统编版六年级语文上册第六单元第16课《只有一个地球》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

统编版六年级语文上册第六单元第16课《只有一个地球》暑假自学导学案+课后提升练习卷《只有一个地球》暑假自学导学案一、自学目标1.自主认读、规范书写本课全部生字新词，掌握易错字音、字形、多音字、形近字，熟记重点词语释义、近反义词，积累说明文核心词汇与关键语句，夯实课内字词基础。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握说明文准确严谨、条理清晰的朗读基调，默读梳理课文行文脉络，精准划分段落层次，完整概括课文主要内容与核心观点。3.紧扣第六单元核心语文要素把握文章主要观点，学习说明方法，熟练掌握列数字、作比较、举例子、打比方等本课核心说明方法，明确每种说明方法的作用，体会说明文语言准确、严谨、科学的特点。4.结合课文关键语句，理解地球“美丽渺小、资源有限、无法移居”的三大核心特点，理清作者层层递进说理的行文逻辑，掌握说明文“摆事实、讲道理”的表达思路。5.深刻体会“只有一个地球”的深层含义，树立珍惜自然资源、保护地球家园的环保意识，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。二、自学重难点重点：掌握本课生字新词；梳理课文核心观点与行文脉络，概括地球的三大特点；精准识别并赏析文中各类说明方法，理解其表达作用。难点：理清作者层层说理的逻辑，理解“地球资源有限、人类无法移居”的科学道理；体会说明文语言准确、严谨、科学的表达特点；结合文本感悟保护地球、珍惜资源的重要意义。三、课前预习自学（一）初读课文，扫清字词障碍1.自由朗读课文3遍、默读2遍，标注自然段序号，圈画生字新词、重点语句，读通长句、难句，梳理课文说明顺序，整体感知课文科学严谨的语言风格与核心主旨。2.文体与作者简介：本文是一篇科学小品文（文艺性说明文），兼具科学性与文学性。文章以通俗的语言、清晰的逻辑、多样的说明方法，介绍地球的相关知识，阐明人类唯有一个地球的事实，呼吁人类珍惜资源、保护家园。3.核心易错字音过关（必考）晶莹（jīngyíng）裹着（guǒ）璀璨（cuǐcàn）遨游（áo）渺小（miǎo）慷慨（kāngkǎi）枯竭（kūjié）滥用（làn）恩赐（cì）贡献（gòngxiàn）毁坏（huǐ）基地（jī）4.本课核心多音字（单元高频考点）供：gòng（供奉、供品）gōng（提供、供应）载：zǎi（记载、刊载）zài（载重、承载）恶：è（凶恶、恶劣）wù（厌恶）5.字形易错字精讲（六年级重点）（1）莹：上下结构，草字头，下部“玉”，书写紧凑，切勿多写一点，组词晶莹。（2）璀璨：均为王字旁，与玉石光亮相关，笔画较多，规范书写，避免写错偏旁。（3）慷、慨：均为竖心旁，与心境、态度相关，切勿写成单人旁，组词慷慨。（4）竭：立字旁，右部为“曷”，切勿多写笔画，组词枯竭、竭尽全力。（5）赐：贝字旁，与财物、馈赠相关，右部“易”，切勿写成“勿”，组词恩赐。（二）核心词语释义与积累1.晶莹：光亮而透明，文中形容地球在太空视角下清澈透亮、美丽壮观的样子。2.璀璨：形容光彩夺目、绚烂明亮，文中用来修饰宇宙群星，衬托地球的渺小。3.遨游：自由自在地游历、漫游，文中指宇航员在太空漫游。4.渺小：微小、微不足道，文中指地球在浩瀚宇宙中体积微小。5.慷慨：大方、不吝啬，文中指地球无私地为人类提供各类自然资源。6.枯竭：（水源、资源、精力等）干涸、耗尽，文中指自然资源被过度消耗后彻底耗尽。7.滥用：胡乱、过度地使用，没有节制，文中指人类无节制消耗资源、破坏环境。8.恩赐：原指帝王赏赐，现指大自然无偿给予人类的自然资源。课内重点四字词语：晶莹透亮、群星璀璨、无私慷慨、资源枯竭、不加节制课内核心佳句积累：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（三）整体感知，梳理课文脉络1.课文核心主线：全文围绕只有一个地球的核心观点展开，按照“地球美丽渺小→资源有限→无法移居→呼吁保护”的逻辑层层递进说理，条理清晰、论证严谨。2.完整段落层次梳理（必考框架）第一部分（第1-2自然段）：地球美丽壮观，却十分渺小。从太空遥望地球的景象入手，运用打比方、作比较的说明方法，写出地球晶莹美丽的特点，同时点明地球体积微小，在宇宙中如一叶扁舟。第二部分（第3-4自然段）：地球资源有限，极易枯竭。介绍地球无私馈赠人类自然资源，区分可再生资源与不可再生资源，点明人类不加节制滥用资源、随意破坏环境，导致资源枯竭、生态受损的现状。第三部分（第5-7自然段）：人类无法移居其他星球。通过科学事实说明，目前宇宙中没有适合人类居住的第二个星球，移民其他星球是遥远且不现实的事情。第四部分（第8-9自然段）：发出呼吁，守护地球。总结全文，点明地球是人类唯一的家园，呼吁人类珍惜资源、精心保护地球，守护人类赖以生存的家园。3.全文核心主旨：课文运用多种说明方法，科学介绍了地球美丽渺小、资源有限、无法移居的特点，阐明“人类只有一个地球”的客观事实，告诉我们必须珍惜自然资源、精心保护地球生态环境。四、课文深度品读与精讲（一）核心知识点精讲（单元必考）1.单元语文要素核心：把握说明文主要观点，梳理说理逻辑，识别并运用常见说明方法，体会说明文语言准确、严谨的特点。本文观点鲜明、逻辑层层递进，是六年级说明文学习的核心范文。2.四大核心说明方法及作用（本课重中之重）打比方：将地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”“一叶扁舟”，生动形象地写出地球美丽、温柔、渺小的特点，通俗易懂，富有文学性。列数字：“半径6300多千米”“40万亿千米”等具体数据，精准、科学地说明地球渺小、宇宙广阔、无法移居的事实，增强说服力。作比较：将地球与茫茫宇宙、群星璀璨的太空对比，突出地球的微小，让读者直观感知地球的渺小。举例子：列举火星、月球建造移民基地的例子，具体说明目前人类无法移居其他星球，论证真实可信。3.说明文语言特点精讲：本文语言准确、严谨、科学，同时兼具生动性。文中“至少、将近、有限、本来”等限定词，体现说明文用词精准、逻辑严密，是考试高频考点。4.核心行文逻辑：先写地球美好珍贵，再写地球资源有限、极易破坏，接着写无替代家园，最后得出结论、发出呼吁，层层递进、有理有据，说服力极强。（二）重点语句深度赏析（提分核心）1.“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。”精讲：运用打比方、拟人的手法，把地球比作母亲和摇篮，赋予地球人的情态，生动写出地球孕育生命、无私馈赠人类的特点，表达作者对地球的赞美与热爱，为后文呼吁保护地球铺垫情感基础。2.“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。”精讲：运用打比方、作比较，将地球比作小小的扁舟，和浩瀚宇宙对比，直观、生动地突出地球渺小、脆弱的特点，让抽象的宇宙尺度变得具体可感。3.“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”精讲：先赞美地球的无私慷慨，再转折点明人类的过度破坏，对比鲜明，突出资源枯竭的危机，警示人类要珍惜资源、适度利用。4.“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”精讲：“至少”是核心限定词，表最小范围，说明40万亿千米内绝对无宜居星球，更远范围也暂无可能，精准体现说明文语言的严谨性、科学性，有力证明人类无法移居的事实。（三）重点难点答疑1.为什么说地球“可爱”又“易碎”？可爱：地球外观晶莹美丽、壮观可亲，无私孕育万物、馈赠资源，滋养人类与一切生命。易碎：地球体积渺小，资源有限，生态环境脆弱，极易被人类的破坏行为损伤，且无法替代、难以修复。2.课文题目《只有一个地球》的深层含义？地球是人类唯一赖以生存的家园，它美丽又脆弱、资源有限且无法替代，人类没有第二个宜居星球，必须珍惜资源、守护地球，这是全文的核心观点与主旨。五、自学小结《只有一个地球》是一篇逻辑严谨、情理兼备的科学小品文。文章层层递进、有理有据，运用打比方、列数字、作比较、举例子等多种说明方法，科学阐释了地球美丽渺小、资源有限、无法移居的三大特点，清晰点明“只有一个地球”的核心观点。通过本课学习，我们不仅要掌握说明文的基础知识点与说明方法，更要读懂文本背后的深层内涵，树立珍惜资源、保护环境、守护地球家园的意识，从点滴小事践行环保理念。《只有一个地球》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。晶莹（yíngyín）裹着（guǒgǒu）璀璨（cuǐchuǐ）遨游（áoāo）渺小（miǎomǎo）慷慨（kāngkān）枯竭（jiéjié）滥用（lànnàn）恩赐（cìsì）贡献（gònggōng）毁坏（huǐhǔi）基地（jījǐ）承载（zàizǎi）记载（zǎizài）恶劣（èwù）提供（gōnggòng）2.看拼音，规范书写词语。jīngyíngbāoguǒcuǐcànáoyóumiǎoxiǎo（）（）（）（）（）kāngkǎikūjiélànyòngēncìgòngxiàn（）（）（）（）（）3.形近字辨析组词。莹（）裹（）慨（）竭（）萤（）果（）概（）渴（）赐（）滥（）渺（）璀（）惕（）篮（）缈（）催（）4.选字填空。【莹萤荧】（）火虫晶（）（）屏【慨概溉】灌（）大（）慷（）【竭渴喝】（）水干（）（）力【滥篮蓝】（）天摇（）泛（）5.多音字组词。供gōng（）gòng（）载zǎi（）zài（）恶è（）wù（）参cān（）cēn（）二、词语基础积累与运用1.补充完整本课四字词语，并熟记。（）（）透亮（）（）璀璨（）（）可亲（）（）无私（）（）枯竭（）（）节制2.写出下列词语的近义词。渺小—（）慷慨—（）恩赐—（）枯竭—（）毁坏—（）遨游—（）3.写出下列词语的反义词。渺小—（）慷慨—（）有限—（）枯竭—（）毁坏—（）遥远—（）4.词语精准搭配填空。（）的地球（）的宇宙（）的资源（）的摇篮（）的家园（）的群星（）地提供（）地开采（）地保护5.根据意思写本课词语。（1）光亮而透明，多用来形容玉石、球体等物体。（）（2）形容光彩绚烂、明亮耀眼。（）（3）大方不吝啬，无私付出、不求回报。（）（4）资源、水源等完全耗尽、干涸。（）（5）没有约束、没有节制地胡乱使用。（）三、句子专项训练（说明方法+修辞+句式+赏析）1.判断下列句子运用的说明方法，填在括号里。（1）地球的半径约有6300多千米。（）（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（3）地球就像一叶扁舟，漂浮在浩瀚的宇宙中。（）（4）科学家们提出，在火星或者月球上建造移民基地，但这是遥远的事情。（）（5）40万亿千米的范围之内，没有适合人类居住的第二个星球。（）2.判断句子修辞手法，填在括号里。（1）地球这位人类的母亲，是那样和蔼可亲。（）（2）地球无私地向人类慷慨地提供各类自然资源。（）3.句式变换练习。（1）地球是人类唯一的家园。（改为反问句）_____________________________________________________________________（2）人类随意毁坏自然资源，必将加速地球资源的枯竭。（缩句，保留主干）_____________________________________________________________________（3）地球是美丽壮观的。地球是脆弱渺小的。（用关联词合并句子）_____________________________________________________________________（4）我们要保护地球。（扩句，至少扩两处）_____________________________________________________________________4.用加点词语造句。（1）如果人类不加节制地开采资源，就会加速资源枯竭。_____________________________________________________________________（2）地球虽然渺小，但是珍贵无比，无可替代。_____________________________________________________________________5.重点句子语言赏析。（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.修改病句。（1）通过学习《只有一个地球》，使我明白了保护环境、珍惜资源的重要性。_____________________________________________________________________（2）我们要坚决制止和杜绝人类随意毁坏自然资源的错误行为。_____________________________________________________________________（3）地球是唯一仅有一个适合人类生存的美丽星球。_____________________________________________________________________四、课文核心知识填空1.按课文原文填空。（1）地球，这位________，这个________，是那样________，________。（2）在________的宇宙中，地球就像________。（3）地球是________的，它向人类________地提供矿产资源。（4）________在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的________。（5）我们要________地球，________地球上的自然资源。2.课文核心知识填空。（1）《只有一个地球》是一篇________文，文章核心观点是________________。（2）课文从________、________、________三个方面介绍地球，层层递进论证中心观点。（3）本课常见说明方法有________、________、________、________。（4）说明文语言最突出的特点是________、________，文中“至少”“有限”等词语充分体现了这一特点。（5）可再生资源被人类随意毁坏、滥用后，会变成________的资源。（6）课文结尾发出呼吁：人类要________、________，守护唯一的地球家园。五、课内阅读理解精练（一）课内片段一据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。1.选段主要介绍了地球的什么特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.选段运用了哪些说明方法和修辞手法？分别有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者为什么先写地球美丽，再写地球渺小？这样写有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.“水蓝色‘纱衣’”在文中指的是什么？这样写有什么妙处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课内片段二地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1.选段的中心句是哪一句？_____________________________________________________________________2.矿产资源的特点是什么？作者是如何说明这一特点的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.可再生资源为什么会变成不可再生资源？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.这段话带给我们怎样的警示？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课文综合理解与感悟1.结合全文，简要概括人类为什么无法移居其他星球？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.课文题目《只有一个地球》有什么深刻含义？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.本文说理层层递进、逻辑清晰，请简要梳理全文的说理思路。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.学习课文后，你认为我们小学生可以用哪些行动保护地球、珍惜资源？__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读拓展赏析地球的馈赠（节选）地球是万物生灵共同的家园，它以博大的胸怀包容万物，以无私的馈赠滋养生命。清澈的溪流、葱郁的山林、肥沃的土地、清新的空气，都是地球赠予人类最珍贵的财富。这些自然资源，孕育了世间万物，支撑着人类的生存与发展。然而，肆意的破坏、无度的索取，正在一点点消耗地球的生机。森林锐减、河水浑浊、空气污浊、资源匮乏，一系列生态问题，都是大自然对人类发出的警示。地球的承载力是有限的，一味索取、不懂珍惜，终将让人类自食恶果。守护地球，从来不是一句口号，而是每个人的责任。珍惜每一滴水、每一寸土地、每一份资源，敬畏自然、爱护环境，才能让地球永远美丽，让生命生生不息。1.短文主要表达了怎样的核心观点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.对比《只有一个地球》，说说两篇文本的共同主旨与写作特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合短文，谈谈你对“守护地球是每个人的责任”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、素养小练笔借鉴课文清晰说理、巧用说明方法、语言严谨生动的写法，写一段150字左右的环保说理片段，围绕“珍惜资源、保护地球”展开，至少运用两种说明方法，观点明确、条理清晰、语言严谨。参考答案一、字音字形专项训练1.正确读音：yíng、guǒ、cuǐ、áo、miǎo、kāng、jié、làn、cì、gòng、huǐ、jī、zài、zǎi、è、gōng2.看拼音写词语：晶莹、包裹、璀璨、遨游、渺小、慷慨、枯竭、滥用、恩赐、贡献3.形近字组词（示例）：晶莹、萤火虫、包裹、果实、慷慨、大概、枯竭、口渴、恩赐、警惕、滥用、摇篮、渺小、缥缈、璀璨、催促4.选字填空：萤、莹、荧、溉、概、慨、喝、渴、竭、蓝、篮、滥5.多音字组词（示例）：提供、供品、记载、载重、恶劣、厌恶、参加、参差二、词语基础积累与运用1.词语补充：晶、莹、群、星、和、蔼、无、私、资、源、不、加2.近义词：微小、大方、馈赠、干涸、破坏、漫游3.反义词：庞大、吝啬、无限、充沛、保护、临近4.词语搭配（示例）：美丽、浩瀚、有限、生命、唯一、璀璨、慷慨、不加节制、用心5.根据意思写词语：（1）晶莹（2）璀璨（3）慷慨（4）枯竭（5）滥用三、句子专项训练1.说明方法：（1）列数字（2）作比较（3）打比方（4）举例子（5）列数字2.修辞手法：（1）比喻、拟人（2）拟人3.句式变换：（1）难道地球不是人类唯一的家园吗？（2）毁坏加速枯竭。（3）地球虽然美丽壮观，但是脆弱渺小。（4）我们要用心守护这颗美丽珍贵的地球。4.造句示例：（1）如果我们坚持节约资源，就能有效保护地球生态环境。（2）小草虽然渺小，但是生命力顽强，默默装点大地。5.句子赏析：（1）运用比喻、拟人的修辞手法，将地球比作人类的母亲、生命的摇篮，赋予地球和蔼可亲的人的情态，生动形象地写出地球孕育生命、滋养人类的无私与美好，表达了作者对地球的赞美与珍爱之情。（2）运用列数字的说明方法，“至少”一词限定范围，精准严谨地说明在极大的宇宙范围内，没有可供人类移居的其他星球，充分证明地球是人类唯一的家园，体现说明文语言科学、准确、严谨的特点。6.修改病句：（1）学习《只有一个地球》，使我明白了保护环境、珍惜资源的重要性。（或：通过学习《只有一个地球》，我明白了保护环境、珍惜资源的重要性。）（2）我们要坚决杜绝人类随意毁坏自然资源的错误行为。（3）地球是唯一适合人类生存的美丽星球。四、课文核心知识填空1.原文填空：（1）人类的母亲、生命的摇篮、美丽壮观、和蔼可亲（2）群星璀璨、一叶扁舟（3）无私、慷慨（4）至少、第二个星球（5）精心保护、珍惜2.核心知识填空：（1）说明、人类只有一个地球，必须珍惜资源、保护地球（2）美丽渺小、资源有限、无法移居（3）列数字、作比较、打比方、举例子（4）准确、严谨（5）不可再生（6）珍惜资源、保护地球五、课内阅读理解精练（一）1.选段介绍了地球美丽壮观、体积渺小的两大特点。2.说明方