2.1.3玉门之困-资源枯竭问题探究教学设计2025-2026学年人教版（2019）高中地理选择性必修2

2.1.3玉门之困——资源枯竭问题探究教学设计2025-2026学年人教版（2019）高中地理选择性必修2学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：人教版（2019）高中地理选择性必修2

内容：本章节主要探讨玉门地区的资源枯竭问题，包括玉门油田的历史背景、资源开发情况、资源枯竭的原因以及应对措施。通过分析玉门之困，引导学生了解资源枯竭问题的严重性，认识可持续发展的重要性，提高学生的地理素养和环保意识。核心素养目标1.培养学生分析地理环境问题的能力，理解资源枯竭对区域发展的影响。

2.提升学生的可持续发展意识，认识保护资源、合理利用的重要性。

3.增强学生的地理实践力，通过案例学习，学会运用地理知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习前，已经具备了一定的地理基础知识，包括对自然资源、环境问题以及可持续发展等概念的理解。他们可能已经接触过关于能源、矿产等资源的开发与利用的知识，以及一些基础的生态保护理念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对地理学科的兴趣因人而异，但普遍对与生活密切相关的地理问题感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过图表和地图来理解地理信息，而另一些学生则可能更倾向于通过案例分析和实地考察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习资源枯竭问题时可能会遇到以下困难：一是对复杂地理现象的理解，如资源开发与环境保护的平衡；二是将理论知识与实际案例相结合的能力；三是对于可持续发展理念的理解和认同。此外，由于资源枯竭问题涉及多学科知识，学生可能需要跨学科的学习方法来应对挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理信息系统（GIS）软件、地球仪、地图册。

2.课程平台：学校地理学科教学平台、网络教学平台。

3.信息化资源：玉门油田相关新闻报道、资源枯竭案例分析视频、地理信息系统数据库。

4.教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、实地考察（虚拟现实VR技术辅助）。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示玉门油田的历史图片和视频，引导学生思考资源开发对地区发展的影响，提出问题：“资源丰富的地区在开发过程中会面临哪些挑战？”

2.回顾旧知：教师简要回顾与资源、环境、可持续发展相关的地理知识，帮助学生建立知识框架。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解玉门油田的资源开发历史、资源枯竭的原因以及应对措施。

2.举例说明：通过玉门油田的实例，分析资源枯竭问题的严重性，引导学生认识可持续发展的重要性。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，例如：“如何平衡资源开发与环境保护？”、“可持续发展在玉门油田的应用有哪些？”等，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟玉门油田资源枯竭后的情景，讨论应对策略。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生讨论情况，及时给予指导和帮助。

四、案例分析（约20分钟）

1.教师展示玉门油田资源枯竭案例，引导学生分析案例中的关键问题。

2.学生分组讨论，分析案例中资源枯竭的原因、影响以及应对措施。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调可持续发展的重要性。

2.学生回顾课堂学习，分享自己的收获和感悟。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于资源枯竭问题的调查报告。

2.学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。

八、教学评价

1.教师通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价。

2.学生通过自评、互评等方式，反思自己的学习过程和学习成果。

九、拓展延伸

1.教师引导学生关注其他地区的资源枯竭问题，拓宽学生的视野。

2.学生通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解资源枯竭问题，提高自己的地理素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-玉门油田历史资料：收集玉门油田的开采历史、发展历程、重要事件等资料，帮助学生了解玉门油田的发展背景。

-资源枯竭案例库：整理国内外其他地区资源枯竭的案例，如煤炭、石油、矿产等，供学生对比分析。

-可持续发展报告：收集国内外关于可持续发展的报告，如联合国可持续发展目标（SDGs）、各国可持续发展政策等，拓宽学生的国际视野。

-地理信息系统（GIS）数据：提供玉门油田及其周边地区的GIS数据，包括地形、地貌、资源分布等，让学生通过GIS软件进行数据分析和可视化。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国石油发展史》等书籍，深入了解我国石油工业的发展历程。

-组织学生参观当地石油博物馆或企业，实地了解石油开采和加工过程。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识。

-建议学生利用网络资源，搜索关于资源枯竭问题的最新研究动态，撰写小论文或报告。

-通过在线课程或讲座，邀请相关领域的专家为学生讲解资源枯竭问题的解决策略。

-组织学生进行小组合作，针对玉门油田或其他地区的资源枯竭问题，设计可持续发展方案。

-建议学生关注国内外可持续发展相关的政策法规，了解政策对资源枯竭问题的调控作用。

-鼓励学生参与模拟联合国等国际交流活动，学习国际社会在资源枯竭问题上的合作与协调。

-学生可以尝试使用GIS软件，对玉门油田的资源分布、环境状况等进行空间分析，提高地理信息技术的应用能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对玉门之困——资源枯竭问题探究的理解程度，包括对资源枯竭原因、影响和应对措施的认识。

-观察：观察学生在课堂讨论中的参与度、表达能力和团队合作精神，评估学生的互动和思考能力。

-测试：定期进行小测验，测试学生对知识点的掌握情况，及时发现问题，调整教学策略。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括小论文、报告、数据分析等，确保作业质量。

-点评反馈：在作业批改中给出具体、建设性的反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生改进。

-及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进。

-作业展示：组织学生展示优秀作业，分享学习心得，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-定期评估：通过作业和测试的定期评估，跟踪学生的学习进度，确保教学目标的达成。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己的学习过程和成果。

-互评：组织学生进行互评，通过同伴间的评价，提高学生的评价能力和批判性思维。

4.教学评价反馈：

-教师根据学生的课堂表现、作业反馈和自评互评结果，调整教学方法和内容，确保教学效果。

-定期召开教学评价会议，与同行交流教学经验，共同提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《资源枯竭与可持续发展》一书，深入了解资源枯竭问题的理论背景和实践案例。

-视频资源：《石油之城：玉门油田的兴衰》纪录片，通过真实案例展示资源开发与环境保护的冲突。

-在线课程：推荐“环境科学与可持续发展”相关在线课程，帮助学生从更广阔的视角理解资源枯竭问题。

2.拓展要求：

-学生可选择至少两种拓展内容进行深入学习，鼓励自主探索和思考。

-学生完成拓展学习后，撰写一篇小论文或报告，总结自己的学习心得和发现。

-学生可以与同学分享自己的拓展学习成果，通过小组讨论或报告会形式，提高交流能力。

-教师将提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答疑问，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-鼓励学生结合所学知识，思考如何在自己的生活中实践可持续发展理念，提出具体行动方案。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生通过角色扮演，体验资源枯竭对地区发展的影响，增强学生的参与感和实践能力。

2.引入GIS技术，让学生通过数据分析，直观地了解资源分布和开发情况，提高学生的地理信息技术应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。

2.对于一些复杂的概念和理论，学生的理解可能不够深入，需要加强课堂讲