小学一年级必背古诗词大全

小学一年级必背古诗词大全古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，从小引导孩子诵读古诗词，不仅能培养其语言感知能力、审美情趣，更能在潜移默化中提升文化底蕴。对于小学一年级的孩子而言，选择篇幅短小、语言浅显、意象鲜明的诗作进行背诵，是开启古典文学之旅的理想方式。以下为您精心整理的小学一年级必背古诗词，希望能为孩子们的启蒙学习提供助力。咏鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。【注释】*曲项：弯着脖子。*拨：划动。【简析】这首诗是初唐诗人骆宾王七岁时的作品。全诗以儿童的口吻，生动描绘了白鹅在水中游弋的活泼景象。“曲项向天歌”写出了鹅的姿态与鸣叫，“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”则勾勒出鲜明的色彩对比，画面感极强，充满了生活情趣，极易引发孩子的共鸣。【诵读提示】读时可模仿鹅伸长脖子鸣叫的姿态，感受诗歌的节奏感和趣味性。注意“歌”、“波”的押韵。风唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。【注释】*解落：吹落。*三秋：指秋季的三个月，也可泛指秋天。*二月：指早春。*斜：倾斜。【简析】这首诗通过“叶落”、“花开”、“起浪”、“竹斜”四种自然现象，巧妙地展现了风的力量与存在。诗人没有直接写风，却让我们处处感受到风的影子，构思十分精巧。【诵读提示】注意体会“三”、“二”、“千”、“万”这些数量词所营造的气势。读时语速可稍快，表现风的动态。春晓唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。【注释】*晓：天亮。*闻：听见。*啼鸟：鸟的鸣叫。【简析】这是一首家喻户晓的咏春名篇。诗人从春睡醒来的瞬间写起，耳边是清脆的鸟鸣，脑海中浮现的是昨夜的风雨与落花，表达了对春天美景的喜爱和对落花的淡淡惋惜，充满了生活气息。【诵读提示】前两句语调轻松明快，后两句可略带一丝探寻和惋惜的语气。注意“晓”、“鸟”、“少”的押韵。登鹳雀楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【注释】*鹳雀楼：旧址在今山西永济县，是唐代著名的登高望远之处。*依：依傍。*尽：消失。*欲：想要。*穷：尽，使达到极点。*千里目：眼界宽阔。*更：再。【简析】这首诗描绘了夕阳西下、黄河奔腾入海的壮阔景象，后两句更是蕴含了深刻的人生哲理：只有站得更高，才能看得更远。激励人们积极进取，不断探索。【诵读提示】前两句读得要有气势，展现山河的壮美。后两句语调要上扬，读出积极向上的豪情。静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。【注释】*疑：好像。*举头：抬头。【简析】这是一首脍炙人口的思乡诗。诗人在寂静的夜晚，看到床前的月光，误以为是寒霜，抬头望见明月，不禁低头思念起远方的故乡。语言朴素自然，情感真挚动人。【诵读提示】读时语气要轻柔，带着一丝淡淡的思念之情。注意“光”、“霜”、“乡”的押韵。望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【注释】*香炉：指香炉峰，庐山的一座山峰。*紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。*遥看：从远处看。*挂前川：瀑布像一条巨大的白练挂在山川的前面。*飞流：飞速流淌的瀑布。*银河：古人指银河系构成的带状星群。*九天：天空的最高处。【简析】诗人用夸张和比喻的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“生紫烟”写出了山间云雾缭绕的美景，“挂前川”形象地写出了瀑布的静态美，后两句则写出了瀑布的动态和磅礴气势。【诵读提示】“飞流直下三千尺”要读得有力量，表现瀑布的雄伟。“疑是银河落九天”则带有惊叹的语气。赠汪伦唐·李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【注释】*将欲行：正要出发。*踏歌：古代一种边歌边用脚踏地为节拍的行进间的歌舞。*桃花潭：在今安徽泾县西南。*不及：比不上。【简析】这首诗是李白赠给好友汪伦的送别诗。前两句叙事，写诗人即将乘船离开，汪伦带着一群人前来送行。后两句用夸张的手法，以桃花潭水的深衬托出汪伦情谊的深厚，感人至深。【诵读提示】前两句语调平实，交代事情。后两句情感要饱满，读出对友情的珍视和感激。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【注释】*故人：老朋友，这里指孟浩然。*西辞：向西告别。黄鹤楼在广陵的西边，所以说“西辞”。*烟花：形容春天繁花似锦、如烟似雾的景象。*下：顺流而下。*碧空尽：消失在碧蓝的天空尽头。*唯见：只看见。*天际流：流向天边。【简析】这是一首著名的送别诗。诗人描绘了在黄鹤楼送别孟浩然时的情景。“烟花三月下扬州”不仅点明了时节和目的地，更勾勒出一幅美丽的江南春景。后两句通过对孤帆远去、江水东流的描写，表达了对友人的深深眷恋。【诵读提示】诵读时注意语速放缓，尤其是后两句，要读出那种目送友人远去、依依不舍的绵长情意。早发白帝城唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【注释】*朝：早晨。*白帝：白帝城，在今重庆奉节东白帝山上。*江陵：今湖北荆州。*啼不住：不停地鸣叫。*轻舟：轻快的小船。*万重山：层层叠叠的山，形容很多。【简析】这首诗写于诗人遇赦东归途中，心情格外轻快。全诗气势奔放，节奏明快，通过“彩云间”、“一日还”、“啼不住”、“已过万重山”等词句，展现了船行之速和诗人轻松愉悦的心情。【诵读提示】整首诗读起来要一气呵成，语速稍快，表现出轻舟疾驶、诗人归心似箭的畅快之感。望天门山唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【注释】*天门山：在今安徽当涂西南长江两岸，东名博望山，西名梁山，两山夹江对峙，像一道天门，故名。*中断：从中间断开。*楚江：长江中下游部分河段在古代属楚国，故称楚江。*至此回：（江水）到这里回旋。*相对出：（两岸的青山）相对着出现。*日边来：从太阳升起的地方驶来。【简析】诗人以雄奇的笔触描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇景色。“中断”、“开”、“回”、“出”等动词的运用，使画面富有动感和力量。【诵读提示】读时要展现出诗歌雄浑开阔的气势，感受大自然的壮美。绝句·两个黄鹂鸣翠柳唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。【注释】*黄鹂：黄莺。*白鹭：一种水鸟，羽毛白色。*含：包含。*西岭：指成都西面的岷山。*千秋雪：指山上终年不化的积雪。*泊：停泊。*东吴：指长江下游的江苏一带，古代属东吴。*万里船：指从遥远的地方来的船。【简析】这首诗是杜甫晚年寓居成都草堂时所作，描绘了草堂周围明媚秀丽的春天景色。四句诗，四句景，各具特色，动静结合，色彩鲜明，宛如一幅精美的山水画。【诵读提示】诵读时要注意诗句的节奏和韵律，想象诗中描绘的美丽画面，读出诗人对春天的喜爱之情。春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。【注释】*知时节：知道适应时节。*乃：就。*发生：催发植物生长。*潜：悄悄地。*润物：使万物受到水分的滋养。*野径：田野间的小路。*俱：都。*红湿处：被雨水打湿的花丛。*花重：花因为饱含雨水而显得沉重。*锦官城：成都的别称。【简析】这是一首描绘春雨的佳作，诗人赞美了春雨的及时和无私奉献。“随风潜入夜，润物细无声”是千古名句，生动地写出了春雨悄无声息、滋润万物的特点。【诵读提示】全诗洋溢着喜悦之情。读时语气要轻柔、舒缓，体会春雨的温柔和诗人的喜悦。赋得古原草送别（节选）唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。【注释】*离离：草木茂盛的样子。*一岁：一年。*枯荣：枯萎和茂盛。*尽：完。【简析】这首诗通过对古原上野草的描绘，赞美了野草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”不仅是对野草的咏叹，也蕴含了深刻的人生哲理，激励人们在逆境中不屈不挠。【诵读提示】前两句语调平稳，叙述草的生长规律。后两句要读出野草顽强的生命力和不屈的精神。池上唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。【注释】*小娃：小孩。*撑：用篙使船前进。*小艇：小船。*不解：不知道，不懂得。*踪迹：行动所留下的痕迹。*浮萍：一种水生植物，叶子浮在水面。【简析】这首诗描绘了一个天真可爱的小孩偷采白莲的情景。诗人用简练的笔触，勾勒出小娃的顽皮和天真，充满了生活情趣。【诵读提示】读时要带着一种轻松、愉悦的心情，想象小娃天真烂漫的样子。寻隐者不遇唐·贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。【注释】*隐者：隐士，隐居的人。*不遇：没有遇到。*童子：小孩，这里指隐者的弟子。*言：说。*云深：指山中云雾缭绕很深的地方。【简析】这是一首问答体的小诗，通过诗人与童子的对话，表现了隐者的高洁品格和诗人对他的仰慕之情。诗的语言朴素自然，却意味深长，给人留下无限遐想。【诵读提示】诵读时要注意对话的语气，体会诗人从期待到失望，再到怅然若失的情感变化。江雪唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【注释】*绝：绝迹，没有了。*万径：泛指所有的路。*人踪：人的踪迹。*灭：消失。*蓑笠翁：披着蓑衣、戴着斗笠的老翁。*独钓：独自钓鱼。【简析】这首诗描绘了一幅天寒地冻、万籁俱寂的江雪图。诗人通过“千山”、“万径”的广阔背景，衬托出“孤舟”、“独钓”的老翁形象，表现了老翁不畏严寒、孤傲清高的品格。【诵读提示】读时语速要慢，语调要低沉，营造出寒冷、寂静的氛围，体会诗人所表达的孤寂情感。鹿柴唐·王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。【注释】*鹿柴：地名，在今陕西蓝田西南，是王维隐居地辋川别墅的胜景之一。*空山：空旷的山林。*但闻：只听见。*返景：同“返影”，指夕阳返照的光。*复：又，再。【简析】这首诗描绘了空山深林在傍晚时分的幽静景色。“空山不见人，但闻人语响”以动衬静，更显山林的寂静。后两句写夕阳余晖映入深林，照在青苔上，营造出一种宁静、清幽的意境。【诵读提示】诵读时要注意营造幽静的氛围，语速放缓，体会诗中的静谧之美。所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【注释】*牧童：放牛的孩子。*振：振荡，回荡。*林樾：指道旁成荫的树。*意欲：心里想要。*捕：捕捉。*鸣蝉：正在鸣叫的知了。*闭口立：闭上嘴巴站在那里。【简析】这首诗描绘了一个天真活泼的牧童形象。前两句写牧童骑在牛背上唱歌的欢快情景，后两句则写牧童想要捕捉鸣蝉时的专注神态，动静结合，惟妙惟肖。【诵读提示】读前两句时语气欢快，后两句则要读出牧童的机警和专注，戛然而止，余味无穷。温馨提示1.循序渐