山东省德州市夏津县2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（解析版）

第第页山东省德州市夏津县2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（27分）【导语】晨曦初露，山川苏醒，万物在柔和的阳光下悄然绽放；青山叠翠，绿水潺潺，一幅生机勃勃的自然画卷在眼前展开；风吹树梢，叶舞翩跹，仿佛在诉说着大自然的神秘与诗意。【春风和煦】暖阳初绽，光芒洒遍大地，唤醒沉睡生灵。微风轻拂，似温柔之手，抚摸万物。柳丝摇曳，嫩绿新叶宛如翠玉珠帘，随风舞动，婀娜多姿。蜜蜂忙碌穿梭于花间，嗡嗡之声似在奏响春之乐章。草地如yīn，像是大自然铺就的柔软绿毯，春水潺潺，流淌着希望与生机，波光粼粼，映照着蓝天白云。春日之美，令人陶醉，让人2．______在这生机勃勃的画卷中，流连忘返。【秋高气爽】林间晨雾liáo绕，草木朦胧，当太阳缓缓移步山顶，柔和的光线为万物镀上一层金黄。天空辽阔深远，如玉般清澈温润；白云翩翩，似轻纱般柔软；3．______，______。秋水潺湲，水面倒影分明，映照出万物最澄净的底色。奇妙的是，观景台的另一侧是一个坝上大草场，不时有骏马飞驰而过，远处的雪山于云雾间时隐时现。1．在下列横线或括号内填写相应文字和拼音。①悄然

②草地如yīn

③liáo绕

④澄净2．填在下列空格处最恰当的一项是（）春日之美，令人陶醉，让人______在这生机勃勃的画卷中A．沉迷 B．沉浸 C．沉睡 D．沉醉3．请细读【秋高气爽】篇，结合上文，发挥想象，在横线处补写恰当的语句。天空辽阔深远，如玉般清澈温润；白云翩翩几朵，似轻纱般柔软；，。【答案】1．qiǎo；茵；缭；chénɡ2．B3．清风悄然拂来；如母亲的手般温柔【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。这类题目多考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材中“读一读，写一写”中出现的字词，同时要注意识记常见的多音字、同意字、形近字、易错字的读音、字形。（2）本题考查词语的理解和辨析。一、准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大。二、注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。

（3）本题考查续写句子。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。1．本题考查汉字的字音字形。①“悄然”中的“悄”应读作“qiǎo”，形容忧愁的样子；形容寂静无声。②“草地如yīn”应写作“如茵”，像铺着的东西，形容很柔软。③“liáo绕”应写作“缭绕”，回环旋转。④“澄净”中的“澄”应读作“chéng”，澄澈明净。故答案为：①qiǎo；②茵；③缭；④chénɡ2．本题考查词语的理解和运用。A.沉迷：深深地迷恋（某种事物）；B.沉浸：浸入水中，常比喻处于某种境界或思想活动中；C.沉睡：意思是熟睡；D.沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里；句中形象表现出人们全身心地投入到春日美景所构成的画卷之中，尽情享受春日之美，用“沉浸”恰当；故答案为：B。3．本题考查续写句子。作答此题，首先分析前文给出的示例句式及描写手法。“天空辽阔深远，如玉般清澈温润”先是点明描写对象“天空”，接着描述其特点“辽阔深远”，再用比喻“如玉般清澈温润”加以润色；所以续写语句要遵循此结构，即先点明秋日里常见的景物，描述其直观特点，再给出贴切比喻；其次紧扣“秋高气爽”主题，所选取景物需契合秋日情境，秋日典型景物有秋风、秋叶、秋果、秋水等，从这些元素里选材构思，让画面和谐统一。示例：秋风飒飒几阵，若琴弦般灵动。

故答案为：清风悄然拂来；如母亲的手般温柔。4．下面是一位同学为倡议环保写的一封倡议书，其中①②③中有两处错误，请找出并改正。倡议书亲爱的同学们：你们好！小鸟依旧啼叫，花朵依旧绽放，地球母亲带给我们一个美丽的世界，她是那么的仁慈和宽容，面对母亲无私的仁慈与宽容，我们人类，地球母亲的宠儿，却伤害她最深。①生机盎然的森林，被肆意的砍伐了；清澈甜爽的泉水，已变得乌黑恶臭；肆无忌惮的开采，抽取地球母亲的血液……为了保护我们的家园，我们倡议：一、大家行动起来，勇于同破坏环境，破坏生态的行为作斗争！二、②禁止少使用一次性饭盒、方便袋，不用一次性筷子等。三、节约每一滴水，每一度电，用好每一滴水，每一度电。重视环保，从你我做起！朋友们，行动起来吧！你我能力有限，但你我的心无限。③2024年11月夏津县环保中心（1）（2）【答案】“禁止”和“少”语义冲突，应删去“禁止”或“少”。；署名和日期调换位置，署名在上，日期在下。【解析】【分析】本题考查倡议书及病句辨析和修改。②结合“禁止少使用一次性饭盒、方便袋，不用一次性筷子等”可知，属于词义重复，“禁止”和“少”语义矛盾，应删掉其中之一。③倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。在标题下一行顶格写。正文：倡议书的内容需包括，写倡议书的背景原因和目的；写明倡议的具体内容和要求，倡议的具体内容一般是分条开列的；结尾，结尾要表示倡议者的决心、希望或者发出号召。落款：落款即在右下方居右写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。落款处的“2024年11月”“夏津县环保中心”时间和署名位置错，应署名在上，日期在下，二者交换位置。

故答案为：（1）“禁止”和“少”语义冲突，应删去“禁止”或“少”；

（2）署名和日期调换位置，署名在上，日期在下。

【点评】本题考查病句的辨析和修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。5．古诗文默写春风荡漾，秦观徜徉在田园中，看到百花竞放、姹紫嫣红的景象：（1）“，，”（《行香子》）。晏殊在采桑径里偶遇东邻女伴：（2）“疑怪昨宵春梦好，元是今朝。”（《破阵子·春景》）。秋风萧瑟，杜甫在《月夜忆舍弟》中（3）“，”从听觉方面写出了边地秋夜凄凉的情景。（4）（作者）《长沙过贾谊宅》中“，”以萧条的景色，烘托了孤寂的心境。纳兰性德在《南乡子·秋暮村居》中（5）“试上小楼极目望，。一片”，描绘了暮色苍茫中的乡村秋景。【答案】（有）桃花红；梨花白；菜花黄；斗草赢；笑从双脸生；戍鼓断人行；边秋一雁声；刘长卿；秋草独寻人去后；寒林空见日斜时；高低；烟笼十里陂【解析】【分析】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。本题中的“赢、戍鼓、雁、卿、笼、陂”等字词容易写错。

故答案为：（有）桃花红；梨花白；菜花黄；斗草赢；笑从双脸生；戍鼓断人行；边秋一雁声；刘长卿；秋草独寻人去后；寒林空见日斜时；高低；烟笼十里陂。

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。二、整本书阅读（9分）《水浒传》中的打虎片段【材料一】那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石头上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。……那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。【材料二】（李逵）放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。【材料三】那解珍、解宝弟兄两个，当官受了甘限文书，回到家中，整顿窝弓、药箭、弩子、镜叉，穿了豹皮裤、虎皮套体，拿了铁叉，两个径奔登州山上，下了窝弓。去树上等了一日，不济事了，收拾窝弓下去。次日，又带了干粮，再上山伺候，看看天晚，弟兄两个再把窝弓下了，爬上树去，直等到五更，又没动静。两个移了窝弓，却来西山边下了。……两个到第三日夜，伏至四更时分，不觉身体困倦，两个背厮靠着且睡。未曾合眼，忽听得窝弓发响。两个跳将起来，拿了钢叉，四下里看时，只见一个大虫，中了药箭，在那地上滚。两个拈着钢叉向前来。那大虫见了人来，带着箭便走。两个追将向前去，不到半山里时，药力透来，那大虫当不住，吼了一声，骨碌碌滚将下山去了。6．下列关于三则材料的分析和理解有误的一项是（）A．材料一中，运用大量动作描写，生动写出武松打虎的过程，令读者身临其境、拍案叫绝。B．材料二中的画线句，采用夸张、比喻的修辞写老虎出现之前的环境，既是渲染紧张气氛，也是表现老虎的威力之大。C．李逵一怒之下杀虎后，同样也是遇到一些猎户，李逵也去了县衙领赏，猎户们领李逵到了曹太公家中，和曹太公喝得酩酊大醉，从此李逵也成了打虎英雄。D．材料三中，笔墨用在写等候的时间之长，可以看出解珍、解宝杀虎靠的是阵地战，用的是策略。7．下列说法有误的一项是（）A．三则材料均称老虎为“大虫”，《水浒传》中有绰号“母大虫”顾大嫂、“病大虫”薛永的说法，有言其凶猛之意。B．古代中国民间把夜晚分成五个时间段，首尾及三个节点用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓，而材料三中“五更”指的是夜与日的交替的黄昏之际。C．材料选取了三次写打虎的情节。武松为求自保，赤手空拳相搏；李逵为了替母报仇，挺着朴刀刺杀；解珍解宝是职业猎户，利用窝弓捕猎。D．《水浒传》是元末明初施耐庵创作的以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说，是中国历史上第一部歌颂农民起义的小说。8．明末清初评论家金圣叹说，梁山108人中“固独人人未若武松之绝伦超群。武松，天人也”（金圣叹《批评本水浒传》），请谈谈你对武松的评价并结合相关情节，做简要解析。（找一个角度即可）【答案】6．C7．B8．示例：武松恩怨分明、有仇必复、有恩必报。他斗杀西门庆替哥哥报仇；醉打蒋门神报答施恩。武松勇猛有胆识，景阳冈赤手空拳打死老虎。【解析】【点评】（1）本题考查对材料的分析和理解。细读文字，抓住细节、结合背景，了解作者及时代；分析语言技巧，如修辞、意象；体会人物情感变化；联系自身经验产生共鸣。要深入读出作品中的情感，需从多维度切入：细读文字，抓住细节、结合背景、语言技巧分析、人物情感线索自身共鸣。此过程需综合文本内部分析与外延知识，反复揣摩，避免片面解读。（2）本题考查对材料的理解。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。

（3）本题考查名著人物形象。该题型一般考查名著中的主要人物姓名(绰号)及其性格特点。把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，要结合所给情节或选段文字，多角度地进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时要注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。6．本题考查对材料的理解和分析。

ABD.正确；C.有误，李逵一怒之下杀虎后，同样也是遇到一些猎户，猎户们领李逵到了曹太公家中，邻居都来观看，被李鬼的老婆认出，慌忙来家对爹娘说道：“这个杀虎的黑大汉，便是杀我老公，烧了我屋的。他正是梁山泊黑旋风李逵。”李鬼老婆的爹娘和里正商定好计策，要设计捉拿李逵，幸被朱贵解救。因此本项说法错误；故答案为：C。7．本题考查材料的理解和分析。

ACD.正确；B.有误，五更指的是凌晨3点到5点，这一时间段是十二时辰中的第五个时辰，也被称为平旦、黎明、早晨或日旦，是夜与日的交替之际，是黎明时分。因此本项中“‘五更’指的是夜与日的交替的黄昏之际”错误；故答案为：B。8．本题考查名著人物形象。先明确观点：同意，武松是“天人”，然后从某一个角度进行分析即可。武松喝了十八碗酒，经过景阳岗遇到猛虎，竟能徒手打死老虎，可见其神勇，在大家心目中武松是一个天人，一个英雄，一个铁骨铮铮的好汉。在孟州，武松帮助对他有恩的施恩夺回了被蒋门神霸占的快活林；武松单臂擒方腊，为民除害；他反招安，反对昏庸的皇帝，反对宋江的野心，指责宋江“今日也要招安，明日也要招安。冷了弟兄们的心”，都说明武松对一切恶势力非常憎恶，即使是自己的结义兄弟，如果沦为恶势力的帮凶，也同样恨之入骨，决不妥协。武松是哥哥养大的，闻听哥哥暴病死去，武松悲痛，可是也很理智。他问及潘金莲自己哥哥如何死的情况时，也并没有怀疑到什么。等到了武大郎托梦之后，他才觉得事情的蹊跷，经过调查，最后替哥哥报仇。“血溅鸳鸯楼”这一回中，武松在鸳鸯楼打死了可恶的张都监，为了不连累无辜的人，他毅然在墙上写了“杀人者，打虎武松也”，显示出武松“一人做事一人当”的英雄气节。因此，武松被称为“天人”，当之无愧。

故答案为：武松恩怨分明、有仇必复、有恩必报。他斗杀西门庆替哥哥报仇；醉打蒋门神报答施恩。武松勇猛有胆识，景阳冈赤手空拳打死老虎。三、诗歌阅读（11分）阅读下面两首古诗词，完成问题小题。【甲】浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。【乙】行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。9．下列对两首诗词分析有误的一项是（）A．依据体裁划分，甲属于词，乙属于近体诗；“浣溪沙”和“行路难”均是题目。B．苏轼是北宋中期的文坛领袖，他的词尤其出色，开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。C．甲的前三句，写清泉寺幽雅的风光和环境。爽人耳目，沁人心脾，诱发了词人喜爱自然、执着人生的情怀。D．乙诗开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。10．甲乙两诗中都使用了问句表情达意，请找出来读一读，结合全诗分别说说其表达效果。11．两首诗词均表现出自信乐观的人生态度。请结合诗句分析。【答案】9．A10．《浣溪沙》“谁道人生无再少？”词人以反问发出对青春活力的召唤，唤起不服衰老的宣言，抒发自己以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。《行路难》“今安在？”是一个疑问句，诗人通过这一问句表达了自己对未来的迷茫和困惑。他不知道前方的路在哪里，该如何选择。这种疑问句的使用，使得诗句更加引人深思，更加贴近读者的内心，容易引起共鸣，增强了其艺术感染力。11．（1）苏轼由“门前流水尚能西”感悟到人应老当益壮，更可以再有“再少”的机会，“休将白发唱黄鸡”是说不要在迟暮之年去伤感，要充满对未来的希冀与不懈追求，表现出了老当益壮、积极乐观的心态。（2）李白经过迷茫与伤心，最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”做结，仍坚信有一天会施展自己的抱负，表现出自己对人生的乐观豪迈的气概，表现出浪漫主义色彩。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解和鉴赏。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。（2）本题考查诗句赏析。解题时先分析诗歌是如何写出了怎样的景，再结合诗句具体分析表达的情感。

（3）本题考查情感理解。要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。9．本题考查诗歌内容理解和分析。A.有误，“浣溪沙”是词牌名，并非题目；“行路难”是乐府旧题；

BCD.正确；故答案为：A。10．本题考查诗句的赏析。苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？”这句反问极为精妙。结合“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”“山下兰芽短浸溪”，可知：词先描绘了清泉寺一带生机盎然之景，山下兰芽鲜嫩，溪水潺潺西流，全然是蓬勃朝气之象。彼时苏轼已历经仕途坎坷、人生起伏，常人多叹岁月老去、机会不再，但他目睹逆流溪水，灵感迸发，借这一反问，有力驳斥“人生无再少”的消极观念。溪水尚可逆流，人为何不能重焕青春活力？彰显其即便身处逆境，政治抱负受挫，依旧怀揣豪情壮志，不服老、不认输，要于暮年再度拼搏的积极心态，有着鼓舞人心、催人奋进之力。李白《行路难》里的“今安在？”置于“多歧路”之后，结合“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，可知：诗人面对美酒佳肴却无心享用，他感觉到仕途仿若被重重冰雪封堵，就像欲渡黄河、登太行皆受阻。人生岔路众多，“今安在”直白道出迷茫，恰似迷路之人在复杂路口的无助呐喊，不知前路何方、何去何从。诗人将满心彷徨、对未来走向的无措袒露，这种切身的困惑极易戳中读者心弦，引发共鸣，感染力十足，让人体味其艰难处境与纠结心境。

故答案为：《浣溪沙》“谁道人生无再少？”词人以反问发出对青春活力的召唤，唤起不服衰老的宣言，抒发自己以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。11．本题考查情感理解。苏轼的《浣溪沙》中，乐观自信的态度彰显于字里行间。开篇描绘的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼”之景，满是春日蓬勃、清新之态，为后文情感抒发作了铺垫。“门前流水尚能西”是神来之笔，打破常规认知，因在中国地势西高东低，水流多东去，而眼前兰溪却往西流，苏轼由此触景生情，类比人生境遇，坚信人即便年岁渐长，也能如这逆流溪水般，迎来“再少”机遇；“休将白发唱黄鸡”更是直抒胸臆，白发象征暮年，“唱黄鸡”寓意感慨时光流逝、自怨自艾，他决然否定这种消极做法，笃定要怀揣希望、昂扬奋进，尽显老当益壮的豁达。李白《行路难》里，诗人开场深陷困境，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，美酒佳肴在前却无心享用，仕途被“冰塞川”“雪满山”重重阻碍，满心茫然无措；直至结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，画风陡然一转，化用典故，坚信终有乘风破浪、扬帆远航、达成政治抱负的一天。大海浩渺、征途艰险，他却毫无惧色，豪迈放言，以磅礴气势、浪漫幻想，凸显乐观自信，无惧前路坎坷。

故答案为：（1）苏轼由“门前流水尚能西”感悟到人应老当益壮，更可以再有“再少”的机会，“休将白发唱黄鸡”是说不要在迟暮之年去伤感，要充满对未来的希冀与不懈追求，表现出了老当益壮、积极乐观的心态。（2）李白经过迷茫与伤心，最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”做结，仍坚信有一天会施展自己的抱负，表现出自己对人生的乐观豪迈的气概，表现出浪漫主义色彩。四、文言文阅读（18分）【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》）【乙】游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增蝶籍兵②，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发③登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。而又有范公为知己，不久报政最④矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑥，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！（选自袁中道《游岳阳楼记》）【注释】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢，因其产地蜀中监亭的鹅溪而得名。②增蝶籍兵：指增修城垛，募集士卒。③束发：年纪轻。④政最：政绩考核第一等，指政绩卓著。⑤毛锥子：毛笔，这里指诗文创作。⑥皤（pó）：白色。12．解释加点词的意思。（1）越明年（2）亭午风渐劲（3）玄鬓已皤13．与例句中加点字意义和用法相同的一项是（）例句：昔滕子京以庆帅左迁此地A．策之不以其道（《马说》）B．属予作文以记之（《岳阳楼记》）C．不以物喜（《岳阳楼记》）D．醒能述以文者（《醉翁亭记》）14．下列说法不正确的一项是（）A．范仲淹在甲文中“先忧后乐”之语，既表达他“以天下为己任”的政治情操，同时想借此来劝勉滕子京。B．乙文中宾客建议奏大合乐庆祝岳阳楼重修落成，滕子京却让大家靠着栏杆大哭一番。C．乙文作者在文末说自己没有了壮志，又遭知己骨肉之变像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯。D．乙文中“取酒共酌”和《岳阳楼记》中“把酒临风”都是古代文人借酒释怀的真实写照。15．下列断句正确的一项是（）A．予始四望/惨淡投箸而起/愀然以悲泫然不能/自已也B．予始四望惨淡/投箸而起愀然/以悲泫然/不能自已也C．予始四望/惨淡投箸/而起愀然以悲/泫然不能自已也D．予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然不能自已也16．将文中画线句译成现代汉语。入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。17．袁中道有没有做到范仲淹所说“不以物喜，不以己悲”？结合乙文内容具体分析。【答案】12．到；中午；黑色13．C14．B15．D16．（他/滕子京）在朝廷是有名的文臣，出朝廷外统领军队是知名的武将，（年纪轻轻）就已经稍稍展示了自己的才华。17．没有。“不以物喜，不以己悲”是指不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。袁中道游岳阳楼时的情感是随着景色而变化的：“风日清和”时，他“意致闲淡”“亦甚雄快”随着风云变幻，湖浪汹涌，他便开始感到悲伤，眼中含泪不能控制；后来用滕子京大哭的典故，大发议论感慨，说滕子京不应该哭，像自己怀才不遇、痛失手足、飘零异乡，才是“真可哭也”。可见袁中道并没有做到“不以物喜，不以己悲”。【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（2）本题考查一词多义。文言文中“一词多义”现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解析。

（3）本题考查文章内容理解。整体把握‌，先通读全文，大致了解文章的主要内容和背景。逐句分析‌，对文章进行逐句解读，注意关键词汇和句式的理解。

（4）本题考查文言断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（5）本题考查学生对文言句子的翻译能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

（6）本题考查对文章内容的理解，深度剖析内容要点，构建全面理解：分层次阅读，采用分层次阅读法，先快速浏览全文把握大意，再逐段精读，深入理解每一段落的细节与中心思想。逻辑关联分析：在理解各段落的基础上，分析段落间的逻辑关系。注意结合人物的言行分析。

参考译文：【甲】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中(被贬)，则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“在天下人忧虑之前先忧愁，在天下人享乐之后再享受”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？【乙】我们游览的这一天，风和日丽，湖面像熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，很多船只排阵而来，很是快捷。傍晚，如炮车般的黑云升腾，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！”。范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。定州一役，滕子京增高城墙招摹士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！12．本题考查文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：到了第二年。越：到。（2）句意：中午时分，风渐渐大起来。亭午：中午。（3）句意：黑色的鬓发已经白了。玄：黑色。

故答案为：

（1）到；

（2）中午；

（3）黑色。13．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。“昔滕子京以庆帅左迁此地”的“以”是连词，“因为”的意思，A.介词，按照；B.介词，表目的，来；C.连词，因为；D.介词，用；故答案为：C。14．本题考查文章内容理解和分析。

ACD.正确；B.有误，结合“既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：‘直须凭栏大哭一番乃快’”的意思可知，等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！”据此可知本项“滕子京却让大家靠着栏杆大哭一番”的说法和原文不符；故答案为：B。15．本题考查文言断句。句意：我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。“予始四望惨淡”是描述作者开始看四周的景象，是一个主谓结构的完整句子；“投箸而起”是一个连续的动作，表示放下筷子站起来，应单独成句。“愀然以悲”描述了作者的神态和情感变化，是一个偏正短语的句子；“泫然不能自已也”是描述作者悲伤到无法控制自己的情感，作为结果的描述，单独成句更加清晰。故可断句为：予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然不能自已也。故答案为：D。16．本题考查学生对文言句子的翻译能力。重点词有：入，在朝廷；为，是；出，出朝廷外；展布，展示。故答案为：（他/滕子京）在朝廷是有名的文臣，出朝廷外统领军队是知名的武将，（年纪轻轻）就已经稍稍展示了自己的才华。17．本题考查对文章内容的理解，注意结合人物的言行分析。“不以物喜，不以己悲”意思是“不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲”，就像范仲淹的心中只有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种心怀天下的家国情怀，就不会“以物喜，以己悲”了。结合“取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快”“日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”，作者因眼前景物的变幻而由“闲淡”“雄快”到“愀然以悲，泫然不能自已”，由喜而转悲伤不已。第二段“至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰”，意思是“而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了”；“近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也”意思是“近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊”，作者袁中道又因为自己的怀才不遇和亲人去世悲伤难过，“真可哭也”。由此可见，作者是一个多愁善感，介怀于自身得失的人，远没有达到“不以物喜，不以己悲”这种境界。

故答案为：没有。“不以物喜，不以己悲”是指不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。袁中道游岳阳楼时的情感是随着景色而变化的：“风日清和”时，他“意致闲淡”“亦甚雄快”随着风云变幻，湖浪汹涌，他便开始感到悲伤，眼中含泪不能控制；后来用滕子京大哭的典故，大发议论感慨，说滕子京不应该哭，像自己怀才不遇、痛失手足、飘零异乡，才是“真可哭也”。可见袁中道并没有做到“不以物喜，不以己悲”。五、非连续性阅读（9分）材料一：①10月12日央视《新闻联播》重磅报道，在广东江门位于地下700米的中微子实验中心探测器，完成了世界最大有机玻璃球的安装。②江门中微子实验是目前世界上最大、最灵敏的中微子探测项目。主要目标是测中微子的质量顺序，其核心探测设备位于地下700米的实验大厅内44米深的水池中央，它由直径41米的不锈钢网壳、直径35.4米的有机玻璃球，以及2万吨液体闪烁体、45000只光电倍增管等关键部件组成。材料二：“平平无奇”的光电倍增管①在央视新闻拍摄的照片中，最吸引眼球的是大玻璃球内部布满了一颗颗的“小灯泡”，这些看起来“平平无奇”的小灯泡有什么用呢？②其实，它们的真正身份是“光电倍增管”，是可以探测单个光子的真空器件，用于探测中微子。③光电倍增管（简称PMT）是一种真空电子器件，可以把光信号转换为电信号。④想象一下，在乌黑的环境中，你的眼睛什么都看不到，神奇的光电倍增管却是“火眼金睛”，它能灵敏、快速地捕捉到那些极微弱的光信号，将其转换成更强的电信号，帮助你准确地看到这些极微弱的光信号。材料三：“来去无踪”的中微子①中微子是宇宙形成之初就存在的最古老也最原始的基本粒子，携带着非常多重要的神秘信息。②中微子最显著的特点就是几乎不与物质相互作用，穿透能力非常强，科学家要在实验中探测中微子也非常困难。③构成物质世界最基本的粒子有12种，包括6种夸克，3种带电轻子和3种中微子。④你可能觉得中微子应该很稀少，然而，事实是我们生活中的中微子其实非常多，几乎无处不在，每秒钟就有3亿亿个太阳中微子穿过你的身体。⑤那为什么你毫无察觉呢？⑥因为这些中微子穿透能力非常强，几乎可以毫无阻碍地穿过人体，甚至可以穿过地球和太阳，这极强的穿透能力让中微子“来去无踪”，难以捕捉，也让中微子获得了“幽灵粒子”的名号。⑦研究中微子，可不是出于单纯的学术好奇。这项研究有着深远的意义。中微子的特殊属性意味着，它们在未来有可能在多个领域大放异彩。比如能源传输、通信、医疗诊断，甚至是资源勘探。（材料摘自网络，有删改）18．结合以上三则材料，下列理解不正确的一项是（）A．如材料一所说，江门中微子实验是世界上最大、最灵敏的中微子探测项目。B．材料二运用打比方的说明方法，把不为人们熟悉的光电倍增管比喻为“小灯泡”，生动形象易于人们理解。C．材料三说明了我们生活中的中微子非常多，几乎无处不在。D．中微子之所以获得“幽灵粒子”的名号，是因为它穿透能力非常强，“来去无踪”，难以捕捉。19．读材料二，说说“来去无踪”的中微子能被“平平无奇”的光电倍增管捕捉到的原因。20．科幻作家刘慈欣在《带上她的眼睛》中幻想了“中微子传感眼镜”。请你结合上述材料进行合理推测，举例说说随着中微子技术的逐步突破，将对哪些科研领域发挥作用。示例：深海探索将受惠于中微粒子通信技术。尽管深处海底的数千米，但借助中微粒子强大的穿透力，仍能保持与地面联系，这为深海科研开启了新的可能。【答案】18．A19．光电倍增管可以把光信号转换为电信号，它能灵敏、快速地捕捉到那些极微弱的光信号，将其转换成更强的电信号，帮助人们准确地看到这些极微弱的光信号。20．示例一：中微粒子可应用于医疗领域，如进行远程手术，让患者得到更及时、高效的治疗。示例二：中微粒子通信技术使人们生活质量更高，如在使用通讯工具时就无需忧虑信息泄露，无论是个人隐私还是国家安全皆获益良多。（合理推测，言之成理即可）【解析】【点评】（1）本题考查材料内容和理解。对于材料章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知材料的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。（2）本题考查材料内容概括。首先，要明确题干要求，题干要求具体内容，因此要注意语言流畅，信息完整，分条列点。（3）本题考查材料阅读运用。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。18．本题考查材料内容和理解。A.结合材料一第②段“江门中微子实验是目前世界上最大、最灵敏的中微子探测项目”可知，江门中微子实验是到现在为止世界上最大、最灵敏的中微子探测项目，但以后不一定是。因此本项“如材料一所说，江门中微子实验是世界上最大、最灵敏的中微子探测项目”说法不精密，是错误的；

BCD.正确；故答案为：A。19．本题考查材料内容理解和概括。根据材料二第③段“光电倍增管（简称PMT）是一种真空电子器件，可以把光信号转换为电信号”、第④段“神奇的光电倍增管却是‘火眼金睛’，它能灵敏、快速地捕捉到那些极微弱的光信号，将其转换成更强的电信号，帮助你准确地看到这些极微弱的光信号”可以概括为：光电倍增管可以把光信号转换为电信号，它能灵敏、快速地捕捉到那些极微弱的光信号，将其转换成更强的电信号，帮助人们准确地看到这些极微弱的光信号。

故答案为：光电倍增管可以把光信号转换为电信号，它能灵敏、快速地捕捉到那些极微弱的光信号，将其转换成更强的电信号，帮助人们准确地看到这些极微弱的光信号。20．本题考查材料阅读运用。根据材料三第⑦段“中微子的特殊属性意味着，它们在未来有可能在多个领域大放异彩。比如能源传输、通信、医疗诊断，甚至是资源勘探”可以推测，中微子技术将会在能源传输、通信、医疗诊断、资源勘探等领域发挥作用。示例1：能源传输：中微子的强穿透能力可用于长距离的无损能源传输，提高能源利用效率。示例2：医疗诊断：中微子技术能够帮助开发更安全、精准的诊断工具，减少对人体的损害。示例3：资源勘探：通过利用中微子的穿透特性，可以进行地下石油、天然气等矿产资源的探测，减少环境破坏。

故答案为：示例一：中微粒子可应用于医疗领域，如进行远程手术，让患者得到更及时、高效的治疗；

示例二：中微粒子通信技术使人们生活质量更高，如在使用通讯工具时就无需忧虑信息泄露，无论是个人隐私还是国家安全皆获益良多。（合理推测，言之成理即可）六、文学性阅读（16分）青苔撑起的一片绿意洪振秋①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里，但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。④在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头处，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。⑤此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。⑥在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。⑦中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。⑧我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。⑨她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。⑩她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。⑪此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。21．“青苔”在文中多次出现，有何作用？22．结合语境，根据要求赏析（1）我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。（从修辞角度）（2）她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。（从词语角度）23．文章第③段画线句中“谦虚”和“骄傲”是否矛盾？请简述理由。24．结合全文，谈谈你对文章结尾画线句子的理解。【答案】21．①青苔作为文章线索，把文章内容串联在一起作者写了现实中的青苔，诗画中的青苔，使行文富于变化。②采用象征的手法，既写出微不足道的青苔装点了这个世界，给世界带来了生机，又含蓄地表达出正因为有了像青苔一样普通的劳动者的默默付出，世界才变得生机盎然。22．（1）巧用对比，把青苔的细小低微和茂林的硕大，百花的美妙做对比，突出了青苔虽然微不足道，但依然努力展现自己的风情和美丽。或者：运用了拟人的修辞，把青苔人格化，生动形象地写出青苔虽然微不足道，但依然努力展现自己的风情和美丽。（2）叠词和数量词，写了青苔从少到多变绿生长的样子，表达了作者对青苔顽强的生命力的赞美。23．不矛盾。“谦虚”是指苔知道自己细小低微，无法和牡丹相比，所以“学”着牡开；“骄傲”是指苔虽微小，却也和百花样尽情绽开，把自己最美的一面呈现出来。24．①青苔虽然微小，但自有风情，能点缀春光。②青苔自强不息，有顽强的生命力，给世界带来生机。③青苔融入诗画，在传统文化中有丰富的意蕴。④春光因为它们的点缀，显得明媚无比；人世间因为有了它们，更为生机盎然。【解析】【点评】（1）本题考查行文线索。答题思路：①关键句“线”：注意开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句；②反复出“线”：注意文中反复出现的事物、词语和句子。(物线、事线)；③标题看“线”：很多文章标题会揭示线索或包含线索的因素；④以情导“线”：注意文中表达作者思想感情变化的词句；⑤时空连“线”：注意表示时间变化、地点转移的词语；⑥文体隐“线”：叙事散文常以中心人物或事件的发展变化为线，游记散文常以游踪为线，抒情散文常以情感为线。答题模板：文章以xx（事物、人物、事件、思想感情的变化、时间推移、空间变化、所见所闻）)为线索。（2）本题考查词句理解赏析。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

（3）本题考查内容理解。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

（4）本题考查句子理解。理解关键词语的方法如下：①抓句子主干理解。句子一般由“谁”和“做什么”构成，有些句子比较长，好像一棵大树，有很多树杈和树枝，阅读这样的句子要学会抓住主干-明确这句话主要说什么，然后再想想“主干”以外的在讲的什么，在句子中起什么作用，这样比较容易把句子读懂。②抓关键词语理解句子。关键词语是在句子中起关键作用的词语，一个句子中的词语很多，但最能表达词义的词语只有几个，这就是句子中的关键词语或重点词语，理解了关键词语的意思，整个句子理解起来就比较容易了。③联系上下文理解句子。理解文章的前后意思，有一些答案可能会在文章的前后句子中。21．本题考查行文线索。首先，文章开篇引出青苔，随后第②段描述青苔微小却别具风情；第③段借袁枚的《苔》诗，凸显青苔恶劣环境下的蓬勃生命力；第④⑤段细致描绘青苔在残旧瓦片、砖头、墙头、石板夹缝等地顽强生长、蔓延绿意的姿态；第⑥段写青苔于诗意年代的际遇；第⑦段谈其在古画里的点缀作用；第⑧⑨⑩段写家乡青苔给自己的感受。这些内容紧扣青苔展开，贯穿全文，成为串联文章各部分的线索，使行文流畅、富于变化。由⑦段“青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影”、⑨段“她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着‘春满大地’的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花”等内容可知，现实里青苔身形微小，生长在不起眼角落，如墙角、石板缝，无人重视却奋力拱出绿意，装点残垣断壁，让世界多了盎然生机。类比生活中那些平凡普通的劳动者，虽不起眼、常被忽略，但默默坚守岗位、辛勤付出，为社会正常运转奉献心力，撑起生活万象，使世界焕发生机，借此含蓄传达深层意蕴。

故答案为：①青苔作为文章线索，把文章内容串联在一起作者写了现实中的青苔，诗画中的青苔，使行文富于变化。②采用象征的手法，既写出微不足道的青苔装点了这个世界，给世界带来了生机，又含蓄地表达出正因为有了像青苔一样普通的劳动者的默默付出，世界才变得生机盎然。22．本题考查词句的理解赏析。（1）根据“我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里”可知，文段将青苔与茂林、百花放置一处。茂林有着遮天蔽日的硕大气象，百花有着婀娜多姿、娇艳动人的美妙身姿，两者皆是引人瞩目的存在；而青苔却细小低微，默默隐匿在人难注视的角落。通过这般鲜明对比，反差立现，愈发凸显出青苔即便身处劣势、毫不起眼，却仍怀揣独特魅力，竭力绽放自身风情，彰显其不被平凡外表束缚、努力展露美丽的特质；“静静地躲藏”赋予青苔人的动作与情态，运用拟人的修辞手法，使其仿若一位内敛羞涩的佳人，生动鲜活地刻画出青苔低调、不张扬的模样，借此让读者深切感知到它虽微小却努力散发魅力的姿态。（2）结合”她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着“可知，句中“一点点，一丛丛”这些数量词，循序渐进地呈现青苔的生长态势，起初是星星点点的微弱绿意，而后渐成一丛丛蓬勃之态，直观展现其由少变多、不断繁衍的过程；“哧哧地笑着”“悄无声息”等叠词，强化了青苔生长时静谧又富有生机的氛围，似能瞧见青苔默默却欢快生长的俏皮模样，满含作者对它顽强生命力的由衷赞美。

故答案为：（1）巧用对比，把青苔的细小低微和茂林的硕大，百花的美妙做对比，突出了青苔虽然微不足道，但依然努力展现自己的风情和美丽；或者：运用了拟人的修辞，把青苔人格化，生动形象地写出青苔虽然微不足道，但依然努力展现自己的风情和美丽；

（2）叠词和数量词，写了青苔从少到多变绿生长的样子，表达了作者对青苔顽强的生命力的赞美。23．本题考查内容的理解。第一明确观点：在第③段中，“谦虚”与“骄傲”并不矛盾。“谦虚”方面，结合③段“苔草是不会开花的，但她‘也学牡丹开’”可知，苔草深知自身处境，它细小低微，没有牡丹那般娇艳硕大、声名远扬，生长环境还颇为恶劣，可它仍选择向牡丹看齐，这份姿态尽显谦逊，承认自身与牡丹的差距，默默汲取生长绽放的力量。“骄傲”方面，结合③段“她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然”可知，苔草虽平凡无奇、弱不禁风，却凭借骨子里的自强不息，在恶劣条件下努力生长，不向命运低头，顽强地生出绿意，和百花一同迎来春日，毫无保留地展露自身风姿，把生命最蓬勃的一面呈现给世界，这份执着与坚韧，彰显着它独有的骄傲，故而二者并不矛盾。

故答案为：不矛盾。“谦虚”是指苔知道自己细小低微，无法和牡丹相比，所以“学”着牡开；“骄傲”是指苔虽微小，却也和百花样尽情绽开，把自己最美的一面呈现出来。24．本题考查句子的理解。根据④段“在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头处，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的‘回’字”可知，青苔外形虽微小纤细，常隐匿于残砖碎瓦、石板夹缝间，却别具风情。它默默点缀春光，给寻常景致添一抹清新，让春日多了细腻的美；根据第⑤段“此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可知，在断墙残垣、悬崖绝壁，别的植物难以落脚，青苔却能奋力拱出，四处蔓延绿意，尽显自强不息的韧劲，为死寂之地注入生机，唤醒荒芜。由此可见青苔生命力顽强，不惧恶劣环境；根据⑥段“在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事”、⑦段“中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬”等内容可知，青苔融入诗画，它穿梭于唐诗宋词、明清花事，被诗人怜惜，入画家笔墨，为艺术作品添诗意、增气韵，蕴含丰富文化意蕴。正因青苔集装点之能、顽强之力、文化之韵于一身，所以缺了它，春光失色，世界少了盎然生机，才会显得寂寞。

故答案为：①青苔虽然微小，但自有风情，能点缀春光；

②青苔自强不息，有顽强的生命力，给世界带来生机；

③青苔融入诗画，在传统文化中有丰富的意蕴；

④春光因为它们的点缀，显得明媚无比；人世间因为有了它们，更为生机盎然。七、写作（60分）25．大自然真是无比神奇，总会和我们产生各种各样的“互动”。自然界中的景物有时会映射人生的境遇——“相看两不厌，只有敬亭山”；有时会激发个人远大志向——“会当凌绝顶，一览众山小”；有时会触动心灵的某种情感——“露从今夜白，月是故乡明”；还有的引发了哲学思考——“江畔何人初见月？江月何年初照人”；但有时候也会惩罚我们——“无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰”……同学们，不知道你曾触摸到大自然的哪些景物？曾与之有过哪些“互动”？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章，与大家分享吧。要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。【答案】例文：叶之悟在城市的喧嚣中，我偶然踏入了一座宁静的公园，那里的一草一木仿佛是被时光遗忘的宝藏，每一片叶子都闪烁着生命的光辉，我与一片叶子展开了一场无声却深刻的“互动”。那片叶子挂在一棵古老的银杏树上，它就像一把精致的小扇子，边缘呈波浪状，脉络清晰而细腻，像是被大自然精心雕刻上去的。阳光洒在它的身上，它便闪烁着金黄的光芒，如同被点燃的金色火焰。微风吹过，它轻轻摇曳，发出沙沙的声响，似在低吟着古老的歌谣。我站在树下，凝视着这片叶子，心中不禁泛起层层涟漪。它在风中的坚韧让我联想到自己在学习和生活中遇到困难时的态度。每当面对繁重的学业压力或是人际关系的困扰，我常常轻易地感到沮丧和放弃。而这片叶子，无论风如何吹拂，它始终坚守在枝头，用它单薄的身躯与风对抗。它似乎在告诉我，生活中的困难就如同这风，虽然有时猛烈，但只要坚守内心的信念，就能保持自己的姿态。随着季节的更替，天气渐凉，那片叶子的颜色也越发金黄，它在枝头的时间似乎不多了。我再次来到树下，心中竟有了一丝不舍。终于，在一场秋雨过后，它缓缓飘落。我伸出手，接住了这片叶子。它静静地躺在我的掌心，不再有往日的生机，但它的纹理却更加清晰，仿佛在诉说着它一生的故事。我把这片叶子带回了家，夹在我的书本里。每当我翻开书本，看到这片叶子，就会想起它在枝头的坚守，想起它与风的抗争，也想起它最终的飘落。它让我明白，生命有起有落，有盛有衰，但只要在辉煌时尽情绽放，在困境中坚守不屈，即使飘落，也能留下深刻的痕迹。这片小小的叶子，成为了我与大自然互动的珍贵纪念，也成为了我人生道路上的一位无声的导师，时刻提醒着我以积极而坚韧的态度面对生活的一切。【解析】【分析】材料的关键词的是：自然界景物、人生境遇（映射）、远大志向（激发）、心灵情感（触动）、哲学思考（引发）、人与景物的“互动”；中心话题是“人与自然界景物发生互动时，景物对人产生的多重影响（映射境遇、激发志向、触动情感、引发思考，甚至带来警示）”，以及“个人与自然景物互动的独特经历与感悟”。材料的形式是引导性文字：通过引用5句不同内涵的古诗文，分类举例说明“自然景物与人生的关联”，再以设问（“你曾触摸到大自然的哪些景物？曾与之有过哪些‘互动’？”）引发学生的个人经历联想，最终指向“分享个人与自然景物互动经历”的写作任务，属于“材料引导+个人叙