苏教版新教材一年级上册第二单元第一课《认识感官》表格式教学设计

苏教版一年级上册《用感官观察》单元1.认识感官教学设计及反思单元用感官观察课题认识感官课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.5人体由多个系统组成1～2年级④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。科学思维通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物，认识到植物是各种各样的。探究实践在感官观察活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。态度责任学生了解感官与生活的密切联系，知道动物也有感官。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。指导学生用不同感官观察事物，并用自己的语言与同学交流事物的不同特征。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？能用感官观察事物的外部特征并进行描述交流。教学准备教师：教学课件学生：布袋、塑料球、玻璃球、闻味盒（洋葱、葡萄、柠檬、香蕉）、各种声音片段、盲文纸、1元5元人民币等。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起探索我们知道的植物一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）1、情境导入：谈话：今天我们的科学课堂上来了好多客人！老师这还有一位神秘的客人。你们看他是谁？瞧！它就是巧虎。它来邀请你们闯关探秘，要求是（1）课上我们要做很多活动，要听清老师的要求再进行活动，活动时做到不争也不抢。（2）老师和其他小朋友发言时要安静地聆听，自己发言时声音要洪亮。小朋友们你们能做到吗？那我们就开始探险咯二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）第一关：秘密盲袋1.不透明的布袋里装着什么东西呢？不能打开的前提下，有哪些方法来帮助巧虎确定里面的东西？2.学生汇报自己尝试的方法（摇一摇、摸一摸、捏一捏、颠一颠等），追问分别能获得哪些信息呢？（耳—听声音、鼻—闻气味、手—皮肤—摸形状）3.同学们的意见不一样，那盲袋里的小球材质、颜色到底是怎样的呢？打开来看一看并把它画在记录纸上。4.学生汇报后总结：眼睛帮助我们确定了盲袋里的物品，它能看到颜色、形状、材质、是否透明、位置、运动等，获得信息最多。5.揭示概念：眼、耳、鼻、舌、手这些身体部位可以帮助我们观察，它们就是我们的感觉器官，简称感官。第二关：神奇旅行1.谈话：神奇的小球开展了怎样的旅程呢，仔细听，有哪些声音？2.你是怎么知道的？3.认识耳朵的功能：在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们呢？耳朵有什么作用呀？4.在我们的生活中你还能听到哪些声音？第三关：新的体验1.谈话：小球继续旅行，噫？它遇到了一本特别的书，里面没有字。是什么呢？2.揭示任务：原来是一本盲文，戴上眼罩，我们来摸一摸桌面、脸蛋、盲文纸。说一说，你的感受。3.在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们呢？皮肤有什么作用呀？4.认识皮肤的功能：在我们的手、脚、全身的各个部位上都覆盖着一个共同的部分，那就是我们的皮肤，皮肤分布在我们的全身，是人体最大的器官。能感受冷、热、痛、痒等三、整理小结，提升认识（预设3分钟）生活中哪里还见过盲文。（做生活的有心人，有一双善于观察的眼睛）认识数字盲文，尝试摸一摸，区分1元、5元人民币第四关：惊喜连连谈话：小朋友们太厉害了，你们帮了巧虎的大忙，巧虎高兴极了，来到了超市，选购了一些食物。提问：瞧，它为同学们准备的美食就藏在盒子里，有谁能在不打开盒子的情况下，知道里面装的什么食物？提问：气味应该怎么闻呢？介绍正确的闻法。演示：科学课应该这样闻：我们的鼻子要离要闻的物体大概一个拳头的距离，然后用另一只手往鼻子方向扇。这样，扇过来的风便可以把要闻的物体的气味送到我们的鼻腔里。学生示范闻，全班一起做闻的动作你猜测是什么食物呢？为什么是这种食物？并完成实验记录单。提问：刚才用什么办法猜出盒子里的食物呢？提问：通过刚才的活动，你发现了我们的鼻子有什么作用呀？你还闻到过哪些气味？第五关：品尝美食怎样才能验证你们的猜测是不是正确呢？打开盒子看看着这些美味的食物，有人开始偷偷地咽口水了，想尝尝吗？提出要求老师有几个要求：a.每个盒子里都有四份食物，每人只能尝一份；b.吃的时候小心点，别让牙签扎到嘴巴；c.仔细品尝这些食物的味道，吃完以后和小组的伙伴分享；d.吃完以后，把牙签放进盒子里，盒子放进材料篮。交流尝的结果，在同学汇报的时候我们要注意倾听。这次，又是哪个器官在帮我们的忙啊？（舌头）在生活中，我们舌头除了可以尝酸、甜、咸，还可以尝哪些味道？（苦）安全教育：刚才在老师的允许下咱们借助鼻子闻出了美食的气味，借助舌头尝出了美食的味道，科学课上，如果没有经过老师的允许，能不能随意地闻和尝呢？在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）1.看着聪明的我们一次一次地出色地完成了任务，巧虎忍不住竖起大拇指。像今天这样有目的地运用感官获取信息就是观察。2.动物的感觉器官又有怎样的本领呢，视频播放：狗、老鹰等敏锐的感官。五、板书设计眼睛鼻子眼睛鼻子认识感官认识感官耳朵