省市汇文中学基因表达与性状的关系

第四章基因的表达高一年级生物学某省市汇文中学某省市春季学期中小学精品课程资源遗传信息（①）储存于②RNA③蛋白质主要包括属于RNAmRNArRNA（5）氨基酸脱水缩合转运回顾：将概念图补充完整DNA转录翻译tRNA性状那么基因表达过程、表达产物又与性状有着怎样的联系呢？某省市春季学期中小学精品课程资源第二节

基因表达与性状的关系某省市春季学期中小学精品课程资源问题探讨：同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和在水中的叶表现出了两种不同的形态。讨论：1、这两种形态的叶，其细胞的基因组成一样吗？2、这两种叶形的差异，可能是由什么因素引起的？相同环境资料某省市春季学期中小学精品课程资源

1.举例说明基因表达产物与性状的关系。2.说明细胞分化是基因选择性表达的结果。3.概述生物体的表观遗传现象。

4.综合分析基因与性状的关系。学习目标及重难点——新课程标准必明某省市春季学期中小学精品课程资源一基因表达产物与性状的关系某省市春季学期中小学精品课程资源编码淀粉分支酶的基因被插入的DNA序列打乱淀粉分支酶异常，活性降低蔗糖合成淀粉受阻淀粉含量低，失水皱缩编码淀粉分支酶的基因正常淀粉分支酶正常

蔗糖合成淀粉正常

淀粉含量高，吸水圆粒基因酶的合成代性状控制控制控制例一：豌豆的圆粒与皱粒圆粒皱粒某省市春季学期中小学精品课程资源编码酪氨酸酶的基因异常酪氨酸酶缺乏

酪氨酸无法转化成黑色素

白化性状例二：白化病症状：皮肤及其附属器官缺乏黑色素，表现出怕光等行为基因通过控制酶的合成来控制代程，进而控制生物体的性状。资料资料某省市春季学期中小学精品课程资源编码CFTR蛋白的基因缺失3个碱基CFTR蛋白在508位缺少苯丙氨酸

CFTR蛋白空间结构发生变化，导致功能异常

患者支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌在肺部大量生长繁殖，使肺功能严重受损基因蛋白质的结构性状控制控制例三：囊性纤维化资料资料某省市春季学期中小学精品课程资源概念梳理：基因酶的合成代蛋白质的结构表达产物生物性状某省市春季学期中小学精品课程资源资料同一个体不同的体细胞所含基因相同，为什么形态、结构和功能却不相同？某省市春季学期中小学精品课程资源分析不同类型细胞中DNA和mRNA的检测结果卵清蛋白基因得到表达珠蛋白基因和胰岛素基因未得到表达某类细胞中特异性表达的基因ATP合成酶基因呼吸酶基因核糖体蛋白基因在所有细胞中都表达的基因资料某省市春季学期中小学精品课程资源二基因的选择性表达与细胞分化某省市春季学期中小学精品课程资源%45所有细胞中表达某类细胞中特异性表达维持细胞生命活动必需的蛋白质与细胞特殊功能有关的蛋白质表达表达表达的基因概念梳理：细胞分化基因的选择性表达某省市春季学期中小学精品课程资源肌动蛋白基因ATP水解酶基因呼吸酶基因胰岛素基因知识迁移：所有细胞中都表达的基因某种细胞中特异性表达的基因某省市春季学期中小学精品课程资源基因表达：1、基因何时表达？2、基因在哪种细胞表达？3、表达水平高低？调控性状受到影响某省市春季学期中小学精品课程资源资料1：柳穿鱼的花下图中两株柳穿鱼，除了花的形态结构不同，其他方面基本相同花的形态与Lcyc基因的表达相关，他们体内的Lcyc基因序列相同，只是植株A的Lcyc基因在开花时表达，而植株B的Lcyc基因不表达。植株B的Lcyc基因不表达原因：基因被高度甲基化资料资料某省市春季学期中小学精品课程资源Lcyc基因正常植株A开花时表达Lcyc基因高度甲基化植株B开花时不表达×F1（自交）F2绝大部分植株的花与植株A相似少部分植株的花与植株B相似某省市春季学期中小学精品课程资源基因调控序列---CH3---CH3---CH3问题：DNA中调控序列发生甲基化，会不会影响生物的性状呢？资料2：实验小鼠的毛色y---黄色体毛a---黑色体毛---CH3资料某省市春季学期中小学精品课程资源基因高度甲基化调控序列甲基化基因的碱基序列没有变化基因表达和表型发生可遗传的变化表观遗传资料某省市春季学期中小学精品课程资源三、表观遗传某省市春季学期中小学精品课程资源三、表观遗传资料蜂王工蜂受精卵以蜂食主要以花粉、花蜜为食抑制DNA甲基转移酶的表达不喂蜂蜂王幼虫某省市春季学期中小学精品课程资源表观遗传DNA中的碱基发生甲基化修饰基因发生甲基化修饰DNA中的调控序列发生甲基化修饰染色体中的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰某省市春季学期中小学精品课程资源

同卵双生双胞胎，出现了表现性微小的的差异，这就是由于甲基化造成的，与表观遗传有关

吸烟会使人的体细胞内DNA的甲基化水平升高，所以自己不吸烟，还要向亲友和群深入宣传戒烟的道理与我们的健康息息相关：资料某省市春季学期中小学精品课程资源问题：基因和性状是不是一一对应的关系？某省市春季学期中小学精品课程资源四、基因与性状的关系

某省市春季学期中小学精品课程资源基因1基因2基因400身高水稻Ghd7基因开花生长发育产量多基因共同控制一性状一个基因控制多个性状大多数情况下，基因和性状不是一一对应的关系某省市春季学期中小学精品课程资源残翅果蝇幼虫25o31o翅长接近正常残翅正常25o残翅环境对性状有重要影响环境(如pH值)通过影响酶的活性，来影响基因对性状的控制。果蝇的长翅和残翅后代资料资料资料资料资料

你如何评价“基因决定生物体的性状”这一观点呢？性状基因环境某省市春季学期中小学精品课程资源

综上所述：基因与基因，基因与基因表达产物，基因与环境之间存在着复杂的相互作用。这种相互作用形成一个错综复杂的网络，精细的调控着生物体的性状。某省市春季学期中小学精品课程资源酶的合成蛋白质的结构生物性状环境表观遗传基因选择性表达细胞分化本章小结资料某省市春季学期中小学精品课程资源课堂练习-及时反馈：一、概念检测1、个体的性状和细胞的分化都取决于基因的表达及其调控。判断下列相关表述是否正确（1）基因与性状之间是一一对应的关系。（）（2）细胞分化产生不同类型的细胞，是因为不同类型的细胞内基因的表达存在差异。（）×某省市春季学期中小学精品课程资源2、我国科学家将含有人凝血因子基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，由该受精卵发育而成的羊，分泌的乳汁中含有人的凝血因子，可治疗血友病。下列叙述错误的是（）A、这项研究说明人和羊共用一套遗传密码B、该羊的乳腺细胞中含有人的凝血因子基因C、该羊分泌的乳汁中含有人的凝血因子基因D、该羊的后代也可能含有人的凝血因子基因C某省市春季学期中小学精品课程资源二、拓展应用：2、通过豌豆杂交实验发现了分离定律和自由组合定律，然而，与他同时代的一些生物学家利用某些植物作一些性状的杂交实验时，并没有得出3:1和9:3:3:1的数量比；用山柳菊也未得到与豌豆杂交实验相同的结果。请回答下列问题。（1）为什么利用这些植物进行某些性状的杂交实验时，难以