2025年湖南娄底技师学院招聘笔试真题

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考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。A.人才培养和科技创新B.高等教育和科技创新C.人才培养和素质教育D.高等教育和素质教育【答案】：A2.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.退学B.记过C.留校察看D.开除【答案】：A3.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.远大理想B.持之以恒的毅力C.自主学习能力D.知识迁移能力【答案】：C4.国家规定，公派留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？（）。A.8天B.三个月C.半个月D.一个月【答案】：D5.《普通高等学校学生管理规定》规定,学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍（）A.至退役后两年B.一年C.至退役后一年D.两年【答案】：A6.高等学校的教师的聘任,应当遵循（）的原则,有高等学校校长与受聘教师签订受聘合同。A.学校规章制度确立B.双方平等自愿C.由教师自己申请D.服从学校发展需要【答案】：B7.高等学校的（）包括技术基础课程，是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A.多学科交叉课程B.专业基础课程C.普通教育课程D.科研项目课程【答案】：B8.高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是（）。A.等级评估B.层次评估C.专业评估D.水平评估【答案】：D9.高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）。A.知识优先原则B.讲述思路为主的原则C.教师主导原则D.学生主体原则【答案】：B10.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。A.可逆性B.动态性C.相对性D.连续性【答案】：A11.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.教材结构B.概念C.基本原理D.变式【答案】：D12.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。A.教学反思模式B.校本培训模式C.个人主导模式D.自我实现模式【答案】：B13.“给学生一杯水，自己得有一桶水”，体现了对教师哪方面的职业角色期待（）。A.先进的教育理念B.崇高的职业道德C.渊博的专业知识D.终身学习的意识【答案】：C14.高校教师专业发展的学校推动模式不包括（）。A.社会许可模式B.派出培训模式C.自我实现模式D.校本培训模式【答案】：C15.高校教学计划是按照（）制定的指导教与学活动的规范性文件，体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是高校组织和管理教学工作的主要依据。A.高等学校培养目标B.课堂教学目标C.教育法律法规D.学科教学目标【答案】：A16.艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、（）、精神质组成。A.神经质B.气质C.意识D.心理特质【答案】：A17.下列高等学校课程观始于柏林大学的是（）。A.科学课程B.高深学问课程C.多元教育课程D.普遍知识课程【答案】：B18.在高校学科建设中，（）工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目。A.多学科B.超学科C.交叉学科D.跨学科【答案】：D19.道德和法律的共同点是（）。A.都是由社会约定俗成的B.都对个人行为有限制、约束的规范性功能C.一旦违反，都会受到相应的制裁D.都是由国家颁布实施的【答案】：B20.狼孩在近8岁被带回人类社会时，其智力水平只相当于六个月大的婴儿。这表明以下哪一因素对其心理健康的影响？（）A.自然环境B.社会环境C.遗传基因D.自我意识【答案】：B21.爱国主义情感属于（）的道德情感。A.伦理的B.直觉的C.想像的D.行为的【答案】：A22.认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.实用主义B.拜金主义C.自由主义D.享乐主义【答案】：D23.从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是（）。A.生来就有的B.遗传决定的C.自我塑造的D.自发产生的【答案】：C24.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）A.道德意志B.道德认识C.道德行为.D.道德情感【答案】：D25.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）A.学习迁移B.理解C.形成表征D.操作【答案】：A26.根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（）。A.技能的学习B.知识的学习C.态度的学习D.行为规范的学习【答案】：D27.高校组织的结构特征是（）A.复杂性B.二元性C.分散性D.学术性【答案】：C28.下列选项中属于我国高校学生基本社会特征的是（）。A.感受时代精神迟钝B.具有群体成员的互动性C.具有较强的自我封闭性D.具有较为简单的内部结构层次【答案】：B29.高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.跨学科选课B.加强基础,淡化专业C.以学群、学类为组织进行综合知识教学D.通过复合课程将文、理学科融为一体【答案】：D30.“试误说”的提出者是（）。A.维特海默B.桑代克C.苛勒D.考夫卡【答案】：B31.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征，老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子，还列举了鸡、鸭、企鹅等例子，这运用的是（）。A.正例B.变式C.概括D.反例【答案】：B32.教师专业发展的根本是（）A.反思经验B.提升专业知识C.教研结合和创新实践D.终身学习【答案】：C33.高等院校的类型结构不包括（）A.综合性大学B.研究生教育C.研究型大学D.教学兼研究型院校【答案】：B34.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。A.惩罚和服从取向阶段B.权威和社会秩序取向阶段C.良心或原则取向阶段D.“好孩子”取向阶段【答案】：C35.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是（）。A.制定教学成效考核的办法B.制定教学计划C.制定各门课程的教学大纲D.确定教学目标【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.道德的主要作用（）。A.道德对社会稳定和人们日常生活及交往的正常进行具有重要的维护和保证作用B.道德是进行阶级斗争的重要武器C.道德是影响社会生产力发展的重要精神力量D.道德对其赖以产生的经济基础的形成、E.道德通过对其他社会意识形态和上层建筑的其他部分发生影响，【答案】：ABCDE37.关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是（）。A.教学可使科研的成果得到进一步传播B.高等学校教师的研究局限于教学研究C.教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育D.教学与科研很难两全其美【答案】：AC38.大学生常见的心理问题有哪些（）A.自我意识发展不足B.性心理和性道德冲突C.缺乏积极的情绪体验D.缺乏建立良好人际关系的技巧【答案】：ABCD39.下列做法过于功利的有（）。A.摆平就是水平B.无事就是本事C.怎么有用就怎么做D.搞定就是稳定【答案】：ABCD40.完善生态文明制度体系，要做到（）。A.健全法律法规，完善生态环境保护管理制度B.划定生态保护红线，建立责任追究制度C.把节约资源放在首位D.完善经济社会发展考核评价体系【答案】：ABD41.[]对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（）A.教师的语言示范B.教师的举止示范C.教师的衣着、仪表示范D.教师的行为示范【答案】：ABCD42.高校战略管理过程一般包括（）。A.战略分析B.战略制定C.战略评估与控制D.战略实施E.战略转移【答案】：ABCD43.思维的基本特征是（）A.概括性B.形象性C.目的性D.间接性【答案】：AD44.教师道德修养的特点有（）。A.曲折性B.长期性C.主观性D.自觉性【答案】：ABD45.教师绩效考核的主要内容包括（）。A.教师的学术水平和工作能力B.教师的工作态度和敬业精神C.教师的政治思想和职业道德水平D.教师的工作成效【答案】：ABCD46.高校战略评估的主要内容包括（）。A.明确评估目的B.组织实施评估C.进行战略分析D.选取评估指标E.制定评估标准【答案】：ABDE47.教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有（）。A.历史性B.阶级性C.相对独立性D.道德现象的共含性【答案】：ABCD48.下列说法中，正确的是（）。A.企业通过经济活动获取利润，还要承担社会义务B.企业合法经营依法纳税，不应承担额外的保护环境的责任C.生产过程中多用电、水，可以提高电厂、水厂的经济效益D.每个职工都要树立可持续发展的理念【答案】：AD49.在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A.认知过程B.意志过程C.个性倾向性D.个性心理特征【答案】：AB50.斯滕伯格提出的爱情三角理论中，爱情的三个成分是（）。A.激情B.亲密C.友情D.承诺【答案】：ABD51.制定高校培养目标的依据有哪些?（）。A.马克思主义关于人的全面发展学说B.社会需求与人的发展需求的统一C.社会本位论D.个人本位论【答案】：AB52.下列属于学术失范或学术不端的是（）。A.抄袭B.剽窃C.事实虚造D.虚假署名【答案】：ABCD53.师德教育的一般方法包括（）。A.软性手段和综合手段相结合B.正面教育与反面教育相结合C.相互教育与自我教育相结合D.相互教育与自我教育相结合：教师之间相互学习、相互借鉴，自我反思、自我修正，共同提高师德水平。E.日常教育和系统教育相结合：日常教育是指在日常工作中，通过言传身教、榜样示范等方式进行师德教育；系统教育是指通过专门的师德教育课程、讲座、研讨等方式进行师德教育。F.软性手段和综合手段相结合：软性手段包括道德规范、道德评议、道德约束等方式