职业院校专业建设相关管理办法

第一章总则第一条为规范和加强我校专业建设与管理，优化专业结构，提升专业建设水平和人才培养质量，更好地服务区域经济社会发展和产业转型升级需求，依据国家及地方关于职业教育改革发展的相关法律法规和政策要求，结合我校实际，制定本办法。第二条本办法所称专业建设，是指围绕人才培养目标，在专业设置、人才培养方案制定与实施、课程体系构建、师资队伍建设、实训条件建设、教学资源建设、教学实施与管理、质量监控与评价等方面所开展的一系列系统性建设与改革活动。第三条专业建设坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律。强调产教融合、校企合作，突出实践能力培养，注重内涵发展与特色打造，致力于培养具备良好职业素养、精湛专业技能和一定创新精神的高素质技术技能人才。第四条本办法适用于我校各专业（含专业方向）的设置、建设、评估与调整等管理工作。第二章专业设置与调整第五条专业设置与调整应遵循以下原则：（一）需求导向原则：紧密对接区域产业发展规划和行业企业人才需求，主动适应新技术、新产业、新业态、新模式发展趋势。（二）产教融合原则：深化校企合作，邀请行业企业深度参与专业设置论证，确保专业与产业的契合度。（三）特色发展原则：结合学校办学定位和已有办学基础，注重打造优势特色专业，避免盲目追求专业数量和规模。（四）动态调整原则：建立健全专业动态调整机制，根据产业发展变化和人才需求状况，适时优化专业结构。（五）条件保障原则：专业设置应充分考虑现有师资队伍、实训条件、课程资源等办学条件，并具有可持续发展潜力。第六条专业设置与调整的程序：（一）调研论证：各教学单位（系、部）牵头组织开展行业企业调研、人才需求分析、区域产业发展趋势研判，形成专业设置可行性分析报告。（二）校内初审：教学单位组织相关领域专家、企业代表、骨干教师对新设专业或调整专业的必要性、可行性进行论证，形成论证报告，报学校教学管理部门。（三）专家评审：学校教学管理部门组织学校学术委员会（或专业建设指导委员会）对申报材料进行评审，提出评审意见。（四）审批备案：学校根据评审意见，结合办学实际，审议批准专业设置或调整方案，并按规定报上级教育行政主管部门备案或审批。第七条申报新设专业或重大调整专业，须提交以下材料：（一）专业设置申请表；（二）专业设置可行性论证报告（含产业背景、人才需求、办学条件、培养目标、课程体系、师资队伍、实训基地、就业前景等）；（三）人才培养方案（草案）；（四）相关行业企业专家论证意见；（五）其他需要说明的材料。第三章专业建设规划与实施第八条学校应制定中长期专业建设规划，明确专业建设的指导思想、总体目标、重点任务、建设举措和保障机制。各教学单位应根据学校总体规划，结合自身特点，制定本单位专业群及各专业的建设规划。第九条专业建设的核心内容包括：（一）人才培养方案制定与优化：坚持立德树人，对接职业标准和岗位需求，深化“岗课赛证”综合育人，科学制定和动态优化人才培养方案。明确培养目标、毕业要求、课程体系、教学进程、实施保障等。（二）课程与教学资源建设：构建以能力为本位、对接职业岗位需求的课程体系。加强优质核心课程、在线开放课程、活页式、工作手册式等新型教材建设。开发与教学内容相匹配的教学课件、案例库、习题库等教学资源。（三）师资队伍建设：建设一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。加强专业带头人、骨干教师培养，提升教师的专业素养、实践能力和教学水平。积极聘请行业企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师。（四）实训基地建设：按照真实生产环境、真实职业岗位、真实生产任务的要求，建设或共建校内实训基地和校外实习基地。强化实训基地的教学功能、培训功能和社会服务功能。（五）教学模式改革：积极推行项目教学、案例教学、情境教学、工作过程导向教学等教学模式。推广应用信息技术与教育教学深度融合的成果，提升教学效果。（六）产教融合与校企合作：深化与行业企业的合作，推动校企共建专业、共研课程、共组师资、共建基地，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。第十条各专业应围绕建设规划，每年制定具体的年度建设计划，明确建设目标、主要任务、责任人、完成时限和预期成果，并组织实施。第四章专业评估与持续改进第十一条建立健全专业建设质量评估机制。学校定期组织对各专业进行综合评估，也可根据需要进行专项评估。评估工作应坚持客观、公正、科学的原则，注重过程评价与结果评价相结合，定量评价与定性评价相结合。第十二条专业评估的主要内容包括：（一）专业定位与规划的科学性、合理性及实施情况；（二）人才培养方案的执行情况与培养质量（含学生职业道德、职业技能、就业质量、创新创业能力等）；（三）课程建设与教学改革成效；（四）师资队伍结构与“双师型”教师比例及水平；（五）实训基地建设与使用效益；（六）产教融合、校企合作的深度与广度；（七）社会服务能力与专业影响力；（八）专业建设经费投入与使用效益。第十三条专业评估结果作为专业调整、资源配置、评优评先、绩效考核以及专业负责人聘任的重要依据。对评估优秀的专业，学校予以重点支持和表彰；对存在问题较多或评估不合格的专业，责令限期整改，整改不力的，将暂停招生或予以撤销。第十四条各专业应建立常态化的自我诊断与改进机制，定期分析专业建设现状，查找存在问题，制定改进措施，持续提升专业建设水平和人才培养质量。第五章保障措施第十五条组织保障：学校成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，相关职能部门负责人、教学单位负责人及行业企业专家组成的专业建设工作领导小组，统筹协调专业建设工作。各教学单位是专业建设的具体实施单位，应明确专业负责人，具体负责本专业的建设与管理工作。第十六条经费保障：学校设立专业建设专项经费，并根据发展需要逐年加大投入力度。经费主要用于课程建设、师资培训、实训基地建设、教学资源开发、教学改革研究等。经费管理应严格遵守相关财务制度，确保专款专用，提高使用效益。第十七条师资保障：加强“双师型”教师队伍建设，制定并落实教师培养培训、企业实践、职称评聘等激励政策，鼓励教师积极投身专业建设和教学改革。