人保持______米以上的社交距离较为安全。答案：12.处理食物前后、准备食物前、用餐前、上厕所后、接触垃圾后、触摸钱币后、接触动物后，都应当使用流动水和肥皂或洗手液，按照“______”步骤认真洗手。答案：七步洗手法3.用于手部消毒的免洗手消毒液，应选择酒精含量在______%以上的产品。答案：60（或70-80）4.医用外科口罩和医用防护口罩（N95/KN95）均有使用时限，一般建议连续佩戴______小时更换，如遇污染、潮湿或损坏应立即更换。答案：45.抗原检测作为核酸检测的补充，其特点是操作简便、出结果快，一般______分钟内可读取结果，但敏感度低于核酸检测，不能作为确诊的唯一依据。答案：15-206.健康码通常显示三种颜色，其中______色代表可正常通行，______色代表需要隔离医学观察或居家健康监测，______色代表可能存在感染风险，需进一步核查。答案：绿，黄，红7.根据传染病防治法，任何单位和个人发现传染病病人或者疑似传染病病人时，应当及时向附近的______机构或者______机构报告。答案：疾病预防控制，医疗8.疫情防控期间，学校食堂建议采取______、______等方式，减少人员聚集用餐。答案：错峰就餐，打包带走（或分散就餐、送餐到宿舍等合理答案）9.乘坐电梯时，应佩戴口罩，避免拥挤，尽量保持距离，接触按钮时可用纸巾等隔开，避免用手直接触碰，出电梯后及时______。答案：洗手（或进行手部消毒）10.居家健康监测期间，要求非必要不外出，确需外出需向社区报备，并做好个人防护，不得前往______场所，不得参加______活动。答案：人群聚集，聚集性四、判断题1.只要周围没有人，在校园里就可以不戴口罩。答案：错误。在校园公共区域，尤其是室内场所、人员可能聚集的场所，应按规定佩戴口罩，不能仅凭目测无人就放松要求。2.核酸检测阳性者即为新冠肺炎确诊病例。答案：错误。核酸检测阳性者需结合临床表现、流行病学史、影像学检查等，由临床医生根据诊断标准进行综合判断，方能确定为确诊病例或无症状感染者。3.用微波炉加热或者用开水烫煮口罩，可以消毒并重复使用。答案：错误。这些方法会破坏口罩的结构和过滤效率，且无法确保消毒效果，不建议重复使用一次性医用口罩。4.疫情期间，可以服用板蓝根、维生素C、抗生素等药物来预防新冠病毒感染。答案：错误。目前没有证据表明这些药物可以预防新冠病毒感染。滥用药物可能带来健康风险。预防感染最有效的方法是接种疫苗、做好个人防护。5.低风险地区校园内可以不采取任何防控措施。答案：错误。低风险不等于零风险。校园是人员密集场所，应始终绷紧疫情防控这根弦，落实常态化防控措施，如健康监测、环境卫生、个人防护提示等，以防范输入风险。五、简答题（封闭型）1.简述在校园内，前往食堂就餐的完整防护流程。答案：①就餐前：佩戴口罩，错峰前往，可自备餐具。②进入食堂：配合体温检测，排队时保持1米以上距离。③取餐过程：避免交谈，快速选取，推荐使用移动支付。④就餐时：尽量选择单人单桌、同向就坐，或打包带回宿舍、办公室分散就餐。就餐前最后一刻摘下口罩，就餐时不交谈。⑤就餐后：迅速佩戴口罩，清理桌面，将餐余垃圾倒入指定垃圾桶，及时洗手。2.列举至少五项宿舍日常清洁消毒的要点。答案：①每日开窗通风至少2-3次，每次不少于30分钟。②保持室内环境整洁，垃圾日产日清。③门把手、桌面、键盘、鼠标、手机、床栏等高频接触物体表面，每日用含75%酒精的湿巾或稀释后的含氯消毒剂擦拭1-2次。④个人衣物、被褥定期清洗、晾晒。⑤卫生间、洗漱台等区域保持清洁干燥，定期消毒。⑥消毒剂按说明书配制使用，注意安全，消毒后必要时用清水擦拭去除残留。3.什么是“动态清零”总方针？其在校园防控中的核心要求是什么？答案：“动态清零”是指发现一起疫情就扑灭一起，快速切断传播链，不让疫情在社区持续传播。在校园防控中的核心要求是：以最快速度、最严措施、最小代价，精准发现和管控传染源，切断传播途径，保护广大师生健康，维护正常教学秩序。具体体现为早发现、早报告、早隔离、早治疗，落实常态化防控和应急处置相结合。4.学生因疫情原因需要在校内进行健康观察或隔离，应如何调整心态并配合管理？答案：①正确认识：理解隔离观察是防控疫情的必要措施，既是对自己负责，也是对他人和社会负责。②遵守规定：严格遵守隔离观察点的各项规章制度，不擅自离开房间，配合每日健康监测和核酸检测。③保持联系：通过电话、网络与家人、朋友、老师、同学保持沟通，获取情感支持。④规律作息：保持正常作息，合理安排学习、休息和娱乐，进行适度的室内锻炼。⑤寻求帮助：如出现焦虑、恐慌等情绪或生活困难，及时向辅导员、心理咨询老师或管理人员反映。5.简述如何科学处理使用过的口罩。答案：①健康人群使用过的口罩：一般视为“其他垃圾”，投放至专用垃圾桶或“其他垃圾”桶。②疑似病例或患者使用过的口罩：应作为医疗废物，由专业机构进行处理。③处理注意事项：捏住口罩系带取下，避免触碰口罩外侧；将口罩向内对折（污染面朝内），用系带缠绕后丢弃；丢弃后立即洗手。④校园内应设置废弃口罩专用垃圾桶，并定期消毒清理。六、简答题（开放型/分析题）1.假设你所在的班级计划组织一次小型的线下主题班会。作为班长，请你从疫情防控角度，设计一份详细的班会活动方案（需包含前期准备、现场管理、后期处置等环节的防疫要点）。答案：（要点）前期准备：①评估必要性，可考虑线上线下结合。②提前报备，获得辅导员/学院批准。③选择通风良好的宽敞教室，并提前清洁消毒。④控制参会人数，座位间隔1米以上。⑤通知所有参与者会前自查体温和症状，如有异常不得参加。准备备用口罩、免洗手消毒液。现场管理：⑥入场时查验健康码、测体温，并签到。⑦要求全程佩戴口罩（发言时若距离足够可短暂取下）。⑧保持室内通风。⑨会议精简流程，控制时长。⑩避免共用文具、饮水杯等物品。后期处置：⑪散场后有序离场，避免拥挤。⑫对使用后的场地进行消毒。⑬做好活动人员信息登记，以备必要时流调追踪。2.当前，部分同学对频繁的核酸检测、每日健康打卡等防疫措施产生了“疲劳感”和“厌烦情绪”。请分析产生这种情绪的原因，并提出至少三条帮助同学们正确认识、积极配合防疫工作的建议。答案：原因分析：①长期处于防控状态，心理上产生倦怠。②对措施的必要性和科学性理解不深。③个别措施执行中存在形式主义或不够人性化的问题。④对疫情风险感知下降，存在侥幸心理。建议：①加强宣传教育：通过官方渠道、专家解读、案例分析等方式，反复讲清奥密克戎变异株的危害性、校园聚集性疫情的特点以及各项防疫措施的科学依据，提升认知。②优化管理服务：学校应不断检视和优化流程，提高核酸检测效率，简化打卡方式，在严格执行的同时体现人文关怀，减少师生不必要的负担。③发挥榜样作用：党员、学生干部带头遵守规定，并主动关心身边同学，做好解释和疏导工作。④丰富校园生活：在符合防疫要求的前提下，组织开展形式多样的文体活动、心理辅导等，疏解压力，增强归属感和凝聚力。3.请结合你所学的专业（或选择一个你熟悉的领域），谈谈如何将专业知识或技能应用于校园疫情防控的实践或宣传中。（例如：计算机专业可设计健康打卡小程序；美术设计专业可创作防疫宣传海报；心理学专业可提供心理支持等）答案：（示例：以新闻传播专业为例）①内容生产：运用专业知识，策划制作一系列通俗易懂、生动有趣的防疫科普短视频、图解、H5等新媒体产品，通过校园公众号、视频号、电子屏等渠道传播，提升宣传效果。②舆情分析：关注校园网络社区中关于疫情政策的讨论，进行科学的舆情监测和分析，为学校改进沟通策略、回应学生关切提供参考。③谣言治理：主动识别和澄清与校园疫情相关的网络谣言，制作辟谣内容，阻断谣言传播，维护清朗网络空间。④榜样宣传：深入挖掘和报道师生中积极参与防疫志愿服务的先进事迹，讲好校园抗疫故事，弘扬正能量。七、应用题（综合类）场景：某高校发现一名学生A在常态化核酸检测中初筛阳性（后经复核确诊为轻型病例）。该生近期主要活动轨迹涉及其所在宿舍楼（6人间）、本班固定教室、第一食堂、图书馆自习室。学校立即启动应急预案。任务：1.流调与管控：作为学校防控指挥部成员，请列出需要立即排查和管控的重点人员及场所清单，并说明初步管控措施。2.信息发布与沟通：请草拟一份面向全校师生的紧急情况通报的核心内容要点。3.后勤保障与心理支持：针对需要被隔离观察的数百名学生，请列出学校需紧急部署的后勤保障与心理支持关键措施。答案要点：1.流调与管控：重点人员：同宿舍室友（密接，需立即转移至集中隔离点）。同宿舍室友（密接，需立即转移至集中隔离点）。同班上课学生及任课老师（根据座位距离、防护情况判定密接或次密接，分类管控）。同班上课学生及任课老师（根据座位距离、防护情况判定密接或次密接，分类管控）。在相近时间段（如病例前后1小时）在同一食堂窗口排队、相邻座位就餐的人员（通过支付记录、监控排查，判定风险）。在相近时间段（如病例前后1小时）在同一食堂窗口排队、相邻座位就餐的人员（通过支付记录、监控排查，判定风险）。在图书馆同一自习区域、相邻座位的长时间停留人员（通过预约系统、监控排查）。在图书馆同一自习区域、相邻座位的长时间停留人员（通过预约系统、监控排查）。病例发病前4天至隔离前的其他密切接触者（通过行程轨迹问询）。病例发病前4天至隔离前的其他密切接触者（通过行程轨迹问询）。重点场所：病例所在宿舍楼、所在班级教室、活动过的食堂楼层及区域、图书馆自习室。立即进行封闭管控，禁止人员进出，等待专业消杀。初步措