2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法练习二（2）教学设计 苏教版

2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习二（2）教学设计苏教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以“2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习二（2）”为主题，旨在通过巩固和拓展学生的20以内退位减法运算能力。课程设计围绕课本内容，结合实际操作和游戏活动，引导学生通过动手操作、合作交流等方式，提高计算速度和准确性，培养学生良好的数学学习习惯。核心素养目标分析：培养学生数感，通过20以内退位减法练习，使学生能够理解数的组成和运算规律，提高对数学知识的感知和运用能力。发展逻辑思维能力，通过解题过程，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生合作意识和交流能力，在小组活动中，学会倾听、表达和协作，促进全面发展。重点难点及解决办法： 重点：20以内退位减法的计算方法和应用。

难点：理解退位减法的计算原理，以及在实际情境中灵活运用。

解决办法：

1.通过直观教具和操作活动，帮助学生理解退位减法的原理。

2.设计分层练习，从基础到提高，逐步提升学生的计算能力。

3.结合生活情境，让学生在实际操作中体验退位减法的应用。

4.鼓励学生之间互相交流，通过合作学习共同解决难题。

5.定期进行错题分析，帮助学生总结经验，突破难点。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、电子白板

2.课程平台：班级网络教学平台

3.信息化资源：20以内退位减法动画演示、相关练习题电子文档

4.教学手段：实物教具（计数器、数字卡片）、黑板、粉笔、教学卡片教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级网络教学平台发布PPT展示的20以内退位减法基础概念和例子，明确学生需预习如何从两位数中减去一位数，并了解退位的概念。

设计预习问题：提出如“如何从一个两位数中减去一个一位数，如果不够减怎么办？”等问题，引导学生思考退位的计算方法。

监控预习进度：通过平台统计预习完成情况，确保学生有足够的准备进入课堂。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和课堂练习册自主练习基本的退位减法题目。

思考预习问题：学生在家庭作业中尝试解决预习问题，如独立完成一些退位减法练习。

提交预习成果：学生将完成的预习练习提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和纸质资料，让学生自主学习退位减法的基本概念。

信息技术手段：利用网络平台进行预习进度监控和资源分享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“小明和小红比拼20以内的退位减法，谁更快？”的故事引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：通过实际例子和板书，讲解退位减法的步骤，如从个位数借位到十位数。

组织课堂活动：设计“快速计算比赛”活动，让学生在游戏中练习退位减法。

解答疑问：对学生在活动中提出的问题进行即时解答，确保学生理解计算过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路理解退位减法的计算步骤。

参与课堂活动：积极参与比赛，提高计算速度和准确性。

提问与讨论：学生提出在计算中遇到的问题，与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解退位减法的计算过程。

实践活动法：通过比赛和小组练习，让学生在实战中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：提供一份包含多种难度退位减法题目的练习册，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐一些数学游戏网站，鼓励学生在家里继续练习。

反馈作业情况：通过在线平台或下一节课的反馈，了解学生的作业完成情况。

学生活动：

完成作业：按照老师的要求独立完成练习册上的题目。

拓展学习：利用推荐的网站进行额外的练习。

反思总结：在完成作业后，学生反思自己的计算错误，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后练习，让学生自我检测和巩固学习成果。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生形成良好的学习习惯。知识点梳理：一、20以内退位减法的基本概念

1.退位减法的定义：当从一位数中减去一个比它大的数时，需要从它的前一位数中借位，这种减法称为退位减法。

2.退位减法的步骤：先从个位数开始减，如果个位数不够减，则从十位数借位，个位数变成10减去原来的数，十位数减去1。

二、20以内退位减法的计算方法

1.计算步骤：先从个位数开始减，如果个位数不够减，则从十位数借位，个位数变成10减去原来的数，十位数减去1。

2.计算注意事项：在计算过程中，要注意借位和进位的操作，确保计算正确。

三、20以内退位减法的应用

1.实际情境中的应用：在日常生活中，退位减法广泛应用于购物、计算时间、分配物品等情境。

2.数学问题中的应用：在解决数学问题时，退位减法是解决减法问题的基本方法。

四、20以内退位减法的练习方法

1.基础练习：通过简单的退位减法题目，帮助学生巩固计算方法。

2.混合练习：将退位减法与其他数学知识相结合，提高学生的综合运用能力。

3.应用练习：通过实际情境的题目，让学生在解决问题的过程中运用退位减法。

五、20以内退位减法的教学策略

1.直观教学：利用教具、图片等直观手段，帮助学生理解退位减法的概念和计算方法。

2.分层教学：根据学生的个体差异，设计不同难度的练习，满足不同学生的学习需求。

3.合作学习：通过小组讨论、合作解决问题等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助学生发现自己的不足，提高学习效果。

六、20以内退位减法的评价方法

1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力等。

2.成果性评价：关注学生的计算结果和解决问题的能力。

3.自我评价：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

七、20以内退位减法的拓展与延伸

1.引入进位加法：通过引入进位加法，帮助学生理解加减法之间的关系。

2.探究数学规律：引导学生观察、分析、总结20以内退位减法的规律，提高学生的数学思维能力。

3.解决实际问题：通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的应用价值。

八、20以内退位减法的教学案例

1.案例一：通过故事导入，让学生在情境中理解退位减法的概念。

2.案例二：设计小组合作活动，让学生在解决问题的过程中掌握退位减法的计算方法。

3.案例三：结合实际情境，让学生运用退位减法解决生活中的问题。

九、20以内退位减法的教学反思

1.反思一：如何提高学生对退位减法的理解程度？

2.反思二：如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性？

3.反思三：如何根据学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分的发展？课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《小兔子分蔬菜》绘本故事，通过故事情境让学生体验生活中的减法问题。

-视频资源：《数学魔法屋》系列动画，通过有趣的动画讲解20以内退位减法的实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读绘本故事，理解故事中的数学概念，并在家长的陪同下讨论故事中的减法问题。

-观看《数学魔法屋》系列动画，通过动画学习退位减法的计算技巧，并尝试在动画后完成一些随堂练习。

-学生可以在家里尝试自己设计一些简单的减法游戏，如“减法接龙”或“减法消消乐”，以此来巩固所学知识。

-教师可推荐一些适合一年级学生的数学学习网站，如“小学数学乐园”，让学生在线完成相关的练习题。

-鼓励学生在家庭中寻找可以用来进行减法练习的物品，如积木、水果等，通过实际操作加深对退位减法的理解。

-学生可以尝试记录一周内遇到需要使用退位减法的实际生活场景，并在下节课上与同学分享，以此来提高数学的应用意识。

教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在拓展过程中遇到的问题，推荐适合的阅读材料和视频资源，以及提供在线练习的平台。通过这些课后拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够将数学知识应用到实际生活中，提高学习兴趣和实践能力。内容逻辑