小学六年级上册数学《税收》公开课教学设计

小学六年级上册数学《税收》公开课教学设

计模板

了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

下面就是我给大家带来的小学六年级上册数学《税收》公开

课教学设计模板，希望能帮助到大家！

小学六年级上册数学《税收》公开课教学设计模板

教学内容：

第H^一册106页例8

教学目标：

1、理解税收的有关知识，能利用百分数的知识解

决生活中的简单的税收问题。

2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳

税的重要性.

教学重点：

理解税收的有关知识，会计算纳税额.

教学难点：

个人所得税的计算

教学过程：

一、创设生活情景，激发学生的学习兴趣

1、同学们，你们打过出租车吗?付钱之后你或你的

家人曾经主动向的士司机要发票了吗？

有人人打车要发票，有的人不要，谁能说说要发票

有什么好处？

刚才有同学提到了纳税，你们想了解有关税收的知

识吗?今天这节课我们就来学习。板书课题。

2、各行各业都收，国家收的税都用到哪些地方了

呢？

小结：同学们，道路改造，城市绿化，教育投入，

国防建设等都离不开税收，我们国家的税收是取之于民用之

于民。倘若大家都不按章纳税，我们的城市能这么美丽吗？

国家的建设能飞速发展吗？

二、营业税的理解与应用

1、现在老师就来和大家一起算一笔帐。

出示：“一辆出租车每天的营业额大约是600元，

按国家规定要缴纳5%的营业税二

你从中获得了哪些信息？

5%是谁的5%?（板书营业额）国家按一定的百分率来

收税，这个百分率称作税率。

谁能提出个一个问题呢？（每天要交多少的税我们

也给它个名称叫应纳税额，板书应纳税额）应纳税额怎样算？

题目要求每天要交多少的税就是求什么？怎样列式?

6005%=30（元）

600,5%,30各表示什么?

2、南京市有许多出租车，如果我们每个人打车都

不要发票，猜一猜，国家一个月就会有多大损失呢？

出示教师调查的数据和推算的结果。（720万元）

现在还有很多边远地区的孩子没有学校上学。建一

所希望小学大约要20万元，用这些钱可以建多少所得希望

小学呢？

72021=36（所）

看到这些数据之后你有什么感受呀？

3、昨天王老师到麦当劳宁海路店进行了调查，请

看屏幕。

“麦当劳宁海路店十一月份交5%的营业税9.2万元,

该店十一月份的营业额是多少万元？"

三、个人所得税的理解与应用

刚才讲的都是营业税，其实税的种类是很多的。

1、王老师工作一个月要拿，工资达到了一定的数

额就要缴纳什么税？国家对个人所得税的规定是这样的：个

人所得税起征点是1600元，超出部分500元以内按5%的税

率交税

“起征点1600元”是什么意思?也就是说这1600

元是?

税率5%是谁的5%?“上个月王老师的应拿工资是

1960元，王老师该交多少元的个人所得税呢？

王老师交完税以后实际只能拿到多少钱呢？

2、“王老师的先生月工资不到2100元，11月份他

交了22.5元的个人所得税，他三月份实际拿了多少元的工

资？”

四、巩固练习

对前面学习的内容还有什么疑问吗？没有问题的话

老师就要来考考大家了

1.某公司购买了一批总价400万元的的进口设备,

按7%交纳关税，该公司要缴纳关税多少万元？

2.一家运输公司10月份的营业额是260000元，缴

纳了7800元营业税，税率是多少？

3•小明的爸爸看中了一辆标价138000元的本田雅

阁，买车还需要缴纳10%的车辆购置税，购置这辆车一共要

付多少钱呢？

4.某商场的10月份的营业额是200万元，按规定

缴纳了6%营业税，营业税中的5%用于城市建设，该商场10

月份缴纳的城市建设税是多少万元？

五、全课小结

通过今天这节课的学习你有哪些收获呢？

教师：依法纳税人人有责，依法纳税从我做起，

六、提图练习

（较复杂的个人所得税的计算题略）

七、课外延伸

计算父母上个月的个人所得税

小学六年级上册数学《税收》公开课教学设计模板

教学内容：

冀教版六年级72、73页

教学目标：

1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题

的过程。

2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际

问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法

纳税的意识。

重点难点：

会解答有关税收的实际问题。

教具准备：

学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的

含义。

教学过程：

一、谈话导入

昨天我去“大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道

可真不错!一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一

张发票，你能评价一下这种做法吗？

对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？

开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收,

看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习

有关纳税的知识。

板书：纳税

二、了解纳税及其作用

1.你知道哪些纳税的知识？

2,那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识？

（什么是纳税?为什么要纳税?怎样纳税?）

3•要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过

什么样的方法或途径来学习呢？

（看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲

戚朋友了解这方面的知识）

4、让学生自由说一说

纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比

率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国

利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更

加繁荣、富强！

5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了

什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不

够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税！

教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤？（）

在这几个步骤中，哪个与数学密切相关？要运用到

哪部分数学知识？

（百分数、百分数的计算）

究竟怎样运用这部分知识呢？谁知道如何纳税？怎

样计算税款？

（应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额二各

种收入税率）

板书公式：各种收入税率=应纳税额

应纳税额简单的说就是指什么？（应交的税款）

各种收入呢？是一定的吗？税率是一定的吗？你了解

哪些税率（不同的税率）

那我选这个3%的来还!为什么不行？（根据税种选择

税率来还。）

那你会哪种税种的计算方法？（消费税、营业税）

都会算了吗?看这道题会算吗？（例1）

板书：2305%=11.5（万元）

230是什么？5%是什么？2305%表示什么？

6、看来同学们没吹牛，确实会算营业税了，关于

其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗?

可能说，什么是应纳税所得额。

师：谁能帮助他?个人所得税怎样计算？

师：会算个人所得税的请举手!看来个人所得税的

计算靠自学还真有点难度，不急，我们一起解决它！哪些人

要交个人所得税？

师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人

所得税！

（出示：个人所得税图表）

能看懂吗?什么意思?

帮我算算好吗？（猜猜我的工资收入?）

好吧，就透露这个秘密给你们，我上个月的工资收

入是2100元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税？

板书：2100+380-2000=480（元）

480596=24（元）

谢谢大家，我一定会依法纳税的！

三、练一练

练一练14题

四、总结

今天这节课，我们借助网络、运用百分数的知识解

决了纳税中的数学问题，知道了运用各种收入税率=应纳税

额的方法来计算要交的税!对于今天所学的知识，大家还有

没有疑问？

如果没有，那老师这有几个话题想和同学们一起探

讨！

主题

1.你能为自觉纳税设计一句广告语吗？

2.如果我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为?

3.我们能为纳税做些什么？

板书设计：

纳税

各种收入税率二应纳税额

2305―5（万元）

小学六年级上册数学《税收》公开课教学设计模板

教学目标：

1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳

税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的

理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都

有依法纳税的义务。

教学重点：税额的计算。

教学难点：税率的理解。

教学过程：

一、复习

1、口答算式。

(1)100的5%是多少?(2)50吨的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?(4)50万元的20%是多少?

2、什么是比率？

二、新授

1、阅读P72-73页有关纳税的内容。说说：什么是

纳税？

2、税率的认识。

(1)说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法

也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由

国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

(2)试说以下税率表示什么。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%

表示什么？

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

这里的20%表示什么？

3、税款计算

⑴出示例D课本99页)

一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按

营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少

万元？

⑵理