初中九年级英语中考一轮复习晨读词句篇导学案（第78课时）

初中九年级英语中考一轮复习晨读词句篇导学案（第7-8课时）

一、教学背景与设计理念

（一）课题名称

核心素养导向下中考英语一轮复习词汇晨读课第7-8课时（H-K字母串讲）

（二）设计理念

本课严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的学习活动观。针对中考一轮复习的特点，将碎片化的字母词汇整合为语义场，通过“词-句-篇”三层进阶，引导学生从机械记忆走向深度理解与应用。强调以学生为主体，通过高密度、大容量的晨读输入，激活学生已有图式，在真实语境中复现、巩固并拓展核心词汇，同步提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，实现复习效益最大化。

二、学情与复习目标

（一）学情分析

授课对象为初中九年级学生，已完成初中阶段所有新授课内容，进入系统的一轮复习阶段。学生普遍对H、I、J、K字母开头的单词有一定印象，但存在“假性识词”现象，即识词不知义、知义不活用，尤其是在具体语境中的词义辨析、一词多义、词形转换及短语搭配上存在混淆与盲点。学生个体差异明显，部分优等生已具备较强的语言运用能力，但大部分中等及后进生仍需在基础落实和语境化应用中下功夫。

（二）复习目标

1.【基础过关】全体学生能够准确识读、拼写并说出H、I、J、K字母开头约60个核心课标词汇（含派生词）的基本中文释义，掌握其标准发音。（对应学习理解层面）

2.【语境运用】绝大多数学生能够在具体语境（单句或短篇）中，准确选用目标词汇，并能识别和运用其核心搭配与句型结构，如habitof,insteadof,beinterestedin,keepdoing等。（对应应用实践层面）

3.【综合提升】部分优等生能够引导并带动全班，基于核心话题（如习惯、旅行、理想、判断等）运用所学词汇进行观点表达和初步的语篇建构，实现知识向能力的转化。（对应迁移创新层面）

4.【策略内化】通过晨读的“音-形-义-用”四位一体模式，强化学生利用拼读规则记单词、在语境中猜词悟义、通过构词法扩充词汇量的学习策略。

三、复习重点与难点

（一）复习重点

1.H-I-J-K字母段中考高频词汇的音、形、义的准确掌握。特别是拼写易错词如：holiday,huge,husband,imagine,important,interesting,journey,knowledge

等。

2.核心动词短语及介词搭配的辨析与运用。如：happento,hearfrom/of,hurryup,insteadof,beinterestedin,joinin,keepon,kindof

等。

3.【高频考点】以H开头的疑问词（how及其短语）的交际功能；I开头的形容词（important,interesting）在感叹句中的运用；J开头的journey/travel/trip

名词辨析；K开头的keep

用作系动词及实义动词的用法。

（二）学习难点

1.【难点】一词多义与词性转换。如hand

(n./v.),hard

(adj./adv.),interest

(n./v.),kind

(n./adj.)在不同语境中的词义判断。

2.【难点】易混词的精细辨析。如happen

与takeplace

,hear

与listen

,hope

与wish

,idea

与opinion

,job

与work

。

3.【难点】基于目标词汇的语篇逻辑衔接与语义连贯表达。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（整合音频、图片、核心词例句及微语篇）、导学案（含晨读任务清单、核心词自查表、基础检测题、语篇提升练习）。

学生准备：中考一轮复习用书、积累本、黑蓝红三色笔。

五、教学实施过程（40分钟）

（一）唤醒与激活：发音热身·旧知导入（3分钟）

1.铃声响起，PPT即刻展示Hh-Kk字母组合的音标图，并配以清晰的单词朗读音频。学生起立，跟随音频大声朗读例词，如：habit,hair,half,hand,happen,happy,hard,have,head,health,hear,heart,heavy,hello,help,helpful,her,here,hero,herself,hide,him,himself,his,history,hit,hobby,hold,holiday,home,hope,horse,hospital,hot,hotel,hour,house,how,however,huge,human,humorous,hundred,hungry,hurry,hurt,husband

；I,ice,idea,if,ill,imagine,important,impossible,improve,in,include,increase,inside,instead,instruction,interest,interesting,international,Internet,interview,into,introduce,invent,invite,it,itself

；job,join,joke,journey,joy,judge,juice,July,jump,June,just

；keep,key,kick,kid,kill,kilo,kilometre,kind,king,kiss,kitchen,kite,knee,knife,knock,know,knowledge

。

2.跟读结束后，教师通过提问激活旧知：“Whenwetalkabout‘health’,whatwordscometoyourmind?”引导学生快速说出hospital,doctor,happy,important

等相关词汇，自然导入本节课的词汇网络构建。

（二）核心词汇精讲与词块构建（18分钟）

此环节打破字母界限，按照语义场和词性功能重新组合词汇，进行网状串联。

1.话题一：人与自我——习惯、健康与情感（H字母为主）

1.2.【基础词块】：教师呈现核心名词及搭配。habit

->haveagoodhabitofdoing/developahealthyhabit；health

->ingood/badhealth,begoodforhealth；head

->useyourhead,keepyourheadcool；heart

->learnbyheart,aheart-to-hearttalk。

2.3.【形容词深化】：happy

(happily,happiness),helpful

,hopeful

,humorous

。引导学生发现构词法规律（-ful,-ous）。强调【重要】hard

一词多义：workhard(adv.努力地)，ahardstone(adj.坚硬的)，ahardproblem(adj.困难的)。

3.4.【动词聚焦】：

1.4.5.happen

【高频考点】：辨析happentosb

（某人发生某事）与happentodosth

（碰巧做某事）。例句：Whathappenedtoyou?Ihappenedtomeetanoldfriend.

2.5.6.hear

【重要】：区分hearfrom

（收到...来信），hearof/about

（听说）。即时造句：Ioftenhearfrommypenpal.Haveyoueverheardofthatstory?

3.6.7.hope/wish

【难点速析】：hopetodo/forsth/that从句（可实现）；wishtodo/宾语+todo/that从句（虚拟语气）。例句简析：IhopetovisitBeijing.IwishIcouldfly.

8.话题二：人与社会——观点、活动与旅行（I,J字母为主）

1.9.【名词辨义】【难点突破】：

1.2.10.idea

：havenoidea(不知道)，goodidea(好主意)。

2.3.11.journey/travel/trip

：教师用图示法快速区分——travel

泛指旅行；trip

指短途往返的旅行（aschooltrip）；journey

指长途且有目的地的旅程（ajourneyfromHenantoBeijing）。

3.4.12.job/work

：job

为可数名词，指具体工作（findajob）；work

为不可数，指抽象的工作或劳动（apieceofwork）。

5.13.【核心动词搭配】：

1.6.14.join/joinin/takepartin

【高频考点】：join

theclub/army（加入组织）；joinin

thediscussion（加入进行中的活动）；takepartin

thesportsmeeting（参与大型活动）。

2.7.15.invite

->invitesbtodosth/invitesbto+地点。

3.8.16.imagine

->imaginedoingsth/imaginethat从句。

9.17.【形容词用法】：interesting/interested

【基础】。Thebookisinteresting.Iaminterestedinit.引出核心短语beinterestedindoingsth

。

18.话题三：人与自然及其他（K字母及零星词汇）

1.19.【动词王】keep

【重要】：

1.2.20.keep+adj.(系动词用法)：Keepquiet/healthy。

2.3.21.keepdoingsth(继续做某事)：KeepEnglisheveryday,andyou'llimprove.

3.4.22.keepsbdoingsth(让某人一直做某事)：Don'tkeepmewaiting.

4.5.23.keep...fromdoingsth(阻止...做某事)。

6.24.【名词类】：key

->thekeytothedoor/thekeytosuccess(......的关键)；kind

->akindof,allkindsof,bekindtosb(对...友好)。

7.25.【疑问副词】how

【高频考点】：系统串联how短语。howlong

(多久/多长)，howsoon

(多久以后)，howoften

(多久一次)，howfar

(多远)，howmany/much

(多少)。PPT快速闪现例句，学生抢答匹配疑问词。

（三）语境中运用：单句填空与句型转换（7分钟）

本环节通过即时练习，检验并巩固上一环节的学习效果。所有题目均围绕河南中考题型设计。

1.【基础检测】用所给词的适当形式填空。

(1)Itis____________(hope)toseesomanyflowersinspring.(答案：hopeful)

(2)The____________(important)oflearningEnglishiscleartousall.(答案：importance)【提示词性转换】

(3)Ihavesomedifficultyin___________(improve)myspokenEnglish.(答案：improving)【提示介词后用doing】

(4)Hisfather’s____________(die)madehimverysad.(答案：death)【提示词性转换】

2.【语境辨义】单项选择。

(1)—Mum,I'mvery________afterthelongwalk.

—Whynotsitdownandhavearest?

A.happyB.hungryC.hotD.hungry【基础】

(2)【难点】—Dad,whatistheloudspeakersaying?

—Itistothe.TheflighttoWuhanisboardingnow.

A.customersB.passengersC.membersD.tourists【语境理解】

(3)【高频考点】—willthe2026WorldCupbeheld?

—IntheUSA,CanadaandMexico.

A.HowlongB.HowfarC.HowsoonD.Where【实际考察特殊疑问词】

3.【句型转换】完成句子。

(1)我碰巧在公园里看到了他。

I______________________seehiminthepark.(答案：happenedto)

(2)我加入游泳俱乐部已经三年了。

I______________________intheSwimmingClubforthreeyears.(答案：havebeen)【提示join是非延续动词】

（四）语篇输出：微语篇填空与仿写（10分钟）

将词汇置于更宏观的语篇中，实现从词到句再到篇的跨越。

1.【任务呈现】PPT呈现一篇围绕“MyIdol”的短文，挖空H-K字母的核心词汇。

Myidolismyfather.Heisa(1)h______andkindman.Hehasagood(2)h______ofreadingeverynight.His(3)k______tosuccessishardwork.Healways(4)k______onstudyingnewthings,eventhoughheisbusy.Heoften(5)i______metojoinhiminhisreading.Hesaysreadingcanopenupanewworldand(6)i______ourknowledge.Iam(7)i______inmanythingsbecauseofhim.Lastsummer,wehadanunforgettable(8)j______tothecoast.Itwasa(9)h______experience.Ifeelvery(10)l______tohavesuchagreatfather.

2.【实施步骤】

(1)学生独立阅读并填空，限时3分钟。

(2)小组合作（Pair-work）核对答案，并互相提问，说出每个空的判断依据（词义、搭配、语法）。教师巡视，参与小组讨论，个别答疑。

(3)全班展示，邀请两位学生分享答案，并阐述理由。教师适时点评，强调语篇中的逻辑连贯性。答案：1.humorous/honest/hard-working均可；2.habit；3.key；4.keeps；5.invites；6.improve；7.interested；8.journey；9.happy/hopeful；10.lucky.

3.【迁移创新】仿写任务。以“APersonIAdmire”或“MyDream”为题，要求学生尝试使用本节课所学的至少5个核心词汇（如hope,keep,join,important,journey,knowledge

等），写2-3句话。此任务可作为课后作业，但在课堂上鼓励优生进行口头分享，为全班提供示范。

（五）课堂总结与自我反思（2分钟）

1.【学生总结】教师引导学生快速回顾：“WhatnewgainsdoyouhavetodayaboutwordsfromHtoK?”

2.【策略点拨】再次强调通过“词块”记单词、通过“语境”辨词义的重要性。提醒学生关注河南中考完形填空中对动词短语和名词辨析的考查。

3.【布置