2026年河南学前专升本历年真题试卷及答案

2026年河南学前专升本历年真题试卷及答案2026年河南省普通高等学校专升本招生考试学前教育专业综合试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡规定的位置上。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.现代学前教育理论中，强调“环境是第三位教师”的教育家是（）。A.蒙台梭利B.瑞吉欧教育体系C.福禄贝尔D.陈鹤琴2.在幼儿记忆发展中，幼儿期儿童占主导地位的记忆类型是（）。A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词逻辑记忆3.我国幼儿园教育的双主体是指（）。A.教师与家长B.教师与幼儿C.园长与教师D.社区与幼儿园4.皮亚杰认为，幼儿在2-7岁处于认知发展的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.“最近发展区”理论是由下列哪位心理学家提出的？（）A.维果茨基B.布鲁纳C.加德纳D.斯金纳6.幼儿教师在组织活动时，应遵循“保教结合”的原则，下列做法中错误的是（）。A.在教学中纠正幼儿的坐姿B.在生活活动中培养幼儿的自理能力C.只关注教学内容的完成，忽视幼儿的身体状况D.在游戏中渗透安全教育7.下列关于幼儿注意发展的特点，描述正确的是（）。A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐消失C.无意注意和有意注意同步发展D.有意注意在幼儿期已经完全成熟8.幼儿园环境创设中，活动区之间的界限最好是（）。A.封闭的，互不干扰B.开放的，完全通透C.半封闭的，既有界限又便于交流D.随意的，由幼儿决定9.婴儿动作发展遵循从上到下、从中心到边缘的规律，这被称为（）。A.首尾律B.近远律C.大小律D.无有律10.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿科学教育的目标是（）。A.传授科学知识B.培养科学探究兴趣C.训练科学实验技能D.掌握科学原理11.幼儿情绪发展过程中，情绪自我调节能力明显增强的时期是（）。A.婴儿期B.幼儿早期C.幼儿晚期D.学龄期12.下列游戏类型中，属于幼儿游戏最高级形式的是（）。A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏13.陈鹤琴提出的“五指活动”课程即五指活动，是指（）。A.德、智、体、美、劳B.健康、社会、科学、艺术、语言C.健康、语言、社会、科学、艺术D.德、智、体、美、群14.幼儿园的家长工作形式中，属于个别指导方式的是（）。A.家长会B.家长开放日C.家庭访问D.家园联系栏15.在幼儿语言发展中，先学会听，后学会说，这体现了语言发展的（）。A.连续性B.顺序性C.不平衡性D.差异性16.幼儿德育的内容主要包括（）。A.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义B.文明礼貌、诚实守信、热爱集体、友爱互助C.认知、情感、意志、行为D.自我服务、为集体服务17.下列哪种方法最适合让幼儿理解“浮力”的概念？（）A.讲授法B.演示法C.实验法D.练习法18.幼儿园教育活动评价中，最核心的评价主体是（）。A.园长B.教师C.幼儿D.家长19.弗洛伊德认为，人格结构中最原始的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.理想我20.下列关于幼儿同伴交往的类型，帕顿提出的分类中，幼儿只在一起玩，但没有共同目标，也没有组织，这种游戏是（）。A.平行游戏B.联合游戏C.合作游戏D.偶然的行为21.幼儿智力发展的个体差异主要表现在（）。A.发展速度和水平B.智力结构C.表现领域D.以上都是22.幼儿园美术教育的内容主要包括绘画、手工和（）。A.欣赏B.创作C.表现D.设计23.在幼儿音乐教育中，引导幼儿通过身体动作感受音乐节奏的方法是（）。A.歌唱活动B.韵律活动C.打击乐活动D.音乐欣赏活动24.幼儿发生异物吸入气管时，应采取的急救措施是（）。A.心肺复苏法B.海姆立克急救法C.仰卧位人工呼吸D.胸外心脏按压25.下列哪项不属于幼儿心理健康教育的途径？（）A.专门的心理健康教育活动B.渗透在日常生活和游戏中C.建立良好的师生关系D.严厉的纪律约束26.埃里克森的人格发展理论中，3-6岁幼儿面临的主要冲突是（）。A.信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑27.幼儿园课程内容的选择应遵循（）。A.趣味性原则B.生活化原则C.综合性原则D.以上都是28.观察幼儿时，记录者在事件发生的当时进行记录，尽可能详细地记录行为的过程，这种方法是（）。A.轶事记录法B.时间取样法C.事件取样法D.连续记录法29.下列关于幼儿气质的描述，属于抑郁质类型的是（）。A.活泼好动，反应迅速B.沉着安静，反应缓慢C.强而不平衡，易冲动D.敏感多疑，多愁善感30.幼儿园教育应坚持保教结合的原则，保育和教育的关系是（）。A.保育是教育的基础B.教育是保育的基础C.保育和教育相互渗透D.保育和教育各自独立二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）31.__________是幼儿园教育的基本活动，也是幼儿通过亲身体验获取知识的主要途径。32.幼儿园的双重任务是__________和为幼儿家长安心参加工作提供便利。33.瑞吉欧教育体系中，教师的角色被比喻为幼儿的伙伴、向导和__________。34.幼儿思维的主要特点是__________。35.在幼儿观察中，随着年龄的增长，观察的目的性逐渐增强，__________逐渐减弱。36.幼儿园课程评价主要包括对课程本身的评价、对__________的评价和对幼儿发展的评价。37.《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学和__________五个领域。38.幼儿自我意识的发展主要表现在自我认识、__________和自我评价三个方面。39.幼儿游戏的构成要素主要包括游戏的主题、角色、情节、规则和__________。40.幼儿园环境创设的__________原则要求环境创设要符合幼儿的身心发展特点和认知水平。三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）41.最近发展区42.幼儿园课程43.移情44.结构游戏45.个体差异四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）46.简述幼儿游戏的特点。47.简述幼儿教师应具备的专业素养。48.简述如何在一日生活中培养幼儿良好的生活卫生习惯。49.简述皮亚杰关于幼儿认知发展的阶段理论。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）50.结合实例论述幼儿园环境创设的重要性及基本原则。51.论述家园合作在幼儿教育中的意义及有效途径。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）52.案例描述：在中班的美工活动中，老师教幼儿制作纸飞机。老师先示范了一遍折叠步骤，然后让幼儿跟着做。小明很快折好了，但他没有按照老师教的折法，而是自己发明了一种新的折法，飞机飞得特别远。老师看到后，走过去批评小明：“大家都是按照老师教的折的，你怎么不听话？重新折一遍！”小明低下了头，把飞机拆了，按照老师教的方法重新折了一架，但这架飞机飞不远。问题：（1）请运用教育理论分析该教师行为的错误之处。（6分）（2）如果你是这位老师，你会如何处理这种情况？（7分）53.案例描述：5岁的朵朵在幼儿园经常抢夺其他小朋友的玩具，如果别人不给，她就动手打人。老师批评了她几次，但效果不明显。朵朵的妈妈说，朵朵是独生女，在家里想要什么就给什么，从来没有被拒绝过。问题：（1）请分析朵朵行为产生的原因。（6分）（2）作为教师，应采取哪些教育策略帮助朵朵改正行为？（7分）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】瑞吉欧教育体系非常强调环境的教育价值，马拉古齐提出“环境是第三位教师”，认为环境在教育中起着至关重要的作用，能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。2.【答案】C【解析】在幼儿记忆发展中，形象记忆占主导地位。幼儿具体形象思维占优势，因此他们对具体形象的材料记忆效果优于抽象的语词材料。3.【答案】B【解析】幼儿园教育活动中，教师是教育的引导者、支持者、合作者，幼儿是学习的主体。教育过程是师生互动、共同成长的过程，因此教师与幼儿是教育的双主体。4.【答案】B【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁以后）。幼儿期（3-6岁）主要处于前运算阶段。5.【答案】A【解析】维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为儿童的发展有两种水平：一是儿童现有的发展水平，二是通过成人指导或与更有能力的同伴合作所能达到的解决问题的水平，两者之间的差距就是最近发展区。6.【答案】C【解析】“保教结合”原则要求保育和教育必须相互渗透、相互联系。选项C只关注教学而忽视幼儿身体状况，违背了保教结合的原则。在教学中纠正坐姿、在生活活动中培养自理能力、在游戏中渗透安全教育都是保教结合的体现。7.【答案】A【解析】幼儿注意的发展特点是无意注意占优势，有意注意逐渐发展。幼儿很容易受外界新鲜、强烈、多变的事物吸引，而有意注意需要意志努力，发展相对较晚。8.【答案】C【解析】活动区之间的界限最好是半封闭的。这样既能区分不同的活动区域，减少干扰，又便于幼儿之间的交流和教师的观察指导，保持空间的通透性和互动性。9.【答案】A【解析】婴儿动作发展遵循首尾律（从上到下）和近远律（从中心到边缘）。从上到下是指头部动作发展最早，其次是躯干，最后是下肢。10.【答案】B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿科学教育的目标是激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，而不是单纯传授科学知识或训练实验技能。11.【答案】C【解析】幼儿晚期（5-6岁），幼儿的情绪自我调节能力明显增强，能够用语言表达情绪，并开始运用一定的策略控制情绪。12.【答案】D【解析】帕顿根据幼儿在游戏中社会性交往水平的不同，将游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。其中合作游戏是幼儿游戏最高级的形式，表现为有共同的目标、分工和明确的组织。13.【答案】C【解析】陈鹤琴提出的“五指活动”课程包括：健康、语言、社会、科学、艺术。这五个领域相互联系，构成了完整的课程体系。14.【答案】C【解析】家庭访问（家访）是教师与家长进行个别交流、深入了解幼儿情况的重要方式，属于个别指导。家长会、家长开放日、家园联系栏属于集体沟通方式。15.【答案】B【解析】语言发展具有一定的顺序性。幼儿总是先学会听（感知语言），后学会说（表达语言）；先学会单词句，后学会电报句和完整句。16.【答案】B【解析】幼儿德育的内容主要包括文明礼貌、诚实守信、热爱集体、友爱互助、遵守纪律等良好的社会公德和行为规范。选项A是学校德育的总目标，对于幼儿来说过于宏大抽象。17.【答案】C【解析】科学概念比较抽象，幼儿通过亲自动手实验，能够直观地感知现象，理解原理。实验法是科学教育中最适合的方法。18.【答案】B【解析】在教育活动评价中，教师既是评价的对象，也是评价的主体。教师通过自我反思和评价，能够不断改进教学实践，促进专业成长。19.【答案】A【解析】弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和超我。本我是最原始的部分，遵循快乐原则，由先天的本能和欲望组成。20.【答案】B【解析】联合游戏是指幼儿在一起玩，有交谈和借用玩具，但没有共同的目标、分工和组织。平行游戏是各玩各的；合作游戏是有共同目标的。21.【答案】D【解析】幼儿智力发展的个体差异表现在发展速度和水平不同、智力结构不同（如有的语言强，有的数理强）、表现领域不同等。22.【答案】A【解析】幼儿园美术教育的内容主要包括绘画、手工和欣赏。欣赏是感受美、理解美的重要途径。23.【答案】B【解析】韵律活动是指幼儿跟随音乐节奏，通过身体动作来表达对音乐的理解和感受，是音乐教育中培养节奏感和表现力的重要方法。24.【答案】B【解析】海姆立克急救法是专门用于抢救呼吸道异物堵塞（如气管异物）的急救方法，通过冲击腹部排出异物。25.【答案】D【解析】心理健康教育需要营造宽松、安全、支持的心理环境。严厉的纪律约束会增加幼儿的心理压力，不利于心理健康。26.【答案】C【解析】埃里克森的人格发展理论中，3-6岁（学龄初期）面临的主要冲突是主动对内疚。如果幼儿的主动探究行为得到鼓励，就会获得主动性；反之，会产生内疚感。27.【答案】D【解析】幼儿园课程内容的选择应遵循趣味性、生活化、综合性、适宜性等原则，以符合幼儿的年龄特点和学习方式。28.【答案】A【解析】轶事记录法是指观察者在观察过程中，将认为有价值或有意义的幼儿行为或事件，用叙述性的语言随时记录下来的方法。29.【答案】D【解析】抑郁质类型的人敏感多疑、多愁善感、反应迟缓。A是多血质，B是粘液质，C是胆汁质。30.【答案】C【解析】保育和教育是幼儿园教育的两个方面，两者相互联系、相互渗透，不能截然分开。保育中蕴含着教育，教育也离不开保育。二、填空题31.【答案】游戏【解析】游戏是幼儿的基本活动，是幼儿最自然、最主要的学习方式。32.【答案】保育和教育幼儿【解析】幼儿园的双重任务：一是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育；二是为幼儿家长安心参加工作提供便利条件。33.【答案】记录者【解析】在瑞吉欧教育体系中，教师不仅是伙伴和向导，还是学习过程的记录者，通过记录来观察、理解和支持幼儿的学习。34.【答案】具体形象思维【解析】幼儿思维的主要特点是具体形象思维，即依靠事物的具体形象和表象进行思维。35.【答案】情绪性【解析】随着年龄增长，幼儿观察的目的性增强，观察的持久性、精确性提高，而观察的情绪性（即受情绪影响）逐渐减弱。36.【答案】课程实施【解析】幼儿园课程评价主要包括对课程本身的评价（如目标、内容）、对课程实施的评价（如教学过程）和对幼儿发展的评价。37.【答案】艺术【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。38.【答案】自我体验【解析】幼儿自我意识的发展包括自我认识（认识自己）、自我体验（对自己情绪情感的体验）和自我评价（对自己的评价）。39.【答案】玩具【解析】幼儿游戏的构成要素主要包括游戏的主题、角色、情节、规则和玩具（或材料）。40.【答案】适宜性【解析】环境创设的适宜性原则要求环境创设必须符合幼儿的年龄特征、身心发展规律和认知水平，既不能太难也不能太易。三、名词解释41.【答案】最近发展区【解析】维果茨基提出的概念，指儿童现有的发展水平（即儿童能够独立解决问题的水平）与在成人指导或与更有能力的同伴合作下所能达到的解决问题的水平之间的差距。这一区域决定了儿童发展的潜力和教学的最佳时机。42.【答案】幼儿园课程【解析】幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。它包括教育目标、内容、方式、评价等要素。43.【答案】移情【解析】移情是指设身处地地理解他人的情感，并能产生相应的情感反应。它是幼儿亲社会行为产生的重要基础，也是幼儿社会性发展的重要指标。44.【答案】结构游戏【解析】结构游戏是指幼儿利用各种不同的结构材料（如积木、积塑、泥、沙等），通过创造性地动手操作，构建物体或建筑物，反映周围生活的一种游戏。也称建构游戏。45.【答案】个体差异【解析】个体差异是指个体在生理、心理、社会性等方面表现出来的相对稳定的不同特点。在幼儿教育中，表现为发展速度、认知风格、兴趣爱好、能力倾向等方面的不同。四、简答题46.【答案】简述幼儿游戏的特点。（1）游戏是幼儿自主自愿的活动。幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择游戏，没有外部的强迫。（2）游戏是幼儿虚构的活动。游戏具有假想性，幼儿通过“假装”和“好像”来模拟现实生活。（2）游戏伴随着愉悦的情绪体验。幼儿在游戏中感到快乐、满足和自由。（4）游戏重过程轻结果。幼儿关注的是游戏活动本身的乐趣，而不是外部的奖励或最终的产品。（5）游戏是在情境中进行的。游戏通常需要一定的物质环境和心理氛围支持。47.【答案】简述幼儿教师应具备的专业素养。（1）职业道德素养：热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，为人师表，有高度的责任感。（2）专业知识素养：具备幼儿教育学、心理学、卫生学等专业知识，以及广博的文化科学知识。（3）专业能力素养：具备观察了解幼儿的能力、组织教育活动的能力、创设环境的能力、与家长沟通的能力、教育反思和研究能力等。（4）身心素质：具备健康的身体和良好的心理素质，能应对工作压力。48.【答案】简述如何在一日生活中培养幼儿良好的生活卫生习惯。（1）建立合理的作息制度，保证幼儿有规律的生活。（2）在日常生活的各个环节（如进餐、盥洗、睡眠、入厕）中，提出明确、具体的要求。（3）教师以身作则，为幼儿树立良好的榜样。（4）采用多种方法（如讲解示范、游戏、儿歌）引导幼儿掌握正确的生活技能。（5）及时鼓励和表扬幼儿的良好行为，强化正确习惯。（6）与家庭密切配合，保持教育的一致性。49.【答案】简述皮亚杰关于幼儿认知发展的阶段理论。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）：儿童主要通过感知觉和动作来探索世界，获得了客体永久性概念。（2）前运算阶段（2-7岁）：儿童开始使用符号（语言、图像），思维具有具体形象性、自我中心性、不可逆性、泛灵论等特点。（3）具体运算阶段（7-11岁）：儿童出现了逻辑思维，获得了守恒概念，思维可逆，但仍依赖具体事物。（4）形式运算阶段（11岁以后）：儿童能够进行抽象逻辑思维，能够进行假设演绎推理。五、论述题50.【答案】结合实例论述幼儿园环境创设的重要性及基本原则。幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物质与精神因素的总和。一、重要性：（1）环境是课程实施的重要载体。环境本身就是“隐性的课程”，蕴含着教育目标。例如，在墙饰中展示四季变化，潜移默化地让儿童了解自然规律。（2）环境能激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。丰富、新颖的环境能吸引幼儿的注意力。例如，科学区投放磁铁和回形针，能引发幼儿对磁力的探索。（3）环境有利于幼儿社会性的发展。通过区域活动的环境设置，鼓励幼儿交往合作。例如，在“娃娃家”设置，幼儿通过角色扮演学习人际交往。（4）环境为幼儿提供身心安全的保障。温馨、安全的物质和心理环境让幼儿感到放松和愉悦。二、基本原则：（1）目标性原则：环境创设要围绕教育目标进行。例如，目标是培养环保意识，创设垃圾分类回收站。（2）适宜性原则：环境要符合幼儿的年龄特点和认知水平。例如，小班环境色彩鲜艳、形象具体；大班环境更具探索性和挑战性。（3）参与性原则：鼓励幼儿参与环境创设。例如，让幼儿自己制作挂饰布置教室，增强主人翁意识。（4）经济性原则：因地制宜，利用废旧材料，低成本高效益。例如，用纸箱制作玩具，既环保又节约。（5）安全性原则：环境材料必须安全无毒，设施设备牢固。51.【答案】论述家园合作在幼儿教育中的意义及有效途径。一、家园合作的意义：（1）家园合作有利于幼儿身心健康发展。家庭和幼儿园是幼儿生活的两个主要场所，教育观念和方法的一致性有助于幼儿形成稳定的心理和行为习惯。（2）家园合作能够充分利用教育资源。家长的职业、特长、文化背景等都是丰富的教育资源，能弥补幼儿园教育的不足。（3）家园合作有助于提高家长的教育水平。通过家园沟通，家长可以学习科学育儿知识，改善家庭教育环境。（4）家园合作是幼儿园教育顺利开展的保障。家长的理解、支持和配合是幼儿园各项工作（如活动组织、常规管理）成功的关键。二、有效途径：（1）家长开放日：邀请家长来园观摩幼儿的一日活动，了解幼儿在园表现和教育教学情况。（2）家长会：向家长汇报幼儿园工作计划、班级情况，进行集体性的家庭教育指导。（3）家访：教师深入家庭，了解幼儿的生活环境和家庭教育状况，与家长进行个别深入交流。（4）家园联系栏：设立固定的宣传阵地，公布食谱、教学计划、育儿知识等。（5）家长委员会：由家长代表组成，参与幼儿园的管理和决策，发挥桥梁和监督作用。（6）现代通讯技术：利用微信群、公众号等平台，及时发布信息，进行日常沟通。（7）亲子活动：组织家长和幼儿共同参与活动，增进亲子感情，促进家园互动。六、案例分析题52.【答案】（1）该教师行为的错误之处：①违背了“尊重幼儿主体地位和创造性”的原