2026届深圳市南山区九年级语文中考考前押题卷（含答案解析作文范文与评分标准）

考前练习资料｜学生卷、作答区、答案详解、评分标准、错题复盘2026届深圳市南山区九年级语文中考考前押题卷学生卷2套｜阅读讲评｜作文范文｜评分标准｜答题卡与复盘表栏目内容适用对象九年级中考语文考前冲刺、学校模拟讲评、家庭限时训练训练目标提升积累运用、古诗文阅读、现代文阅读、信息整合和考场作文稳定得分能力建议用时每套120分钟，作文不少于45分钟；讲评订正建议60分钟评分方式按中考语文卷面结构给分，阅读题强调依据、角度、语言三项打印建议学生卷、答题卡和答案讲评分开使用；作文格可单独打印使用前建议：先按正式考试时间完成学生卷，再对照评分细则批改；错题不只订正答案，还要写出失分原因、对应考点和二刷日期。交付清单可使用模块可使用模块□卷A学生卷□卷A答题卡□卷A阅读答案与评分点□卷A作文范文与评分量表□卷B学生卷□卷B答题卡□卷B阅读答案与评分点□卷B作文范文与评分量表□名著阅读速查表□考前失分清单□现代文阅读答题模板□作文审题立意表□错题复盘表目录一、使用说明限时训练方法与评分原则二、能力结构图语文考前高频能力模块三、卷A学生卷积累运用、古诗文、现代文、作文四、卷A答题卡选择、简答、阅读、作文作答区五、卷B学生卷二刷提升与综合表达六、卷B答题卡正式作答区与作文格七、答案解析阅读题评分点与作文范文八、考前工具名著速查、答题模板、失分清单、复盘表图示：考前复习建议从“读懂题—找依据—规范表达”三个动作推进。使用说明卷A以稳住基础和常见题型为主，适合考前第一轮限时自测；卷B提高信息整合和作文审题要求，适合第二轮查漏补缺。阅读题批改时，建议同时检查三件事：答案是否回到原文、概括是否准确、表达是否分点。作文批改时，先看是否扣题，再看结构、素材、语言和卷面。考前复习不要只背范文，应把范文拆成“标题、开头、核心事例、转折句、结尾升华”五个可迁移部件。语文考前能力矩阵模块题型核心能力常见失分订正动作积累运用字音字形、病句、连贯、综合表达准确识记与语境判断只凭语感，忽略搭配和逻辑订正时写出判断理由古诗文阅读默写、文言词义、翻译、赏析理解关键词、句式和情感翻译漏主语；赏析只写情感不写手法关键词逐字落实，赏析按“手法+内容+情感”现代文阅读概括、作用、赏析、人物形象提取信息、分析表达效果答案空泛，缺少原文依据先圈画依据，再组织答案非连续文本图表、材料比较、建议表达筛选整合、转换表达照抄材料，缺少归纳按对象、问题、措施分层答题名著阅读人物、情节、主题、评价情节关联与人物理解人物事迹混淆，评价无依据用“人物+事件+性格”记录写作命题/半命题/材料作文审题立意、结构推进、细节表达跑题、材料空泛、结尾生硬先列立意句和三段式提纲再写

卷A学生卷说明：本卷满分120分，建议用时120分钟。请在答题卡指定区域作答，作文不少于600字。一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）旁骛（wù）B.亘古（gèng）修葺（qì）C.诘责（jí）炽热（chì）D.狭隘（yì）缄默（jiān）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.粗犷震撼油然而生B.决别慷慨眼花缭乱C.云宵斑斓根深缔固D.闲瑕踊跃不屑置辩3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他遇到难题总是不求甚解，直到弄懂为止。B.同学们在操场上前仆后继地做游戏。C.这篇文章观点鲜明，论证严密，读来令人茅塞顿开。D.老师讲课声音入木三分。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我们认识到合作的重要。B.能否坚持阅读，是提高语文素养的重要途径。C.学校开展了“书香校园”主题阅读活动。D.为了防止此类问题不再发生，班级制定了公约。5.根据语境补写句子。青春不是一段可以随意消耗的时光，而是一段需要认真经营的旅程。它要求我们在迷茫时____，在失败后____，在选择前____。二、古诗文阅读（共18分）阅读下面文言短文，完成6—9题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。【乙】王生好学而不得法。其友谓之曰：“读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。若但诵其文而不求其义，虽日读万言，亦无益也。”王生闻之，乃置册而思，既而复读，意豁然。6.解释下列加点词的意思：（1）有仙则名____；（2）惟吾德馨____；（3）其友谓之曰____；（4）虽日读万言____。7.用现代汉语翻译句子：若但诵其文而不求其义，虽日读万言，亦无益也。8.【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者怎样的生活情趣？9.【乙】文中王生读书方法发生了怎样的变化？结合文本简要概括。三、现代文阅读（共32分）阅读（一）《楼道里的灯》，完成10—14题。傍晚的楼道总比外面暗一些。那盏声控灯年久失修，常常在人走到一半时忽然灭掉。起初，大家只是抱怨几句，后来便习惯了摸着扶手上楼。新搬来的陈叔却不太习惯。他每天晚上回家，都会在楼梯口轻轻咳一声，让灯亮起来。过了几天，他带来一把小螺丝刀和一只新灯泡，站在凳子上修了半个小时。灯亮起来的时候，楼道里像被擦洗过一样。有人问他：“物业迟早会来修，你何必费这个劲？”陈叔笑了笑：“迟早会来，不等于今晚会亮。孩子放学、老人买菜，走这几级台阶，总要看得见。”后来，楼道里多了一个小纸盒，里面放着备用灯泡、电池、胶带和便签。便签上没有署名，只写着一句话：谁遇见不方便，谁就顺手补一点光。我每次经过那盏灯，都会想起陈叔的话。很多改变并不轰轰烈烈，只是有人不愿意把“迟早”当作“现在”的借口。10.请概括文章围绕“楼道里的灯”写了哪几件事。11.赏析句子：“灯亮起来的时候，楼道里像被擦洗过一样。”12.陈叔是一个怎样的人？请结合文章内容分析。13.文章结尾“很多改变并不轰轰烈烈”有什么作用？14.请结合生活体验，谈谈你对“谁遇见不方便，谁就顺手补一点光”的理解。阅读（二）非连续性文本，完成15—17题。非连续性文本材料材料内容要点材料一某校调查显示，九年级学生每天课外阅读30分钟以上的占42%，阅读不足10分钟的占21%。多数学生表示“想读但时间碎片化”。材料二老师建议：考前阅读不应只追求数量，可以选择短篇散文、时评、名著片段，训练概括、赏析和评价能力。材料三家长反馈：部分学生把阅读当作放松，缺少摘录和思考，读完后很难迁移到写作。15.请概括三则材料共同关注的问题。16.根据材料二和材料三，为九年级学生提出两条考前阅读建议。17.学校拟制作一条宣传标语，倡导“有效阅读”。请你写一条，要求简洁、有号召力。四、名著阅读与综合表达（共10分）18.请从《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》中任选一部，结合作品中的一个具体情节，谈谈你对“成长需要考验”的理解。五、写作（50分）19.请以“那一刻，我读懂了坚持”为题，写一篇文章。要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字；不得出现真实校名、人名。

卷A客观题与默写答题区题号/作答题号/作答题号/作答1.________2.________3.________4.________5.________6.________7.________8.________9.________卷A阅读与表达作答区题号/项目作答区10.事件概括

11.句子赏析

12.人物形象

13.结尾作用

14.开放表达

15.材料概括

16.阅读建议

17.宣传标语

18.名著表达

卷A作文草稿与提纲区

卷B学生卷说明：本卷满分120分，建议用时120分钟。卷B侧重二刷提升，请注意阅读题分点作答和作文立意稳定。一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.挑衅（xìn）侮辱（wū）B.蓦然（mò）亢奋（kàng）C.狡黠（xiá）拮据（jù）D.惩戒（chéng）哺育（pǔ）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.屏障取缔锲而不舍B.烦燥愧怍锋芒必露C.震悚萧索一泄千里D.取决炫耀人情事故3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①真正的阅读会改变人的观察方式。②它让我们在普通事物中看见复杂的纹理。③因此，读书不是逃离生活，而是重新走进生活。④当我们能更细致地理解他人，也就更稳当地理解自己。A.①②④③B.②①③④C.③①②④D.④③①②4.仿照示例写一句话。示例：阅读是一盏灯，照见脚下的路。仿写：阅读是____，____。5.综合性学习：班级开展“考前有效复习”交流会，请你为语文学科拟定两个交流主题。二、古诗文阅读（共18分）阅读下面文言短文，完成6—9题。范仲淹少有志操，既长，昼夜不息。或劝之少休，仲淹曰：“人不学，则何以立？”及为政，常以天下为念。遇饥岁，发仓赈民，民赖以全。6.解释下列词语：既长____；或劝之____；何以立____；民赖以全____。7.翻译句子：人不学，则何以立？8.文中哪些内容表现了范仲淹“以天下为念”？9.结合文本和自己的学习生活，说说你从范仲淹身上得到的启示。三、现代文阅读（共32分）阅读（一）《一张旧车票》，完成10—14题。父亲的钱包里一直夹着一张旧车票。车票已经褪色，边角磨得发白，上面的日期是十多年前的一个冬天。那年我参加市里的演讲比赛，临出门前忽然发烧，想放弃。父亲没有责备，只把围巾给我围好，说：“能不能获奖不重要，答应自己的事，要尽量走到现场。”路上雪很大，公交车开得很慢。父亲一路没有催我背稿，只把手掌贴在车窗上，给我画了一个小小的笑脸。到赛场时，我的声音还有些哑，却把稿子完整讲完。后来我没有得奖，父亲却把那天的车票留下了。他说：“这是你第一次明白，勇敢不是不害怕，而是害怕时还愿意往前走。”很多年后，每当我想退缩，就会想起那张旧车票。它不是通往远方的凭证，而是提醒我：一个人真正抵达的地方，常常是自己的内心。10.文章为什么以“一张旧车票”为题？11.请从描写角度赏析句子：“父亲一路没有催我背稿，只把手掌贴在车窗上，给我画了一个小小的笑脸。”12.文中的父亲有哪些教育智慧？请结合文本分析。13.结尾“真正抵达的地方，常常是自己的内心”有什么含义？14.请联系自身经历，谈谈你对“害怕时还愿意往前走”的理解。阅读（二）非连续性文本，完成15—17题。非连续性文本材料材料内容要点材料一某市图书馆推出“15分钟阅读圈”，将社区书屋、学校图书角和数字阅读平台连接起来，方便学生利用碎片时间阅读。材料二研究显示，持续记录阅读感受的学生，在概括能力和写作素材积累方面提升更明显。材料三部分同学认为数字阅读方便，但也容易被弹窗、短视频和游戏信息打断。15.“15分钟阅读圈”主要解决了什么问题？16.根据材料二、三，概括有效数字阅读应注意什么。17.请为学校“安静阅读十分钟”活动写一段倡议语，不超过80字。四、名著阅读与综合表达（共10分）18.请从《水浒传》《简·爱》《海底两万里》中任选一部，结合一个情节分析人物面对困境时的选择。五、写作（50分）19.请以“慢慢靠近”为题，写一篇文章。要求：自选角度，文体不限，诗歌除外；不少于600字；不得出现真实校名、人名。

卷B客观题与默写答题区题号/作答题号/作答题号/作答1.________2.________3.________4.________5.________6.________7.________8.________9.________卷B阅读与表达作答区题号/项目作答区10.标题作用

11.描写赏析

12.人物分析

13.句意理解

14.开放表达

15.材料问题

16.数字阅读建议

17.倡议语

18.名著表达

卷B作文草稿与提纲区

卷A答案解析与评分标准卷A积累运用答案题号参考答案解析与评分点1AB“亘”读gèn；C“诘”读jié；D“隘”读ài。2AB“决别”应为“诀别”；C“云宵”应为“云霄”，“根深缔固”应为“根深蒂固”；D“闲瑕”应为“闲暇”。3C“茅塞顿开”形容忽然理解。其他选项成语语境不当。4CA缺主语；B两面对一面；D否定不当。5示例：辨清方向；重新站起；慎重思考三处句式应与前文并列，语义积极，表达通顺即可。卷A阅读与表达答案题号参考答案与评分标准6名：出名；馨：德行美好；谓：对……说；虽：即使。每空1分。7如果只是诵读文章却不探求它的意义，即使每天读上万字，也没有好处。关键词“但”“求”“虽”“益”要落实。8表现作者交往高雅、安贫乐道、不慕名利的生活情趣。答出“交往高雅”和“精神追求”即可得满分。9由只诵读文字转为边读边思考、追问意义。需结合“置册而思”“复读，意豁然”。10楼道灯常坏，大家习惯摸黑；陈叔主动修灯；楼道出现备用工具盒；“我”由灯想到主动改变的意义。每点1分。11运用比喻，把灯亮后的楼道比作被擦洗过，写出光线带来的明亮、洁净感，也表现人心被善意照亮。12陈叔热心、细心、有责任感。依据：主动修灯，为孩子老人考虑；留下备用工具盒，让方便延续。13点明主旨，照应陈叔修灯的行为，强调微小行动也能带来改变，引发读者思考。14围绕“主动解决他人不便、传递善意、从小事做起”作答，结合生活体验，语言通顺。15共同关注九年级学生考前阅读时间不足、方法不够有效、阅读成果难以迁移的问题。16示例：选择短篇且有训练价值的材料；阅读后做摘录、概括和思考，把内容迁移到写作。17示例：让每一次阅读都有思考，让每一分钟积累都能发光。简洁、有号召力即可。18示例：《西游记》中孙悟空经历三打白骨精被误解后仍护送唐僧，说明成长需要经受误解和责任的考验。需有作品、情节、理解。卷A作文范文与评分提示范文题目：那一刻，我读懂了坚持雨声落在操场上，像一串急促的鼓点。800米测试前，我站在跑道边，鞋带被雨水打湿，心里只剩一个念头：要不算了。

体育并不是我的强项。前两次练习，我都在最后一圈慢下来，看着同学一个个从身边超过。老师没有批评我，只在成绩单旁写了一句话：“先跑完，再跑快。”那时我觉得这句话太普通，直到那天真正站上跑道。

枪声响起，大家冲了出去。我不敢太快，只盯着前方同学的背影。第一圈还算平稳，第二圈开始，胸口像压着一块石头，腿也越来越沉。拐弯处，我听见有人喊我的名字。不是催促，也不是提醒名次，只是一句：“别停，调整呼吸。”我忽然想起老师写下的那句话。

于是我把目标缩小。不是跑完全程，而是先跑到下一个弯道；到了弯道，再跑到那棵树；到了树下，再跑到终点线前的白色标记。雨水模糊了视线，可我第一次没有停下。冲过终点的一刻，我的成绩并不耀眼，却比上一次快了十几秒。

那一刻，我读懂了坚持。它不是从不疲惫，也不是一定赢过别人，而是在想放弃的时候，把遥远的目标拆成脚下的一步。后来再遇到难背的古文、难解的数学题，我都会想起那条湿漉漉的跑道。原来坚持不是一句响亮的口号，而是一次次把“再试一下”落到行动里。作文评分量表等级评分关注点建议一类文扣题清楚，细节具体，情感自然，结尾有提升保留真实细节，避免空喊口号二类文事件完整，中心基本明确，语言较通顺补充心理变化和关键场景三类文内容泛泛，详略不当，扣题不稳先写提纲，再围绕题眼展开风险点跑题、套作、只议论无事件、字数不足开头点题，中间写具体过程，结尾回应题目卷B答案解析与评分标准卷B积累运用答案题号参考答案解析与评分点1BA“侮”读wǔ；C“据”在“拮据”中读jū；D“哺”读bǔ。2AB“烦燥”应为“烦躁”，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C“一泄千里”应为“一泻千里”；D“人情事故”应为“人情世故”。3A先提出阅读改变观察方式，再解释看见纹理，继而理解他人与自己，最后总结读书与生活关系。4示例：阅读是一扇窗，看见更辽阔的世界比喻恰当，句式与示例相近，语义完整。5示例：古诗文考前高效背诵；现代文阅读分点答题；作文素材整理与迁移。写出两个即可。卷B阅读与表达答案题号参考答案与评分标准6既长：长大以后；或：有人；何以立：凭什么立身；全：保全生命。7人如果不学习，那么凭什么在世上立身呢？关键词“则”“何以”要译出。8遇到饥荒时打开粮仓赈济百姓，使百姓得以保全，表现其关心民生。9示例：学习要有志向并坚持不懈；做人做事要有责任担当。结合自身学习生活作答。10旧车票是全文线索，连接比赛经历和多年后的回忆；象征父亲的陪伴与“勇敢往前走”的成长体验。11动作描写，用“贴”“画”表现父亲温柔、克制的鼓励，缓解“我”的紧张，也体现父亲的理解。12父亲不以成绩评价孩子，重视过程和承诺；用温和方式鼓励，不施压；善于把经历转化为成长启示。13表层指到达赛场，深层指战胜退缩、理解勇敢，完成内心成长。14围绕“带着害怕行动、承担承诺、突破自我”作答，结合个人经历可得高分。15主要解决学生阅读空间、资源和时间碎片化的问题，让阅读更便捷。16要持续记录阅读感受，避免只浏览不思考；数字阅读时减少弹窗、短视频等干扰。17示例：放下喧闹，打开书页；每天安静十分钟，让思考慢慢生长。18示例：《海底两万里》中尼摩船长面对海底危险保持冷静，体现坚韧和担当。需结合具体情节。卷B作文范文与评分提示范文题目：慢慢靠近我曾经以为，靠近一件事必须热烈而迅速。直到我开始练字，才明白有些靠近，是一天一点、悄无声息的。

最初练字，是因为语文老师在我的作文旁写了四个字：卷面需改。那四个字不重，却让我脸上发烫。我买了字帖，第一天写得很认真，第二天手腕发酸，第三天便想把字帖塞进抽屉。字还是歪的，横竖仍然没有力气，我看不见变化。

母亲没有劝我坚持一辈子，只说：“今天写一行就好。”于是我从一页缩到一行，从追求漂亮缩到先把每个字写清楚。周一练横画，周二练撇捺，周三把作文里的高频词抄一遍。那些小小的格子像安静的台阶，我一步一步往上走。

一个月后，老师把作文本发下来，旁边多了一句评语：“卷面清楚，表达也更稳。”我忽然发现，练字改变的不只是字形。因为写得慢了，我开始更认真地想句子；因为不急着完成，我开始愿意修改。原来我慢慢靠近的，不只是端正的字迹，还有一种安静做事的能力。

现在再翻开最初的字帖，那些歪斜的笔画仍在，可我不再觉得难堪。它们像路标，告诉我每一次笨拙的开始都算数。慢慢靠近，并不是比别人慢，而是允许自己用真实的速度抵达。作文考前自查表项目高分表现自查问题审题围绕“靠近”的过程写变化，不偏离题眼是否写出了从远到近的变化？选材选小事，写具体，能体现成长是否有具体动作和心理？结构起因—困难—方法—变化—感悟清晰每段是否承担不同功能？语言有细节，有节奏，少空话是否有可感画面？卷面字迹清楚，段落分明是否有涂改过多或标点混乱？

考前工具：现代文阅读答题模板考点矩阵题型答题框架示例表达标题作用内容概括+线索+象征意义+情感主旨标题“一张旧车票”既是线索，也象征成长记忆。句子赏析手法/描写+具体内容+人物情感/主题作用运用动作描写，写出父亲温和的鼓励。人物形象性格词+文本依据+简要分析陈叔热心负责，主动修灯并留下工具盒。结尾作用结构照应+点明/深化主旨+引发思考结尾由事件上升到主