《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域试题库及答案

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域试题库及答案一、单项选择题1.《3-6岁儿童学习与发展指南》中，“喜欢自然界与生活中美的事物”属于艺术领域哪个子领域的目标（）A.感受与欣赏B.表现与创造C.欣赏与表达D.体验与创作答案：A2.下列属于3-4岁幼儿“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的典型表现是（）A.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中B.能用基本准确的节奏和音调唱歌C.经常自编自舞表现生活中的愉快感受D.能用多种工具材料表达自己的感受答案：A3.下列属于4-5岁幼儿“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的典型表现是（）A.喜欢听音乐和观赏美术作品B.能够专心观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望C.愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验D.能主动发现事物的结构美与色彩美答案：B4.《指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在（）中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。A.系统学习艺术技能B.大自然和社会文化生活C.教师标准化示范D.欣赏名家艺术作品答案：B5.下列选项中，不属于5-6岁幼儿“具有初步的艺术表现与创造能力”典型表现的是（）A.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活B.能自编自演故事、歌舞和游戏C.能用多种工具材料表达自己的感受和想象D.能够模仿学唱短小歌曲答案：D6.针对幼儿的艺术表现活动，下列做法符合《指南》要求的是（）A.要求幼儿必须按照教师提供的范画完成作品B.尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导而非干预C.评价幼儿作品主要看作品“像不像”“技能好不好”D.要求幼儿舞蹈动作必须标准整齐，符合教师要求答案：B7.艺术领域“感受与欣赏”子领域包含两个目标，除了“喜欢自然界与生活中美的事物”，另一个目标是（）A.喜欢进行艺术活动并大胆表现B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品C.具有初步的艺术表现与创造能力D.具有稳定的审美感知能力答案：B8.下列属于3-4岁幼儿剪纸能力典型发展水平的是（）A.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合B.能沿轮廓线剪出曲线构成的简单图形，边线吻合C.能剪出结构复杂的组合图形D.能运用剪、拼、贴组合创作复杂造型答案：A9.《指南》对幼儿绘画活动的指导要求是（）A.必须提供标准范画，要求幼儿照着范画创作B.可以提供范画，要求幼儿作品不能偏离范画C.不宜提供范画，特别不应该要求幼儿完全按照范画来画D.不能提供任何参考，必须让幼儿凭空创作答案：C10.下列符合4-5岁幼儿歌唱活动典型发展表现的是（）A.能模仿学唱短小歌曲B.能用基本准确的节奏和音调唱歌C.能主动创编歌词和动作，表现自己的情绪D.能准确把握音准，和同伴配合完成合唱答案：B二、多项选择题1.《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的子领域包括（）A.感受与欣赏B.表现与创造C.艺术体验D.艺术技能答案：AB2.下列属于5-6岁幼儿“喜欢自然界与生活中美的事物”典型表现的是（）A.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物B.喜欢收集各种美的物品，愿意向别人介绍自己发现的美C.容易被自然界中鸟鸣、风声、雨声等好听的声音吸引D.能发现不同种类事物的美的特点，比如色彩搭配、结构对称答案：BD3.下列符合《指南》艺术领域教育要求的做法有（）A.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和本土民间艺术作品B.尊重幼儿的独特感受，不过度强调标准化技能训练C.鼓励幼儿用自己的方式表现美、表达感受D.绝对不能给幼儿提供任何范画，避免限制想象力答案：ABC4.下列属于艺术领域“表现与创造”子领域目标的是（）A.喜欢进行艺术活动并大胆表现B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品C.具有初步的艺术表现与创造能力D.喜欢自然界与生活中美的事物答案：AC5.下列关于《指南》艺术领域核心理解的表述，正确的有（）A.艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特方式B.幼儿艺术教育的核心目的是培养幼儿的艺术专业技能，为未来艺术学习打基础C.每个幼儿心里都有一颗美的种子，需要适宜的条件激发D.幼儿对美的感受和表达不同于成人，要尊重幼儿的独特表现，不能用成人的标准评价幼儿答案：ACD三、判断题1.《指南》指出，成人应当尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。（）答案：√2.评价幼儿的艺术作品，主要看作品的还原度和技能掌握程度，以“像不像”作为核心评价标准。（）答案：×3.4-5岁幼儿已经能够用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。（）答案：√4.幼儿年龄小，看不懂民间艺术作品，幼儿园艺术活动不需要引入本土民间艺术内容。（）答案：×5.5-6岁幼儿愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，这是“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的典型表现。（）答案：√6.幼儿园艺术活动只需要开展唱歌、画画、跳舞即可，不需要和其他领域的活动结合。（）答案：×四、简答题1.简述《指南》艺术领域的子领域及对应目标。答：艺术领域分为两个子领域，分别为感受与欣赏、表现与创造：①感受与欣赏包含两个目标：一是喜欢自然界与生活中美的事物，二是喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品；②表现与创造包含两个目标：一是喜欢进行艺术活动并大胆表现，二是具有初步的艺术表现与创造能力。2.简述幼儿园开展艺术领域活动应当遵循的基本要求。答：①明确艺术教育核心，艺术学习的关键是萌发幼儿对美的感受与体验，丰富想象力和创造力，不过度强调标准化技能训练；②创造充足的条件与机会，带领幼儿接触大自然与社会文化生活，接触多种多样的艺术形式和作品，丰富审美经验；③尊重幼儿自发的表现和创造，接纳幼儿的独特感受与表达，不将成人的意愿强加给幼儿；④不对幼儿作品提出标准化要求，不以“像不像”“好不好”评价幼儿作品；⑤幼儿绘画时不宜提供范画，特别不要求幼儿完全按照范画创作。3.简述4-5岁幼儿“喜欢自然界与生活中美的事物”的典型表现。答：①在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，会主动关注其色彩、形态等特征；②喜欢倾听各种好听的声音，能够感知声音的高低、长短、强弱。4.简述5-6岁幼儿“具有初步的艺术表现与创造能力”的典型表现。答：①能用基本准确的节奏和音调歌唱，能用律动、舞蹈动作表现音乐的情绪；②能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象；③能自编自演故事、歌舞和游戏，能够用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。五、案例分析题案例：某中班教师开展美术活动《我的妈妈》，为了让幼儿画出“正确的人像”，教师提前准备了标准的人像范画，要求幼儿必须照着范画画：椭圆形的脸、眼睛在脸的上半部分、嘴巴在中间，头发长在头顶。活动中，有一个小女孩画了长头发长在脚边的妈妈，告诉老师说“我妈妈总穿长裙子，头发也很长，裙子下面也会露出头发”，老师说“不对，头发都是长在头上的，你照着老师的范画重新画”，最后点评作品的时候，教师只把和范画一致的作品评为“优秀”，告诉小朋友画得和老师一样才是好看的画。问题：请结合《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的相关要求，分析该教师的行为，并提出改进建议。答：该教师的行为不符合《指南》艺术领域的教育要求，存在以下问题：①违背了艺术领域的教育目标，《指南》提出幼儿艺术教育的核心是萌发幼儿对美的感受，激发想象力与创造力，该教师过度追求作品的标准化，压制了幼儿的想象与独特表达，违背了艺术教育的核心目标；②违背了对幼儿艺术创作的指导要求，《指南》明确规定幼儿绘画时不宜提供范画，特别不应该要求幼儿完全按照范画创作，该教师不仅提供标准化范画，还要求幼儿必须和范画保持一致，否定了幼儿基于自身生活经验的独特认知；③评价方式错误，该教师以“是否符合范画”作为评价作品的标准，否定幼儿的独特创作，会打击幼儿参与艺术活动的积极性，不符合“尊重幼儿自发表现与创造”的要求。改进建议：①更新教育理念，明确艺术教育对幼儿来说核心是激发兴趣，表达感受，不是培养标准化技能，尊重幼儿基于自身经验的独特认知，接纳幼儿不同于