2023四年级语文下册 第七单元 习作：我的自画像（新学习单）教学设计 新人教版

2023四年级语文下册第七单元习作：我的自画像（新学习单）教学设计新人教版主备人备课成员设计思路本课以“我的自画像”为主题，通过引导学生观察自身特点，运用文字描绘自己的外貌、性格、爱好等，提高学生的观察力和表达能力。教学设计紧密结合教材，注重培养学生的创新思维和写作技巧，让学生在轻松愉快的氛围中完成习作任务。核心素养目标培养学生观察、想象和表达能力，提升学生语言运用素养；增强学生自我认知，培养积极向上的人生态度；激发学生创意思维，发展个性化写作风格。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：引导学生观察自身，捕捉细节，学会用生动的语言描绘自己的外貌特征。

-重点二：指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使自画像更加形象、生动。

-重点三：培养学生围绕中心思想进行写作，确保自画像内容丰富、结构完整。

2.教学难点：

-难点一：如何引导学生观察并发现自身的独特之处，从而写出有个性、有特色的自画像。

-难点二：帮助学生运用恰当的修辞手法，避免写作过程中出现生硬、不自然的表达。

-难点三：指导学生在有限的时间内，合理安排写作顺序，使自画像条理清晰、层次分明。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、学生用书、习作纸

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：学生自画像模板、写作技巧视频教程

-教学手段：实物展示、小组讨论、写作指导教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组不同风格的自画像图片，引导学生观察并思考：自画像可以怎样展现一个人的特点？

-学生分享观察到的特点，教师总结：自画像可以通过描绘外貌、性格、爱好等方面来展现一个人的独特之处。

-提问：你们想不想用文字来画一幅自画像呢？引出本节课主题《我的自画像》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授一：介绍自画像的写作要点，如观察方法、写作顺序、修辞手法等。

-教师举例说明如何观察自己的外貌特征，如“我的眼睛像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。”

-学生跟随教师一起练习，用文字描绘自己的某个特征。

-讲授二：讲解修辞手法在自画像中的运用，如比喻、拟人等。

-教师示范：“我的笑声像银铃般清脆，总是能感染周围的人。”

-学生尝试运用比喻，描述自己的某个特点。

-讲授三：强调写作过程中的结构安排，如开头、中间、结尾。

-教师示范：“我是一名热爱运动的小学生，最喜欢的运动是打篮球。”

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：学生独立完成自画像习作，教师巡视指导。

-学生根据所学知识，开始写作自己的自画像。

-教师个别辅导，帮助学生克服写作难题。

-活动二：小组分享，互相评改。

-学生将习作分享给小组成员，互相阅读并提出修改意见。

-教师参与小组讨论，引导学生在互评中提高写作水平。

-活动三：展示优秀作品，全班交流学习。

-教师挑选几篇优秀作品进行展示，学生朗读并分享写作心得。

-全班学生讨论，学习优秀作品中的写作技巧。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答一：如何观察自己的外貌特征？

-学生讨论：通过镜子观察自己的五官、身材等，注意细节，如“我的眼睛是单眼皮，但很有神。”

-举例回答二：如何运用比喻和拟人等修辞手法？

-学生讨论：比喻要贴切，拟人要生动，如“我的笑容像春天的阳光，温暖人心。”

-举例回答三：如何安排写作结构？

-学生讨论：开头介绍自己的基本信息，中间详细描写外貌、性格、爱好等，结尾总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察、表达和修辞的重要性。

-学生回顾自己的写作过程，分享学习心得。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，不断提高写作能力。知识点梳理1.自画像的定义与作用

-自画像是一种通过文字描绘自己外貌、性格、爱好等特征的写作形式。

-自画像有助于提高学生的观察力、表达能力和创造力。

2.自画像的写作要点

-观察自身特点：仔细观察自己的外貌、性格、爱好等，捕捉细节。

-选择合适的表达方式：运用生动、形象的语言描绘自己。

-运用修辞手法：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使自画像更加生动。

-结构安排：开头介绍基本信息，中间详细描写，结尾总结。

3.自画像的观察方法

-面部观察：观察五官、脸型、肤色等。

-身体观察：观察身材、体型、姿态等。

-性格观察：观察性格特点、兴趣爱好、生活习惯等。

4.自画像的修辞手法

-比喻：将两个不同的事物进行比较，使表达更加生动。

-拟人：赋予非人类事物以人的特征，使表达更加形象。

-排比：将同类事物排列在一起，增强表达效果。

5.自画像的写作步骤

-确定主题：明确自画像要展现的主题。

-搜集素材：观察自己，搜集写作素材。

-撰写草稿：按照写作要点，撰写自画像草稿。

-修改润色：对草稿进行修改，提高写作质量。

6.自画像的写作技巧

-突出个性：在自画像中展现自己的独特之处。

-语言生动：运用丰富的词汇和修辞手法，使自画像更加生动。

-结构完整：合理安排文章结构，使自画像条理清晰。

-中心明确：围绕主题展开，确保自画像内容丰富。

7.自画像的评改方法

-互相评改：学生之间互相阅读并提出修改意见。

-教师点评：教师对学生的自画像进行点评，指出优点和不足。

-修改完善：根据评改意见，对自画像进行修改和完善。

8.自画像的展示与分享

-小组展示：学生在小组内展示自己的自画像，分享写作心得。

-全班交流：全班学生交流学习，互相借鉴写作技巧。

-优秀作品展示：挑选优秀作品进行展示，激发学生学习兴趣。课后作业1.仿写练习：

-课文中的自画像描述：“我的眼睛像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。”

-作业：用比喻的修辞手法，描述自己的某个身体部位。

答案示例：我的耳朵像两朵盛开的菊花，倾听着世界的每一个声音。

2.创作练习：

-课文中的自画像结尾：“我是一名热爱运动的小学生，最喜欢的运动是打篮球。”

-作业：结合自己的兴趣爱好，创作一段关于自己的结尾描述。

答案示例：我是一名热爱阅读的小学生，最喜欢的书籍是《哈利·波特》，它带我进入了一个充满魔法和冒险的世界。

3.观察练习：

-作业：观察自己或周围同学的一个特征，用文字描述。

答案示例：我的同桌小明，他的微笑总是像春天的阳光一样温暖，让人感到温馨和快乐。

4.修改练习：

-课文中的自画像段落：“我的性格有点内向，但喜欢安静地阅读。”

-作业：对这段描述进行修改，使其更加生动。

答案示例：我的性格像一只害羞的小猫，总是躲在角落里静静地阅读，享受着文字带来的宁静。

5.综合练习：

-作业：结合课文中的自画像写作要点，写一篇关于自己的自画像。

答案示例：

我的自画像

我叫小红，是一个活泼开朗的小学生。我的头发像瀑布一样长，眼睛像星星一样闪亮。我性格乐观，喜欢和朋友们一起玩耍。我最喜欢的颜色是红色，因为它充满活力。我喜欢画画，每次拿起画笔，我就能在画纸上展现我的想象力。我的梦想是成为一名画家，用色彩描绘出世界的美好。我相信，只要努力，我的梦想一定会实现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，通过展示自画像图片和视频，激发学生的写作兴趣。

2.引入小组合作学习，让学生在互动中互相启发，共同提高写作水平。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在观察自身特点时，缺乏细致的观察力和想象力。

2.在运用修辞手法时，学生往往过于生硬，缺乏创意。

3.课堂时间有限，个别学生可能无法充分表达自己的自画像。

反思改进措施（三）

1.针对观察力不足的问题，可以