2026年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试重点黑金模拟题(详细参考解析)

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、作品《汽车与飞机的集会》属于（）。A.印象主义音乐B.噪音音乐C.表观主义音乐D.古典音乐

2、一切教学活动的出发点和归宿是（）A.教学内容B.教学重点C.教学难点D.教学目标

3、下列不属于指挥起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情绪D.姿势

4、下面谱例的调式是（）A.#g旋律小调B.E自然大调C.e旋律小调D.#g和声小调

5、义务教育课程的一个重要理念是“以学生为主体”。音乐教学目标的编写也应该贯彻这一理念。下面符合这一理念的教学目标的表述是（）。A.通过学唱歌曲，培养学生的歌唱能力B.通过欣赏，培养学生的审美能力C.通过学唱歌曲，培养学生的识谱能力D.能够用轻柔圆润的声音演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》

6、期末到了，王老师请每位学生选择自己本学期学过的几首歌曲，按照时代或风格的排序组合成歌曲串烧给大家表演，作为期末成绩，这属于哪种评价方式?A.客观式测验B.观察C.口头提问D.表现性评价

7、适宜阴凉干燥的是A.荆芥B.白芍C.莱菔子D.熟地黄E.薏苡仁

8、属于混声合唱形式的组合是()A.男高音I、男低音I、男低音ⅡB.男童音、男高音、男低音C.女高音I、女高音Ⅱ、女低音D.男童音、女高音、女低音

9、“作曲家所表现的理念,主要都是纯粹的音乐特性．而明确的情感或情绪不可能具体地表现在音乐中”，上述观点体现的美学观是()。A.形式主义B.指涉主义C.表现主义D.极简主义

10、具有偏于亢奋、偏热、多动等特性的体质属于A.阴阳平和质B.偏阳质C.偏阴质D.阳虚质E.阴虚质

11、下面谱例中，5-6小节和1～4小节的关系是()。A.时值紧缩B.时值扩大C.旋律模进D.旋律加花

12、下面谱例出自穆索尔斯基的《荒山之夜》，是一个单拍子的舞蹈性主题音乐，它的拍号是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

13、下列力度标记按照由强到弱的顺序排列正确的是（）A.p—mp—mf—fB.mp—p—f—mfC.f—mf—mp—pD.f—mf—ff—fff

14、击鼓说唱俑表现了古时候艺人表演时的情景，请问它是哪个朝代的作品()A.宋朝B.汉朝C.秦朝D.明朝

15、下面谱例出自《青春舞曲》，该旋律运用的发展手法是（）。A.螺蛳结顶B.鱼咬尾C.变奏D.倒影

16、高中音乐课堂上，当教师讲到学堂乐歌的音乐形式时，请学生根据自己搜集的资料，简单陈述对学堂乐歌音乐的了解。案例中，教师在整体聆听前，介绍歌曲的创作背景，属于鉴赏课中哪一教学设计环节?（）A.整体欣赏B.拓展延伸C.背景介绍D.分段欣赏

17、我国是一个多民族国家，各民族都有特色乐器。下面对应不正确的是()。A.维吾尔族木卡姆B.蒙古族马头琴C.彝族月琴D.苗族伽椰琴

18、毕达哥拉斯认为“万物的根本就是“数,，美就是数的和谐与比例，例如，音乐的音高、节奏都是依照数量的比例组成，各种不同数量的比例会产生不同的美。”此观点属于哪个美学学派?A.形式主义B.自然主义C.表现主义D.存在主义

19、下列谱例属于哪种模仿手法?（）A.局部模仿B.卡农模仿C.扩大模仿D.倒影模仿

20、图3中的乐器是（）。A.朝鲜奚琴B.朝鲜伽倻琴C.日本尺八D.日本三味线

21、“刘老师要求学生既可以用各种鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓励学生尝试用其他各种方法奏出鼓的各种声音。”上述教学行为主要体现的是()A.理论性B.探索性C.规范性D.科学性

22、传统的音乐教学，尤其是在带有课桌椅座位的课堂形式中，教师往往因为怕动起来影响课堂秩序，而要求学生像其他学科那样正襟危坐，这样学生参与、体验、表现音乐的机会就会受到限制。这限制了学生的哪种体验?（）A.内心体验B.行为体验C.音响体验D.情感体验

23、多媒体教学设备对于音乐教学来说，就像一把双刃剑，如果运用恰当，便能提高教学效益，收到很好的教学效果；而反之，如果运用不当、喧宾夺主，也会冲淡音乐教学本身，甚至影响和降低音乐教学质量。根据多媒体的选择与使用原则，下列选项中说法正确的是()。A.多媒体设备越先高级、越先进，音乐教学效果越好B.教学媒体不但要选择合适，而且要使用得当，才能发挥教学媒体辅助教学的作用C.网络信息技术与音乐教学无关D.没有多媒体，音乐教学质量不可能提高

24、下列乐器中，不属于广东音乐最常用的乐器是（）。A.云锣B.高胡C.扬琴D.秦琴

25、下列乐器中，属于打击乐器的是（）。A.唢呐B.三弦C.编钟D.板胡

26、下面谱例是选自莫扎特的最后一部作品（）。A.《安魂曲》B.《小夜曲》C.《费加罗的婚礼》D.《女人心》

27、日本综合性的音乐剧能乐包括“能”和“狂言”。“能”的音乐特点是（）。①结合舞蹈、音乐、戏剧的综合艺术②一种严肃的音乐剧③表演分工明确④以滑稽为主的台词剧A.①②③④B.①②③C.①③D.①④

28、“在学唱歌曲《半屏山》后，学生围成圆圈，边唱边用笔在地上敲出节拍，并在歌曲的每一句最后一拍将手中的笔往右传。”这一教学环节的目的是（）。A.提高学生的演唱技能技巧B.培养学生的节拍感和乐句感C.帮助学生对歌词的理解D.培养学生的综合表演素质

29、任老师在讲授《祝你平安》这节课的时候，积极地进行范唱、范奏。这体现了音乐课程的（）原则。A.情感性B.愉悦性C.实践性D.音乐性

30、下列哪两个音为F宫七声雅乐调式的偏音?()A.BEB.bB?EC.B?bED.bB?bE

31、贺绿汀创作的管弦乐作品()采用了复调的作曲手法和配器上的色彩变化来表现作品。A.《森吉德玛》B.《民族解放交响曲》C.《中国狂想曲》D.《台湾舞曲》

32、合唱队形的排列必须遵循（）原则。A.个头高矮B.美观对称C.声部靠拢D.音效和谐

33、下面谱例采用了哪种模仿手法()A.音程模仿B.紧缩模仿C.倒影模仿D.扩大模仿

34、现代音乐教育技术的应用原则不包括（）。A.可操作性原则B.辅助性原则C.简约性原则D.科学性原则

35、《义勇军进行曲》出自电影（）。A.《十字街头》B.《马路天使》C.《风云儿女》D.《桃李劫》

36、世界著名的歌剧唱段《饮酒歌》是下列哪部歌剧的经典唱段?（）A.《费加罗的婚礼》B.《弄臣》C.《茶花女》D.《蝴蝶夫人》

37、（）注重几个声部的纵向结合，其中只有一条具有独立意义的主要旋律线，其他声部是和声性的伴奏，起到陪衬主旋律的作用。A.复调音乐B.主调音乐和复调音乐C.主调音乐D.单调音乐

38、李铁梅这个人物是现代京剧中()剧目中的女主角。A.《红灯记》B.《沙家浜》C.《海港》D.《杜鹃山》

39、下面谱例出自华彦钧的哪部作品（）A.《寒春风曲》B.《听松》C.《二泉映月》D.《大浪淘沙》

40、亨德尔的《弥赛亚》属于音乐美范畴中的（）。A.欢乐美B.崇高美C.戏剧美D.悲剧美

41、（）是在声乐主旋律暂时告一段落，由乐队演奏的一段音乐，可起到承前启后的作用。A.间奏B.前奏C.尾奏D.伴奏

42、作曲家施光南根据鲁迅的文学作品（）创作了一部同名歌剧，并于1981年首演。A.《伤逝》B.《祝福》C.《孔乙己》D.《狂人日记》

43、结构与交响曲类似，由三个或四个互相对比的乐章组成的室内性的乐器套曲叫作()。A.回旋曲B.奏鸣曲C.前奏曲D.序曲

44、肖邦和李斯特都是浪漫主义乐派的代表人物，他们作品的风格特点是（）A.重视调性的平衡、严谨、规整，以主调风格为主导B.富于色彩和感情，含有许多主观主义和空想的因素C.抽象的、超越现实的，采用短小的、不规则的乐曲形式D.无视调性规则，追求无限自由，采用线形的自由对位法

45、马老师在“音乐与舞蹈”模块的社交舞教学中，播放探戈与华尔兹的舞蹈片段，让学生讨论二者的异同。他运用的教学方法是（）A.讲授法B.比较法C.练习法D.音乐与戏剧表演

46、成功将爵士乐引入交响音乐创作的作曲家是（）。A.科普兰B.格什温C.伯恩施坦D.艾夫斯

47、“张飞”这一角色在传统京剧中属于（）。A.生角B.旦角C.净角D.丑角

48、下列哪个速度术语适用于瓦格纳的《婚礼进行曲》?（）婚礼进行曲（片段）A.GraveB.PrestoC.ModeratoD.Allegro

49、下面谱例出自巴赫的哪一部作品()A.《半夜幻想曲与赋格》B.《马太受难曲》C.《音乐的风险》D.《G弦上的咏叹调》

50、下面旋律片段的风格是哪种舞曲()A.圆舞曲B.伦巴舞曲C.弗拉门戈舞曲D.探戈舞曲

51、这首作品运用了()的创作手法，在音色、强弱的对比下，将音乐情绪推向高潮。A.鱼咬尾B.螺蛳结顶C.倒影逆行D.模进

52、瞿希贤根据内蒙古民歌改编的著名无伴奏合唱作品是（）。A.《草原上升起不落的太阳》B.《牧歌》C.《草原之夜》D.《美丽的草原我的家》

53、1978年出土的战国时期的曾侯乙编钟震惊了全世界，它出土于()A.山西B.河北C.湖北D.湖南

54、世界上第一个使用管弦乐队为歌剧伴奏的作曲家是（）A.巴赫B.亨德尔C.蒙特威尔第D.普契尼

55、《故乡的亲人》的指挥图示是()A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

56、下列作品属于俄罗斯作曲家格林卡创作的歌剧的是（）A.《伊凡·苏萨宁》B.《向彼得堡告别》C.《不要诱惑》D.《卡玛林斯卡娅》

57、“先天之本”指的是A.肝B.心C.脾D.肺E.肾

58、下列关于完满终止的说法错误的是（）A.结束主和弦必须为强拍，根音旋律位置B.低音为原位的属或下属到主，即四五度进行C.比不完满终止有更强的收束感，更适宜结束全曲D.与正格终止、变格终止并称为结束终止的三种基本类型

59、下列选项所述要求符合九年级学生音乐教学活动的是（）。A.要求学生根据《茉莉花》的旋律创编2—4小节的旋律B.要求学生体会四拍子的律动C.要求学生创编4—8小节的节奏D.要求学生一学期演奏乐曲1—2首

60、根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，下列哪句描述体现了“过程与方法”的目标()A.学会用简单的舞蹈语汇表现《春江花月夜》的诗情画意B.能够背唱《眷江花月夜》的主题C.在听、唱、演的实践活动中，运用比较、探究等方法体验《春江花月夜》的意境D.能利用身边的各种道具进行音响的造型创造，展现《春江花月夜》的意境

61、下列哪首作品是福建南音的代表作（）A.《八骏马》B.《步步高》C.《雨打芭蕉》D.《行街》

62、朝鲜民歌《桔梗谣》采用的指挥图示是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

63、小明天生五音不全，唱歌总是跑调，但在音乐课上表现得非常积极，经常踊跃参与各种音乐活动。王老师在课堂上总是表扬小明的这种热情，并鼓励他要勇于开口唱歌。王老师的评价属于（）。A.终结性评价B.形成性评价C.定性述评D.定量测评

64、下面谱例中的旋律片段选自威尔第创作的哪部歌剧?（）A.《茶花女》B.《法斯塔夫》C.《游吟诗人》D.《弄臣》

65、下面谱例属于民歌体裁中的（）。A.山曲B.信天游C.时调D.花儿

66、在一堂高中音乐课中，王老师引导学生先后听赏李斯特的钢琴独奏曲《钟》以及帕格尼尼的小提琴协奏曲《钟》，并请学生比对两首作品的差异，品鉴两者各自的美感，分析其中的原因。这一教学活动属于《普通高中音乐课程标准（2017年版）》必修课程中的（）模块。A.音乐鉴赏B.音乐编创C.歌唱D.音乐与舞蹈

67、1600年2月上演了由罗马作曲家卡瓦莱里创作的()，该剧为罗马歌剧奠定了基础。实际上这部作品被史学界视为最早的一部清唱剧，它具有歌剧的雏形。A.《波莫纳》B.《灵与肉的体现》C.《泰奥多拉》D.《尤丽狄茜》

68、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》感受与欣赏领域中第一项内容是()A.识读乐谱B.演唱C.即兴编创D.音乐表现要素

69、下列教学目标的描述中，体现，“以学生为主体”数学理含的是（）。A.通过小组合作，学集自主学习歌曲B.通过播放录音，让学生模唱歌曲C.通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力D.通过教师的讲解，学生常握三连音

70、患者，男，30岁，工人。患者于五天前开始出现咳嗽加剧，痰稠色黄，气喘息粗，烦躁不安，大便干结，小便短赤，舌红，苔黄腻，脉滑数。应采用的中医治法是A.清热化痰，宣肺止咳B.清热化痰肃肺C.辛凉清润D.滋阴润肺，止咳化痰E.辛凉解表，宣肺清热

71、下面谱例出自华彦钧的作品（）。A.《听松》B.《大浪淘沙》C.《二泉映月》D.《寒春风曲》

72、通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。这属于情感态度与价值观中的（）。A.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度B.提高音乐审美能力.陶冶高尚情操C.培养音乐兴趣。树立终身学习的愿望D.培养爱国主义情感。增强集体主义精神

73、强调音乐实践，鼓励音乐创造是音乐课程标准中两个重要的、相互联系、相互渗透的基本理念，只有通过良好的音乐实践，学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点（）A.在音乐实践活动中，教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正B.在音乐实践活动中，教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索音乐C.在音乐实践活动中，可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神D.在音乐实践活动中，学生可以运用音乐的形式表达情感，交流思想

74、欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时，老师说：“在平静的音乐中，时不时会出现一声突响，这种突响一共出现了几次？”这一教学活动突出了哪一种音乐要素？（）A.力度B.速度C.节奏D.音高

75、西洋铜管乐器中，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美旋律的乐器是()。A.长号B.小号C.圆号D.管子

76、音乐心理学家爱德华-戈登认为，音乐才能的发展达到平衡是在()。A.6岁B.9岁C.12岁D.15岁

77、下面谱例出自德沃夏克的歌曲《母亲教我的歌》，其发展手法是（）。A.模进B.模仿C.转调D.变奏

78、小便不甚赤涩，淋漓不已，腰膝酸软A.热淋B.石淋C.劳淋D.血淋E.膏淋

79、举办各种类型的演唱会、音乐会，为学生提供充分展示音乐表演才能的机会，体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中哪一个模块的内容()A.歌唱模块B.音乐与舞蹈模块C.创作模块D.音乐鉴赏模块

80、下列有关格里高利圣咏描述正确的是()。A.以拉丁文演唱B.结构强调对称与均衡C.用复杂精巧的各种对位技术写作的混声合唱D.通常以琉特琴伴奏二、多选题

81、下面谱例属于民歌体裁中的（）。A.山曲B.信天游C.时调D.花儿

82、在课堂教学中，老师引导学生分别演奏《欢乐颂》的两个声部并合奏，然后分辨两声部间的音程关系，其教学重点是（）。A.曲式B.速度C.织体D.和声

83、下面谱列中的歌剧咏叹调主题片段是哪位作曲家创作的()A.贝多芬B.舒伯特C.格鲁克D.莫扎特

84、“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是()A.唯理主义B.经验主义C.折衷主义D.实用主义

85、下列选项中，最适合图中人物所演奏的曲目是（）。A.《十面埋伏》B.《广陵散》C.《塞上曲》D.《海青拿天鹅》

86、木管乐器中两两相同的乐队编制称为（）。A.单管编制B.双管编制C.三管编制D.四管编制

87、有一例教学片段，教学内容是欣赏巴赫的《小步舞陆》并教授3／4拍的节奏特点，教师在上课时没有按照讲述一欣赏或欣赏一讲述类似这样的常规教学程序安排，而是上课时以《小步舞曲》为背景音乐，然后让学生在教室里自由走动。刚开始同学们都四散乱走，但慢慢地有人会跟着音乐的节奏来走，陆续地，按照节奏走的人越来越多，最后大家都能按照节奏来走。这时，教师加入，挽起一位同学的手，跳起了简单的小步舞，通过教师的行为引导。同学们自动的两人搭伴，依次跟在后面，教师带领大家走出各种队形，一场别开生面的“宫廷舞会”开始了。跳完之后，教师让同学们自己谈谈刚才跳舞时对于节奏的感受，大家各抒己见，教师将大家的发言进行总结，然后介绍3／4拍节奏特点，进而介绍小步舞的相关知识。最后，伴随着音乐声，大家又跳起了典雅优美的小步舞。这一案例运用了教学艺术的（）。A.知识转化B.愉悦气氛C.协调整合D.陶冶情操

88、《十面埋伏》是从我国古代传承下来的一首表现（）的琵琶独奏曲。A.官渡之战B.昭君出塞C.楚汉之争D.文姬归汉

89、下列关于德国作曲家勃拉姆斯描述正确的是（）。A.与贝多芬、柏辽兹并称“三B”B.是一位严格按照古典主义音乐形式创作的作曲家C.其《第一交响曲》采用了与贝多芬的《第五交响曲（命运）》类似的主题D.他是浪漫主义标题音乐的倡导者、推动者

90、吉尔伯特·海特说：“教学的最大乐趣之一，是来自你所说的都被听取了的时刻，而这些听众不是一个个惹人烦的恭维者，却是那些由你激活的、却反过头来又启发你的人。”这句话运用了教学艺术中的（）A.知识转化B.愉悦气氛C.协调整合D.陶冶情操

91、“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是（）。A.唯理主义B.经验主义C.折中主义D.实用主义

92、“在《多姿的线条》一课中，老师示范傣族孔雀舞中典型的‘三道湾’动作，并分析讲解其基本的舞蹈特征”，此教学方法是()。A.演示法B.自主探究法C.体验法D.小组讨论法

93、歌曲写作中，运用得最多的结构是()。A.一段体B.二段体C.下段体D.四段体

94、请选择图示适用于2008年背景奥运会歌曲《我和你》?A.见A图B.见B图C.见C图D.见D图

95、9~14世纪最早的复调形式是()A.牧歌B.奥尔加农C.经文歌D.格里高利圣咏

96、爵士乐起源于()A.肯尼亚B.美国C.巴西D.印度

97、下图是我国古代的弹拨乐器，在乐府诗《孔雀东南飞》中曾提及，它的名称是（）A.竖琴B.琵琶C.箜篌D.扬琴

98、三位同学用下面的节奏型进行合奏时，老师要求他们注意聆听其他声部，并调整自己的演奏，以达到整体音响的和谐统一。这一活动主要培养学生的哪一种能力?()A.演唱能力B.模仿能力C.合作能力D.创作能力

99、下面谱例的旋律片段出自作品《黄河大合唱》的（）。A.第五乐章《河边对口曲》B.第二乐章《黄河颂》C.第六乐章《黄河怨》D.第四乐章《黄水谣》

100、()与曾孝谷等人在日本创办了我国最早的话剧团体“春柳社”。A.李叔同B.沈心工C.曾志忞D.蔡元培三、问答题

101、音乐鉴赏课中，老师在进行“音乐长河里的珍珠”——巴洛克时期的音乐这一单元的教学。老师首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第一曲“春”的第一乐章，并和学生一起探讨了巴洛克时期音乐的特征，接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏曲》第六曲，听着听着学生就睡着了，老师拿起黑板擦在讲台上猛敲了几下，大声说道：“你们这群乐盲，让你们听音乐，你们怎么都睡着了，上课不准睡觉这个常识都不知道吗？”有个调皮的学生小声嘀咕道：“这音乐听着太舒服了，让人容易睡觉。”要求：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对上面案例中老师的行为进行分析，并简述该如何处理这种情况。

102、可与间羟胺、多巴胺等升压药联用以加强升压作用的是A.生脉饮B.干姜汤C.柴朴汤D.小青龙汤E.丹参注射液

103、未病先防的原则和方法是A.培养正气B.提高抗病能力C.控制疾病传变D.消灭病邪E.防止邪气侵害

104、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生。教学内容：器乐合奏《梭罗河》。教学重点：合奏时节奏的准确性与声音的协调性。要求：(1)选择合适的乐器进行教学。(2)设定教学目标。(3)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。

105、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“创作”模块的学生。教学内容：命题创作《鸟》。教学重点：进行以“鸟”为命题的旋律创作。要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）附：资料巴西音乐家加巴斯·阿格内里注意到报纸上一张鸟儿排列在电线上的照片（见图5），鸟儿的站位看上去像音乐曲谱上的一个个音符。他说：“我把照片剪切下来，想用鸟儿的准确位置作为音符来写首曲子……我只是好奇，想听听鸟儿创作出来的歌。”阿格内里用木琴、大管、双簧管和单簧管为曲子配乐，用Logic软件谱写了这首乐曲，并用AfterEffects制作了相关视频。他说：“这美妙的旋律不是我创作的，它是鸟儿们的想法，音符的位置都是鸟儿所在的准确位置（见图6）。”随后，他在原创视频分享网站上发布了这首曲子。

106、案例：一节音乐公开课如火如荼地进行着，音乐老师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问：“这么美的音乐，同学们喜欢吗”学生异口同声地回答“喜欢!”这时，学生中却突兀地响起一个不同的声音。“不喜欢”，一个男生说。老师未予以关注，继续充满感情地说：“多好的音乐啊，同学都很喜欢，那我们再来听一遍。”还是那个男生在嘀咕着“一点也不好听”，但声音明显轻了。老师还是未予以关注，课堂继续保持着热闹的氛围，男生再也没有发表意见了。问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。

107、血吸虫虫卵肉芽肿形成的机制主要是T细胞介异的几型变态反应A.都可以B.Ⅲ型变态反应C.Ⅱ型变态反应D.Ⅳ型变态反应E.Ⅰ型变态反应

108、瘾疹胃肠湿热证治法是A.通腑泄热，疏风解表B.疏风散寒止痒C.滋阴养血，疏散风邪D.疏风清热止痒E.散风清热，化痰消肿

109、分析下面谱例。要求：（1）标明调式调性。（3分）（2）画出曲式结构图示。（6分）（3）写出曲式结构名称。（3分）（4）第1—4小节与第5—8小节之间使用了哪一种旋律发展手法?（3分）

110、钩蚴培养法的最适温度为（）A.37℃左右B.30～35℃C.25～30℃D.25℃以下E.4℃以下

111、处方直接写药名，需调配烫制品的一组是A.地榆、侧柏叶B.龟甲、鳖甲C.苍耳子、牛蒡子D.枇杷叶、马兜铃E.瓦楞子、自然铜

112、请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

113、阅读案例，并回答问题。案例：初三（1）班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲蕴含着怎样的情感？”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白云说：“这不是说你吗？干吗哭啊？”全班哄堂大笑。老师瞪着学生说：“该回答的不回答，不该回答乱回答！我希望同学们不要学习他的言行。”问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析李老师教学中存在的问题（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）

114、贾老师在七年级唱歌课《小鸟，小鸟》中，正在讲解爱护鸟类时，窗外突然飞进两只小鸟，“叽喳”地叫着飞着，这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力，顿时，课堂秩序一片混乱，老师则大声呵斥同学们，让同学们保持安静，认真听讲，并把小鸟轰出教室，这时同学们极不情愿地继续上课，这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，综合上述教学片段，简述自己的观点。

115、案例：高中的一节音乐鉴赏课，内容是《马太受难曲》。上课开始，老师检查了学生是否在课前查阅了复调音乐与主调音乐及十二平均律的相关资料。然后，引导学生进行讨论。多数时间用来讲授这首曲子的历史背景和影响等。以上构成了这节课讨论的主要议题。最后，学生欣赏一遍《马太受难曲》后结束课程。问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，结合上面的教学案例片段，简述自己的观点。

116、为民歌《工农齐武装》片段编配第二声部。要求：（1）第二声部调式调性与第一声部相符。（5分）（2）编配后的二声部为典型的模仿关系。（5分）

117、根据下列谱例的主旋律，谱写合唱的第二卢部。要求：(1)标记和声功能。（4分）(2)根据标的和声功能，配写合唱的第二声部。（6分）

118、合理用药的基本原则是A.安全B.遵医嘱服药C.有效D.简便E.经济

119、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行设计教学。教学对象：七年级学生教学内容：《祖国大地美如花冠》要求：(1)设定教学目标。(2)针对教学重点，设计具体的教学过程，其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。附谱例：

120、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:《巡逻兵进行曲》(片段)伴奏编创教学重点:依据进行曲的特点,引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。要求:(1)设定教学目标。(10分)(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。(15分)(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。(10分)附谱例:四、问答题

121、依照《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面的教学过程，提炼出教学目标并进行点评。?【课题名称】民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏?【授课年级】高中二年级?【教学内容】民族舞剧《小刀会》之花香鼓舞?【教学目标】略?【教学重点与难点】体验中国古典舞的基本要态，感悟身韵的核心价值和审美特征；感悟以中国古典舞为代表的中国传统文化艺术的精髓和内涵。?【教学过程】?1.交流与分享?(1)伴随滚动播放的《花香鼓舞》视频，学生进入课堂。?(2)引出课题——民族舞韵吐芬芳，圆满和谐映华夏。?(.3)学生作业展示——舞剧《小刀会》，小组学习与交流。?2.欣赏与体验——《弓舞》?(1)创作背景。?(2)感受其舞蹈的特点。?①体会该舞风格，观察并模仿该片段中记忆深刻的舞蹈动作。?②欣赏《弓舞》的动作截图，并反馈其对应的动作名称。?③指导学生实践，学习中国古典舞简单的基本动作。?基本手形：兰花掌（女）、虎口掌（男）。?基本脚位：丁字步（男）、踏步（女）。?连贯动作：山膀、托掌、圆场步。?动作要领：圆；精气神。?所谓身韵：中国古典舞身法与韵律的总称。?④哪些艺术元素凸显了小刀会将士们的精神？?⑤简单归纳舞剧《弓舞》之所以获得金质奖章的原因。?⑥再次请学生进行舞蹈实践，体会中国古典舞的审美特征：圆形的艺术、形神兼备的艺术、刚?柔并济的艺术。?3.拓展与探究?(1)列举能体现出中国民族精神中圆满和谐、形神兼备、刚柔并济的艺术作品或艺术形态。?(2)学生小组展示交流。?(3)课堂小结。

122、编创器乐合奏曲。要求:（1）自选打击乐器，为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏:（3分）（2）所编配的伴奏以须也是固定音型，但不能与第Ⅱ声部节奏相同。（7分）

123、尿比重降低可见于A.蛋白尿B.慢性肾衰竭C.心力衰竭D.糖尿病E.急性肾小球肾炎

124、案例音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学生演唱彝族民歌《何西里西》，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所需的珠子、铅丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。学生们高兴地动手制作起来，老师在各组间穿梭指导。大约二十分钟后，学生们完成了作品，此时下课铃响了。问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析老师教学中的问题，并针对问题提出改进建议。

125、分析下面谱例。要求：（1）谱例中的旋律一共出现几对模进关系?分别是哪几对?（10分）（2）此段旋律中，音乐的对比主要体现在哪方面?（5分）

126、阳虚证的主要临床表现为A.形体消瘦B.畏寒肢冷C.冷汗淋漓D.眩晕失眠E.口渴喜冷饮

127、分析下面谱例。要求：（1）判断调式调性。（3分）（2）写出曲式结构名称。（3分）（3）画出曲式结构图式。（6分）（4）写出第9～10小节与第11～12小节之间的关系。（3分）

128、野猪可为转续宿主的吸虫是（）A.斯氏狸殖吸虫B.日本血吸虫C.华支睾吸虫D.卫氏并殖吸虫E.以上都是

129、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：竖笛演奏《翱翔的鹰》注：学生已经学习过“5、6、7”三个音的吹奏方法。附：教学材料1附：教学材料2——竖笛指法图要求：（1）设计教学目标和重点。（10分）（2）针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（25分）

130、外感表证的症状A.恶寒发热B.但寒不热C.但热不寒D.寒热往来E.长期低热

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：鲁索洛是意大利发明家、画家和作曲家。他于1913年发表了一篇未来主义的音乐宣言《噪音艺术》，鼓吹把日常生活中可听到的噪音作为音乐作品基本的音响材料。他发明了各种噪音发声器，并为这些发声器作曲，如《汽车与飞机的集会》等。

2、答案：D本题解析：教学目标在课堂教学中起统领作用，一切的课堂教学活动都受命于教学目标。

3、答案：D本题解析：指挥中起拍收拍的三要素为速度、力度、情绪。

4、答案：A本题解析：调号为四个升号，最后音落在#G上，旋律中出现#E和#F，若为#g旋律小调的话，调号应为五个升号，还有一个调号隐藏在旋律中，即#A，所以为#g旋律小调。

5、答案：D本题解析：义务教育课程的重要理念之一是“以学生为主体”。在教学目标的编写方面教师也要遵循这一原则。新版章节练习，考前压卷，完整优质题库+考生笔记分享，实时更新，软件，，D项是从学生角度出发来制定的教学目标。

6、答案：D本题解析：本题考查音乐课标中的评价方式。新课程评价特别强调把评价活动和过程当作是为学生提供一个自我展示的平台和机会，鼓励学生展示自己的努力和成绩，让学生通过他人的赞赏而受到激励。于是在表现性评价活动中，会让学生通过自己的努力，获得自己想要的成就感。故本题选D。

7、答案：A本题解析：含挥发油多的药材和饮片，如薄荷、当归、川芎、荆芥等，贮藏时室温不可太高，否则容易走失香气或泛油，应置阴凉、干燥处贮存。

8、答案：B本题解析：混声合唱是合唱艺术中的熏要组成部分，是指女声（或童声）与男声混合组织的合唱。

9、答案：A本题解析：本题中的观点主要表达了对形式的注重，而忽视了对内容的关注，属于典型的形式主义。

10、答案：B本题解析：本题考查体质指导辨证与治疗的知识。其中，阴阳平和质是功能较协调的体质类型。偏阳质是指具有偏于亢奋、偏热、多动等特性的体质类型。偏阴质是指具有偏于不足、偏寒、喜静等特性的体质类型。故本题答案应选B。

11、答案：A本题解析：从上述谱例中可以发现，5-6小节和1～4小节的关系是时值紧缩的。B选项时值扩大指的是后面小节的时值相对前面小节的时值来说是扩大的，C选项旋律模进指的是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或它们的乐节、乐汇等作重复出现，每一次的高度都不相同，D选项旋律加花指的是在后面小节中加入某些装饰音，使之形成具有装饰性的旋律。因此正确答案为A。

12、答案：D本题解析：以二分音符为一拍，每小节有二拍为二二拍。

13、答案：C本题解析：P是弱，mp是中弱，f是强，mf是中强，ff是很强，fff是最强。由强到弱排列是fff—ff—f—mfL—mp—p。

14、答案：B本题解析：说唱俑是中国古代表演滑稽戏的俳优造型。它的特点是诙谐、幽默，多为一人说唱，以小鼓击节伴奏。击鼓说唱俑以写实主义的手法刻画出一位正在进行说唱表演的艺人形象，反映出东汉时期塑造艺术的高度成就，具有很高的艺术价值。

15、答案：B本题解析：题干谱例中前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同，这种创作手法叫作鱼咬尾，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式。A项，螺蛳结顶是将基本的音乐材料（节奏与乐音）进行句幅递减而产生的曲体结构，多用于作品的后半部分或末尾；C项，变奏是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律做一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式；D项，倒影指的是当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒置，形成旋律方向上的变化。

16、答案：C本题解析：不论是教师向学生讲解歌曲的创作背景，还是教师请学生根据课前搜集整理对歌曲的创作背景进行介绍，均属介绍歌曲文化与创作背景的环节，这也是音乐鉴赏课中必不可少的一个环节。

17、答案：D本题解析：伽倻琴，又称朝鲜筝，是朝鲜族弹拨弦呜乐器，尤以延边朝鲜族自治州最为盛行。因此正确答案为D。

18、答案：A本题解析：本题考查毕达哥拉斯音乐思想。毕达哥拉斯学派是具有神秘主义色彩的客观唯心主义和形式主义的美学思想。故本题选A。

19、答案：C本题解析：谱例中，下方旋律的每个音都是上方旋律时值的二倍，属于扩大模仿。扩大模仿指模仿起句的时候每个音都是按照一倍或两倍的比例加以伸长。A项，局部模仿的声部只对开始声部陈述的旋律材料进行模仿，不进行连续模仿；B项，卡农模仿指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿，不仅要模仿第一起句，还要依次模仿第二、第三等起句；D项，倒影模仿指当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒转，形成旋律方向上的变化。

20、答案：A本题解析：本题考查对亚洲民族音乐中朝鲜族乐器的认识。从图片中演奏者的穿着可以看出这是朝鲜族人。A项：奚琴是朝鲜族的一种弓弦类乐器，与题干相符，当选。B项：伽倻琴是朝鲜族的民间乐器，形制与古筝相似，用手指演奏，与题干不符，排除。C项：尺八是日本的吹奏乐器，与题干不符，排除。D项：三味线是日本的弹拨乐器，有3根琴弦，形制类似中国的三弦，与题干不符，排除。

21、答案：B本题解析：上述教学行为主要体现的是探索性。

22、答案：B本题解析：教师要求学生“正襟危坐”的课堂限制了学生的行为体验。音乐课堂中，教师应该把学生从座位上“解放”出来，改变上音乐课坐着不动的单一形式，注重创设一个生动活泼的音乐实践环境，让学生听到音乐时动起来，尽情地表现音乐，以表达他们对音乐的感受和理解。

23、答案：B本题解析：随着高科技设备走进音乐课堂，音乐课堂变得更加活跃、丰富。但是决定音乐教学质量的主要因素仍是教师、学生与教学活动，多媒体只是起到辅助作用。在恰当的教学实践中选择合适的多媒体设备才会获得较好的教学效果。

24、答案：A本题解析：广东音乐发源于粤剧过场音乐和烘托表演用的小曲，其早期乐器与戏曲音乐伴奏乐器相同，为二弦、提琴、三弦、月琴、横箫，合称“五架头”。20世纪初，吕文成等人改革了乐队编制，以高胡为主奏乐器，加入扬琴、秦琴，合称“三件头”，并辅以洞箫、笛、椰胡、笙、木鱼等乐器。云锣多用于民间吹打乐及鼓吹乐，并非广东音乐的常用乐器。

25、答案：C本题解析：编钟是中国古代大型打击乐器，兴起于西周，盛于春秋战国，直至秦汉。A项唢呐属于吹管乐器；B项三弦属于弹拨乐器；D项板胡属于拉弦乐器。

26、答案：A本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律是《落泪之日》的音乐片段，选自莫扎特的最后一部作品《安魂曲》。

27、答案：B本题解析：能乐包括“能”和“狂言”。“能”是一种严肃的音乐剧，是一种结合舞蹈、音乐、戏剧的综合艺术。表演成员有演员、乐队、歌唱者之分，分工明确；“狂言”是以滑稽为主的台词剧，词少篇幅短。

28、答案：B本题解析：本题考查音乐教学基础理论与实施部分。题干中教师让学生敲出节拍后，在每一乐句的最后一拍进行传递。目的即是培养学生对乐曲的节拍感和乐句感。

29、答案：A本题解析：在音乐教学中，教师要重视音乐教学过程中的范唱、范奏、朗诵等示范作用，应以自己的情感拨动学生的情感，点燃学生情绪的火花，使之产生共鸣，激发情感动力。当教师把真情实感倾注到音乐中，通过直观的范唱、范奏传达给学生，感染、引导学生将自己的感情融入音乐中，从而进入音乐学习的较佳状态。

30、答案：A本题解析：F宫七声雅乐调式的音阶为F、G、A、B、C、D、E。其中偏音变徵和变宫分别为B、E。

31、答案：A本题解析：贺绿汀的主要音乐作品有《游击队之歌》《嘉陵江上》《森吉德玛》等，其中管弦乐作品《森吉德玛》采用复调的作曲手法和配器上的色彩变化来表现作品。

32、答案：C本题解析：合唱的队形排列形式多样，但不管什么样的排列法，都必须遵循声部靠拢的原则。

33、答案：A本题解析：分析该谱例我们可以发现其为旋律为下八度的模仿，属于音程模仿。B选项是指应句模仿起句时．每个音的时值按一倍或两倍的比例缩短；C选项是指应句以起句的倒影来写作；D选项为是指应句模仿起句时．每个音的时值按一倍或两倍的比例伸长。

34、答案：A本题解析：现代教育技术可以弥补传统教学的不足，为课程增添新的魅力，但这是建立在合理使用的基础上的。因此其在使用中应遵循辅助性原则、简约性原则、科学性原则。

35、答案：C本题解析：《义勇军进行曲》是聂耳于1935年为上海电通公司拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。

36、答案：C本题解析：《饮酒歌》由意大利作曲家威尔第作曲，皮阿维作词，作于1853年，是所作的歌剧《茶花女》中第一幕唱段。

37、答案：C本题解析：主调音乐中的几个声部注重纵向结合，其中只有一条具有独立意义的主要旋律线．其他声部是和声性伴奏．起到陪衬主旋律的作用．

38、答案：A本题解析：李铁梅为戏曲人物，出自现代京剧《红灯记》，其事迹为继承父志，为抗日部队送情报。《沙家浜》的女主角为阿庆嫂，《海港》的女主角是方海珍，《杜鹃山》的女主角是柯湘。

39、答案：C本题解析：谱例出自华彦钧的《二泉映月》。

40、答案：B本题解析：崇高美往往和祖国、英雄、理想、信仰相联系，与歌颂、赞美、崇拜、敬仰密切相关。亨德尔的《弥赛亚》就是一部极具崇高美特征的典范之作。它以庄严的格调、雄浑的气势和澎湃的热情，表现出人类对和平与幸福的祈求，对苦难和忧患的同情，对自由和光明的渴望，渗透着崇高的人道主义精神。

41、答案：A本题解析：间奏是在声乐主旋律暂时告一段落，由乐队演奏的一段音乐，可起到承前启后的作用。

42、答案：A本题解析：《伤逝》是我国第一部抒情歌剧，是作曲家施光南根据鲁迅同名小说改编而成，对中国民族歌剧的创新实践具有极大的影响。

43、答案：B本题解析：奏鸣曲是由三四个相互形成对比的乐章构成，适于表现戏剧性题材内容。奏鸣曲式一般作为单乐章独立作品或奏鸣套曲的某些乐章而应用。

44、答案：B本题解析：浪漫主义的音乐富于色彩和感情，含有许多个人主观感受的抒发和空想的因素。

45、答案：B本题解析：比较法是音乐教学中比较容易被学生接受和理解的教学方法。使学生准确地感受、领会不同音乐作品所表达的旋律美、情感美和创造美，从而使音乐教学起到事半功倍的效果。

46、答案：B本题解析：格什温将美国大陆流行的通俗爵士乐运用在古典音乐中，综合了欧洲音乐艺术、爵士乐、黑人歌曲等各种形式，创造出交响爵士乐，成为美国音乐的一种特色。其代表作《蓝色狂想曲》被认为是“容许爵士乐从酒吧间门里探出头来”的第一个成功的尝试。

47、答案：C本题解析：京剧分为生、旦、净、丑四大行当。净角又称“花脸”，以各种色彩勾勒的脸谱为突出标志。张飞是京剧舞台上常见的角色，常以黑十字门脸谱亮相，属于净角。A项生角是除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称；B项旦角是女性正面角色的统称；D项丑角是喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。

48、答案：C本题解析：“Moderato”意为中板，速度每分钟88拍，速度适中，是最自然的速度类型。瓦格纳的《婚礼进行曲》庄严肃穆，速度适中，因此采用中板“Moderato”。A项“Grave”意为庄板，表示沉重的、庄重的、极缓慢的，速度每分钟40拍；B项“Presto”意为急板，速度每分钟184拍；D项“Allegro”意为快板，速度每分钟132拍，适宜表现激动、兴奋、欢乐、活泼的情绪。

49、答案：D本题解析：《G弦上的咏叹调》由巴赫作于l722年，原标题为《咏叹调》，是巴赫《管弦乐组曲第三首》的第二曲。

50、答案：D本题解析：谱例是阿根廷作曲家以及班多纽手风琴独奏家皮亚佐拉的作品《自由探戈》的音乐片段。

51、答案：B本题解析：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成，作品中巧妙地运用了螺蛳结顶的结构形式，即将原有的乐句逐渐紧缩，直至最后形成最简洁的部分。

52、答案：B本题解析：《牧歌》是瞿希贤根据内蒙古的长调民歌改编的无伴奏合唱曲。A项《草原上升起不落的太阳》是美丽其格以蒙古族民间曲调为素材创作的一首歌曲；C项《草原之夜》是纪录片《绿色的原野》中的插曲，由张加毅作词、田歌作曲；D项《美丽的草原我的家》是由火华作词、阿拉腾奥勒作曲的一首具有蒙古族长调风格的歌曲。

53、答案：C本题解析：1978年出土的战国曾侯乙编钟出土于湖北随县。

54、答案：C本题解析：蒙特威尔第是第一个用管弦乐队为歌剧伴奏的作曲家，也是第一个使歌剧戏剧化的作曲家。

55、答案：C本题解析：《故乡的亲人》是一首四分之四拍子的歌曲。

56、答案：A本题解析：四部作品都是格林卡的作品，《伊凡·苏萨宁》是歌剧，《向彼得堡告别》是声乐套曲，《不要诱惑》是歌曲，《卡玛林斯卡娅》是交响幻想曲。

57、答案：E本题解析：“先天之本”指的是肾。

58、答案：D本题解析：终止的类型有正格终止、变格终止和完全终止，完满终止是终止中的一种情况而已。

59、答案：C本题解析：义务教育阶段课程的学习领域包括感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。A选项，创编2～4小节的旋律是3-6年级的要求；B选项，体会四拍子的律动是3~6年级的要求；C选项，创编4~8小节的节奏是7~9年级的要求；D选项，演奏乐曲1～2首是3～6年级的要求。

60、答案：C本题解析：选项A、B、D体现了知识与技能目标，选项C体现了过程与方法目标。

61、答案：A本题解析：福建南音以“四”（《四时景》）“梅”（《梅花操》）“走”（《八骏马》）“归”（《百鸟归巢》）四套最为著名；《步步高》是吕文成的代表作，是一首广东音乐；《雨打芭蕉》是广东音乐的代表性曲目；《行街》是江南丝竹八大名曲之一。

62、答案：A本题解析：歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。歌曲采用3／4拍，音乐轻快明朗，因此采用的指挥图示为三拍子指挥图示。

63、答案：B本题解析：形成性评价是一种检验学生阶段性学习成果的评价方式。音乐教学实践过程是音乐教学评价的一个重要方面，应该给以充分的关注，教学评价应该在教学过程中经常进行。对于学生的音乐学习评价，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。王老师对小明在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励，属于形成性评价。

64、答案：A本题解析：该谱例歌名为《饮酒歌》，是威尔第创作的三幕歌剧《茶花女》中第一幕的唱段。《茶花女》于1853年在威尼斯首演，歌剧描写了19世纪上半叶巴黎上流社会的名妓维奥列塔的爱情故事。

65、答案：A本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自《提起哥哥走西口》，属于山歌体裁中的山曲。山曲主要流行在山西西北部的河曲、保德以及陕西北部府谷和神木一带，内容多为情歌，少部分内容为“走西口”。

66、答案：A本题解析：《普通高中音乐课程标准（2017年版）》必修课程的六大课程模块分别是音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧。其中，音乐鉴赏模块是以聆听、体验、探究、评价等方式对音乐作品进行欣赏、品鉴，在产生艺术联想与想象、获得精神愉悦和美感的同时，对作品的艺术性、思想性、人文性做出判断和反思。该教师引导学生听赏、品鉴音乐作品，属于必修课程中的音乐鉴赏模块。

67、答案：B本题解析：A选项的《波莫纳》是1659年诞生于法国的第一部歌剧，由康贝尔创作于巴黎，是由一系列歌曲组成的具有喜剧风味的田园剧。B选项的《灵与肉的体现》是罗马作曲家卡瓦莱里创作的，为罗马歌剧奠定了基础，具有歌剧的雏形，内容涉及宗教道德方面。C选项的《泰奥多拉》是由那不勒斯乐派的代表人物A.斯卡拉蒂创作的，其特点是创作趋向和声体，比较注重炫技，弱化重唱，无视歌词、剧情。D选项的《尤丽狄茜》是由里努契尼写脚本，佩里和卡契尼作曲。

68、答案：D本题解析：感受与欣赏领域包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派。识读乐谱和演唱属于表现领域，即兴编创属于创造领域。

69、答案：A本题解析：暂无解析

70、答案：B本题解析：暂无解析

71、答案：C本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律是华彦钧创作的二胡曲《二泉映月》的主旋律。该曲采用江苏民间音乐材料创作而成，运用多种二胡弓法和不同力度的变化，细致地表现了饱尝生活艰辛的社会底层民众悲怆的心情和倔强的性格：

72、答案：C本题解析：情感、态度、价值观：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义情感，增强集体主义精神；尊重艺术，理解世界文化的多样性。

73、答案：A本题解析：A项的做法极易打击学生参与音乐实践活动的热情，进而影响学生表现和创造音乐。

74、答案：A本题解析：教师在欣赏过程中提示学生注意音乐中出现突响的次数。音乐的变化主要在于音乐力度的变化，因此这一教学活动突出了音乐要素中的力度。

75、答案：B本题解析：小号音色强烈、锐利、极富辉煌感，声音嘹亮、清脆、高亢．具有高度的演奏技巧和丰富的表现力，是铜管乐器中的高音乐器，既可奏出嘹亮的号角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。

76、答案：B本题解析：音乐心理学家爱德华·戈登认为音乐才能的发展似乎是在9岁时达到“平衡”：所以早期音乐体验对整个音乐能力的发展至关重要。

77、答案：A本题解析：模进指的是将歌曲的主题旋律，或其他乐句的旋律，或它们的乐节、乐汇等做重复出现，每一次的高度都不相同，模进通常有：①上行模进或下行模进(模进的方向)，二度模进或三度、四度、五度模进等(模进的音程关系)。②首调模进(模进仅限一个调性的范围内)或转调模进(模进是从原有的调转到另一个新调)。而B选项模仿指的是相同的旋律(或具有主题意义的旋律首部)在不同声部中先后出现(完成相同旋律或加以变化)，或再依次出现音乐材料的不同部分，便形成了前后呼应、层次分明的模仿关系。模仿的高度、模仿的距离、模仿的程度是影响模仿效果的三个重要因素；C选项转调指的是调性音乐中，从某一调到另一调的变换。并在新调中有完全的终止，称为转调；D选项原义是变化，即主题的演变，多运用于变奏曲式中。

78、答案：C本题解析：劳淋特点小便不甚赤涩，淋漓不已，腰膝酸软。

79、答案：A本题解析：《普通高中音乐课程标准(实验)》的内容标准中歌唱模块建议要举办各类演唱会、音乐会。

80、答案：A本题解析：格里高利圣咏是以罗马教皇格里高利一世命名的，在罗马教会礼拜仪式活动中唱诵的经文。格里高利圣咏只用人声，歌词采用拉丁文，不用器乐伴奏，不受规则的乐句结构的束缚，没有和声和对位，旋律简单，不用变化音和装饰音，音域也很窄，一般不超过八度。虽然它的旋律没有明显的节奏重音，速度徐缓，但较好地配合了拉丁文歌词的抑扬顿挫。

81、答案：A本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自《提起哥哥走西口》，属于山歌体裁中的山曲。山曲主要流行在山西西北部的河曲、保德以及陕西北部府谷和神木一带，内容多为情歌，少部分内容为“走西口”。

82、答案：D本题解析：教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上确定的最基本、最核心的教学内容。题干中，教师引导学生分别演奏《欢乐颂》的两个声部并合奏，然后分辨两声部间的音程关系，说明教学的重点是和声。A项曲式是乐曲的结构形式，曲调在发展过程中形成各种段落，根据这些段落形成的规律性而归纳出具有共性的格式；B项速度表示音乐的快慢；C项织体是音乐的结构形式之一，包括单声织体和多声织体。

83、答案：D本题解析：此谱例为歌剧《费加罗的婚礼》选段《你再不要去做情郎》，作者为莫扎特。

84、答案：B本题解析：唯理主义认为：检验真理的标准和获取正确知识的途径不是感觉经验，而是理性。经验主义的特点是在观察和处理问题的时候，从狭隘的个人经验出发，不是采取联系、发展、全面的观点，而是采取孤立、静止、片面的观点。折衷主义又写为折中主义，没有自己独立的见解和固定的立场，只把各种不同的思潮、理论，无原则地、机械地拼凑在一起的思维方式，是形而上学思维方式的一种表现形式。实用主义的特点在于把实证主义功利化，强调“生活”“行动”和“效果”，它把“经验”和“实在”归结为“行动的效果”，把“知识”归结为“行动的工具”，把“真理”归结为“有用”“效用”或“行动的成功”。

85、答案：B本题解析：图中人物所弹奏的乐器为古琴。古琴，又称瑶琴、玉琴、七弦琴，琴的形制在两汉时逐步趋于成熟。琴曲《广陵散》又名《广陵止息》，是我国著名十大古曲之一。A项《十面埋伏》是著名的传统琵琶大套武曲；C项《塞上曲》是一首传统琵琶大套文曲；D项《海青拿天鹅》是我国目前能确定的创作年代最久远的一首琵琶曲。

86、答案：B本题解析：管弦乐队的编制通常分为双管编制、三管编制和四管编制。其原则是根据木管乐器的数量来确定。双管编制是指乐队中木管乐器必须每种两支；三管编制为每种乐器三支；四管编制可按比例增加，以适应和声的需要，也可以根据内容与需要，加进本民族的乐器以丰富色彩。

87、答案：D本题解析：这堂课没有像通常那样，教师在上面讲，学生在下面听，而是使用同样的素材和同样的教学技能，通过教师合理的安排，营造了一种恰当的气氛，使学生通过自身的感受，在不知不觉中学到了知识，掌握了技能。巧妙地运用了教学艺术的陶冶功能。

88、答案：C本题解析：《十面埋伏》是著名的琵琶传统大套武曲。该作品以我国历史上楚汉相争为题材，描绘了刘邦、项羽在垓下决战的情景。全曲共13段，分别描述了大战前的准备、雷霆万钧的战争场面和战争的结局。曲谱最初记载在清代华秋苹编写的《琵琶谱》中。

89、答案：B本题解析：勃拉姆斯是一位“反潮流”的浪漫主义作曲家，他严格按照古典主义音乐形式进行创作，将古典主义时期的无标题交响曲、协奏曲、室内乐等体裁进一步发展。勃拉姆斯与巴赫、贝多芬并列为“三B”；他的《第一交响曲》采用了与贝多芬《第九交响曲（合唱）》类似的主题；勃拉姆斯从未创作过标题音乐，但是他的部分作品中带有标题性构思。

90、答案：B本题解析：这句话主要表述的是课堂教学是一个师生互动、充满活力的过程，它本身充满着轻松和愉快，在这个过程中，教师通过施展自己的教学艺术，使学生学习知识、掌握技能、陶冶情操，师生双方是互相感染、互相启发的，这个过程对于师生双方来说，都应该是一个充满欢乐和愉悦的过程。

91、答案：B本题解析：经验主义是指形而下学的思想方法和工作作风：其特点是在观察和处理问题的时候，从狭隘的个人经验出发，不是采取联系、发展、全面的观点，而是采取孤立、静止、片面的观点。题干中，李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，很少欣赏流行音乐，恰是经验主义的教学行为。A项，唯理主义主张理性是知识的源泉及其检验的标准，承认认识对象的客观性，但它只承认理性的实在性，否认经验的实在性，否认认识同实践的内在联系；C项，折中主义指没有自己独立的见解和固定的立场，只把各种不同的思潮、理论，无原则地、机械地拼凑在一起的思维方式；D项，实用主义认为概念、理论等并不是世界的答案，判别它们的价值和意义，不是看其是否正确反映客观实际，而是看其在实际应用中的感觉和效果。

92、答案：A本题解析：演示法是指教师在课堂上通过实际音响、示范、直观教具等方式．让学生获得感性知识。深化学习内容的方法。题干中该教师示范舞蹈动作，并进行特征讲解．属于演示法。

93、答案：B本题解析：在一般歌曲创作中，相比较一段体和四段体，二段体结构在歌曲中最为常见。

94、答案：C本题解析：题干考查音乐鉴赏的基本知识一一指挥图示。《我和你》是四四拍的歌曲。故本题选C。

95、答案：B本题解析：奥尔加农产生于公元9世纪，是西方最早的复调音乐

96、答案：B本题解析：爵士乐成形时间是19世纪末20世纪初，公认的发祥地是美国南部路易斯安那州的新奥尔良。在众多流行音乐中，爵士乐是出现最早并且是在世界上影响较广的一个乐种，爵士乐实际就是美国的民问音乐。

97、答案：C本题解析：乐府诗《孔雀东南飞》开头就提到“十五弹箜篌”，结合图片可知选C。

98、答案：C本题解析：学生用教师给出的节奏型进行合奏，被要求注意聆听其他声部，达到整体音响的和谐统一，这在音乐课程属于合作范畴，意在培养学生的合作能力。

99、答案：C本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自冼星海《黄河大合唱》的第六乐章《黄河怨》，是一首女高音独唱歌曲。歌曲曲调悲愤，感情强烈，表达了被压迫妇女的悲惨遭遇。

100、答案：A本题解析：春柳社是中国文艺研究团体，因从事演尉活动而在中国早期话剧创始时期产生过重大影响。1906年冬由中国留日学生组建于日本东京，以研究各种文艺为目的。创始人是李叔同(息霜)、曾孝谷，先后加入者有欧阳予倩、吴我尊、黄喃喃、李涛痕、马绛士、谢抗白、庄云石、陆镜若等人。

101、答案：本题解析：(1)这是一个问题案例。(2)本节课是鉴赏课，从案例中我们会发现老师非常投入地引导大家去欣赏音乐之美，应该在课前进行了精心的准备，并且这位老师刚开始也能够调动学生的学习积极性，通过探讨的方式，让学生对巴洛克时期的音乐有一定的兴趣。但是在欣赏过程中，面对学生睡着了的现象，老师用了不恰当的语言对学生进行了批评，这种做法不符合《普通高中音课程标准（实验）》中以学生为中心的课堂教学。在《普通高中音乐课程标准（实验）》中强调以学生为中心的课堂教学，教师在教学过程中对学生应该进行引导，应该尊重每个学生。在面对学生因为欣赏音乐而睡着的现象时，作为老师，应该引导学生从睡梦中醒过来，问‘下大家睡着的理由，面对学生说音乐听着太舒服了，教师要进行课中反思，思考学生积极性不高的原因，及时调整自己的授课方式。声色俱厉的批评，势必不能缓解课童局面。在音乐鉴赏教学中，针对高中生的思维水平，教师要设计具有思想性和探究性的活动，引导学生对音乐作品和相关文化现象进行积极地探究与思考，启发学生的发散性思维。设计的问题不仅要引发学生对作品的情绪情感、音乐形象的思考，还要对音乐的艺术特征、时代特征、美学思想等有所感悟和体验。‘音乐鉴赏课固然以聆听为主，但在此基础上，还要与歌词、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演等模块协同教学，可以让学生采用音乐剧、舞台剧、小品等多种方式表达对作品的理解和感受。

102、答案：E本题解析：丹参注射液与间羟胺（阿拉明）、多巴胺等升压药同用，不但能加强升压作用，还能减少对升压药的依赖性。生脉散、丹参注射液与莨菪碱合用，治疗病态窦房结综合征；干姜汤、柴朴汤、小青龙汤与抗组胺药联用，可减少西药的用量和嗜睡、口渴等副作用。故本题选E。

103、答案：A、B、D、E本题解析：培养正气、提高抗病能力、消灭病邪、防止邪气侵害，属于未病先防的原则和方法。控制疾病传变，属于既病防变的基本措施。

104、答案：本题解析：《梭罗河》一、教学目标4.情感态度与价值观目标：通过欣赏具有印度尼西亚民歌风格的歌曲，能够尊重、感受印尼音乐独特的韵味，并以正确的态度理解音乐的多元化。5.过程与方法目标：在对印尼音乐学习、体验的过程中，以合作学习的方式、积极的态度参与唱、奏等音乐实践活动，加深对印尼音乐的理解。6.知识与技能目标：能够利用器乐合奏的形式演奏《梭罗河》。二、教学过程（一）导入播放用印尼甘美兰乐器演奏的《梭罗河》，同时用课件展示印度尼西亚的风土人情，激发学生学习印尼民歌的兴趣。（二）新课教授7.出示甘美兰乐器图片，教师介绍印尼甘美兰乐器及其演奏形式，学生在教师的指导下用葫芦丝、竖笛、手鼓、三角铁模仿甘美兰音乐中的节奏型，体验印尼音乐的特色。8.指导学生按照下列谱例做连续性的多声部的合作练习。9.在节奏的伴奏下，用葫芦丝演奏歌曲第一声部，用竖笛演奏第二声部。梭罗河

105、答案：本题解析：本题是一道教学设计题，共三问。第一问要求设计教学目标，可以从以下几个方面入手。（1）三个维度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。（2）四个要求：①行为主体必须是学生；②行为条件，如时间、场所等；③行为动词必须是具体、可测评的；④表现程度及质量效果。（3）制定的依据：①学科课标，即《普通高中音乐课程标准（实验）》中对创作课的相关目标要求；②教材情况，即本课在教材中或单元中的作用、地位及重要性；③学生情况，即学生所具备的基础知识水平和理应达到的水平，以及学生的具体兴趣、认知情况等。第二问要求设计教学过程，可从以下五个方面进行：（1）激趣导入；（2）初步感知；（3）探究音乐；（4）拓展延伸；（5）小结作业。第三问要求针对第二问设计的教学过程主要环节阐述设计意图，作答从对学生的帮助及新课改体现的理念着手即可。

106、答案：本题解析：这个案例是一个问题案例。本节课是公开课，从案例中我们会发现老师非常投人地教学，引导大家去欣赏音乐之美，应该在课前进行了精心的准备。并且这位老师也能让课堂保持者热闹的气氛，足见整堂课还是比较井井有条的。但是在这井井有条中也存在一些“瑕疵”，在教学过程中，有些同学可能对课堂的兴趣不大，枯燥的教学活动不利于学生的学习，该教师虽然教学活动比较贴合学生的发展，但是没有关注到学生的兴趣，在“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”这一理念的施行中，做法欠妥。在学生进行提出不喜欢课堂教学的时候，教师并未作出回应，而是选择忽略不和谐的声音继续开展教学，不符合新课标中的“面向全体学生，注重个性发展”这一理念。教师应该灵活应对这类教学事件，充分发挥才能，用创造性的艺术策略解决问题，如充分听取学生的异议，并与学生展开一场音乐之美的讨论，一起去发现音乐的美。

107、答案：D本题解析：暂无解析

108、答案：A本题解析：瘾疹胃肠湿热证的症状为风团大片色红，瘙痒剧烈；发疹同时伴脘腹疼痛，恶心呕吐，神疲纳呆，大便秘结或泄泻，舌质红，苔薄白或黄，脉弦滑数。治法：疏风解表，通腑泄热。

109、答案：本题解析：（1）G自然大调。（3）再现单三部曲式。（4）1—4小节与5—8小节运用了同头换尾变化重复的发展手法。

110、答案：C本题解析：钩蚴培养法将试管置于25～30℃培养箱内经3天后观察试管底部，若阳性可见钩蚴在水中呈蛇形运动。

111、答案：B本题解析：处方直接写药名，需调配烫制品的一组是龟甲、鳖甲。需调配烫制品的饮片还有穿山甲等。

112、答案：本题解析：本题是一道教学设计题，共三问：第一问要求设计教学目标和教学重点。可以从以下几个方面入手。（1）三个维度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。（2）四个要求：①行为主体必须是学生；②行为条件，如时间、场所等；③行为动词必须是具体、可测评的；④表现程度及质量效果。（3）制定的依据：①学科课标，即《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中对演奏课的相关目标要求；②教材情况，即在教材中或单元中的作用、地位及重要性；③学生情况，即学生所具备的基础知识水平和理应达到的水平，以及学生的具体兴趣、认知情况等等。第二问是书写主要的教学过程，可从以下四个方面进行设计：（1）激趣导入；（2）新课讲授；（3）拓展延伸；（4）小结作业。第三问是针对第二问设计的教学过程主要环节阐述设计意图，主要通过对学生的帮助以及体现了新课改的哪些理念着手书写即可。

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