第1课时　文明的摇篮　 典型的黄土景观

第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原第1课时文明的摇篮典型的黄土景观本课是在学生学习了东北三省的基础上进一步学习的，黄土高原属于我国四大地理区域之一的北方地区的重要组成部分，但又是一个以黄土景观为特色的特殊地形区，在教学中要注意区别于其他地形区的特殊性与差异性。黄土高原是世界最大的黄土堆积区，是我国水土流失最严重的地区，这里沟壑纵横，地形破碎，塬、墚、峁、川等黄土地貌分布广泛。这里是华夏文明的发祥地之一，形成了富有特色的“黄土风情”。通过学习黄土高原自然地理要素之间的相互作用和相互影响，培养学生树立可持续发展的思想。对学生来说，黄土高原已不陌生，他们在八年级上册中已经学习过我国四大高原的地表形态，对黄土高原的地理位置也有了初步的空间概念。刚刚学完了东北三省，对于学习区域地理，学生也有了一定的学习方法，如观察操作、合作交流的能力，这为本节课的学习提供了经验支持。多媒体中直观形象、立体感强的画面更是会刺激学生的感官，促使他们在合作探究中获得新知，激发他们的学习兴趣。目标要求及核心素养•能够运用地图和相关资料，说出黄土高原的位置、范围和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜发展经济的重要性(区域认知、综合思维、人地协调观)•结合图文材料，能够用实例说明黄土风情和自然环境之间的关系(区域认知、综合思维、地理实践力)•通过资料，了解黄土高原黄土的来历(区域认知、综合思维)•通过图文资料，认识黄土高原的地表特征和地貌景观，并解释其成因(区域认知、综合思维、地理实践力)学业质量要求•学生在不同的情境中，对于从各种媒体中获得的黄土高原的地理信息，能够凭借所具备的空间─区域意识，选择、提取不同空间尺度下黄土高原的地理事物和现象的空间位置、空间分布、空间联系等信息，并加以描述•能够从系统、动态的角度，简要分析黄土高原地理特点与差异、区域间的联系教学重点：黄土高原的地理位置和范围；黄土高原的地貌特征和景观。教学难点：探究黄土高原的成因及其与自然环境的关系。一、导入新课多媒体滚动字幕打出：我们每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者，每个人都可以通过选择绿色生活方式来参与环保：节约资源，减少污染，绿色消费，环保选购；多次利用，垃圾分类，循环回收，救助物种，保护自然。下面让我们看一段视频(播放黄土高原视频)，同时思考图中反映的是我国的哪个地形区。你是从哪些方面看出来的？接下来，就让我们走进黄土高原，去把握它的脉搏，倾听它的心声。二、探究新知(一)文明的摇篮1．教师提问：为什么说黄土高原是中华文明的摇篮呢？大家能不能举例说明？学生交流回答。2．学生读教材P27图7.18及P28相关文字内容，分组完成下列任务：(1)描述黄土高原的地理位置和范围。(2)找出黄土高原跨越的主要省级行政区。(3)说出黄土高原的地势特点。(4)说出黄土高原上的主要河流。学生讨论交流回答。提示：(1)黄土高原东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原(大致以长城为界)，南抵秦岭。纬度范围大约是32°N～40°N，处于北温带。(2)黄土高原跨越的省级行政区主要有山西、陕西大部分、宁夏和甘肃东南部。(3)黄土高原地势西北高、东南低。(4)流经黄土高原的河流主要是黄河及其支流汾河、渭河、泾河等。3．多媒体展示秦始皇陵兵马俑、山西平遥古城、山西永乐宫、陕西黄帝陵图片及教材P28图7.20。教师提问：(1)这组图片说明了什么？(2)黄土高原上还有哪些举世闻名的古迹和名胜？提示：(1)黄土高原的历史悠久，文化古迹众多。(2)晋祠、云冈石窟、钟楼、大雁塔、华清池等。教师进一步提问：黄土高原为什么能成为中华文明的发祥地？提示：在黄土高原这片黄土地上，奔流着中华民族的母亲河——黄河；黄土疏松肥沃，便于耕种；黄土高原曾经林草繁茂，环境宜人。4．活动探究：黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。学生分组合作，举例说说黄土高原富有特色的民风民俗，以及这些“黄土风情”与自然环境的关系。学生组内讨论交流后派代表回答。教师补充：eq\o(\s\up7(),\s\do5(安塞腰鼓))eq\o(\s\up7(),\s\do5(陕西秧歌))安塞腰鼓：安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂风，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。陕北秧歌：相传北宋时已有，原为阳歌，“言时较阳，春歌以乐。”《延安府志》记有“春闹社，俗名秧歌”。由此可知，秧歌源于社日祭祀土地爷的活动。在陕北，每年春节来到，“锣鼓一响，喉咙发痒”，人们就开始筹办娱乐活动，有的地方也叫“热闹”或“闹红火”。陕北秧歌表现了陕北民众质朴、憨厚、乐观的性格，具有突出的历史文化价值。5．学生自由分组，利用假期时间完成教材P29“活动”，并写一份简易的调查报告。(二)典型的黄土景观1．教师讲述：黄土高原是世界最大的黄土堆积区，海拔在1000—2000米，除一些石质山体外，黄土层的厚度一般在100米以上，最大厚度超过200米。教师提问：黄土高原上的黄土是怎么来的呢？学生交流回答。2．学生阅读教材P30“思与学”，分组完成下列问题：(1)风成黄土的说法获得了人们的广泛认同。下列现象被认为是支持风成黄土说的证据，说说它们分别说明了什么问题。a.黄土就像冬季地面的积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。b．黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。c．黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样。(2)关于黄土的来历，你还有其他的推测吗？提示：(1)a.说明黄土是从空中吹来的，而不是水冲来的。b．黄土流动的方向是自西北向东南。c．黄土不是本地产生的。(2)地壳运动形成，流水冲积而成等。3．火眼金睛——聚焦地名多媒体展示下列地名，并提问：观察这些地名有什么特点？董志塬、洛川塬、神禾塬；打扮墚、温家墚、老虎墚；黑梁沟、马蹄沟、清水沟；老山峁、薛家峁、拓家峁；库利川、仕望川、渭牙川。提示：地名中出现了塬、墚、峁、川。4.结合教材P31图7.24和图7.25，多媒体展示黄土塬、黄土墚、黄土峁和黄土川的图片。eq\o(\s\up7(),\s\do5(黄土塬))eq\o(\s\up7(),\s\do5(黄土墚))eq\o(\s\up7(),\s\do5(黄土峁))eq\o(\s\up7(),\s\do5(黄土川))教师提问：(1)不同类型的地貌反映了什么？(2)这几种地貌之间有什么关系？学生自由讨论回答。教师补充：不同类型的地貌反映了黄土高原地区被侵蚀的不同程度。从黄土高原地貌景观图中可以看出，黄土塬、黄土墚、黄土峁几种黄土地貌的共同之处是黄土层的边缘被流水强烈侵蚀、切割；不同之处在于黄土塬顶部平坦开阔，黄土墚顶部狭窄，呈长条状，黄土峁是彼此孤立的馒头状山丘。另外，黄土塬、黄土墚、黄土峁处于黄土地貌的不同发展阶段。在流水的强烈侵蚀、切割作用下，黄土层先形成黄土塬，黄土塬进一步发展成黄土墚，黄土墚再发展演变就形成了黄土峁。沟谷进一步发育形成黄土川。各种地貌之间的关系可用如图表示：eq\x(黄土塬)eq\o(→,\s\up7(受流水侵蚀),\s\do5(分割))eq\x(黄土墚)eq\o(→,\s\up7(进一步被沟谷),\s\do5(切割分离))eq\x(黄土峁)eq\a\vs4\al(世界最大的黄土堆,积区——黄土高原)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(文明的摇篮)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(位置、范围,丰富灿烂的文化\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(名胜古迹、文化遗存,民风民俗)))),\a\vs4\al(典型的黄土景观)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(地位：世界最大的黄土堆积区,成因：风成黄土说,地貌特征：地表破碎、沟壑纵横,地貌景观：塬、墚、峁、川))))见课件本节课的教学过程中，让学生们读图、分小组合作探究来学习黄土高原的位置、范围、河流、地势、风成黄土说等内容，强化了学生的读图能力，激发了学生的求知欲，增强了学生积极思考、交流的能力，充分发挥了学生自主学习的主体地位。相信学生、尊重学生，给他们充足的时间，使学生发挥他们最大的潜力。同时充分运用多媒体课件讲解黄土高原各种地貌的形成及关系，增强了学生的直观印象。综合训练一、选择题1.关于我国北方地区地形的叙述,正确的是()。A.主要包括东北平原、华北平原和内蒙古高原B.主要包括东北平原、华北平原和山东丘陵C.以平原为主,包括华北平原和东北平原D.以平原和高原为主,包括东北平原、华北平原和黄土高原2.下列四幅景观中,能反映北方地区地理特色的是()。3.家住上海的明明一家在春节期间乘京沪高铁去北京玩,沿途能够观赏到()。A.“塞上江南”的美景 B.晾房内的串串葡萄C.林海雪原 D.华北平原的落叶树第一产业以农业为主,第二产业以工业为主,第三产业主要指服务业。下图为“北京市部分年份产业结构图”。读图,完成第4~5题。4.由图可知,符合北京市产业结构特点的描述为()。A.第一产业所占比重不变B.2021年第三产业无增长C.高耗能、高污染企业外迁D.第三产业2018年增长最快5.第二产业减少的原因是()。①改善首都环境质量②加大农业生产投入③打造绿色宜居城市④促进首都职能转型A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④6.北方人喜面食,南方人喜食米饭,造成此差异的主导因素是()。A.地形因素 B.气候因素C.海陆位置 D.人类活动某学校研究性学习小组的学生通过调查发现,某地区农民为充分利用光热和土地资源套种玉米和小麦,其农事活动时间为:6—9月种植玉米,9月至次年6月种植小麦。据此完成第7~8题。7.该地区最可能位于我国的()。A.东北平原 B.华北平原C.西双版纳地区 D.准噶尔盆地的绿洲8.该地区发展农业生产最主要的限制性因素是()。A.低温冻害 B.洪涝灾害C.水资源短缺 D.沙尘暴9.下列关于我国东北地区地形的叙述,正确的是()。A.主要山脉有大兴安岭、阴山山脉、秦岭等B.大部分属我国地势的第三级阶梯C.耕地少,且后备资源严重不足D.有世界面积最大的黄土堆积区10.“山坡坡栽树崖畔畔青,黄土高坡有了好风景;狂沙那个不起尘少见,林果绕村绿满山。”这种景象最可能是下列哪种行为的结果?()A.坡脚建挡土坝、护坡 B.退耕还林、还草C.开荒种田,增加耕地面积 D.缓坡地修建梯田11.下列有关北京的说法,错误的是()。A.北京属于季风区 B.北京属于外流区C.北京属于暖温带 D.北京属于半干旱区雄安新区规划范围涉及河北省雄县、容城、安新三县及周边部分区域,承担着集中疏解北京非首都功能的作用。据此完成第12~13题。12.设立雄安新区,北京可产生的最大效益是()。A.环境改善 B.水源充足C.工业发展 D.人均地区生产总值增加13.设立雄安新区可加快推进协调发展。()

A.京、津、冀 B.京、津、晋C.京、津、辽 D.京、津、唐读“我国北方地区某地景观图”,完成第14~15题。14.该地位于()。A.华北平原 B.东北平原C.黄土高原 D.内蒙古高原15.形成该地貌的主要原因有()。①土质疏松②夏季降水集中,多暴雨③植被茂密④河道淤积A.①② B.①③C.②④ D.③④二、综合题16.读图,完成下列各题。(1)东北三省工业城市众多,其中工业中心a是,b是。

(2)由图可以看出,东北三省铁路交通比较发达,铁路线c是。

(3)山脉d是。

(4)工业中心城市多分布在平原上。该平原还是我国重要的农业区,其土壤类型是,由于纬度较高,热量不足,农作物只能一年熟。该平原面积广大,人口相对较少,适合农场化经营。

(5)工业中心b、e所在的工业基地是,该工业基地(填“轻”或“重”)工业发达。

17.读图,完成下列各题。(1)下面的“黄土高原景观图”形象地体现了其地表特征,试写出三幅景观图反映的地貌名称。Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ。

(2)黄土高原重要的能源矿产是;图中城市a、b分别是、。

(3)黄土高原的主要自然灾害是。

(4)黄土高原的治理需要把生物措施、工程措施结合起来,右图为“黄土高原生态建设图”,请你将生态建设的措施填到相应的地方。A.修挡土坝、护坡工程B.修梯田,农林草合理安排C.退耕还林、还草18.读图,完成下列各题。(1)北京大致位于(经度),(纬度),属温带气候。

(2)写出图中字母代表的省级行政区域的简称。A,B,C。

(3)图中海域D是海。

(4)图中运河E是运河,它北起,南到。