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海南省三沙市2026年重点中学小升初语文考试试题含答案一、基础知识(35分)1、选择题:字音字形(8分)
下列字词读音和字形正确的一项是(
)
A.谨慎(jǐnshèn)惊惶(jīnghuáng)
B.遮蔽(zhēbì)歉疚(qiànjiù)
C.热忱(rèchén)疲惫(píbèi)
D.崩溃(bēngkuì)灼伤(zhuóshāng)2、选择题:词语运用(8分)
下列句子中,加点词语使用恰当的一项是(
)
A.那个问题他思考了很久,终于想出一个巧妙的办法。
B.小明考试前总是惴惴不安,担心自己考不好。
C.老师批评他上课不认真,学习态度十分恶劣。
D.这部电影情节曲折,人物形象生动,令人目不暇接。3、选择题:句子练习(8分)
下列句子中,标点使用有误的一项是(
)
A.今天的天气真好,阳光明媚,微风拂面。
B.他虽然很累,但是仍然坚持完成了工作。
C.“快点!”妈妈喊道,“要迟到了!”
D.他喜欢看书,尤其是科幻小说,如《三体》《流浪地球》等。4、文学常识填空(6分)
《水浒传》的作者是_,它是中国古代四大名著之一,描写的是_(朝代)时期的一百零八位好汉反抗____的故事。5、名句默写(5分)
请默写《望庐山瀑布》中描写瀑布奔流而下的诗句:____,疑是银河落九天。二、语言积累与运用(15分)1、课文内容填空(6分)
《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说集《____》,文中闰土给我讲了_、_、____、____四件事,表现了他聪明能干、知识丰富的特点。2、综合运用(9分)
你即将升入初中,为更好地适应新的学习生活,请用简洁的语言写一段话,表达你对新学校、新同学的期望和感受,并用一个恰当的成语形容你的心情。(不少于50字)三、阅读理解(40分)(一)现代文阅读一:记叙文(15分)
题目:
课文《桂花雨》中,作者回忆了小时候与家人一起摇桂花的场景,表达了对童年和亲情的怀念。请根据课文内容,回答下列问题:父亲为什么不让“我”摇桂花?
桂花雨象征着什么?
从文中找出一个描写桂花香气的句子,并说明其作用。(二)现代文阅读二:说明文(12分)
题目:
粽子:传统节日食品
粽子是端午节的传统食品,用粽叶包裹糯米和各种馅料,再用细绳捆扎,蒸煮后食用。其形状多为三角形或四边形,象征着驱邪避灾。粽子的种类繁多,有咸粽、甜粽等,各地风味不同,反映了中华饮食文化的多样性。粽子的制作材料有哪些?请简要写出。
粽子的形状象征着什么?
文中“粽子的种类繁多,有咸粽、甜粽等”一句说明了什么?(三)文言文阅读(8分)
题目:
阅读下面文言文,回答问题:
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”请写出“期日中”的意思是:
文中“尊君”指的是谁?(四)古诗词鉴赏(5分)
题目:
《山居秋暝》
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。诗中“清泉石上流”描写的是怎样的景象?
“王孙自可留”表达了诗人怎样的情感?四、写作(30分)题目:请你以“难忘的____”为题,写一篇记叙文。内容要具体,表达真情实感,不少于300字。答案及解析一、基础知识
答案:
1、A
2、B
3、D
4、罗贯中;宋;封建王朝解析:
1、A项正确,其他选项读音或字形均有错误。
2、B项正确,“惴惴不安”形容心中不安,使用恰当。
3、D项正确,成语“目不暇接”形容眼前的东西太多,看不过来,使用得当。
4、《水浒传》作者是罗贯中,描写的是宋朝时期一百零八位好汉反抗封建王朝的故事。
5、默写内容为“飞流直下三千尺”。二、语言积累与运用
答案:
1、略(填空答案需符合课文内容)
2、略(作文答案不设标准答案,需按要求作答)解析:
1、课文《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》,文中闰土给“我”讲了看瓜刺、捡鸟蛋、看跳鱼、刺猬等四件事。
2、综合运用题需围绕对新学校的期待、对新同学的善意、用成语表达心情,如“满怀憧憬”“跃跃欲试”等,言之有理即可。三、阅读理解
答案:
1、粽子的制作材料有糯米、粽叶、馅料、细绳。
2、粽子的形状象征着驱邪避灾。
3、“粽子的种类繁多,有咸粽、甜粽等”说明了粽子的种类多样,体现中华饮食文化的丰富性。
4、1、期日中:约定在中午;2、尊君:对别人父亲的尊称。解析:
1、本题考查的是对说明文内容的了解,“清水、糯米、粽叶、馅料”是主要材料,细绳用于捆扎,符合文意。
2、“期日中”意为约定在中午,是对时间的明确约定;“尊君”是古代对别人父亲的尊称,代指父亲。
3、这句说明粽子口味多样,地域差异大,反映了文化多样性和丰富性。
4、“清泉石上流”描绘了山间清泉从石头上流过,营造出清幽宁静的自然景象;“王孙自可留”表达了诗人对
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