2025-2026学年苏教版五年级语文下册期末质量检测模拟卷｜可打印练习 含答案解析、作文范文、评分点与易错提醒

苏教版五年级语文下册期末质量检测模拟卷·A4黑白打印·学生练习版+教师详解版2025-2026学年苏教版五年级语文下册期末质量检测模拟卷｜可打印练习含答案解析、作文范文、评分点与易错提醒五年级下册语文期末复习｜90分钟｜100分｜学生自测、家长批改、教师讲评适用姓名：__________班级：__________学号：__________用时：__________得分：__________一、资料配置与购买预览资料构成学生练习卷、独立答题卡、阅读作答区、作文构思表、参考答案、逐题解析、作文范文、评分点、易错提醒、错题二练。适用对象苏教版五年级下册期末复习；也适合江苏地区同类语文期末自测、家长辅导和教师课堂讲评。考点覆盖字词音形义、词语积累、句式转换、病句修改、课文人物精神类理解、课内主题阅读、课外叙事阅读、半命题习作。版式亮点A4黑白打印友好；学生卷与教师版分离；作文区、阅读答题区留足书写空间；答题卡便于批改统计。增值组件阅读答题模板、作文评分量规、范文拆解、易错字词清单、二次订正训练，形成练习、批改、讲评、再练闭环。原创说明本资料为期末复习原创仿真练习，按苏教版常见复习板块与期末命题形式设计，不冒充官方真题。二、试卷结构与评分登记板块题型与内容分值建议用时得分积累与运用拼音字词、读音辨析、词语积累、句子训练、课文积累35分25分钟阅读理解课内主题阅读、课外叙事阅读、信息提取与感悟表达35分30分钟习作表达半命题作文，写清事件过程与心理变化30分35分钟总计整卷检测100分90分钟三、答题提醒1.先通读全卷，再按“基础题、阅读题、习作题”的顺序完成，作文至少预留30分钟。2.阅读题要回到原文找依据，回答“为什么”“有什么作用”时要写出内容和情感两层意思。3.习作要通过一件具体事情表现“读懂”的过程，重点写清前后心理变化，避免只写空洞感受。4.教师或家长批改时可使用后附评分点；讲评后建议完成错题二练，巩固同类考点。

学生练习卷请将答案写在答题卡或指定横线上。书写要工整，阅读题尽量结合原文作答。一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）zhàngài（）（2）qīngxī（）（3）péngpài（）（4）dǎogào（）

（5）bēnténg（）（6）cíxiáng（）（7）jìmò（）（8）jiānrèn（）2.给加点字选择正确读音，将序号写在括号里。（6分）（1）倔强：A.qiángB.jiàng（）（2）薄雾：A.báoB.bó（）（3）供应：A.gōngB.gòng（）（4）似的：A.shìB.sì（）（5）模样：A.móB.mú（）（6）奔赴：A.bēnB.bèn（）3.把下列词语补充完整，并选择一个词语写一句话。（8分）波澜（）阔神采（）（）惊涛（）浪扶老（）幼专心（）（）气势（）宏心急如（）情不自（）造句：____________________________________________________________4.按要求完成句子练习。（8分）（1）郑和率领船队远航。郑和表现出非凡的胆略和智慧。（用关联词合并句子）__________________________________________________________________________（2）海伦·凯勒不屈不挠的精神怎能不令人敬佩呢？（改为陈述句）__________________________________________________________________________（3）春天的校园里，柳树发芽了，花儿开了，小鸟在枝头叫。（把句子写得更生动）__________________________________________________________________________（4）通过这次期末复习，使我发现了自己的薄弱环节。（修改病句）__________________________________________________________________________5.根据课文内容、人物精神和语言积累填空。（5分）（1）《七律·长征》中表现红军不怕艰难险阻的诗句是：________________，________________。（2）本学期人物类课文中，我印象最深的一位人物是________________，因为____________________________。（3）写一句你积累的关于“坚持”或“责任”的名言、诗句或课文中的精彩语句：____________________________。二、阅读理解（35分）（一）课内主题阅读（15分）阅读提示：下面片段为围绕本册人物精神类课文复习点创作的仿真阅读材料，请结合内容作答。他一遍又一遍地整理竹简，常常从清晨写到深夜。屋外风声很急，灯火却始终没有熄灭。有人劝他：“遭受这样的屈辱，何必还要苦苦坚持？”他沉默了很久，只是把父亲临终前的嘱托又在心里默念了一遍。那些散落在岁月深处的人物和事件，需要有人记录；那些被尘土掩盖的真相，需要有人擦亮。想到这里，他重新拿起笔，把个人的痛苦深深埋在心底，继续写下去。多年以后，一部辉煌巨著终于完成，也让后来的人看见了历史的重量。1.这个片段让你想到本册复习中常见的人物是________________。（2分）2.用“____”画出表现人物坚持写作的句子。（2分）3.“把个人的痛苦深深埋在心底”在文中主要指什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.从片段中可以看出这个人物具有怎样的品质？至少写出两点。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.读了这个片段，你受到什么启发？请联系自己的学习或生活写一写。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）巷口的灯我家楼下的巷口有一盏旧路灯。它的灯罩有些发黄，灯杆上贴着几张褪色的小广告。每到傍晚，它总比别的灯亮得早一些，像一个守时的人，站在风里等谁回家。小时候，我并不喜欢那盏灯。它把巷子照得太亮，害得我和小伙伴玩捉迷藏时总是很快被发现。我常常抱怨：“这灯真讨厌，晚一点亮就好了。”外婆听见了，只是笑笑，说：“亮一点，回家的人心里踏实。”那时我听不懂，只觉得外婆说话总有点老派。五年级以后，我开始自己放学回家。有一次，学校临时排练节目，我出来时天已经黑了。风把树叶吹得哗啦响，巷子里空荡荡的。我越走越快，心里像揣着一只小兔子。转过街角，那盏旧路灯正亮着，暖黄的光铺在地上。我忽然看见外婆站在灯下，手里拎着我的外套。她的影子被灯光拉得很长，却一点也不显得孤单。“怎么不在家等？”我问。外婆把外套披到我肩上，轻轻拍了拍：“怕你看不清路。”她说得很平常，可我鼻子忽然酸了一下。原来，有些等待并不喧闹，只是悄悄站在你必经的路口；有些爱也不一定说出口，却会提前亮起一盏灯。后来，那盏旧路灯被换成了新的。新灯更明亮，巷子也更整洁了。可每次走到那里，我还是会想起外婆站在灯下的样子。那一刻我终于明白，灯照亮的不只是路，还有一个人惦记另一个人的心。1.短文围绕“巷口的灯”主要写了哪两件事？请简要概括。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.第2自然段中“我并不喜欢那盏灯”的原因是什么？这与后文有什么关系？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.画线句“心里像揣着一只小兔子”运用了什么修辞？表现了“我”怎样的心情？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.为什么“灯照亮的不只是路，还有一个人惦记另一个人的心”？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.结合短文内容，说说你对“有些爱也不一定说出口，却会提前亮起一盏灯”的理解。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、习作表达（30分）题目：那一次，我读懂了________1.先把题目补充完整，可以填“母爱”“坚持”“责任”“友谊”“一句话”“一个眼神”等。2.选择一件具体事情来写，写清楚事情的起因、经过和结果。3.重点写出自己的心理变化：原来不理解，后来被触动，最后真正明白。4.语句通顺，书写整洁，不少于400字。作文构思支架我的填写我原来不理解的是让我改变想法的一件事最能表现人物的细节动作：________语言：________神态：________心理：________我最终读懂了什么习作作答区：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

习作作答区（续）：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

独立答题卡姓名：__________班级：__________得分：__________批改人：__________一、积累与运用答题区1（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）答案2（1）（2）（3）（4）（5）（6）答案3.词语补充：____________________________________________________________造句：____________________________________________________________4.句子练习：（1）____________________________________________________________（2）____________________________________________________________（3）____________________________________________________________（4）____________________________________________________________5.课文积累：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解答题区（一）课内主题阅读1.____________________________________________________________2.____________________________________________________________3.________________________________________________________________________________________________________________________4.________________________________________________________________________________________________________________________5.________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读1.________________________________________________________________________________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________________________3.________________________________________________________________________________________________________________________4.________________________________________________________________________________________________________________________5.________________________________________________________________________________________________________________________

作文评价表与订正记录评价项目自评互评/家长评教师评改进建议题目补充恰当，中心明确事情完整，起因、经过、结果清楚能写出人物动作、语言、神态或心理细节写清“读懂”的过程和心理变化语句通顺，书写整洁，字数达标错因记录错题编号错因分类正确思路二次订正结果字词音形义/句子/阅读审题/表达不完整/作文结构字词音形义/句子/阅读审题/表达不完整/作文结构字词音形义/句子/阅读审题/表达不完整/作文结构字词音形义/句子/阅读审题/表达不完整/作文结构阅读答题模板速记题型建议答题格式概括事件谁在什么情况下做了什么，结果怎样。人物心情词句写出了人物的……心情，因为……。句子作用这句话写出了……，表现了……，表达了作者……的情感。理解句子表面意思是……，深层意思是……，结合文章可看出……。谈启发我明白了……，今后我会……。

教师版参考答案与解析一、积累与运用参考答案1.障碍、清晰、澎湃、祷告、奔腾、慈祥、寂寞、坚韧。解析：本题考查常见词语书写。易错字包括“障”的偏旁、“澎湃”的三点水、“祷”的示字旁、“韧”的右半部分。每词1分。2.（1）B（2）B（3）A（4）A（5）B（6）A。每小题1分。解析：“倔强”的“强”读jiàng；“薄雾”的“薄”读bó；“供应”的“供”读gōng；“似的”读shìde；“模样”的“模”读mú；“奔赴”的“奔”读bēn。3.壮、奕奕、骇、携、致志、恢、焚、禁。造句示例：课堂上，同学们专心致志地听老师讲解阅读题。评分点：每空0.75分，造句2分。造句只要语句通顺、用词恰当即可给分。4.（1）郑和不但率领船队远航，而且表现出非凡的胆略和智慧。（2）海伦·凯勒不屈不挠的精神令人敬佩。（3）示例：春天的校园里，嫩绿的柳枝随风轻摆，五颜六色的花儿竞相开放，小鸟在枝头欢快地歌唱。（4）这次期末复习，使我发现了自己的薄弱环节。或：通过这次期末复习，我发现了自己的薄弱环节。解析：第（4）题属于成分残缺，“通过”和“使”不能同时保留，否则句子缺少主语。5.（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。（2）示例：海伦·凯勒；她在失明失聪后仍顽强学习，表现出不屈不挠的精神。（3）示例：世上无难事，只怕有心人。或结合教材积累的相关语句。评分点：诗句书写正确得分；人物题能结合课文或复习内容说明理由即可。二、阅读理解参考答案与评分点（一）课内主题阅读1.司马迁。2.可画：他一遍又一遍地整理竹简，常常从清晨写到深夜。或：他重新拿起笔，把个人的痛苦深深埋在心底，继续写下去。3.主要指司马迁遭受屈辱和痛苦，却仍要忍受内心折磨，坚持完成史书。答出“遭受屈辱”和“坚持写作”两个要点即可。4.示例：忍辱负重、坚持不懈、有责任感、意志坚定。写出两点并能结合内容即可。5.示例：我明白了遇到困难不能轻易放弃，要为了有价值的目标坚持努力，把挫折变成前进的力量。联系学习或生活表达即可。讲评提示：人物品质题不能只写“他很好”，要抓住“不熄灭的灯火”“重新拿起笔”“完成巨著”等关键词作答。（二）课外阅读1.第一件事：小时候“我”不喜欢巷口的灯，外婆却说灯亮一点让回家的人踏实。第二件事：五年级一次天黑回家，“我”看到外婆在灯下等“我”并送外套，终于理解了外婆的爱。2.因为灯太亮，让“我”和小伙伴玩捉迷藏时容易被发现。这样写与后文“我”理解灯带来的安全感形成对比，突出“我”的变化。3.运用了比喻。把紧张不安的心情比作揣着小兔子，表现了“我”天黑独自回家时害怕、慌张的心情。4.因为灯不仅照亮巷口，也寄托着外婆对“我”的关心和等待，让“我”感受到被惦记、被守护的温暖。5.这句话说明爱常常藏在平凡的行动里。外婆没有说许多关心的话，却会提前站在灯下等“我”，这种等待就是细腻而深沉的爱。讲评提示：第4、5题要引导学生从“灯光”读到“等待”和“爱”，不能只答“因为灯很亮”。三、习作评分量规档次分数评分标准一类文27至30分题目补充恰当；事件具体完整；能写清心理变化；动作、语言、神态或心理细节充分；结尾能点明“读懂了什么”；语言流畅，书写整洁。二类文23至26分事情较完整；中心较明确；有一定细节；能表达感受；语句基本通顺，错别字较少。三类文18至22分事情较简单；心理变化不够清楚；细节较少；感受较空泛；语句有少量问题。四类文18分以下内容空泛或偏题；事情不清楚；字数明显不足；语句混乱或书写严重影响阅读。四、作文范文与拆解范文：那一次，我读懂了母爱以前，我总觉得妈妈太唠叨。每天早晨，她都要提醒我带水杯、戴红领巾、检查作业本。我嘴上答应，心里却常常想：这些小事我早就知道了，为什么还要一遍遍说？那天早晨，我急着去学校参加值日。妈妈又追到门口说：“外面风大，把外套穿上。”我有些不耐烦地说：“不用了，我不冷！”说完，我背起书包就跑下楼。刚到校门口，一阵冷风吹来，我忍不住打了个寒战，可又不好意思回去拿外套。上午第二节课后，老师让我去传达室取东西。我一走进去，就看见桌上放着一个熟悉的袋子，里面是我的外套，还有一张小纸条：天冷，别硬撑。字不多，却像一股暖流涌进我的心里。我仿佛看见妈妈匆匆赶来学校的样子：她也许还没来得及吃早饭，也许路上被风吹得直皱眉，可她还是把外套送来了。我抱着外套，心里又酸又暖。原来，妈妈的唠叨不是不信任我，而是把关心藏在一句句提醒里；妈妈的坚持不是麻烦，而是怕我受冷、怕我丢三落四。放学回家后，我主动对妈妈说：“妈妈，早上是我态度不好，谢谢你给我送外套。”妈妈笑了笑，只说：“知道冷就好。”那一刻，我忽然读懂了母爱。它不一定轰轰烈烈，也不一定挂在嘴边，它可能就是清晨的一句提醒，是风中送来的一件外套，是无论我懂不懂，她都一直放在心上的牵挂。可学习之处范文对应做法题目扣合从“不理解妈妈的唠叨”写到“读懂母爱”，前后变化清楚。事件具体选取“忘穿外套、妈妈送外套”一件小事，过程完整。细节描写运用语言、动作、心理描写，如“有些不耐烦”“又酸又暖”。结尾点题最后一段点明母