2026年青海高考语文题考点及完整答案

2026年青海高考语文题考点及完整答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《人工智能与教育未来》

随着人工智能技术的迅猛发展，教育领域正经历一场深刻的变革。AI在教学场景中的应用日益广泛，不仅能够实现个性化学习，还能提升教学效率。然而，科技的进步不应成为教育公平的阻碍。一些地区因设备短缺、师资不足，难以享受到AI带来的教学红利。因此，如何保障技术普惠性，是当前教育数字化转型必须解决的问题。教育的本质在于育人，而非技术的堆砌。教师应是技术的引导者，而非替代品。材料二：《传统课堂的不可替代性》

尽管人工智能在教育中展现了巨大潜力，但传统课堂仍具有不可替代的价值。教师的现场互动、情感交流，是AI难以复制的。学生在课堂上与老师的眼神交流、语言对话、肢体动作，都能激发深层次的学习动力。此外，教师的临场应变能力可以帮助学生突破认知边界。传统课堂营造的是真实的学习情境，而AI更多是信息的传递者，缺乏教学情境的深度构建。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为AI具有普惠性，能有效解决教育不均衡问题

B.材料二强调科技进步不能取代教师的关键作用

C.两则材料都认为AI对教育公平有促进作用

D.两则材料都肯定了AI在教育中的应用前景根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.AI能够实现教学个性化，是未来教育的重要趋势

B.AI可能在某些方面替代教师，但无法取代师生互动

C.传统课堂能提供真实学习情境，这是AI难以企及的

D.教育数字化转型应以技术为核心，忽视人文关怀下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以问题为导向，提出教育公平的挑战

B.材料二通过对比分析，突出传统课堂的优势

C.两则材料都从技术发展的角度出发论述教育问题

D.材料二试图补充材料一的观点，形成互补关系请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“人工智能与教育”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《母亲的背影》

母亲的背影，总是那么厚重。她总是走在最前面，为我打开一扇门，让我走向未来。小时候，她背上背着我，踏过泥泞的小路，将温暖送到我身边。如今，我已成年，她却常常弯着腰，收拾家里的杂物，不知疲倦。她的背影，从不因岁月而弯曲，反而更加坚挺。她用行动告诉我，爱是一种默默的付出，是永不言弃的陪伴。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“厚重”一词形象地写出了母亲背影的沉稳与伟大

B.文本以“母亲的背影”为线索，贯穿全文，结构严谨

C.文中“弯着腰”与“坚挺”形成对比，突出母亲的精神力量

D.本文情感真挚，但语言风格偏书面化，缺乏生活气息关于文中“她总是走在最前面，为我打开一扇门，让我走向未来”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句运用了比喻手法，将母亲比作引领者

B.“打开一扇门”象征着母亲给予子女人生选择的机会

C.“走在最前面”暗示母亲为子女铺路的无私奉献

D.此句直接表达母亲的教育理念，不加修饰请分析文中画线部分“母亲的背影，总是那么厚重”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料：《韩非子·五蠹》节选

今有村庄，百户之聚，舍其五谷之实，而事弃农桑，日以无食，终致饥馑。由此观之，农夫之食，国之根本也。今人舍本逐末，其弊可知。士、农、工、商、贾，皆以利为本，而君王不察，不以农为本，是不知为政者之本也。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

A.而事弃农桑B.日以无食C.终致饥馑D.由此观之E.农夫之食F.国之根本也G.今人舍本逐末（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.农桑：泛指农业和蚕桑

B.饥馑：因灾荒而出现的粮食匮乏

C.君王：国家的最高统治者

D.君王不察：君王不听从劝告下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中用村庄的例子警示国家忽视农业生产

B.舍本逐末指的是放弃本业而追求末业

C.文末指出以利为本是治国的根本

D.韩非子认为利是治理国家的关键把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）今人舍本逐末，其弊可知。（4分）

（2）士、农、工、商、贾，皆以利为本，而君王不察，不以农为本，是不知为政者之本也。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山行》·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句描绘山间石径蜿蜒曲折的景象

B.“枫林晚”点明诗人游览的时间

C.诗中“霜叶红于二月花”以歌颂枫叶来表达对秋天的喜爱

D.全诗语言凝练，画面感强，富有意境本诗颈联“停车坐爱枫林晚”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《观沧海》中，“__________，__________”两句，写出了大海的壮阔景象。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行（并序）》中“__________”一句描写了琵琶声的悠扬哀婉。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在日常生活中，我们常常会遇到一些令人难以忘怀的瞬间。比如，一个温暖的眼神，一句朴素的建议，或者一次不期而遇的交谈。这些细小的片段，虽然不惊天动地，却能让人铭记于心。它们或许是平凡的，但正是这些平凡，构成了生活的美好。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（1）__________，__________，__________。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：这些细小的片段，虽然不惊天动地，却能让人铭记于心。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某市举办了一次别开生面的校园读书节活动。活动从3月15日持续至4月15日，期间有讲座、征文比赛、图书漂流等环节。读书节不仅丰富了学生的课余生活，也激发了大家的阅读兴趣。据统计，活动期间共发放阅读卡2000余张，举办讲座20场，参与人数超过5000人。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（1）横线处可填：__________

（2）横线处可填：__________

（3）横线处可填：__________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“人间烟火气，最抚凡人心。”这句话表达了人们对平凡生活的珍视。生活中，我们常常被繁忙和压力所困，但正是那些看似不起眼的小事，如一句问候、一个微笑、一盏灯火，才构成了生活的温暖与美好。有人认为，美好需要刻意追求；也有人认为，美好源于平凡真实。请结合上述材料，写一篇文章，谈谈你对“美好”与“平凡”的关系的理解。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料一主要讨论AI应用的利弊，强调技术普惠的问题。B项正确概括了材料二的观点，即AI难以取代教师的关键作用。答案：D

解析：D项错误，材料一并未指出以利为本是治国的根本，而是强调忽视农业生产带来的严重后果。答案：C

解析：C项错误，材料一并未从技术发展的角度出发，而是从教育公平的角度进行论述。答案示例：①提出AI带来的教育变革；②指出技术普惠性的不足；③强调教育本质在于育人；④总结教师在教育中的不可替代性。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：梳理文本逻辑结构，从现象到问题到核心观点，层层递进，逻辑清晰。答案示例：材料一侧重技术发展带来的教育变革，主要从教育公平的角度论述；材料二侧重强调传统课堂的价值，着重分析教师在其中不可替代的作用。二者的共同点在于都关注教育本质，反对技术对教育的片面化理解。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：两则材料虽角度不同，但目标一致，均强调教育真谛与教师核心作用。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：C

解析：C项错误，“红于二月花”并非歌颂枫叶，而是表达对秋景的赞美，借景抒情，不直接歌颂枫叶。答案：D

解析：D项错误，诗中并未直接表达对秋天的喜爱，而是借景表达对枫林的喜爱，题干中“对秋天的喜爱”与文本内容不符。答案示例：①渲染温暖氛围，暗示母爱的深沉；②烘托我成长的背景，体现母爱的坚持；③推动情感发展，为后文铺设基础；④象征母爱的力量，给予我精神支撑。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：该句作为全文的情感线索，既有铺垫作用，又有象征意义，体现母爱的特质。答案示例：表层：母亲的背影承载着对我的照顾；中层：在岁月流逝中依然坚挺，体现坚韧品格；深层：背影象征母爱的恒久与深刻。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：文章以“背影”为意象，展现母亲的辛劳与深沉，表达浓厚的亲情。主题层次丰富，具有象征意义。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：BEF

解析：断句依据是“农夫之食”“国之根本”“君王不察”等短语结构。答案：C

解析：“君王不察”是指君王不了解实情，而C项误将“不察”理解为“不听从劝告”，属曲解字义。答案：D

解析：D项错误，材料明确指出应重视农业生产，而非“以利为本是治国的根本”。答案：（1）现在的人放弃根本去追求末节，其弊端是显而易见的。

（2）士人、农民、工匠、商人和贩夫，都以利为本，但君王却不能辨别，不以农为本，这就不是知道治国根本了。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译时注意“舍本逐末”“为政者之本”等关键词语的准确理解。答案要点：①提出以农为本的观点；②通过村庄之事进行论证；③强调治国应重农本。

评分标准：每点1分。

解析：作者通过实例论证中心观点，层层递进，逻辑严密。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：“红于二月花”表达对秋景的赞叹，而非单纯歌颂枫叶，属对诗句理解的偏差。答案示例：①“坐”字点明诗人停下车的原因，增强动作的细节性；②“枫林晚”点明时间，渲染秋日氛围；③将自然美景与情感表达融合，形成情景交融；④用“红于二月花”体现诗人对自然的审美与情感投射。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：该句通过动作描写与自然意象结合，抒发作者对秋景的热爱及对生活的积极感悟。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：润物细无声，感人肺腑，寓意深远。

解析：成语贴合语境，体现小事中的温暖与影响。修改示例：这些细小的片段，虽然不惊天动地，却能让人心生感动。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句“让人铭记于心”表述不够凝练，表达效果弱化，修改后更符合书面表达规范。答案示例：①运用比喻手法，将大爱喻为日常生活中的细节；②突出平凡中的不凡，赞美生活的美好；③增强文章的情感感染力。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：该句虽朴实无华，却能体现生活的温柔回味，表达效果显著。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①表达了活动的意义；②说明了活动的规模；③体现了活动的影响力。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：补写语句需衔接前文，体现活动的性质、影响及意义。答案示例：某市3月15日至4月15日举办读书节，参与人数超5000人，发放阅读卡2000余张。

评分标准：包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过70个字。

解析：新闻压缩需保留核心信息，语言简洁明了。四、写作（60分）

23.

【审题立意解析】

1.材料解读：材料起于“人间烟火气，最抚凡人心”，强调平凡生活对人心的抚慰作用，指出“美好源于平凡”。

2.核心立意：围绕“平凡中的美好”展开论述，可从生活细节、家国情怀、个人成长等方面切入。

3.写作提示：既要体现对“美好”与“平凡”关系的思考，也要有具体事例支撑，体现真情实感。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题