10.和“小马虎”说再见（教学设计）一年级下册心理健康同步备课系列苏科版

-1-10.和“小马虎”说再见（教学设计）一年级下册心理健康同步备课系列（苏科版)教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析“10.和“小马虎”说再见（教学设计）一年级下册心理健康同步备课系列（苏科版)”本课节选自一年级下册心理健康同步备课系列教材，旨在帮助学生认识并改正马虎的坏习惯，提高学习效率。通过趣味活动、故事讲述和情景模拟等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学会认真、细致地对待学习和生活。核心素养目标本节课旨在培养学生的责任心、细致观察能力和自我管理能力。通过学习，学生能够认识到马虎带来的后果，学会如何集中注意力，提高学习专注度，并逐步养成良好的学习习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解马虎行为对学习和生活的影响，认识到细心的重要性。

②通过实践活动，引导学生掌握集中注意力和提高学习效率的方法。

2.教学难点，

①引导学生从心理层面认识到马虎的根源，帮助他们建立自我监控机制。

②设计有效的教学活动，让学生在活动中体验细心带来的正面效果，从而内化成习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合故事和案例，讲解马虎的危害和细心的重要性，引发学生共鸣。

2.讨论法：组织学生分组讨论马虎的具体表现，以及如何避免马虎的方法，促进学生思考和交流。

3.实践法：通过模拟练习和角色扮演，让学生在活动中体验细心带来的好处，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示马虎与细心的对比，提高教学趣味性。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，设计游戏和练习，让学生在游戏中学习和提高。

3.实物操作：准备实物教具，如计时器、错题本等，让学生在操作中感受细心带来的变化。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们有没有遇到过因为马虎而犯错误的情况？”来引起学生的共鸣，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于习惯养成和注意力集中的知识，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，通过讲述《小马虎》的故事，让学生了解马虎的概念及其对学习和生活的影响。

-举例说明：接着，列举一些学生在日常学习中常见的马虎表现，如忘记带作业、书写错误等，帮助学生识别马虎行为。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或他人因马虎而犯的错误，并探讨如何避免这些错误。

3.情景模拟（约10分钟）

-设计一个模拟课堂，让学生扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，通过角色扮演来体验马虎和细心的不同后果。

-教师引导：在模拟过程中，教师适时给予提示和引导，帮助学生理解细心的重要性。

4.练习活动（约15分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成一系列关于细心和马虎的练习题，如填空、选择题、判断题等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

5.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何制定一个避免马虎的计划，并分享给全班。

-教师点评：对每个小组的计划进行点评，鼓励学生提出创新和实用的建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和收获，强调细心的重要性。

-反思：引导学生反思自己在学习中的马虎行为，并思考如何改进。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，记录自己一天中的马虎行为，并思考如何改正。

8.课后延伸（约2分钟）

-鼓励学生：鼓励学生在日常生活中实践细心，并分享自己的改变和进步。

-家庭作业：建议家长参与监督，共同帮助孩子养成良好的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-马虎与细心的对比案例分析：收集一些学生在学习、生活中因马虎而导致的失误案例，如数学计算错误、写作遗漏等，用于课堂讨论和分析。

-细心培养的方法与技巧：整理一些关于如何提高注意力和培养细心习惯的方法，如番茄工作法、定时提醒等，供学生参考。

-成功人士的细心故事：收集一些成功人士因细心而取得成就的故事，如科学家、艺术家等，激发学生的兴趣和动力。

-专注力训练材料：提供一些专注力训练的练习材料，如数字追踪、拼图游戏等，帮助学生提高专注力。

2.拓展建议：

-家庭作业监督：建议家长在家中监督孩子的作业完成情况，提醒孩子注意细节，避免马虎。

-定期检查：鼓励学生定期检查自己的学习笔记和作业，及时发现并纠正错误。

-成长记录：学生可以制作自己的成长记录，记录自己在细心方面的进步和挑战，以便持续改进。

-互相监督：鼓励同学之间互相监督，共同进步，形成良好的学习氛围。

-阅读相关书籍：推荐一些关于习惯养成和专注力培养的书籍，如《如何高效学习》、《深度工作》等，供学生课外阅读。

-举办细心主题班会：定期举办以细心为主题的主题班会，让学生分享自己的经验和心得，提高全体学生的细心意识。

-开展专注力训练活动：组织学生参加专注力训练活动，如注意力比赛、记忆力挑战等，提高学生的专注力水平。板书设计1.本文重点知识点：

①马虎的表现

②细心的重要性

③提高细心的方法

2.关键词：

①马虎

②细心

③注意力

④习惯

3.重点词句：

①“马虎是学习的大敌，细心是成功的伙伴。”

②“细心不仅仅是做事情的态度，更是一种生活态度。”

③“通过不断的练习和反思，我们可以逐渐提高自己的细心程度。”课后作业1.实践作业：

-请记录下自己在一天中遇到的三次马虎行为，并分析这些行为可能带来的后果。思考如何在未来避免这些错误。

2.思考题：

-阅读课文《小马虎》后，你认为小马虎为什么会犯那么多错误？如果你是小马虎，你会怎么做来改正自己的马虎习惯？

3.情景模拟：

-假设你正在做一道数学题，但发现自己做错了。请写下你发现错误后的思考过程，以及你将如何避免在未来的学习中再次犯同样的错误。

4.小组讨论：

-与小组成员一起讨论，列举出你们在学习中常见的马虎行为，并共同制定一个避免这些行为的计划。

5.成长记录：

-每周记录一次自己在细心方面的进步和挑战，包括在学习、生活或其他活动中如何体现细心，以及遇到的困难和解决方法。

答案示例：

1.实践作业：

-早晨上学时忘记带书包，导致课本和文具没带全。

-写作业时粗心大意，导致计算错误。

-吃饭时把餐具放错了位置。

2.思考题：

-小马虎可能因为缺乏耐心、急于求成、不重视细节等原因犯错误。我会通过制定详细的学习计划、提醒自己注意细节、反复检查等方式来改正自己的马虎习惯。

3.情景模拟：

-发现错误后，我会先停下来，仔细检查题目，确认自己的计算过程。然后，我会重新计算一遍，确保结果正确。为了避免未来再犯同样的错误，我会养成检查作业的习惯，并在做作业时保持专注。

4.小组讨论：

-小组讨论中，我们列举了如忘记写作业、抄写错误、考试时时间管理不当等马虎行为。我们制定的计划包括提前预习、设立提醒事项、练习时间管理等。

5.成长记录：

-本周我在做数学作业时，发现了一个错误，并及时改正。我意识到在计算时需要更加细心，所以开始使用草稿纸来记录计算过程，这帮助我减少了错误。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括填空、选择题和判断题，巩固对细心重要性的理解。

2.每天选择一项生活中的小事，如整理书包、摆放文具等，练习细心，并记录在日记中。

3.设计一个关于“细心与马虎”的漫画或小故事，表达自己对细心习惯的看法。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对细心概念的理解和应用能力。

2.针对学生的日记记录，给予正面的鼓励和具体的改进建议，如如何提高注意力、如何检查细节等。

3.对于学生的漫画或小故事，不仅评价创意和表达，还要指出其中体现的细心习惯，以及如何将这些习惯应用到实际生活中。

4.通过课堂提问或小组讨论，了解学生对作业的掌握情况，针对普遍存在的问题进行集中讲解和辅导。

5.定期与学生和家长沟通，反馈学生的作业完成情况和进步，共同关注学生的成长。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的。孩子们对于“小马虎”这个话题很感兴趣，通过故事和活动，他们对马虎和细心的概念有了更深的理解。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

比如说，在讲解新知的时候，我可能可以更加生动一些，用更多的例子来帮助他们理解。有些孩子对于抽象的概念还是有点难消化，如果我能用更多贴近他们生活的例子，可能效果会更好。

再比如，在情景模拟环节，我发现有些孩子参与度不高，可能是因为他们不太敢表达自己。我应该在活动前给他们更多的鼓励，