统编版六年级语文上册第五单元第14课《灯光》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

统编版六年级语文上册第五单元第14课《灯光》暑假自学导学案+课后提升练习卷《灯光》暑假自学导学案一、自学目标1.自主认读、规范书写本课生字新词，掌握易错字音、字形、多音字、形近字，熟记重点词语释义、近反义词，积累革命题材词汇与环境描写、心理描写佳句，夯实课内字词基础。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文深情缅怀、庄重肃穆的朗读基调，理清课文倒叙叙事结构，梳理现实与回忆两条叙事脉络，完整概括课文主要内容。3.紧扣第五单元核心语文要素围绕中心意思写，学会梳理课文围绕“灯光”展开的层层内容，体会文章紧扣中心、首尾呼应、主次分明的写作特点。4.精准品读文中关键语句，重点理解三次“多好啊”的深层含义，把握灯光、火光的象征意义，掌握借物喻人、虚实结合的写作手法。5.赏析郝副营长的人物形象，感悟革命先烈向往光明、无私奉献、舍己为人、英勇无畏、心系后辈的崇高精神，懂得珍惜当下光明幸福的生活，传承红色初心。二、自学重难点重点：掌握本课生字新词；理清课文现实、回忆双线并行的倒叙结构，概括课文主要内容；品读三次“多好啊”的语句，体会郝副营长的美好心愿与崇高品格。难点：理解灯光与火光的象征意义，区分现实灯光与战争火光的不同内涵；体会课文围绕中心意思选材、布局谋篇的写作方法；感悟革命先烈为理想、为后代牺牲自我的伟大情怀。三、课前预习自学（一）初读课文，扫清字词障碍1.自由朗读课文3遍、默读2遍，标注自然段序号，圈画生字新词、重点语句，读通长句、难句，梳理课文叙事节奏，整体感知课文情感与内容。2.文体与背景、作者简介：本文是一篇红色回忆性记叙文，作者王愿坚，当代著名军旅作家，擅长创作革命题材短文。课文以解放战争时期的围歼战为背景，通过作者漫步天安门广场看到千万盏灯光引发回忆，讲述了郝副营长为照亮部队前进道路、牺牲自我的感人故事。3.核心易错字音过关（必考）倚（yǐ）着巍峨（wēié）璀璨（cuǐcàn）憧憬（chōngjǐng）黑魆魆（xū）围歼（jiān）阻击（zǔjī）千钧（jūn）一发暴露（lù）璀璨（càn）思索（suǒ）震天动地（zhèn）4.本课核心多音字（单元高频考点）露：lù（暴露、露水）lòu（露脸、露头）盛：shèng（盛大、茂盛）chéng（盛饭）奔：bēn（奔跑、奔赴）bèn（投奔、奔头）5.字形易错字精讲（六年级重点）（1）璀、璨：王字旁，均与光亮相关，笔画较多，注意笔顺，切勿漏写笔画、写错偏旁。（2）憧、憬：竖心旁，与心理、心愿相关，专指向往、期待，区分形近字，不可写错部首。（3）歼：左右结构，右部为“千”，切勿写成“干”，专指歼灭、围歼。（4）钧：金字旁，古代重量单位，组词千钧一发，切勿写成“均”。（5）魆：鬼字旁，专用于黑魆魆，形容黑暗，规范书写，避免错写。（二）核心词语释义与积累1.璀璨：形容光彩夺目、明亮绚烂，文中用来描写天安门广场灯光的明亮美好。2.憧憬：对未来美好事物的向往、期待，文中指郝副营长对胜利后美好生活、孩子灯下读书场景的向往。3.黑魆魆：形容夜色、环境极其黑暗，没有光亮，用来烘托战场的昏暗凶险。4.千钧一发：比喻情况万分危急、极其凶险，文中形容部队被困、找不到突破口的紧急时刻。5.震天动地：形容声音极其宏大、气势磅礴，文中指炸药包爆炸的巨大声响与战场声势。6.沉思：深入、认真地思考，体现郝副营长对美好生活的深切向往。7.阻击：军事术语，指阻挡敌人进攻、截断敌人退路的作战方式。课内重点四字词语：璀璨夺目、千钧一发、震天动地、黑魆魆、默默沉思课内核心佳句积累：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。（三）整体感知，梳理课文脉络1.课文核心主线：全文以灯光为核心线索，采用倒叙的写作顺序，串联起“现实观灯—回忆往事—回归现实”的完整脉络，全程紧扣“光明、希望、牺牲”的中心意思，主次分明、中心突出。2.完整段落层次梳理（必考框架）第一部分（第1-2自然段）：现实写景，触发回忆。清明节夜晚，作者漫步天安门广场，看见千万盏璀璨明亮的灯光，听到路人赞叹“多好啊”，内心触动，陷入深深回忆。第二部分（第3-11自然段）：回忆往事，追忆英雄。解放战争围歼战前夕，郝副营长在战地借着微弱火光看书，憧憬胜利后孩子们能在明亮灯光下读书；战斗危急时刻，他点燃书本、高举火光为部队引路，最终暴露自己、壮烈牺牲。第三部分（第12自然段）：回归现实，升华主旨。回到当下，再次凝望天安门广场的灯光，明白今日的光明温暖，是无数先烈用生命换来的，缅怀先烈、致敬英雄。3.全文核心主旨：课文通过回忆郝副营长为照亮部队前进道路、牺牲自我的感人故事，赞美了革命先烈向往光明、热爱生活、无私奉献、舍己为国、心系后代的崇高精神，揭示了今日光明幸福生活来之不易的道理，表达了作者对革命先烈的深切缅怀与崇高敬意。四、课文深度品读与精讲（一）核心知识点精讲（单元必考）1.叙事顺序与结构：全文采用倒叙，先写现实场景，再回忆过往往事，最后回归现实，首尾呼应、结构完整，避免平铺直叙，增强文章感染力。2.单元语文要素核心：全文紧扣“灯光”这一中心意思谋篇布局，所有景物描写、人物描写、事件叙述都围绕“光明的珍贵、先烈的牺牲”展开，选材典型、主次清晰、中心突出，是“围绕中心意思写”的经典范文。3.三次“多好啊”精讲（核心考点）第一次（路人赞叹）：现实场景中路人看到天安门璀璨灯光发出的感叹，是对当下光明美好生活的赞美，引出全文回忆。第二次（郝副营长自言自语）：郝副营长看到书中插图、孩子灯下读书的场景发出的感慨，体现他对光明、对美好生活的深深憧憬。第三次（郝副营长深情诉说）：战斗前夕的由衷期盼，寄托了他为后代谋幸福、愿牺牲自我的伟大心愿，是全文情感核心。4.灯光与火光的象征含义现实中的“灯光”：象征和平、光明、温暖、幸福的新生活，是先烈们用生命守护的美好愿景。战场上的“火光”：象征郝副营长的牺牲精神、革命先烈的初心与希望，是照亮胜利之路、后代幸福之路的精神之光。5.核心人物形象：郝副营长是一位向往光明、心怀大爱、无私奉献、英勇无畏、舍己为人、心系后辈、坚守初心的革命战士，平凡年轻，却用生命诠释了革命信仰。6.写作手法精讲：（1）倒叙叙事，结构新颖、首尾呼应；（2）虚实结合，现实灯光为“实”，回忆火光为“虚”，虚实交织、升华主旨；（3）细节描写，通过神态、动作、语言刻画人物；（4）借物喻人，以灯光、火光喻先烈精神；（5）环境烘托，用黑暗战场反衬火光的珍贵、英雄的伟大。（二）重点描写精讲（语文要素核心）1.神态、心理细节描写：“他注视着那幅图，默默地沉思着。”简单的神态描写，写出郝副营长对美好场景的深深向往，为后文他甘愿牺牲、守护后代幸福埋下伏笔，体现他纯粹的初心。2.语言细节描写：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”朴实的话语，没有豪言壮语，却饱含对胜利的期盼、对下一代的关爱，是郝副营长舍身奉献的精神根源。3.动作细节描写：“在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。”连贯的动作描写，刻画危急时刻郝副营长果断牺牲自我的壮举，凸显其英勇无私的品质。4.环境描写作用：文中多次描写战场“黑魆魆”的黑暗环境，渲染紧张、凶险的战时氛围，突出部队找不到突破口的危急处境，反衬微弱火光的重要价值，凸显郝副营长牺牲的伟大。（三）重点段落与金句精讲1.“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”精讲：开篇点题，描写现实中明亮温暖的灯光，奠定全文深情、温暖的基调，既写出当下美好生活的珍贵，又为后文回忆革命往事、缅怀先烈做铺垫，首尾呼应。2.“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”精讲：这是全文的核心情感句。郝副营长的心愿简单而纯粹，他的牺牲不是为了自己享受光明，而是为了后代孩子能拥有光明幸福的生活。这句话点明了他舍己为人的初心，升华了人物形象。3.“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。”精讲：全文主旨点睛句。强烈的对比手法，郝副营长用生命换来后代的光明，自己却从未见过电灯，饱含惋惜、敬佩、缅怀之情，深刻凸显先烈无私奉献、舍己为民的伟大精神。五、自学小结《灯光》是一篇紧扣中心、情感真挚的红色记叙文。文章以灯光为线索，运用倒叙手法，串联起现实与过往。一盏盏明亮的路灯，是和平幸福的象征；战场上微弱的火光，是革命先烈生命与信仰的光芒。年轻的郝副营长，心怀对光明的向往、对后辈的关爱，在危急时刻舍身引路、壮烈牺牲，用生命兑现了对美好生活的期盼。学习本文，我们不仅要掌握围绕中心意思写作的方法，更要铭记革命先烈的奉献与牺牲，珍惜当下灯火璀璨、安稳幸福的生活，传承红色精神，不负先烈初心。《灯光》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。倚着（yǐyī）巍峨（wēiwēn）璀璨（cuǐchuǐ）憧憬（chōngchóng）黑魆魆（xūxū）围歼（jiānqiān）阻击（zǔzhǔ）千钧一发（jūnjùn）暴露（lùlòu）思索（suǒshuǒ）璀璨（cànchàn）震天动地（zhènzèn）2.看拼音，规范书写词语。wēiécuǐcànchōngjǐngyǐkàojiānmiè（）（）（）（）（）zǔjīsīsuǒzhèntiāndòngdìqiānjūnyīfà（）（）（）（）3.形近字辨析组词。璀（）璨（）憧（）憬（）催（）灿（）幢（）景（）歼（）钧（）倚（）微（）纤（）均（）崎（）徽（）4.选字填空。【璀催摧】（）促（）璨（）毁【憧幢撞】一（）房屋（）憬碰（）【钧均匀】平（）（）衡千（）一发【歼纤迁】（）灭（）维搬（）5.多音字组词。露lù（）lòu（）盛shèng（）chéng（）奔bēn（）bèn（）发fā（）fà（）二、词语基础积累与运用1.补充完整本课四字词语，并熟记。（）（）夺目千（）一（）（）天（）地黑（）（）默默（）（）心（）神（）2.写出下列词语的近义词。巍峨—（）璀璨—（）憧憬—（）沉思—（）阻击—（）暴露—（）千钧一发—（）震天动地—（）3.写出下列词语的反义词。光明—（）温暖—（）璀璨—（）巍峨—（）暴露—（）危急—（）千钧一发—（）震天动地—（）4.词语精准搭配填空。（）的灯光（）的建筑（）的夜空（）的火光（）的战友（）的心愿（）地照耀（）地沉思（）地牺牲5.根据意思写本课词语。（1）形容光彩鲜艳、耀眼夺目。（）（2）比喻情况万分危急，刻不容缓。（）（3）形容声音宏大，震动天地。（）（4）对未来的美好生活充满向往与期待。（）（5）形容环境、夜色极其漆黑。（）三、句子专项训练（修辞+描写+赏析+句式）1.判断下列句子运用的修辞手法，填在括号里。（1）千万盏灯静静地照耀着广场，温柔地守护着夜晚的北京城。（）（2）在这黑魆魆的战场上，那一点火光难道不是最珍贵的希望吗？（）（3）他的心愿像一束微光，温暖而坚定，照亮了后人前行的道路。（）2.判断人物描写方法，填在括号里。（1）他注视着书上的插图，眉头微蹙，默默地沉思着。（）（2）郝副营长划着火柴，点燃书本，高高地举过头顶。（）（3）他深情地说：“让孩子们都在明亮的灯光底下学习，该多好啊！”（）（4）看着图中的电灯，我的心里满是对和平生活的向往。（）3.句式变换练习。（1）郝副营长的英雄事迹深深感动了每一位读者。（改为被字句）_____________________________________________________________________（2）千万盏明亮的灯静静地照耀着天安门广场的宏伟建筑。（缩句，保留主干）_____________________________________________________________________（3）郝副营长无私奉献的精神值得我们永远铭记。（改为反问句）_____________________________________________________________________（4）火光照亮了前进的道路。（扩句，至少扩两处）_____________________________________________________________________4.用加点词语造句。（1）战士们虽然身处险境，但是始终奋勇向前、绝不退缩。_____________________________________________________________________（2）我们之所以拥有光明幸福的生活，是因为无数先烈的无私奉献。_____________________________________________________________________5.重点句子语言赏析。（1）“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。”赏析这句话。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”结合全文，说说这句话的深层含义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________6.修改病句。（1）通过学习《灯光》这篇课文，使我深受感动，懂得了珍惜当下的生活。_____________________________________________________________________（2）郝副营长虽然年纪轻轻，而且拥有无比崇高的革命信仰。_____________________________________________________________________（3）我们要学习和发扬郝副营长舍己为人、无私奉献的品质和精神。_____________________________________________________________________四、课文核心知识填空1.按课文原文填空。（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到________，感到________。（2）他注视着那幅图，________着。（3）赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在________灯光底下学习，________！（4）在这________的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，________，为后续部队照亮了前进的路。2.课文核心知识填空。（1）《灯光》的作者是________，课文采用________的叙事顺序，以________为线索，串联起现实与回忆两条线索。（2）课文围绕________这一中心意思谋篇布局，所有内容都紧扣光明、希望与先烈的牺牲，做到选材典型、中心突出。（3）文中三次出现“多好啊”，分别出自________、________、________之口，层层递进，升华情感。（4）现实中的灯光象征________，战场上的火光象征________。（5）郝副营长是一个________、________、________、________的革命战士。（6）课文主要运用了________、________、________等写作手法，结构严谨、情感真挚。五、课内阅读理解精练（一）课内片段一（开篇写景选段）我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。1.选文开头描写天安门广场的灯光，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“我心头微微一震”的原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.本段在全文结构上起到什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合句子说说“光明”“温暖”两层含义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课内片段二（核心主旨选段）后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。1.“千钧一发的时刻”具体指什么样的时刻？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.郝副营长为什么要点燃书本、高举火光？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.说说文段最后一句话的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合选段，简要评价郝副营长的人物形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课文综合理解与感悟1.课文以“灯光”为题，有哪些深层含义？请简要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.全文三次写“多好啊”，层层递进，请说说三次感叹的情感变化。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合单元语文要素，说说作者是如何“围绕中心意思写”这篇文章的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.郝副营长从未见过电灯，却为后人换来光明，结合生活实际谈谈你的感悟。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读拓展赏析不灭的星火（节选）黑暗的岁月里，总有星火熠熠生辉。革命年代，无数年轻的战士，心怀光明、奔赴战场。他们见过硝烟战火，见过无边黑暗，却从未见过和平盛世的万家灯火。他们一生向往光明、追逐光明，最终化作星火，照亮后人前行的道路。每一盏灯火，都是英雄的守望；每一寸光明，都是先烈的馈赠。他们用热血与生命驱散黑暗、换来曙光，让后代能够安稳生活、逐梦成长。星火不灭，精神永存，先烈的信仰与担当，永远照亮我们的人生路。1.短文标题“不灭的星火”有什么象征意义？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.对比《灯光》与本文，说说两篇文章的共同主旨。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合短文与课文，说说新时代少年该如何传承先烈精神。__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、素养小练笔借鉴课文围绕中心意思、借物喻人、细节抒情的写法，以《那一束微光》为题，写一段150字左右的片段，致敬革命先烈，运用两种以上描写方法，中心明确、情感真挚。参考答案一、字音字形专项训练1.正确读音：yǐ、wēi、cuǐ、chōng、xū、jiān、zǔ、jūn、lù、suǒ、càn、zhèn2.看拼音写词语：巍峨、璀璨、憧憬、倚靠、歼灭、阻击、思索、震天动地、千钧一发3.形近字组词（示例）：璀璨、催促、璀璨、灿烂、憧憬、一幢、憧憬、景色、歼灭、纤细、千钧、平均、倚靠、崎岖、微小、国徽4.选字填空：催、璀、摧、幢、憧、撞、均、匀、钧、歼、纤、迁5.多音字组词（示例）：露水、露脸、茂盛、盛饭、奔跑、投奔、发现、头发二、词语基础积累与运用1.词语补充：璀、璨、钧、发、震、动、魆、魆、沉、思、旷、怡2.近义词：雄伟、绚烂、向往、深思、阻拦、显露、迫在眉睫、惊天动地3.反义词：黑暗、寒冷、暗淡、矮小、隐藏、安全、安然无恙、鸦雀无声4.词语搭配（示例）：明亮、宏伟、漆黑、微弱、年轻、美好、静静、默默、壮烈5.根据意思写词语：（1）璀璨夺目（2）千钧一发（3）震天动地（4）憧憬（5）黑魆魆三、句子专项训练1.修辞手法：（1）拟人（2）反问（3）比喻2.人物描写：（1）神态、动作描写（2）动作描写（3）语言描写（4）心理描写3.句式变换：（1）每一位读者都被郝副营长的英雄事迹深深感动了。（2）灯照耀着建筑。（3）难道郝副营长无私奉献的精神不值得我们永远铭记吗？（4）微弱的火光勇敢地照亮了战士们前进的道路。4.造句示例：（1）虽然前路充满坎坷，但是我们始终坚定信念、奋勇前行。（2）我们之所以能够无忧无虑地学习成长，是因为有无数人默默守护、无私付出。5.句子赏析：（1）运用对比的手法，郝副营长用生命为后代换来光明的电灯，自己却从未亲眼见过电灯。强烈的反差饱含惋惜与敬佩之情，深刻凸显了他舍己为人、无私奉献的崇高精神，升华文章主旨。（2）这是郝副营长最纯粹、最朴素的心愿。他向往的不是自己的享受，而是胜利后下一代能拥有光明幸福的学习生活。这句话体现了他心系后辈、胸怀家国的大爱，是他甘愿牺牲自我的精神动力。6.修改病句：（1）学习《灯光》这篇课文，使我深受感动，懂得了珍惜当下的生活。（或：通过学习《灯光》这篇课文，我深受感动，懂得了珍惜当下的生活。）（2）郝副营长虽然年纪轻轻，但是拥有无比崇高的革命信仰。（3）我们要学习和发扬郝副营长舍己为人、无私奉献的崇高精神。四、课文核心知识填空1.原文填空：（1）光明、温暖（2）默默地沉思（3）那样亮的、该多好啊（4）千钧一发、举得高高的2.核心知识填空：（1）王愿坚、倒叙、灯光（2）灯光（光明与牺牲）（3）路人、郝副营长、郝副营长（4）和平幸福的新生活、先烈无私奉献的革命精神（5）向往光明、心系后辈、英勇无畏、舍己为人（无私奉献、忠于信仰）（6）倒叙、首尾呼应、借物喻人、细节描写（任选其三）五、课内阅读理解精练（一）1.开篇写景，描绘天安门灯光明亮温暖的美好景象，渲染温馨平和的氛围，交代写作背景，为下文回忆革命往事、缅怀先烈做