四川省泸州市泸县五中学区2025-2026学年九年级上学期语文11月期中考试试卷（解析版）

第第页四川省泸州市泸县五中学区2025-2026学年九年级上学期语文11月期中考试试卷一、积累与运用（18分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．鲜妍(yàn)摇曳(yè)强聒不舍(guō)B．旁骛(wù)瞥见(piě)自吹自擂(léi)C．广袤(mào)嗤笑(chī)矫揉造作(jiǎo)D．栈桥(zhàn)撩逗(liáo)间不容发(jiàn)【答案】C【解析】【分析】本题考查字音。A.鲜妍(yàn)——鲜妍(yán)；B.瞥见(piě)——瞥见(piē)；

C.正确；D.间不容发(jiàn)——间不容发(jiān)。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．端祥冠冕言不及义断章取义B．灰烬宽宥歇斯底里与日具增C．潮汛惘然郑重其是置之不理D．妄想拮据自惭形秽附庸风雅【答案】D【解析】【分析】本题考查字形。A.端祥——端详；B.与日具增——与日俱增；C.郑重其是——郑重其事；D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A．他聪明机灵，不论遇到哪种状况，都能随机应变，将事情做妥善的处理。B．消防员们一意孤行地冲进火场救人，最终成功将困难群众转移，他们的英勇行为值得所有人敬佩。C．C919首航的成功离不开吴光辉院士及其团队的努力，他们敬业乐群，百折不挠，为我国航空事业做出了贡献。D．如何结合传统与时尚，发挥相得益彰的效果，是他坚持不放弃的创作原则。【答案】B【解析】【分析】本题考查成语运用。A.①含义：随着情况的变化灵活机动地应付，形容临事能妥善变通处置。②语境分析：句子描述“他聪明机灵，不论遇到哪种状况，都能……将事情做妥善的处理”，“随机应变”准确地体现了他能根据不同情况灵活处理事情的特点，使用恰当，符合语境；

B.①含义：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，通常带有贬义色彩，表达一种不顾他人意见、固执己见且行为可能不恰当的态度。②语境分析：句子说“消防员们一意孤行地冲进火场救人，最终成功将困难群众转移，他们的英勇行为值得所有人敬佩”。消防员冲进火场救人是英勇无畏、舍己为人的正义之举，是值得赞扬和敬佩的正面行为。而“一意孤行”是贬义词，用来形容消防员的这种英勇行为，感情色彩与语境完全不符，使用错误；

C.①含义：专心于学业或工作，乐于与同事、朋友一起切磋、交流，体现了一种对工作认真负责且注重团队协作的精神。②语境分析：句子提到“C919首航的成功离不开吴光辉院士及其团队的努力，他们敬业乐群，百折不挠，为我国航空事业做出了贡献”。“敬业乐群”很好地描述了吴光辉院士及其团队对航空事业尽职尽责，并且团队之间相互交流协作的状态，使用恰当，符合语境；

D.①含义：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，强调相互配合后产生更好的效果。②语境分析：句子说“如何结合传统与时尚，发挥相得益彰的效果，是他坚持不放弃的创作原则”。“相得益彰”准确地表达了将传统与时尚相结合，能让二者各自的优势更好地展现出来的意思，使用正确，符合语境。故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．下列句子没有语病的一项是（）A．端午节期间，不少地方有吃粽子、挂艾草、佩香囊、涂雄黄等习俗，有的还会举行赛龙舟活动，传统节日的文化氛围非常浓厚。B．5月9日，旨在纪念泸州籍画家蒋兆和诞辰120周年为目的的“为民写真，时代高峰——蒋兆和艺术与传承展”在泸举行。C．通过汇总统计、调查登记和数据分析等一系列工作，国家统计局公布了第七次全国人口普查的主要数据。D．河水的“黄”与海水的“蓝”缠绕交汇又泾渭分明，夏日的黄河入海口是最美丽的季节。【答案】A【解析】【分析】本题考查语病的辨析与修改。A.正确；B.①语病类型：句式杂糅。②分析：“旨在……”和“以……为目的”是两种不同的表达结构，都表示目的。在这个句子中，同时使用了这两种结构，导致句子结构混乱。正确的表达可以是“旨在纪念泸州籍画家蒋兆和诞辰120周年”或者“以纪念泸州籍画家蒋兆和诞辰120周年为目的”；

C.①语病类型：语序不当。②分析：在进行人口普查工作时，合理的流程应该是先进行调查登记，收集相关数据，然后再对收集到的数据进行汇总统计和分析，最后国家统计局公布主要数据。而原句中“汇总统计”和“调查登记”的顺序颠倒了，不符合实际的工作流程和逻辑顺序；

D.①语病类型：搭配不当。②分析：句子的前半部分描述了河水和海水的颜色特点以及它们在黄河入海口的状态，后半部分说“夏日的黄河入海口是最美丽的季节”。“黄河入海口”是一个地点，而“季节”是指一年中的某个时段，二者不能搭配。应该将“季节”改为“地方”，使句子表达“夏日的黄河入海口是最美丽的地方”，这样搭配才合理。故答案为：A

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。二、综合·探究。（6分）毕业在即，班级结合泸州市的文化遗产开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请根据下列要求完成相关任务。5．以下是一份关于泸州市初中生对当地的文化遗产了解途径和参与文化遗产活动的调查图表，请仔细观察图表内容，写出两条结论，不能出现具体的数字。了解途径占比%参与文化遗产活动次数占比%互联网48每年多次15书籍20每年一次30电视节目18很少参与40他人介绍9从未参与15其他5

结论1：结论2：6．在互联网时代，文化遗产的保护面临新的机遇和挑战。请结合“身边的文化遗产”综合性学习内容，从互联网应用的角度，提出三条文化保护的措施。【答案】5．结论1：泸州市初中生对当地文化遗产的了解途径有很多种，其中互联网是初中生了解泸州文化遗产的最主要途径。；结论2：初中生参与文化遗产活动频率低，大部分学生很少参与，甚至从未参与。6．参考示例一：①数字化保护：用3D扫描、VR技术制作虚拟文物，如“线上参观龙脑桥”，永久保存资源。②线上宣传：在抖音、B站发布文化遗产短视频（如“雨坛彩龙”动画），吸引年轻人关注。③互动活动：开展“文化遗产设计大赛”，鼓励学生用AI绘画、短视频等形式创作，增强参与感。参考示例二：①数字化保护：利用3D扫描、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，对文化遗产进行全方位数字化采集和保存，建立文化遗产数字资源库，以防实体遗产因自然或人为因素受损。②线上宣传推广：通过社交媒体、短视频平台、官方网站等互联网渠道，制作发布精美的文化遗产宣传内容，如纪录片、动画、科普文章等，提高公众对文化遗产的认知度和保护意识。③网络监测与预警：利用互联网技术建立文化遗产保护监测系统，实时监测文化遗产的保存环境（温湿度、空气质量等）以及周边情况，及时发现潜在威胁并发出预警。④线上互动与参与：开展线上文化遗产保护志愿者活动、知识问答、创意设计比赛等，鼓励公众通过互联网参与文化遗产保护，增强公众的责任感和参与感。【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。5．本题考查图文转换。①对于“了解途径”部分，我们看到互联网占比最高，达到48%，而书籍、电视节目、他人介绍和其他途径的占比都明显低于互联网。这就表明在众多了解当地文化遗产的途径中，互联网是泸州市初中生获取相关信息的最主要方式，其他途径相对而言作用较小。②在“参与文化遗产活动次数”方面，“很少参与”的占比为40%，“从未参与”的占比为15%，这两者相加达到了55%，而“每年多次”参与的仅占15%，“每年一次”的占30%。这说明大部分初中生在参与当地文化遗产活动时，积极性不高，参与度较低。故答案为：①结论1：泸州市初中生对当地文化遗产的了解途径有很多种，其中互联网是初中生了解泸州文化遗产的最主要途径。②结论2：初中生参与文化遗产活动频率低，大部分学生很少参与，甚至从未参与。6．本题考查提建议。①从数字化保护的角度来看，互联网技术中的3D扫描、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术可以对文化遗产进行全方位的数字化采集和保存。通过建立文化遗产数字资源库，即使实体遗产因自然或人为因素受到损害，我们也能通过数字资源对其进行还原和研究，从而实现永久保存文化遗产资源的目的。②在宣传推广方面，互联网为我们提供了丰富的渠道。社交媒体、短视频平台、官方网站等互联网平台具有传播速度快、覆盖面广的特点。我们可以制作精美的文化遗产宣传内容，如纪录片、动画、科普文章等，在这些平台上发布，吸引更多人的关注，提高公众对文化遗产的认知度和保护意识。③网络监测与预警也是互联网在文化遗产保护中的重要作用之一。利用互联网技术建立文化遗产保护监测系统，可以实时监测文化遗产的保存环境，如温湿度、空气质量等，以及周边情况。一旦发现潜在威胁，系统能够及时发出预警，以便相关人员采取措施进行保护，避免文化遗产受到损害。④此外，线上互动与参与能够增强公众对文化遗产保护的责任感和参与感。通过开展线上文化遗产保护志愿者活动、知识问答、创意设计比赛等，鼓励公众通过互联网参与文化遗产保护。这种方式不仅可以让更多人了解文化遗产保护的重要性，还能激发公众的创造力和积极性，为文化遗产保护贡献自己的力量。故答案为：参考示例一：①数字化保护：用3D扫描、VR技术制作虚拟文物，如“线上参观龙脑桥”，永久保存资源。②线上宣传：在抖音、B站发布文化遗产短视频（如“雨坛彩龙”动画），吸引年轻人关注。③互动活动：开展“文化遗产设计大赛”，鼓励学生用AI绘画、短视频等形式创作，增强参与感。

参考示例二：①数字化保护：利用3D扫描、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，对文化遗产进行全方位数字化采集和保存，建立文化遗产数字资源库，以防实体遗产因自然或人为因素受损。②线上宣传推广：通过社交媒体、短视频平台、官方网站等互联网渠道，制作发布精美的文化遗产宣传内容，如纪录片、动画、科普文章等，提高公众对文化遗产的认知度和保护意识。③网络监测与预警：利用互联网技术建立文化遗产保护监测系统，实时监测文化遗产的保存环境（温湿度、空气质量等）以及周边情况，及时发现潜在威胁并发出预警。④线上互动与参与：开展线上文化遗产保护志愿者活动、知识问答、创意设计比赛等，鼓励公众通过互联网参与文化遗产保护，增强公众的责任感和参与感。三、名句记诵（6分）7．根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子，不勾笔、不连笔。（1），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）（3）《行路难(其一)》一诗中表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：“，。”（4）《醉翁亭记》描写山间春夏之景的句子是“，”。【答案】沉舟侧畔千帆过；千里共婵娟；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：侧、畔、婵、娟、济、沧、海、幽、繁

（3）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的《行路难（其一）》。当时诗人身处困境，但这两句诗却体现出他不怕困难、充满信心，坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现远大抱负和坚定信念。这两句诗气势磅礴，是全诗的主旨所在

（4）“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”出自欧阳修的《醉翁亭记》，生动地描写了山间春夏两季的景色。春天，野花开放，散发着清幽的香气；夏天，树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。故答案为：沉舟侧畔千帆过；千里共婵娟；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。四、古诗赏析（6分）商山早行唐·温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8．对《商山早行》的诗歌内容与情感的理解，不正确的一项是（）A．首联“动征铎”点明清晨出发，车马铃声打破寂静，暗示旅途的艰辛。B．颔联罗列了一系列的意象，既写出早行之景，又暗含对官场生活的厌倦。C．尾联虚实结合，梦中“凫雁满回塘”的温暖与现实的孤寂形成鲜明对比。D．全诗围绕“早行”展开，抒发了诗人漂泊在外的孤寂与浓浓的思乡之情。9．简答题《商山早行》与课内所学的马致远《天净沙·秋思》均为羁旅诗，但情感表达各有侧重。请结合两首诗的内容，简要分析二者在情感上的异同。【答案】8．B9．相同点：两诗均通过典型意象（如“鸡声茅店月”“枯藤老树昏鸦”）渲染凄凉氛围，抒发了游子漂泊在外的孤寂与思乡之情。不同点：《商山早行》情感更复杂更真切，尾联间接以“杜陵梦”含蓄表达对安定生活的渴望；《天净沙·秋思》则以“断肠人在天涯”直抒胸臆，情感更为浓烈悲怆，凸显游子归乡无望的绝望。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。8．本题考查对诗歌内容与情感的理解。

ACD.正确；B.颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，诗人选取了鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜等一系列典型的意象，通过这些意象的组合，生动地勾勒出了一幅早行的画面。然而，这里主要表达的是诗人在清晨赶路时的孤寂和对故乡的思念之情，并没有暗含对官场生活的厌倦。诗中并没有任何与官场相关的描述或暗示。

故答案为：B9．本题考查对诗歌情感的理解。

1.相同点：①意象运用与氛围渲染：两首诗都运用了典型的意象来渲染凄凉的氛围。《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，鸡声打破了清晨的寂静，茅店在月光下显得冷清，板桥上的霜迹增添了寒意，这些意象共同营造出一种孤寂、凄凉的氛围。《天净沙·秋思》里“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象组合在一起，描绘出一幅衰败、萧索的画面，“古道”“西风”“瘦马”则进一步强化了漂泊的凄凉感。两首诗都通过这些意象，让读者感受到游子漂泊在外的孤寂。②情感主旨：两首诗都抒发了游子对故乡的思念之情。《商山早行》中，诗人清晨出发，旅途的艰辛和孤寂让他更加思念故乡，尾联通过梦境回忆故乡的温暖景象，直接表达了对故乡的深深眷恋。《天净沙·秋思》则以“断肠人在天涯”直接抒发了游子漂泊在外、归乡无望的痛苦和对故乡的思念之情。

2.不同点：①《商山早行》情感特点：这首诗的情感表达更为复杂和真切。除了对故乡的思念，诗中还蕴含着对旅途艰辛的感慨。尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，诗人通过梦境中故乡的美好景象，含蓄地表达了对安定生活的渴望。这种渴望与现实中的漂泊形成了鲜明的对比，使情感更加深沉和丰富。②《天净沙·秋思》情感特点：这首诗的情感表达更为浓烈悲怆。诗人通过一系列衰败、凄凉的意象，如“枯藤”“老树”“昏鸦”等，营造出一种极度凄凉的氛围。最后以“断肠人在天涯”直抒胸臆，将游子的痛苦和绝望之情推向了高潮，凸显了游子归乡无望的绝望感，情感表达更加直接和强烈。故答案为：①相同点：两诗均通过典型意象（如“鸡声茅店月”“枯藤老树昏鸦”）渲染凄凉氛围，抒发了游子漂泊在外的孤寂与思乡之情。②不同点：《商山早行》情感更复杂更真切，尾联间接以“杜陵梦”含蓄表达对安定生活的渴望；《天净沙·秋思》则以“断肠人在天涯”直抒胸臆，情感更为浓烈悲怆，凸显游子归乡无望的绝望。五、文言文阅读。（15分）阅读下列文言文，完成下面小题。（甲）①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）（乙）①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）（丙）①杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸一无所见止见篙击篙舟触舟肩摩肩面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。轿夫叫，船上人怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。②吾辈始舣①舟近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。……吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。（张岱《西湖七月半》）【注释】①舣(yǐ)：同“移”，移动船使船停靠岸边。10．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（）A．大船小船一齐凑岸/一无所/见止见/篙击篙/舟触舟/肩摩肩/面看面而已B．大船小船一齐/凑岸一无所/见止见/篙击篙/舟触舟/肩摩肩/面看面而已C．大船小船一齐/凑岸一无所见/止见篙击篙/舟触舟/肩摩肩/面看面而已D．大船小船一齐凑岸/一无所见/止见篙击篙/舟触舟/肩摩肩/面看面而已11．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．湖中焉得更有此人更：还B．念无与为乐者念：思念C．是金陵人，客此客：客居D．席其上，呼客纵饮席：名词作动词，坐12．下列对三个文段的理解和分析有误的一项是（）A．《湖心亭看雪》中，西湖奇景与游者雅趣相互映照，同时借舟子的话侧面表现作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，以及对故国的痴情与执着。B．《记承天寺夜游》中以“闲人”一词透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。C．《西湖七月半》着重刻画了形形色色的人物在七月半这一天出游西湖的场景，写出他们享受西湖美好生活的乐趣。D．三个文段都表达出了作者的真情实感，情感虽有不同，在抒情方式上，却都采用直抒胸臆的方式来表达感情。13．用现代汉语翻译文中的句子。（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2）岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。【答案】10．D11．B12．D13．（1）我撑着一艘小船，裹着毛皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（2）岸上的人也成群结队地赶往城门，人数逐渐稀少，渐渐地人变得稀疏了，不一会儿就全散光了。或：岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。​​

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】（甲）崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪下了三天，湖中的人声和鸟声都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着炉火，独自前往湖心亭看雪。湖上冰花一片弥漫，天、云、山、水，上下全是白色。湖面上的影子，只有长堤淡淡的一道痕迹、湖心亭小小的一个黑点、和我的小船像一片芥子、船里的人两三粒米粒罢了。到了亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正在烧酒，炉火烧得正旺。他们看见我，非常高兴地说：“湖中怎么还会有这样的人！”拉着我一起喝酒。我勉强喝了三大杯酒，然后和他们告别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居在这里。等到下了船，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”（乙）元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进屋里，我高兴地起身出行。想到没有和我一起游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。庭院里的月光像积水一样清澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（丙）杭州人游西湖，都是上午九点左右出发，下午五点左右返回，躲避月亮就像躲避仇人一样。这一天晚上，人们为了图个好名声，成群结队地争相出城，大多会犒劳守门的士兵酒钱，轿夫举着火把，排列在岸边等候。一上船，就催促船夫赶紧把船划到断桥，赶去参加盛大的集会。因此，二更天以前，人声和乐器声，像沸腾一样喧闹，像打雷一样震动，像在梦中说梦话一样杂乱，（让人）既听不清也说不出。大船小船一起靠向岸边，什么景致都没看到，只看见船篙撞船篙、船碰船、肩膀擦肩膀、脸对着脸罢了。过了一会儿，人们的兴致尽了，官府的宴席散了，差役们吆喝着开路离去。轿夫大声呼叫，船上的人用关城门来恐吓（催促），灯笼火把像排列的星星一样，一个个簇拥着离开了。岸上的人也成群结队地赶向城门，人渐渐稀少，一会儿就散尽了。我们这才把船移到岸边停靠。断桥的石阶刚刚变凉，我们在上面坐下，招呼客人尽情饮酒。这时的月亮像刚磨过的镜子一样明亮，山也像重新梳妆过一样秀丽，湖也像洗过脸一样清澈。之前那些轻声喝酒、低声唱歌的人出来了，躲在树下乘凉的人也出来了。我们上前和他们打招呼，拉着他们一起坐下。……我们放纵小船随意漂流，在十里荷花丛中酣然入睡，荷花的香气扑面而来，美好的梦境让人感到十分惬意。10．本题考查文言句子断句。①句意：大小船只一起靠向岸边，什么景致都没看到，只看见船篙撞船篙、船碰船、肩膀擦肩膀、脸对着脸罢了。②依据：Ⅰ.“大船小船一齐凑岸”：这是一个完整的主谓结构句子，“大船小船”是主语，表示各种船只；“一齐”是副词，修饰动词“凑岸”，表示船只同时向岸边靠拢。整个句子语义完整，表达清晰，所以“凑岸”之后需要断句。Ⅱ.“一无所见”：这是一个动宾结构的短语，“一”表示“什么”，“无所见”表示“都没有看到”，整体意思是“什么景致都没看到”，语法结构完整，语义独立，因此在“一无所见”之后需要断句。Ⅲ.“止见篙击篙/舟触舟/肩摩肩/面看面而已”：这四个部分结构相似，都是名词+动词+名词的形式，分别描绘了“船篙相撞”“船只相碰”“行人肩擦肩”“行人面对面”的场景。它们在语法上属于并列关系，共同作为“止见”的宾语，所以每个部分之间需要断开，以保证句式工整、语义清晰。同时，“而已”是文言中常用的句末语气词，表示“罢了”，用于总结前文场景，因此紧跟在最后一个并列短语之后。故答案为：D11．本题考查文言文实词含义理解。

ACD.正确；B.“念无与为乐者”中的“念”，根据上下文可知，苏轼在夜晚看到月色入户，想要找人与他一同欣赏，这里的“念”应解释为“想到、考虑”，而非“思念”

故答案为：B12．本题考查文言文内容理解与抒情方式分析。

ABC.正确；D.三个文段在抒情方式上并非都采用直抒胸臆的方式。《湖心亭看雪》和《记承天寺夜游》主要通过描写景物和人物行为来间接表达情感，而《西湖七月半》则通过对比和议论来间接表达对雅趣生活的推崇。

故答案为：D13．本题考查文言句子翻译。（1）重点词语：拏，撑；拥，裹、围；毳衣，用鸟兽的细毛制成的衣服；独，独自。（2）重点词语：逐队，成群结队；赶门，赶向城门；稀，稀少；薄，稀疏；顷刻，一会儿；尽，完、没有了。故答案为：（1）我撑着一艘小船，裹着毛皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（2）岸上的人也成群结队地赶往城门，人数逐渐稀少，渐渐地人变得稀疏了，不一会儿就全散光了。或：岸上的人也一批批急赴城门，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。六、实用类文本（7分）材料一机器人是自动控制机器的俗称，包括模拟人类行为或思想的机械装置。在当代工业中，机器人指能自动执行任务的人造机器装置，用以取代或协助人类工作。理想中的高仿真机器人是整合控制论、机械电子、计算机与人工智能、材料学和仿生学的产物，目前科学界正在向此方向研究开发。机器人外形酷似人，科学家们以人类为参照对象进行研制。当人造皮肤、头发、五官等细节恰到好处地掩盖金属结构时，机器人几可乱真。机器人能借助逻辑分析完成复杂任务，其功能多样，旨在为人类服务，如扫地、做饭、看护小孩，甚至搬运重物。材料二①中国的机器人专家从应用环境出发，将机器人分为两大类，即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人，包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。②如今机器人发展很快。横向上，应用面越来越宽。由95%的工业应用扩展到更多领域的非工业应用。像做手术、采摘水果、剪枝、侦查、排雷等，还有空间机器人、潜海机器人。机器人应用无限制，只要能想到的，就可以去创造实现；纵向上，机器人的种类会越来越多，像进入人体的微型机器人，已成为一个新方向，可以小到像一个米粒般大小；机器人智能化得到加强，机器人会更加聪明。③机器人表演在今年春晚引发广泛关注，不仅推动了我国科技创新和文化艺术形式的创新，还促进产业发展，提升了中国的国际影响力。（节选自《百度文库》有删改）14．下列说法与材料表述一致的一项是（）A．机器人仅指在当代工业中能自动执行任务，用以取代人类工作的人造机器装置。B．机器人外形必须酷似人类，只有以人类为参照对象研制才能实现各种复杂功能。C．特种机器人涵盖服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人等多种类型，其中部分分支有独立成体系的趋势。D．如今机器人应用只仅仅拓展到非工业领域，工业领域的应用占比大幅下降。15．对两则材料相关内容和概括正确的一项是（）A．理想高仿真机器人已研制成功，整合多学科，是未来机器人发展的唯一方向。B．机器人表演登上春晚，在科技、文化、产业及国际影响力等方面都意义重大。C．中国机器人专家从研发技术出发，将机器人分为工业机器人和特种机器人。D．未来机器人只有种类会不断增多，在应用领域和智能化方面不会有新发展。16．结合材料和现实生活，谈谈青少年怎样迎接机器人时代的到来？【答案】14．C15．B16．①学习科技知识，了解机器人技术的发展，打好理论基础。②培养自己的创新思维和实践能力，积极参加机器人的相关社团活动。③关注机器人领域的发展动态，了解前沿科技，拓宽视野，为未来投身机器人行业做好准备。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。14．本题考查对材料内容的理解。

A.材料一明确表述“机器人是自动控制机器的俗称，包括模拟人类行为或思想的机械装置。在当代工业中，机器人指能自动执行任务的人造机器装置，用以取代或协助人类工作”。这表明机器人概念范畴更广，并非仅指当代工业中取代人类工作的人造机器装置，“仅指”和“取代”的表述过于绝对，与原文不符；

B.材料一提到“机器人外形酷似人，科学家们以人类为参照对象进行研制”，但并没有强调“必须酷似人类”，也没有指出“只有以人类为参照对象研制才能实现各种复杂功能”，这种表述过于绝对化，没有依据；

C.正确；

D.材料二第②段指出“如今机器人发展很快。横向上，应用面越来越宽。由95%的工业应用扩展到更多领域的非工业应用”，这只能说明机器人应用向非工业领域拓展，但不能得出工业领域应用占比大幅下降的结论，工业领域应用占比依然较高。故答案为：C15．本题考查对材料内容的理解。

A.材料一提到“理想中的高仿真机器人是整合控制论、机械电子、计算机与人工智能、材料学和仿生学的产物，目前科学家正在向此方向研究开发”。这表明理想高仿真机器人目前还处于研究开发阶段，并未研制成功，而且也不是未来机器人发展的唯一方向；

B.正确；

C.材料二第①段说的是“中国的机器人专家从应用环境出发，将机器人分为两大类，即工业机器人和特种机器人”，而不是“从研发技术出发”；

D.材料二第②段提到“如今机器人发展很快。横向上，应用面越来越宽。由95%的工业应用扩展到更多领域的非工业应用。像做手术、采摘水果、剪枝、侦查、排雷等，还有空间机器人、潜海机器人。纵向上，机器人的种类会越来越多，像进入人体的微型机器人，已成为一个新方向，可以小到像一个米粒般大小；机器人智能化得到加强，机器人会更加聪明”。这表明未来机器人在应用领域、种类和智能化方面都会有新发展，并非只有种类会不断增多。故答案为：B16．本题考查对材料内容的理解和概括。①学习科技知识方面：材料一介绍了理想中的高仿真机器人是整合多学科知识的产物，涉及控制论、机械电子、计算机与人工智能、材料学和仿生学等。这启示青少年要努力学习这些相关的科学文化知识，因为只有打好理论基础，才能更好地理解和参与机器人技术的发展，为未来迎接机器人时代做好知识储备。②培养创新思维和实践能力方面：材料一和材料二都展示了机器人功能多样且不断发展，有新的应用领域和可能。在现实生活中，青少年可以通过积极参加科技创新活动、机器人竞赛等方式，在实践中锻炼自己的创新思维和动手能力。例如尝试设计简单的机器人模型，探索机器人在校园服务、家庭生活等新场景下的应用，这样能更好地适应机器人时代对创新和实践能力的要求。③关注行业动态方面：材料二指出机器人发展迅速，应用面越来越宽，种类也不断增多。青少年要多关注机器人领域的最新研究成果和发展趋势，通过多种渠道如阅读科技新闻、专业书籍，观看相关纪录片等，了解行业前沿信息。这有助于拓宽视野，明确自己在机器人时代可以努力的方向，为未来投身机器人行业做好充分准备。故答案为：①学习科技知识，了解机器人技术的发展，打好理论基础。②培养自己的创新思维和实践能力，积极参加机器人的相关社团活动。③关注机器人领域的发展动态，了解前沿科技，拓宽视野，为未来投身机器人行业做好准备。七、论述类文本阅读（7分）阅读下面的材料，完成下面小题。善于“折叠”自己①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超出了人的想象。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈，停滞不前。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭集序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。达·芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次重复画蛋中，寻找规律，画出了个性。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。④。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗，积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。想要前进，最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”，到艰苦一线“蹲苗”，在事上磨炼自己，用时间灌溉自己，多挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。(摘自《解放军报》，有改动)17．文章第②③④⑤段从四个方面论证了中心论点。根据上下文，在第④段横线上填写合适的内容。18．若给选文第⑤段增加一个事实论据，下面哪个例子不是很合适？（）A．贝多芬在创作巅峰期遭遇耳聋的打击，在经历无数次创作上的困惑和探索后，最终创作出《第九交响曲》等不朽杰作。B．曹雪芹创作《红楼梦》时只能“举家食粥酒常赊”，即便如此，他仍坚持“批阅十载，增删五次”，耗尽心血完成了这部古典小说巅峰之作。C．爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次灯丝材料试验的失败之后不断总结经验，最终成功找到合适的灯丝材料，为人类带来了光明。D．袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中面临试验田被洪水冲毁、稻种被毁的困境，也遭遇过无数次杂交组合失败的挫折，最终成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。19．请分析选文第④段画线句运用的论证方法及其作用。【答案】17．“折叠”是耐心的坚持（相关近义词也可）18．B19．比喻论证：将通向成功的道路比作一场马拉松，生动形象地论证了“‘折叠’是耐心的坚持”这一分论点，使论证更加浅显易懂。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。17．本题考查分论点的补充。文章整体围绕“善于‘折叠’自己”展开论述，②③⑤段的首句分别从不同角度阐述了“折叠”的内涵，且句式相似，均为“‘折叠’是……”。第②段指出“‘折叠’是智慧的迂回”，通过四渡赤水的例子说明看似弯曲的“之”字路线是达到目的的最佳路径；第③段表明“‘折叠’是生动的重复”，以王羲之书法和达·芬奇画蛋为例，说明在重复中创新才能产生质的飞跃；第⑤段说明“‘折叠’是‘折磨’的叠加”，强调在苦难和挫折中成长才能迈向新高度。而第④段通过计算反复尝试的成功率以及引用安东尼·特罗洛普的话，强调了坚持的重要性，所以该段分论点应围绕“坚持”来提炼，结合前文句式，可填写“‘折叠’是耐心的坚持”，相关近义词也可，如“‘折叠’是持久的坚守”等。故答案为：“折叠”是耐心的坚持（相关近义词也可）18．本题考查补充论据的能力。第⑤段的论点是“‘折叠’是‘折磨’的叠加”，强调的是在经历各种艰难困苦、挫折磨难等“折磨”的过程中，不断突破自我，实现成长与成功。

A.贝多芬在创作巅峰期遭遇耳聋的打击，这对他来说是巨大的“折磨”，但他没有放弃，在经历无数次创作上的困惑和探索后，最终创作出《第九交响曲》等不朽杰作。这个事例体现了贝多芬在“折磨”中不断“折叠”自己，突破自我，取得成功，与第⑤段论点相符；

B.错误。曹雪芹创作《红楼梦》时“举家食粥酒常赊”，生活困苦，但他坚持“批阅十载，增删五次”，耗尽心血完成了这部古典小说巅峰之作。此例主要突出的是曹雪芹创作过程的艰辛以及他对作品的执着打磨，重点在于坚持创作和对作品的精益求精，并非是在面对挫折、困境带来的痛苦挣扎等“折磨”中突破自我，与第⑤段“‘折叠’是‘折磨’的叠加”的观点不契合；

C.爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次灯丝材料试验的失败，这些失败对他来说是“折磨”，但他不断总结经验，最终成功找到合适的灯丝材料，为人类带来了光明。这体现了爱迪生在“折磨”中“折叠”自己，不断尝试，走向成功，符合第⑤段论点；

D.袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中面临试验田被洪水冲毁、稻种被毁的困境，也遭遇过无数次杂交组合失败的挫折，这些都是“折磨”，但他最终成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。此例体现了袁隆平在“折磨”中“折叠”自己，突破困境，取得巨大成就，与第⑤段论点相符。故答案为：B19．本题考查把握论证方法及其作用的能力。

1.判断论证方法：第④段画线句“通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力”，将“通向成功的道路”比喻成“马拉松”，运用了比喻论证的方法。

2.分析作用：比喻论证的作用是通过将抽象的道理转化为具体、形象的事物，使论证更加生动形象、通俗易懂，便于读者理解和接受。在这个句子中，把“通向成功的道路”比作“马拉松”，马拉松比赛的特点是距离长，需要长时间的坚持和耐力，而不是短时间的速度冲刺。这就形象地表明成功不是一蹴而就的，不是靠一时的急功近利，而是需要长久的坚持和持续的努力，就像在人生中不断“折叠”自己、反复尝试一样。通过这种比喻，把抽象的“成功需要坚持”的道理，用人们熟悉的马拉松比赛作比，让读者更直观地理解了观点，增强了论证的生动性和说服力，有力地论证了该段“‘折叠’是耐心的坚持”这一分论点。故答案为：比喻论证：将通向成功的道路比作一场马拉松，生动形象地论证了“‘折叠’是耐心的坚持”这一分论点，使论证更加浅显易懂。八、文学作品阅读（14分）阅读下面这篇散文，完成下面小题。一犁新雨破春耕梁永刚①春回大地，万物复苏，蓄势待发的旷野到处充满着新生的喜悦和希望；地气升腾，虫啾鸟舞，一年一度的春耕拉开了序幕。②爷爷是种庄稼的老把式，深谙春耕春种之道。在我童年的记忆中，下过一场透雨，爷爷便将休眠了一冬的曲辕犁耙拿到院子当中，仔细地擦拭着厚厚的一层灰尘，专注地敲打着犁铧和耙齿上的泥土，声音不大却清脆悦耳，仿佛要将歇了一冬的农具唤醒。拾掇完农具，爷爷又将耕牛牵出来，到离家不远的坑塘里饮水。憋闷了一冬的耕牛咕咚咕咚喝饱了，枯槁的牛毛在春风的轻抚下油光光、闪亮亮地，立马活泛了许多。同那些苏醒的农具一样，它也在等待爷爷的召唤，随时准备好去春耕的战场上冲锋陷阵。③爷爷犁地的时候，我总是屁颠屁颠地跟在后面凑热闹。一改平日的大大咧咧，此时的爷爷神情凝重、一脸虔诚，一手扶着犁拐，一手牵着撇绳。听着行进的指令声，耕牛迈开四蹄铆足力气往前走，锃亮的犁铧经过之处，翻开的泥土像一层层黝黑的波浪，发出亮闪闪的光芒。在空旷寂寥的原野上，爷爷“哒哒咧咧”的口令声潮水一样弥漫开来，给人一种粗犷豪迈、荡气回肠的沧桑感，仿佛这一声声呐喊过后，郁积于胸中许久的苦闷便一点儿一点儿地释放出来。④有时候，爷爷手中也会握着鞭子，但这鞭子更像是个虚设的道具，从南到北一趟趟走下来，很少实实在在地落在牛的身上，只是在它略觉疲惫意欲偷懒之时，才高高扬起再轻轻放下，虚张声势地吓唬吓唬而已。牛毕竟是牲口，时不时会有把犁拉偏的时候，故而爷爷嘴里的“哒哒咧咧”声几乎没有间断过。我不明白这口令的意思，就趁爷爷在地头吸烟的间隙问他。爷爷笑了：“人有人言，兽有兽语。老祖宗把野牛驯服役使了几千年，要是牛听不懂‘哒哒咧咧’咋干活哩！”原来，从牛落地生下来开始，主人就得训练它“哒哒咧咧”的口令——“哒哒”就是让牛往外拐，“咧咧”就是朝里拐。⑤犁地不平，难保墒情（土壤湿度的情况）。犁完地，平了山沟，还要及时用铁齿的耙子耙上一遍，目的是耙碎大块的土坷垃，让土地更加平整。⑥开始耙地了。煦暖的阳光照在田野上，爷爷吆喝着牛，把耙横在地头最佳的位置。随着手里的鞭子一声脆响，老牛奋蹄向前冲去，爷爷也一个箭步跨上耙架，一手紧拽缰绳，一手挥舞鞭子，行进在犁铧翻过的松软泥土中。此时此刻，站在耙架上的爷爷和平日判若两人，临风而立、雄壮威武，恣意地驰骋在属于他的这一方田地上。很快，那些埋藏于泥土中的枯草、腐叶得以重见天日，一丝丝、一缕缕、一团团地纠缠于耙齿之间，羁绊着拉耙的节奏。⑦一块地耙完了，爷爷蹲坐在地头，点上一袋旱烟，有滋有味地吞吐起来，排遣着耕作后的一身疲倦。他曾意味深长地对我说：“庄稼活儿使不得一点儿假劲，更偷不得一点儿懒。田间管理如绣花，功夫越细越到家。多耙一遍，地里的土坷垃就会少一些，将来庄稼出苗就齐整，收成也就自然好。”望着长长的地垄，爷爷目光如炬，语气坚定。20．本文重点写了爷爷如何进行春耕。在拉开春耕序幕之前，爷爷都为它做了哪些准备？（请仿照示例，结合文章作答）拿犁耙——————牵耕牛——21．试从修辞的角度，赏析第③段画线句在文中的表达效果。听着行进的指令声，耕牛迈开四蹄铆足力气往前走，锃亮的犁铧经过之处，翻开的泥土像一层层黝黑的波浪，发出亮闪闪的光芒。22．第③段和第⑥段分别写了爷爷犁地和耙地的过程，却都用简洁的文字写到了原野的风景，作者这样写的目的是什么？23．文章最后一段，爷爷曾意味深长地对我说：“庄稼活儿使不得一点儿假劲，更偷不得一点儿懒。田间管理如绣花，功夫越细越到家。多耙一遍，地里的土坷垃就会少一些，将来庄稼出苗就齐整，收成也就自然好。”这一席话蕴含了什么深刻哲理？请结合你的学习、生活经历谈谈你对这句话的理解。【答案】20．擦灰尘；敲泥土；饮耕牛21．运用比喻的修辞，将犁铧翻开的泥土比作黝黑的波浪，还会发出亮闪闪的光芒；生动形象地写出了犁铧给予泥土的无限生命力，表现了春耕蕴含着新生的喜悦和希望的特点；体现出爷爷犁地时的熟练与专注；表达了对爷爷勤劳能干的赞美之情。22．这两处对原野风景的描写属于环境描写，虽寥寥数笔，却交代了爷爷耕作的环境；渲染了春耕的喜悦气氛；烘托了爷爷犁地和耙地时的美好心情，对一年的收成充满了无限期望；体现爷爷对土地的热爱；暗示春耕能带来好的收成，深化了主题。23．哲理：爷爷的话不仅强调了春耕仔细耙地对于收成的重要性，还向我们阐释了深刻的人生哲理：凡事都应细心对待，不可忽视任何一个步骤，要注重过程对于结果的重要性。理解示例：在学习生活中，我们对待知识的学习也应如此，不能有丝毫懈怠和敷衍。每一个知识点都要扎实掌握，每一道题都要认真钻研，只有在学习过程中投入足够的细致与努力，不偷工减料，才能在成绩上取得进步，收获知识。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。20．本题考查对文章内容的概括。1.由第②段“仔细地擦拭着厚厚的一层灰尘，专注地敲打着犁铧和耙齿上的泥土，声音不大却清脆悦耳，仿佛要将歇了一冬的农具唤醒”可知，爷爷会仔细擦拭犁耙上的灰尘，为春耕做好工具的精细化准备，故①处可填：擦灰尘；2.根据第②段“专注地敲打着犁铧和耙齿上的泥土，声音不大却清脆悦耳，仿佛要将歇了一冬的农具唤醒”可知，爷爷专注地敲打犁铧和耙齿上的泥土，将农具从休眠状态中“唤醒”，故②处可概括为：敲泥土。3.由第②段“拾掇完农具，爷爷又将耕牛牵出来，到离家不远的坑塘里饮水。憋闷了一冬的耕牛咕咚咕咚喝饱了，枯槁的牛毛在春风的轻抚下油光光、闪亮亮地，立马活泛了许多”可知，爷爷在牵耕牛之后，会让耕牛饮水，让耕牛从憋闷一冬的状态中恢复活力，为春耕的劳作做好准备，故③处可填：饮耕牛。

故答案为：擦灰尘；敲泥土；饮耕牛21．本题考查赏析词句。在第③段画线句中，作者运用了比喻的修辞手法，将“犁铧翻开的泥土”比作“黝黑的波浪”，并且描述其“发出亮闪闪的光芒”。从表达效果来看，这种比喻生动形象地展现出泥土被犁铧翻耕后呈现出的独特形态，仿佛层层波浪，富有动感与美感。同时，“发出亮闪闪的光芒”进一步强调了泥土在犁铧作用下的生机与活力，凸显出春耕时节土地所蕴含的新生喜悦和希望。从侧面也反映出爷爷犁地时技艺的娴熟，他能够精准地操控犁铧，让土地焕发出如此蓬勃的生命力，进而表达出作者对爷爷勤劳能干品质的赞美之情。故答案为：运用比喻的修辞，将犁铧翻开的泥土比作黝黑的波浪，还会发出亮闪闪的光芒；生动形象地写出了犁铧给予泥土的无限生命力，表现了春耕蕴含着新生的喜悦和希望的特点；体现出爷爷犁地时的熟练与专注；表达了对爷爷勤劳能干的赞美之情。22．本题考查词句作用。在第③段和第⑥段中，作者都简洁地描写了原野的风景，这些描写属于环境描写。在第③段里，“在空旷寂寥的原野上，爷爷‘哒哒咧咧’的口令声潮水一样弥漫开来”，空旷寂寥的原野环境，为爷爷犁地的场景提供了广阔的背景，衬托出爷爷口令声的粗犷豪迈，营造出一种充满力量感的氛围，渲染出春耕时那种喜悦且充满希望的情绪。同时，也烘托出爷爷犁地时神情凝重、一脸虔诚的状态，体现出他对土地的深厚情感。在第⑥段中，“煦暖的阳光照在田野上”，煦暖的阳光营造出温馨、舒适的氛围，渲染出春耕的喜悦气氛。此时爷爷临风而立、雄壮威武地站在耙架上，这样的环境描写烘托出爷爷耙地时的美好心情，他对即将到来的收成充满无限期望。而且，这两处环境描写都暗示着春耕这一辛勤的劳作过程能够带来好的收成，进一步深化了文章的主题，即通过耕耘获得收获，表达对土地和劳动的赞美。故答案为：这两处对原野风景的描写属于环境描写，虽寥寥数笔，却交代了爷爷耕作的环境；渲染了春耕的喜悦气氛；烘托了爷爷犁地和耙地时的美好心情，对一年的收成充满了无限期望；体现爷爷对土地的热爱；暗示春耕能带来好的收成，深化了主题。23．本题考查对文章的理解与分析。文章最后一段爷爷所说的话蕴含着深刻的哲理。从表面上看，爷爷围绕庄稼活儿阐述了不能偷懒、要精细管理的道理，“庄稼活儿使不得一点儿假劲，更偷不得一点儿懒”强调了对待庄稼要认真、负责，不能敷衍了事；“田间管理如绣花，功夫越细越到家”则突出了精细管理的重要性，每一个环节都要做到细致入微；“多耙一遍，地里的土坷垃就会少一些，将来庄稼出苗就齐整，收成也就自然好”进一步说明了过程中的付出与最终结果之间的紧密联系。将这些道理升华到人生层面，就告诉我们，无论做什么事情，都要秉持认真、细致、不偷懒的态度，重视过程中的每一个细节，只有这样才能取得理想的结果。在学习和生活中，我们常常会遇到各种任务和挑战。比如学习新知识时，如果只是走马观花、敷衍了事，不认真钻研每一个知识点，那么在考试时就很难取得好成绩。相反，如果我们像爷爷对待庄稼一样，对待学习认真细致，不放过任何一个疑问，多花时间去理解和掌握，那么我们的知识储备就会更加扎实，成绩自然也会有所提高。再比如完成一项手工制作或工作任务时，如果偷懒、粗心大意，那么最终的作品或成果很可能质量不佳。而如果我们认真对待每一个步骤，注重细节，不断打磨和完善，那么最终呈现出的效果就会令人满意。所以，爷爷的这番话蕴含的哲理对我们的人生有着重要的指导意义。故答案为：①哲理：爷爷的话不仅强调了春耕仔细耙地对于收成的重要性，还向我们阐释了深刻的人生哲理：凡事都应细心对待，不可忽视任何一个步骤，要注重过程对于结果的重要性。②理解示例：在学习生活中，我们对待知识的学习也应如此，不能有丝毫懈怠和敷衍。每一个知识点都要扎实掌握，每一道题都要认真钻研，只有在学习过程中投入足够的细致与努力，不偷工减料，才能在成绩上取得进步，收获知识。九、名著阅读。（7分）24．下列关于名著的表述，明显有误的一项是（）A．《艾青诗选》中《光的赞歌》一诗呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们，所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。B．《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事：鲁智深大闹五台山，酒令好汉狂；杨志误失生辰纲，酒误好汉差；武松景阳冈打虎，酒壮好汉胆；宋江浔阳楼吟反诗，酒添好汉愁。C．《艾青诗选》中的许多作品包含强烈的爱国主义情感，抒发了对祖国和人民最深沉的爱，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望(对光明、理想、美好生活的热烈追求)。D．《水浒传》中林冲曾为东京八十万禁军教头，因生得豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称“豹子头”，他误入白虎堂、刺配沧州、棒打洪教头、风雪山神庙，是“官逼民反，民不得不反”的典型代表。【答案】A【解析】【分析】本题考查对名著内容的了解。

BCD.正确；A.该选项提到《艾青诗选》中《光的赞歌》一诗呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们等做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，还描述了全诗的写作特点。但实际上，呼唤“诗人啊/你起来吧”、迎接“白日的先驱，光明的使者”这些内容出自《黎明的通知》，并非《光的赞歌》。这两首诗虽然都和“光”“光明”等意象相关，但核心内容不同。《光的赞歌》重点在于歌颂“光”的本质、意义，赞美光明对人类的指引；而《黎明的通知》则是以黎明的口吻，呼唤人们迎接光明

故答案为：A

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。25．以下是《水浒传》中的片段，请回答问题。郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的，黑的，紫的，都绽将出来，两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝?郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家便饶你了！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又是一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场：磬儿，钹儿，铙儿一齐响！鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。请从语言品味的角度，分析选文中画线句子的精彩之处（三个地方合为一个整体分析）。【答案】示例：此三处的描写均采用比喻和夸张的修辞手法，分别从味觉、视觉和听觉三个感官角度来描写“三拳”的效果，突出鲁达武艺高强、嫉恶如仇、见义勇为的性格特征。【解析】【分析】本题考查对名著句子的赏析。

1.修辞手法分析。①比喻手法的运用：在这三处描写中，都运用了比喻的修辞手法。第一处“却便似开了个油酱铺”，把郑屠鼻子被打后鲜血迸流、各种液体混合流出的状态，比作开了油酱铺，形象地展现出那种混乱且带有刺激性气味的场景；第二处“也似开了个彩帛铺的”，将郑屠眼部被打后眼棱缝裂、乌珠迸出，各种颜色交织的画面，比作开了彩帛铺，让读者能直观地想象出那种色彩斑斓又惨不忍睹的情景；第三处“却似做了一全堂水陆的道场”，把郑屠被击中太阳穴后，那种头晕目眩、各种声音在耳边嗡嗡作响的感受，比作做了一全堂水陆的道场，生动地表现出这一拳对他造成的严重冲击。通过这些比喻，将抽象的被打后的感受和状态，转化为读者熟悉的具体场景，使描写更加生动形象，增强了语言的感染力。②夸张手法的辅助：除了比喻，还运用了夸张的手法。第一处中“咸的，酸的，辣的，一发都滚出来”，对被打后从鼻子流出的液体的味道进行了夸张的描述，强调了伤势的严重程度；第二处“红的，黑的，紫的，都绽将出来”，夸张地描绘出眼部受伤后色彩的丰富和伤势的惨烈；第三处“磬儿，钹儿，铙儿一齐响”，夸张地表现出郑屠被击中太阳穴后听觉上的混乱和痛苦。夸张手法的运用，进一步突出了鲁达拳头的力量和打击效果，让读者更能感受到现场的紧张和激烈。

2.感官角度分析。①味觉角度：“却便似开了个油酱铺：咸的，酸的，辣的，一发都滚出来”，从味觉的角度进行描写。鼻子被打后，各种液体流出，其中可能夹杂着血、鼻涕等，这些液体有着不同的味道，作者用“咸的，酸的，辣的”来形容，让读者仿佛能闻到那种刺鼻且复杂的气味，增强了描写的真实感和现场感。这种从味觉角度的描写，不仅写出了郑屠受伤后的狼狈状态，也从侧面反映出鲁达这一拳的力度之大。②视觉角度：“也似开了个彩帛铺的：红的，黑的，紫的，都绽将出来”，从视觉的角度进行刻画。眼部被打后，眼棱缝裂，乌珠迸出，伤口处会流出鲜血，眼睛周围也会因为受伤而出现各种颜色的变化，作者用“红的，黑的，紫的”来描绘，让读者能够清晰地看到郑屠受伤后的惨状。这种视觉上的冲击，使读者更能感受到鲁达惩治恶人的坚决和狠劲。③听觉角度：“却似做了一全堂水陆的道场：磬儿，钹儿，铙儿一齐响”，从听觉的角度进行渲染。太阳穴是人体的重要部位，被重击后，郑屠会感到头晕目眩，耳边会出现各种嘈杂的声音，作者将其比作做了一全堂水陆的道场，各种乐器一起奏响，形象地表现