河北省邯郸市武安市伯延镇中学、冶陶镇中学联考2025-2026学年九年级上学期语文10月期中试卷（含答案）

第第页河北省邯郸市武安市伯延镇中学、冶陶镇中学联考2025-2026学年九年级上学期语文10月期中试卷一、积累与运用(共3题；共9分)阅读下面的文字，按要求答题。地处赣皖交界的瑶里古建筑群蕴含了丰富而深厚的文化意味，带有浓郁的徽派风格：白墙灰瓦马头墙，绿水青山碧蓝天，建筑之美与自然之景相互映衬。观之心旷神怡。瑶里的木雕让人印象格外深刻。瑶里山林繁茂，盛产木材。瑶里人将徽派木雕艺术演绎出新的高度。最具代表性的是一幢名为“狮冈胜览”的徽派合院式民居————院内的梁柱、窗楣……无不镶有精美繁复的木雕，题材多取自古代名著、神话传说等，多层镂空，画面立体分明，场景人物惟妙惟肖。彷徨其间，宛如置身于一座木雕艺术馆，又仿佛坐在戏台下，眼前似乎就在上演一个个耳熟能详的故事。瑶里古建筑的布局也别出心栽。下游的房子比邻幢上游的房子靠里，让出小块土地，一是为了弘扬谦让文化，房子往里让三分，凡事也都要让三分；二是为了表达美好寓意，希望从这里走出去的人，“路”会越走越宽。1．文中加点字注音有误的一项是（）A．郁(yù) B．幢(zhuàng) C．镶(xiāng) D．镂(lóu)2．文中画横线的词语书写有误的一项是（）A．蕴含 B．演绎 C．惟妙惟肖 D．别出心栽3．文中画波浪线的词语使用有误的一项是（）A．映衬 B．心旷神怡 C．彷徨 D．耳熟能详二、综合性学习(共3题；共9分)复兴中学举办“最闪亮的星”主题宣讲活动，请你完成以下任务。4．【素材选择】请你从以下诗歌中选择一首作为朗诵宣讲的素材。要求：“以最闪亮的星”为主题，结合所选诗歌的内容阐明选择的理由。《大堰河——我的保姆》《火把》《刈草的孩子》5．【风格确定】根据第（1）小题所选的诗歌，为它选择合适的朗诵风格，并结合所选诗歌的内容阐明选择的理由。A.激昂B.平和C.哀婉6．【活动总结】主题宣讲大赛结束后，有同学提出意见，认为主题宣讲之类的助读形式并不能促进名著阅读，我们应该专注于阅读本身；也有同学认为主题宣讲助读形式很好，有助于推进名著阅读。你赞成哪一方的观点？请写一段80字左右的议论性文字，谈谈你的看法。要求：观点明确，有理有据。三、诗歌鉴赏(共1题；共3分)7．阅读下面一首诗，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。刘禹锡被贬官多年，但他毫不气馁，始终保持着积极进取的乐观精神。白居易评价刘禹锡“诗豪者也”，请结合本诗的具体诗句分析诗人“豪”的特点。四、文言文阅读(共3题；共18分)阅读下文，完成下列小题。【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】山故有亭①，世传以为叔子②之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年③，余友人史君中煇以光禄卿④来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮又大其后轩使与亭相称。君知名当世，所至有声⑤，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于予。

【注】①亭：这里指岘山亭。②叔子：羊祜，字叔子，西晋著名的政治家、军事家。③熙宁元年：公元1068年。熙宁，宋神宗年号。④光禄卿：主管光禄寺的官员。⑤声：指好的声誉。8．解释下列句中加点的词。佳木秀而繁阴杂然而前陈者明年，因亭之旧名其后轩为光禄堂9．将选文中画线句翻译成现代汉语。①晦明变化者，山间之朝暮也。②君皆不能止也，乃来以记属于予。10．甲、乙两文中的“乐”分别表达了怎样的思想感情？五、现代文阅读(共8题；共31分)阅读脚踏实地成就梦想①“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。”日前，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信，向他和中国冰雪健儿在冬奥赛场取得的优异成绩表示祝贺，并对大家提出殷切期望。习近平总书记的回信，在中国冰雪健儿以及广大青年中引发热烈反响。②志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道。青少年只有脚踏实地、稳扎稳打，才能最终成就自己的梦想。③脚踏实地、成就梦想，需要打好基础、增长才干。短绠难汲深井之水，浅水难负载重之舟。任何人都不可能轻轻松松地成才，要想干成一番事业，必须积极主动学习新知识新思想，练就过硬本领。当今时代日新月异，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。新时代青年正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。④脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏。人生的道路上不可能一帆风顺，年轻人很容易因受到挫折而气馁，但绝不能因此一蹶不振、自暴自弃。在北京冬奥会上斩获2金1银的谷爱凌曾经训练摔倒造成脑震荡，“记不起任何东西”，还曾右手粉碎性骨折、大拇指韧带撕裂，但仍坚持带伤参加比赛；苏翊鸣年仅18岁，多次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心；28岁的短道速滑运动员武大靖因常年训练脚上满是伤疤、老茧，骨头也变形了，他说“我有一双很丑的脚”，但网友说他是中国最帅的奥运冠军……中国冰雪健儿们的事迹告诉我们，面对挫折困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功，笑到最后。⑤脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗。行百里者半九十。人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开手胼足胝、焚膏继晷的艰苦奋斗。我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。以我国冰雪运动为例，从1980年第一次参加冬奥会无一人获得奖牌，到2022年北京冬奥会取得9枚金牌，这是一代又一代中国冰雪人久久为功、接续奋斗的结果。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要广大青年持之以恒、驰而不息的奋斗。⑥一代青年有一代青年的历史际遇。新时代中国青年要打好基础、不惧困难、接续奋斗。要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水创造精彩人生，书写新的奇迹！（摘自《人民日报》，有改动）11．选文的中心论点是什么？12．选文第④段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？13．不适合充当第⑤段论据的一项是（）A．钟南山面对疫情，逆行出征，不畏疫魔，勇于担当。B．嫦娥揽月、北斗指路、祝融探火、羲和逐日……一代代航天人接续奋斗，创造出一个个新成就，不断实现新的跨越。C．曹雪芹披阅十载，增删五次，十年如一日的坚持，终于写成不朽巨著《红楼梦》。D．袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，提高水稻单产，造福世界人民。读下面的文言文，完成下面小题。【甲】岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。【乙】游岳阳楼记袁中道游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。玄鬓已皤②，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变③，是则真可哭也！(选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改)【注释】①鹅溪练：通称鹅溪绢，为四川一种名绢。②皤：白色。③知己骨肉之变：指胞兄袁宏道等相继去世。14．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）A．然则何时而乐耶时有小舫往来B．是进亦忧是则真可哭也C．属予作文以记之游之日D．乃重修岳阳楼去后乃至15．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）A．甲文第二段描绘洞庭湖的壮观景象，先后从时间、空间角度描写，层次清晰，简练生动。B．甲文假托古仁人发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念，点明文章主旨。C．乙文中作者对于岳阳楼优美景致的描写，照应了甲文中的“朝晖夕阴，气象万千”两句。D．甲文骈散结合，使用大量双声叠韵词，音韵和谐；乙文多用比喻，语言生动，情感自然。16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。②亭午风渐劲，湖水汩汩有声。17．甲文第④段中的写景和抒情是怎样的关系?请结合语段具体内容加以分析18．结合文章内容，分析乙文作者和甲文“古仁人”的观物之情有何不同?六、写作题(共1题；共50分)19．阅读下面材料，根据要求写作。作文一：有的人，无论远近，仿佛总在身边；有的事，不管大小，始终浮现在眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔……他们（它们）从未走远。请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以《从未走远》为题，写一篇不少于600字的记叙文。作文二：人生因梦想而闪耀，青春因拼搏而精彩。“抱着拼搏的心态，打好每一剑”，这是合肥队男子花剑运动员郭一凡的信念；“把比赛当作训练”，这是北海队攀岩运动员李彦郯的取胜秘诀；“我会继续努力，在体育和学业上取得双丰收”，这是获得中学组男子100米冠军的张家纶赛后的心声……他们顽强拼搏、奋勇争先，展现出昂扬向上的青春风采，也激励着更多年轻人以奋斗激扬青春。读了上面材料，你有什么联想和感悟?请以“奋力拼搏”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。以上作文要求：①文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；②认真书写，力求工整、美观，字数不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．D2．D3．C【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。1．本题考查基础字音的掌握。“镂”指雕刻，正确读音为lòu。

故答案为：D2．本题考查基础字形的掌握。“别出心栽”正确写法为“别出心裁”，“裁”指设计、筹划，而“栽”指种植。

故答案为：D3．本题考查对词语正确运用的掌握。A.“映衬”指互相衬托，使事物的特点更加突出，用于描述建筑与自然景观的关系；

B.“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快，用于描述观景时的愉悦感受；

C.“彷徨”指徘徊犹豫，不知所措，多用于形容内心的迷茫或行动的犹豫，与语境中悠闲游览的情境不符。应改为“徜徉”，“徜徉”指闲游、安闲自在地步行；

D.“耳熟能详”指听得多了，能够说得很清楚、很详细，用于描述对故事的熟悉程度。

故答案为：C【答案】4．示例：我选《火把》，这首诗通过描写一个小资产阶级知识分子唐尼在人民大众的集体行动中受到感染，受到教育，并坚定革命信念的故事，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。5．示例：我选A，《火把》讲述了一个催人奋进的故事，应该选用激昂的朗诵风格，如“这时代，不容许软弱的存在。这时代，需要的是坚强，需要的是铁和钢”。朗诵的时候语调逐渐升高，感情逐渐加深，能更好地表现作者的思想。如果用“平和”或者“哀婉”的风格就不能起到这样的作用。6．示例：我支持主题宣讲助读形式。我认为主题宣讲虽非直接阅读，但能激发同学们对名著的兴趣，拓宽阅读体验。兴趣是最好的老师，多样化的助读形式能引导更多人深入阅读名著，进而提升其文化素养。能提高同学们阅读兴趣的形式都是好办法，都可以用来助读名著。【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

（2）本题考查对朗读的语气语调的理解。朗读课文时我们要注意语气和语调，语调是指在句子中用来表达思想感情的抑扬顿挫的语音旋律，语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能生动、正确地讲出一连串声音符号。文章使用什么样的语气语调来朗读，是跟文章本身表达的情感一致的，所以，要朗读好一篇文章，需要我们准确理解文章的内容、情感。

（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。4．在选择适合“最闪亮的星”主题宣讲活动的诗歌素材时，我们需要关注每首诗歌的主题、情感色彩以及是否包含与“最闪亮的星”相呼应的元素或象征。“最闪亮的星”通常象征着希望、指引、光明或杰出的人物/事物。需要在诗歌中找到与这一主题相契合的内容。《大堰河——我的保姆》：主要讲述了诗人艾青与保姆大堰河之间的深厚情感。诗歌中虽然有对保姆的深切怀念和赞美，但缺乏与“最闪亮的星”直接相关的象征或比喻。《火把》：描述了青年们在火把的照耀下，冲破黑暗、追求光明的场景。火把作为光明的象征，与“最闪亮的星”在主题上有相似之处，都代表着希望、指引和光明。诗歌情感激昂，适合宣讲，能够激发听众的共鸣。《刈草的孩子》：描绘了一个孩子在劳动中的孤独与坚强。虽然孩子坚韧不拔的精神值得赞扬，但诗歌整体氛围较为沉重，缺乏与“最闪亮的星”相匹配的明亮、指引性的元素。基于以上分析，应选择《火把》作为朗诵宣讲的素材。理由如下：火把象征着光明和希望，与“最闪亮的星”在主题上高度契合。‌《火把》的主要内容‌是叙述一位名叫唐尼的女青年在某城市参加火炬游行的故事。唐尼原本沉溺于个人感情，感到生活空虚，但在革命女性李茵的邀请下，她参加了火炬游行。在游行中，唐尼逐渐冲破个人感情的束缚，融入革命集体，跟随光明的队伍前进。‌“火把”象征着时代的光明和广大人民的爱国热情‌，诗中通过内心独白和对话的方式，细致描绘了唐尼的心理历程及其变化。诗歌情感激昂，描绘了青年们在火把的引领下冲破黑暗的场景，易于激发听众的共鸣。

故答案为：示例：我选《火把》，这首诗通过描写一个小资产阶级知识分子唐尼在人民大众的集体行动中受到感染，受到教育，并坚定革命信念的故事，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。5．《火把》这首诗歌描述的是青年们在火把的照耀下，冲破黑暗、追求光明的场景。诗歌中充满了对光明、希望和斗争的呼唤，情感激昂，节奏明快。因此，应选用激昂的朗诵风格。首先，激昂的朗诵风格能够凸显出诗歌中青年们的坚定信念和勇敢精神。在朗诵过程中，通过语调逐渐升高、语速逐渐加快的方式，可以表现出青年们面对黑暗时的无畏和勇往直前的决心。这种风格能够激发听众的斗志和激情，让他们感受到诗歌中的力量和鼓舞。其次，激昂的朗诵风格还能够更好地展现诗歌中的节奏感和音乐性。在《火把》中，艾青巧妙地运用了重复、排比等修辞手法，使得诗歌具有鲜明的节奏感和韵律美。通过激昂的朗诵，可以将这些修辞手法的效果发挥到极致，让听众在听觉上感受到诗歌的韵律和美感。最后，如果用“平和”或者“哀婉”的风格来朗诵《火把》，就会削弱诗歌中的力量和鼓舞人心的效果。平和的风格缺乏激情和动力，无法凸显出青年们的坚定信念和勇敢精神；而哀婉的风格则过于沉重和消极，与诗歌中积极向上的主题和情感相悖。

故答案为：示例：我选A，《火把》讲述了一个催人奋进的故事，应该选用激昂的朗诵风格，如“这时代，不容许软弱的存在。这时代，需要的是坚强，需要的是铁和钢”。朗诵的时候语调逐渐升高，感情逐渐加深，能更好地表现作者的思想。如果用“平和”或者“哀婉”的风格就不能起到这样的作用。6．首先，需要明确自己赞成哪一方的观点，即是否认为主题宣讲之类的助读形式能促进名著阅读。接着，根据所选观点，阐述支持该观点的理由。理由应基于名著阅读的目的、助读形式的作用、学生阅读习惯和兴趣等方面。在阐述理由时，尽量使用具体事例、数据或逻辑推理来支持自己的观点，使论述更具说服力。开放性试题，答案不唯一。示例：我赞成主题宣讲助读形式能促进名著阅读。通过主题宣讲，学生能提前了解名著的精髓，激发阅读兴趣。同时，宣讲中的互动和讨论也能加深学生对名著的理解和记忆。

故答案为：示例：我支持主题宣讲助读形式。我认为主题宣讲虽非直接阅读，但能激发同学们对名著的兴趣，拓宽阅读体验。兴趣是最好的老师，多样化的助读形式能引导更多人深入阅读名著，进而提升其文化素养。能提高同学们阅读兴趣的形式都是好办法，都可以用来助读名著。7．【答案】示例一：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在哲理中表达了积极乐观的人生态度，在沉郁中尽显慷慨昂扬的气概，表现了诗人豁达的胸怀。示例二：诗中“千帆过”“万木春”的景象表现出诗人刚健昂扬的精神，体现了诗人心中的豪气。示例三：尾联中“暂凭杯酒长精神”既表达了与友人共勉之意，又表现了诗人乐观向上的精神，体现了诗人的豪气。【解析】【分析】本题考查对诗歌中诗人情感和形象特点的分析能力。①从诗句蕴含的哲理和情感角度：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，诗人以沉舟、病树自比，固然感到惆怅，但又想到沉舟侧畔仍有千千万万的帆船经过，病树前头也会有万木争春的景象。这不仅仅是对个人命运的感慨，更蕴含着深刻的哲理，即新事物必将取代旧事物。在个人被贬多年的凄凉境遇下，诗人能跳出自身的悲痛，以这样豁达的视角看待事物的发展，在沉郁中尽显慷慨昂扬的气概，充分表现出豁达的胸怀和积极乐观的人生态度，体现出“豪”的特点。②从诗句描绘的景象角度：“千帆过”“万木春”描绘出一幅生机勃勃的景象。在诗人笔下，尽管自己如同沉舟、病树，但周围的世界依然充满活力与希望。这种对生机景象的描绘，展现出诗人刚健昂扬的精神，即便身处困境，也能看到世界的积极一面，心中的豪气自然流露。③从诗歌尾联角度：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，尾联点明酬答之意，回应了白居易的赠诗。诗人表示听了友人的诗歌，要凭借这杯酒重新振作精神。“暂凭杯酒长精神”既表达了对友人的感谢和共勉之意，又体现出诗人不被挫折打倒，始终保持乐观向上、积极进取的精神，这种精神正是诗人豪气的体现。

故答案为：示例一：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在哲理中表达了积极乐观的人生态度，在沉郁中尽显慷慨昂扬的气概，表现了诗人豁达的胸怀。

示例二：诗中“千帆过”“万木春”的景象表现出诗人刚健昂扬的精神，体现了诗人心中的豪气。

示例三：尾联中“暂凭杯酒长精神”既表达了与友人共勉之意，又表现了诗人乐观向上的精神，体现了诗人的豪气。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】8．茂盛；陈列，摆开；第二年；命名9．①朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，就是山中的早晨和晚上。②（这种行为）史君都无法制止，于是他嘱托我来记述（这件事）10．甲文表达出太守与民同乐的思想感情。乙文表达出百姓爱戴太守，愿意与他同游的思想感情【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查文章的中心思想。结合文章的写作思路和层次结构来归纳内容要点，概括中心思想。要分析段与段之间的内在联系，特别要注意区别统摄段和支撑段，从而把握作者所要表达的主要意思、思想观点和感情倾向。8．本题考查实词的解释。“佳木秀而繁阴”的句意为：好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿阴。秀：茂盛。

“杂然而前陈者”的句意为：交错地在前面摆着。陈：陈列，摆开；

“明年，因亭之旧”的句意为：第二年，依据亭子旧有的规模。明年：第二年。

“名其后轩为光禄堂”的句意为：为后轩命名为光禄堂。名：命名。

故答案为：茂盛；陈列，摆开；第二年；命名。9．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：晦，暗；之，的。句意为：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，就是山中的早晨和晚上。

②中重点词语有：皆，都；止，阻止。句意为：史君不能阻止襄阳人的这种善举，于是（他）嘱托我来记述（这件事）。

故答案为：①朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，就是山中的早晨和晚上。

②（这种行为）史君都无法制止，于是他嘱托我来记述（这件事）。10．本题考查作者的情感。结合“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐”可知甲文表达出太守与民同乐的思想感情。结合“君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远”，可知乙文表达出百姓爱戴太守，愿意与他同游的思想感情。

故答案为：甲文表达出太守与民同乐的思想感情。乙文表达出百姓爱戴太守，愿意与他同游的思想感情。【答案】11．志存高远、脚踏实地，是青年成才成长的正道。12．举例论证。列举参加北京冬奥会的运动员谷爱凌、苏翊鸣、武大靖带伤坚持训练，不惧挫折，最终获的成功的事例，具体有力地论证了“践踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏”的分论点，进而论证了中心论点，增强说服力。13．A【解析】【点评】（1）本题考查中心论点。在概括文章中心论点时，首先要明确中心论点通常位于文章的开头或结尾部分。其次，要仔细分析文章的主要内容和各个段落的主题，找出贯穿全文的核心观点或主张。最后，用简洁明了的语言将这一核心观点或主张表达出来。

（2）本题考查论证方法及作用。举例论证作用：具体有力论证观点，真实可信，增强文章说服力、味性、权性，让文章浅显易懂。答题模式为：使用举例论证的论证方法，举…(概括事例)证明了…中心论点(分论点)使论证更具体、更有说服力。

（3）本题考查补充论据。首先要认真读文段。明确文段的论点是什么。然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据。在你平时积累的论据是否符合要求。根据题目要求。并且注意与上下文之间的衔接。同时注意关联词语的运用。从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。11．本题考查中心论点的提炼。细读全文，结合第①段中“‘新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。’日前，习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信，向他和中国冰雪健儿在冬奥赛场取得的优异成绩表示祝贺，并对大家提出殷切期望。习近平总书记的回信，在中国冰雪健儿以及广大青年中引发热烈反响”和第②段中“脚踏实地，是青年成就梦想的正道”的内容可知，文章开篇通过引用习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣回信中的话语，自然引出文章的中心论点：“脚踏实地，成就梦想”或“脚踏实地，是青年成就梦想的正道”。据此可知，本文中心论点为：志存高远、脚踏实地，是青年成才成长的正道。12．本题考查论证方法及作用。根据画线句子“在北京冬奥会上斩获2金1银的谷爱凌……但仍坚持带伤参加比赛；苏翊鸣年仅18岁，多次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心；28岁的短道速滑运动员武大靖因常年训练脚上满是伤疤、老茧，骨头也变形了，……但网友说他是中国最帅的奥运冠军……”分析可知，划线句子列举了谷爱凌、苏翊鸣、武大靖等人带伤参加比赛，不惧挫折、迎难而上、坚持到底，直至成功的事例，这是运用了举例论证的方法，充分有力地论证了“脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏”这一分论点，进一步论证了中心论点，使论证更具体，更具有说服力。

故答案为：举例论证。列举参加北京冬奥会的运动员谷爱凌、苏翊鸣、武大靖带伤坚持训练，不惧挫折，最终获的成功的事例，具体有力地论证了“践踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏”的分论点，进而论证了中心论点，增强说服力。13．本题考查补充论据。根据⑤段开头的“脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗”可知，这句话是本段的分论点；

A.钟南山“逆行出征，不畏疫魔，勇于担当”表现的是他的勇敢无畏，与“久久为功、接续奋斗”无关，故不适合；

B.航天人持续奋斗的事例能够论证“久久为功、接续奋斗”的观点，故适合；

C.曹雪芹十年如一日的坚持写成《红楼梦》的事例能够论证“久久为功、接续奋斗”的观点，故适合；；

D.袁隆平一生致力于一件事的事例能够论证“久久为功、接续奋斗”的观点，故适合；

故答案为：A。【答案】14．B15．A16．①处在高高的朝堂上(在朝廷做官)，就为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间(被贬谪到边远地区做地方官)，就替君主担忧。②正午时分午湖面上的风逐渐大起来，湖水发出汩汩的声音。17．第④段先写景物，描绘了洞庭春晴图景，(写了春风和煦水天一色，植物茂盛，动物欢快、月映湖水等景象)；明丽的风光触动了登楼观景之情，抒发心旷神怡、宠辱皆忘的情怀。18．乙文作者袁中道因为他头发已白，却壮志未酬，又加上遭逢兄长病故，他的观物之情是看到清风、湖水、小船等景物则感到欣喜畅快；看到浓云、狂风、巨浪等景物就惆怅伤感。“古仁人”观物之情表现为“不以物喜，不以己悲”，(或：不因外物和自身处境而喜悲)他们超越了个人自身的忧乐，以天下为己任，(或：他们无论在朝在野，忧民忧君之心不改)，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。​

（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【参考译文】《岳阳楼记》庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。此时登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。至于春风和煦、阳光明媚时，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！此时登上岳阳楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。《游岳阳楼记》（我）游览岳阳楼的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦，时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢一样的溪水上。我们拿出酒一起喝，兴致闲适恬淡。中午时分，风渐渐大了起来，湖水发出汩汩的声响。众多帆船结成阵势前来，也让人感到非常雄壮畅快。傍晚时分，如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，像雪山一样汹涌，震撼着城郭。我开始向四周眺望，景色惨淡，放下筷子站起来，忧愁悲伤的样子，眼泪止不住地流下来。我已经两鬓斑白，壮志一天天消磨。近来又遭遇了知己和骨肉离世的变故，这真是值得痛哭的事情啊！14．本题考查对文言实词和虚词含义及用法的理解。

A.“然则何时而乐耶”：既然这样，那么什么时候才快乐呢？其中“时”意思是“时候”。“时有小舫往来”：时常有小船来来往往。“时”意思是“时常、常常”；

B.“是进亦忧”：这样（他们）在朝廷做官也担忧。“是”是代词，指代“居庙堂之高则忧其民”这种情况，可译为“这、这样”。“是则真可哭也”：这真是值得哭泣啊。“是”同样是代词，指代前面所提到的相关情况，可译为“这、这样”；

C.“属予作文以记之”：嘱托我写一篇文章来记述这件事。“之”是代词，指代重修岳阳楼这件事。“游之日”：出游的那天。“之”是助词，可译为“的”；

D.“乃重修岳阳楼”：于是重新修建岳阳楼。“乃”是连词，可译为“于是、就”。“去后乃至”：（陈太丘）离开后（友人）才到。“乃”是副词，可译为“才”。

故答案为：B15．本题考查对文言文内容的理解与分析。

BCD.正确；

A.甲文第二段“衔远山，吞长江”从空间角度写洞庭湖的广阔，“朝晖夕阴”从时间角度写景色变化。但题目中“先后从时间、空间角度”的表述顺序错误，应为“先空间后时间”。

故答案为：A16．本题考查文言文翻译能力。①重点字词：“庙堂”指朝廷，“江湖”指民间或偏远之地。“则”表示承接关系，可译为“就”。②重点字词：“亭午”指正午，“汩汩”形容水流声。

故答案为：①处在高高的朝堂上(在朝廷做官)，就为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间(被贬谪到边远地区做地方官)，就替君主担忧。②正午时分午湖面上的风逐渐大起来，湖水发出汩汩的声音。17．本题考查文言文情景关系的分析。甲文第④段通过描绘春和景明、波澜不惊的洞庭湖美景（如“沙鸥翔集”“锦鳞游泳”“皓月千里”），渲染出欢快明朗的氛围，进而抒发了“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦之情。此处写景为抒情服务，情景交融，以乐景衬乐情，展现迁客骚人因自然美景而暂时忘却烦恼的情感变化。

故答案为：第④段先写景物，描绘了洞庭春晴图景，(写了春风和煦水天一色，植物茂盛，动物欢快、月映湖水等景象)；明丽的风光触动了登楼观景之情，抒发心旷神怡、宠辱皆忘的情怀。18．本题考查对人物情感态度的对比分析。

1.乙文作者：①触景生情，情感随外物变化。如见“风日清和，湖平于熨”则“意致闲淡”，见“猛风大起，湖浪奔腾”则“愀然以悲”。②其悲慨源于个人遭遇（如“玄鬓已皤，壮心日灰”“知己骨肉之变”），体现“以物喜，以己悲”的普通人之情。

2.甲文“古仁人”：①超脱外物影响，无论“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，均“忧其民”“忧其君”。②秉持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高境界，不以个人得失为念，表现博大胸怀。3.不同点：乙文作者情感依赖外物，古仁人则坚守恒定志向，二者形成鲜明对比。故答案为：乙文作者袁中道因为他头发已白，却壮志未酬，又加上遭逢兄长病故，他的观物之情是看到清风、湖水、小船等景物则感到欣喜畅快；看到浓云、狂风、巨浪等景物就惆怅伤感。“古仁人”观物之情表现为“不以物喜，不以己悲”，(或：不因外物和自身处境而喜悲)他们超越了个人自身的忧乐，以天下为己任，(或：他们无论在朝在野，忧民忧君之心不改)，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。19．【答案】例文一：从未走远时常迷失于茫茫的题海之中，抬起头来，眼神都有些迷乱；时常徘徊于林立的高楼之间，睁开眼，发觉自己是那般孤单。于是我便想起了你，故乡的那片净土，你是否还在我心里？

看惯了城市的车水马龙，习惯了刹那间的沧海桑田变迁，重返那条乡间的林荫小道，轻嗅泥土间独属于大自然的芳香，静赏雨打芭蕉所演奏出来的美妙旋律，静观蚂蚁们成群结队搬运硕果时的壮举……心中堆积已久的烦恼与忧愁顷刻间瓦解了。起风了，伴随着凉爽一同袭来的是瓜果的清香以及稻穗所独有的芳香，它们萦绕在我身边，温暖着我的心田，伸出手，张开五指，温暖的阳光透过指缝，稀稀落落地映照在我的脸上。

哦，故乡这份纯净与芳香，原来你从未走远。

难以忘怀村口的那一棵老樟树，世事巨变也未能使它面容沧桑。树下常有三五成群的老人，或坐在石凳上扇扇乘凉，或围坐在石桌边聚精会神地下棋，或一群大妈随着口号舞动着长绸扇；李婶说着谁家的儿子娶了漂亮的媳妇，张爷爷说着谁家的田地今年定是大半收……那江南人特有的吴侬软语，时时萦绕在我的耳畔。而我，也总是喜欢在夏夜与小伙伴们一同爬树，在树上过着“荡荡脚，唱唱歌”的时光。在父母严厉的目光以及声声呵斥下，我们会悄悄地挪到树梢，看看那丝丝缕缕在风中摇曳的红丝带以及上面那些金色的字符。看着看着，竟然会骑在树杈上，在点点星光与只只萤火虫的陪同下，伴随袭袭清风，安安稳稳地睡着了。

哦，故乡这份静谧与和谐，原来你从未走远。

清晨，旭日东升，我喜欢跑到田垄上，欣赏这剪影一般的画面。勤劳耕种的农人，戴着旧草帽，高挽裤脚，背上浸透着汗水，虔诚地俯下身子，将种子准确无误地抛入事先挖好的土洼里。他们习惯于和土地离得那么近，给土地以最深切的敬意。他们就这样在土地上来回穿梭着，仿佛不知疲惫。我知道，他们在播撒着种子，也在播撒着希望。这片土地上，承载着他们祖祖辈辈的信念与希望。所以，他们就这样辛苦劳作着，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，日复一日，年复一年。实在是累了，就仰面躺在田埂的青草上，一边抹着汗水，一边对着已经渐渐升高的太阳长吁一口气——今天的太阳真美!

哦，故乡这份朴实与辛劳，原来你从未走远。

纵使题海将我淹没，纵使林立高楼将阳光挡住，纵使我在生活中速乱孤单，可我心中总有一块路标指向你一故乡。虽我人已远离，但对你点点滴滴的记忆从未走远。珍藏于心，故乡的净土，你就是我生命中永恒的风景。

例文二：拼搏，青春的底色青春的底色是什么？有人说是激情，有人说是梦想，但我认为，青春的底色是拼搏。

拼搏，是青春最亮丽的色彩。它代表着不畏艰难、不惧挑战的勇气，代表着为了梦想不断奋斗的坚持。在青春的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只有通过拼搏，才能够克服它们，走向成功。

我曾经亲身经历过拼搏的力量。那是在我参加学校运动会的时候，我报名参加了长跑比赛。比赛当天，天气异常炎热，赛道上的每个人都汗流浃背。刚开始的时候，我还能够保持领先，但随着时间的推移，我的体力逐渐消耗殆尽，脚步也变得沉重起来。

就在我想要放弃的时候，我看到了前方终点的旗帜，也想起了自己为了这场比赛付出的努力和汗水。于是，我咬紧牙关，加快了脚步，最终冲过了终点。虽然我没有获得第一名，但我赢得了自己的掌声和尊重。那一刻，我深深体会到了拼搏的力量。

除了个人经历，我也看到了很多人在青春的道路上通过拼搏实现了自己的梦想。比如，我的一位朋友，他从小就对音乐充满了热爱，但他出生在一个普通的家庭，没有条件去学习音乐。然而，他并没有放弃，而是通过自学和参加各种音乐比赛，不断提升自己的音乐素养。最终，他成功地考入了一所著名的音乐学院，实现了自己的梦想。

拼搏不仅仅是为了成功，更是为了让自己在青春的道路上不留遗憾。即使最终没有实现目标，但只要我们曾经努力过、拼搏过，就没有什么可以遗憾的。

总之，拼搏是青春的底色，它代表着勇气