《7 看云识天气》教学设计三年级下册综合实践活动长春版

《7看云识天气》教学设计三年级下册综合实践活动长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《7看云识天气》教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和环境意识。通过观察云朵，学生能够学会运用科学方法进行天气预测，培养他们的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。同时，课程还将引导学生关注自然现象，增强他们对环境保护的责任感和对自然科学的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备基本的自然知识和观察能力，对天气现象有一定的了解，能够识别一些常见的天气符号。然而，他们对云的形态和天气之间的关系了解有限，这是本节课需要重点培养的知识点。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇，对动手操作和实际观察活动有较高的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作的方式学习，而另一些学生可能更喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对云的形态和天气关系的认识不足，他们可能会在识别不同云朵类型和预测天气方面遇到困难。此外，对于抽象的自然现象，一些学生可能难以建立概念之间的联系，需要教师通过具体的实例和直观的教学方法来帮助他们理解和记忆。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解云的形态与天气变化的关系，帮助学生建立基本概念。

2.观察法：组织学生观察不同云朵，培养他们的观察能力和对自然现象的敏感性。

3.讨论法：引导学生分组讨论云朵的类型和对应的天气，促进合作学习和思维交流。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示不同云朵的形态，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏和模拟实验体验看云识天气的过程。

3.实物教具：准备不同类型的云朵模型，让学生亲手触摸和比较，加深理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列美丽的云朵图片，提问学生：“你们知道这些云朵是什么天气吗？”引导学生思考云朵与天气的关系。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的天气符号，引导学生回忆如何通过符号预测天气。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解云的类型及其与天气变化的关系，包括积云、层云、卷云等。

-举例说明：教师通过实际生活中的例子，如乌云密布预示着降雨，白云飘浮表示晴朗天气，帮助学生理解不同云朵所代表的天气状况。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据云朵图片判断可能的天气情况，并分享自己的观察和推理过程。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：教师发放云朵模型和天气记录表，让学生分组合作，观察和记录不同时间段的云朵变化，以及对应的天气情况。

-教师指导：教师在学生实践过程中巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握观察和记录的方法。

4.案例分析（约10分钟）

-教师展示一组云朵图片，让学生根据所学知识分析图片中的云朵类型，并预测可能的天气变化。

-学生展示：每组学生轮流展示他们的分析结果，其他学生进行评价和补充。

5.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调看云识天气的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享自己在实践过程中的收获和体会，增强学习效果。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生观察家中或学校附近的云朵，记录并分析云朵类型及对应的天气情况，为下一节课做准备。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调云朵与天气的关系，以及观察和记录的重要性。

-学生反馈：学生提出疑问或分享学习心得，教师给予解答和鼓励。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-云的分类与特征：介绍不同类型的云及其特征，如卷云、层云、积云等，以及它们与天气变化的关系。

-天气预报的基本原理：简要介绍天气预报的基本原理，包括气象观测、数据分析等。

-云朵摄影作品：收集一些优秀的云朵摄影作品，展示云朵的美丽和多样性。

-云朵故事：搜集一些与云朵相关的民间故事或神话传说，增加课程的趣味性。

2.拓展建议：

-家庭观察：鼓励学生在家里或户外观察云朵，记录不同时间段的云朵变化，并与天气预报进行对比。

-云朵绘画：引导学生用绘画的方式表达自己对云朵的认识，提高他们的艺术素养。

-云朵诗歌创作：鼓励学生创作与云朵相关的诗歌，培养他们的文学兴趣和创造力。

-云朵科普讲座：邀请气象专家或相关领域的专业人士为学生举办科普讲座，加深学生对云朵和天气知识的理解。

-云朵科学实验：设计一些简单的科学实验，如制作云朵模型、模拟云的形成过程等，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

-云朵知识竞赛：组织学生参加云朵知识竞赛，激发他们的学习兴趣，巩固所学知识。

-云朵主题班会：以云朵为主题，开展班会活动，让学生分享自己的观察和感受，增强班级凝聚力。

-云朵科普阅读：推荐一些与云朵相关的科普书籍，如《云的故事》、《云的奥秘》等，拓宽学生的知识面。

-云朵文化研究：引导学生了解云朵在不同文化中的象征意义，如中国传统文化中的云纹图案，西方艺术中的云朵描绘等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了云朵与天气之间的关系。通过观察图片、小组讨论和实践操作，同学们对云的类型、特征以及它们所预示的天气有了更深入的了解。回顾一下，我们学习了以下内容：

1.云的分类：卷云、层云、积云等不同类型的云朵及其特征。

2.云与天气的关系：了解不同云朵形态与天气变化之间的联系。

3.观察与记录：掌握观察云朵和记录天气变化的方法。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.云朵知识问答：我将提问一些关于云朵类型和天气关系的问题，请同学们举手回答。

2.云朵绘画挑战：请同学们用画笔描绘出你最喜欢的云朵，并简单说明它可能预示的天气。

3.小组讨论：分组讨论一个实际问题，如“如果天空中的云朵突然变化，我们应该如何调整自己的活动计划？”

4.观察记录分享：请同学们分享你在家庭或户外观察到的云朵变化，以及你的预测。八、重点题型整理1.云朵识别题

-题型：请根据描述，判断下列云朵属于哪一类？

-例题：天空中的云朵像羽毛一样轻柔，边缘明显，形状规则，这种云朵是______。（答案：卷云）

2.天气预测题

-题型：根据云朵的类型，预测以下天气情况。

-例题：如果天空中的云朵是厚厚的、灰暗的，形状不规则，那么可能会发生什么天气？（答案：可能会下雨）

3.云朵与天气关系题

-题型：解释以下云朵与天气之间的关系。

-例题：为什么说“乌云密布”通常预示着即将下雨？（答案：因为乌云是由大量水滴组成的，预示着大气中的水分较多，容易形成降雨）

4.云朵观察记录题

-题型：请记录你观察到的云朵变化，