一年级数学上位置 专项训练

一年级数学（上）“位置”专项训练：认识上下、前后、左右小朋友们，我们已经进入了奇妙的数学世界，今天我们要重点攻克一个非常实用的知识点——“位置”。认识位置不仅能帮助我们更好地描述物体在哪里，还能培养我们的空间想象力和方向感哦！这可是我们学习更复杂数学知识的基础，一起来加油吧！一、知识点梳理：我们身边的“位置”在我们的生活中，“位置”无处不在。我们主要学习以下几种描述位置的方法：（一）上下：头顶为上，脚下为下“上下”是我们最直观的位置感受。*判断方法：通常以一个物体为参照物，在它高处的就是“上”，在它低处的就是“下”。*举例：*我们的头在身体的上面，脚在身体的下面。*书桌上，书本在文具盒的上面，文具盒在书本的下面（或者反过来，看实际摆放）。*大树上有小鸟，大树下有小草。小诀窍：抬头看到的多半是“上”，低头看到的多半是“下”。（二）前后：面对为前，背对为后“前后”与我们面对的方向有关。*判断方法：当我们面对一个方向时，我们眼睛正对着的方向是“前”，我们后背对着的方向是“后”。*举例：*排队的时候，排在你前面的同学，你能看到他的脸；排在你后面的同学，你只能看到他的后背。*我们走路时，前面是我们要去的方向，后面是我们来的方向。*汽车行驶时，车头是前，车尾是后。小诀窍：“前进”就是向前走，“后退”就是向后退。（三）左右：左手右手来帮忙“左右”是这三个位置中稍微有点难度的，不过只要记住我们的左右手，就会变得很简单！*判断方法：*我们拿笔写字的那只手通常是右手（当然，左撇子的小朋友以自己拿笔的手为右手哦），另一只手就是左手。*以我们自己的身体为中心，拿左手的一边是“左”，拿右手的一边是“右”。*举例：*我们的左边有左耳、左眼，右边有右耳、右眼。*吃饭时，我们用右手拿筷子（或勺子），左手扶着碗。*伸出你的左手，它的一边就是你的左边；伸出你的右手，它的一边就是你的右边。*特别注意：当你和好朋友面对面站着的时候，你的左边是他的右边，你的右边是他的左边。这个有点绕，我们可以通过实际站一站来感受一下！小诀窍：“左手、右手”是判断左右的“金钥匙”！二、专项训练：动手动脑，巩固知识（一）看图说一说（请家长帮忙出示简单图片或实物摆放）1.上下练习：*图中有一个书架，上面放着几本书。请说出：哪本书在最上面？哪本书在最下面？故事书在科技书的上面还是下面？*（实物）把杯子放在桌子上，把钥匙放在桌子下。请说出：杯子在哪里？钥匙在哪里？杯子在钥匙的哪一面？2.前后练习：*图中有一队小朋友在跑步。请说出：谁跑在最前面？谁跑在最后面？小明在小红的前面还是后面？小刚的前面是谁？*（实物）把玩具小车排成一排。请说出：红色小车在蓝色小车的前面还是后面？哪辆车在黄色小车的后面？3.左右练习：*图中有一个小朋友（正面图）。请说出：他的哪只手拿着气球？他的左边有什么？右边有什么？*（实物）伸出你的左手，拍拍你的右腿。指指你的左耳朵，指指你的右眼。*（排队游戏）请3-5个小朋友（或玩具娃娃）排成一横排，说出：从左数，第几个是谁？从右数，第几个是谁？小明的左边是谁？小芳的右边是谁？（二）听指令做动作/摆物品1.请你把数学书放在语文书的上面。2.请你站在爸爸的前面。3.请你把铅笔盒放在桌子的左边。4.请你举起你的右手，再举起你的左手。5.把红色积木放在黄色积木的前面，把蓝色积木放在黄色积木的左面。（三）圈一圈，画一画1.（给出一幅简单的教室场景图）*圈出在讲台上面的物品。*圈出在小明座位前面的同学。*在小红的右边画一个五角星。2.（给出一幅小动物排队图）*小狗在小猫的（前/后）面，请圈出来。*小兔的左边是（小鸡/小鸭），请圈出来。（四）生活中的位置1.回家的路上，观察一下：你家住在几楼？楼上是几楼？楼下是几楼？2.吃饭时，说一说：你的左边坐着谁？右边坐着谁？3.走路时，判断一下：汽车是从你的前面开过来，还是后面开过来？三、温馨提示与拓展*多观察，多描述：在日常生活中，看到什么都可以试着用“上下、前后、左右”来描述它的位置，比如“妈妈在厨房，爸爸在客厅，爸爸在妈妈的左边还是右边呢？”*说完整话：描述位置时，要说清楚“谁在谁的哪一面”，比如“苹果在盘子的上面”，而不是简单说“上面”。*参照物很重要：判断位置，一定要先确定一个参照物（和谁比）。同样一个物体，和不同的参照物比，位置可能不一样哦！比如“文具盒在桌子上面，文具盒在书本下面”（当书本叠在文具盒上时）。*游戏中学习：和爸爸妈妈一起玩“听指令做相反动作”（比如妈妈说“向上看”，你就向下看）、“