四川省教师资格证考试试题及答案

四川省教师资格证考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西。”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育3.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计4.维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面5.小学班集体形成的主要标志是（）A.成立了班委会B.确定了班级工作计划C.形成了正确舆论D.开展了班级工作6.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应8.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力9.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年10.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究二、多项选择题（每题2分，共20分）1.小学教育的基本特点有（）A.全民性B.义务性C.全面性D.基础性2.下列属于有意义学习的条件的是（）A.材料本身必须具有逻辑意义B.学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D.学习材料要高于学习者的能力范围3.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性4.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法5.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性6.课程计划的基本内容有（）A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排7.下列属于小学课外活动的基本组织形式的有（）A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.社会活动8.下列关于班级管理的说法，正确的有（）A.班级管理是一种有目的的活动B.班级管理是一种有计划的活动C.班级管理是一种有组织的活动D.班级管理是一种协调的活动9.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略10.下列属于教师专业发展途径的有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）3.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）4.负强化就是惩罚。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.教师的根本任务是教书育人。（）7.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）8.班级授课制不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力。（）9.学习动机与学习效果总是一致的。（）10.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述小学教师专业标准（试行）中“专业理念与师德”的基本内容。2.简述如何培养小学生的观察力。3.简述教学过程的基本规律。4.简述班主任工作的主要内容。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在小学教学中培养学生的创新思维。2.探讨小学德育中如何将传统美德教育与现代价值观教育相结合。3.谈谈在小学班级管理中如何发挥学生的主体作用。4.讨论信息技术在小学教学中的应用利弊。答案一、单项选择题1.D2.C3.D4.B5.C6.A7.B8.D9.B10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题1.包括职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为。强调教师要认同职业、关爱学生、教书育人、为人师表。2.引导明确观察目的任务；教给观察方法；加强观察训练；启发积极思维；重视观察结果处理和交流。3.间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。4.了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生档案；进行个别教育工作；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；写好班主任工作计划与总结。五、讨论题1.营造宽松氛围，鼓励质疑；采用多样化教学方法，如探究式学习；开展实践活动，激发创造灵感；评价多元化，肯定创新表现。2.挖掘传统美德内涵，结合现代价值观解读；通过案例分析，引导学生思考；