心理健康班会内容设计方案（9篇）

心理健康班会内容设计方案（9篇）

心理健康班会内容设计方案篇1

活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，

解决如何与人共处，团结合作的问题。

活动过程：

一、导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一

朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更

灿烂、绚丽，不信，你试试看！

好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！

开学不久就有同学找我将她和“某某某”问其原因，是说她

的同桌这不好那不好，并且还说其他同学也这样说，针对这一现

象我组织了一次题为《学会欣赏别人的优点》这一主题班会。方

案如下：

可是，在咱班有不少同学有他们内心的烦恼，而这些烦恼大

多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌、小组。那

么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来

呢？这正是我们今天要来解决的问题。

二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启

发。

（展示课件1）学会欣赏一棵树

一棵树，若花不好看，也许叶子好看;花叶都不足观，也许枝

干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白

云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏

它，总可以发现它的美。

提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？

2、从这段散文中你受到什么启发？

三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢？我再请你

们观赏一个精彩的故事。（展示课件2）

《山羊和骆驼的故事》（略）

师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说

一说。（生答略）

四、所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该

如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣

赏他们。（展示课件3）

（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱

后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。（生

答略）

师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行

为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一

点值得我们欣赏。

（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽

呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。（师问：你欣赏

谁?欣赏他哪一点?）

哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重

新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑

丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为

止。（师问：请问你们怎样欣赏他们？）

生答略，师随机点评。

五、看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的

同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，来个

优点“轰炸”如何?谁先来说。（展示课件4）

1、单个同学举事例说明，师请被欣赏的同学谈感受，谈体会。

师适时恰当点评。例如，让学生自悟出，欣赏他人也是自己学习、

进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的友情，你

就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，悦纳自己。

2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来欣赏他们，帮他们找

优点，师请嘉宾谈感受与体会。

师点评：被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努

力。

3、小组内交流，互相欣赏。请两个小组上场，演示如何互相

欣赏。师点评。

六、同学们找的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，大

家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣

赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提

高完善自己。欣赏别人，被人欣赏同样快乐。只有这样，你才能

与人相处愉快。

下面，咱们轻松一下，我请三组同学上场，参与一个游戏C

游戏规则：三人一组，分别遮住一人的眼，绑住一人的双手

和另外一人的双腿，代表不同的人自身存在不同的优、缺点，再

给每组两个球，代表贵重物品。要求三人团结合作。将贵重物品

运送到目的地。学生游戏过程（略）

师：轻松有趣的游戏结束了，你有何收获？

生答（略）

师点评：只有彼此欣赏，团结合作，才能将一件事情做成功。

七、是啊，看来欣赏的确是具有一种神奇的力量。（展示课件

5）

《欣赏是一种神奇的力量》

细细地欣赏自已周围的人与事，

你会发现生活本来就很美好。

欣赏是一种神奇的力量，

它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。

你能欣赏别人学业的精湛，

你的成绩也会步步樊高；

你能欣赏别人品格的纯正，

你的心胸也会像大海一样掀起波涛。

你能欣赏大地的每一道晨曦，

你的心情就会被彩云围绕；

你能欣赏天空中的每一丝细雨，

你就会有一个明净而清新的头脑。

你能欣赏自己点点滴滴的进步，

你的前程就会被金色的阳光笼罩；

你能欣赏父母遗传给你的各种特点，

你就具有世界上最赏心悦目的容貌。

欣赏是一种神奇的力量，

它使你充满自信，永不烦恼；

欣赏是一种神奇的力量，

它使人铁人生更绚丽，生活更美好！

师总结：这首诗真正道出了欣赏的作用，希望你们从小学会

宽容，学会欣赏，培养广阔的胸襟，学会与人共处，团结合作，将

来才能成就一番事业。

人生难免会遇到几种烦恼和困难，希望同学们学会自我调节,

保持快乐的心情，才能有信心，有勇气去战胜困难。世界上风光

旖旎+,等着你去欣赏，古今中外文化渊博，等着你去欣赏，希望

你们笑对人生。

心理健康班会内容设计方案篇2

一、活动主题

绘人生蓝图国青春梦想

二、活动时间

—年5月20日

三、活动地点

待定

四、参于人员

一级一班全体同学，倪导师，张辅导员

五、前期策划准备

1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的疑惑，通过查资

料、询问有关老师找到解决方法；

2、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，

心理联络员作主导作用，每位班委协调配合好。调动同学们积极

性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。

六、活动流程：

1、前期准备

设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知

识，解决学习生活疑惑，做好人生规划。

2、班会序幕

做一个真心大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可

以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。

3、班会开始

讲解此次班会的意义，并对整个健康月的活动做一个总结，

把此次班会的安排流程告诉同学，是同学对对此次班会有个大致

了解，做好心理准备。

4、视频观赏

播放几个同学们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理健

康视频。

5、疑惑解答

讨论学习生活中的疑惑，在交流中寻找解决问题的方法，增

进同学们之间的相互了解。与此同时，心理联络员为大家讲解一

些学习到的心理知识，增加同学们对心理知识的了解，帮助做好

人生规划。

6、游戏阶段

(1)心理测试。在娱乐中了解个人性格、交流等方面的优势特

点及不足之处。进一步了解自己，探索自己。

(2)文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学们

在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会仍需要

合作。

(3)户外活动。另找时间开展户外活动，譬如，混合篮球，编

花篮，兄弟连等各种的娱乐活动，放松同学们的身心，认识到身

体是未来竞争的资本°

7、班会总结

与同学们交流此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在

参与。对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解，

对今后同学们共建和谐班级提出合适的建议。

8、班会结束

班委做后期工作。如，卫生方面，会后保持教室优良的环境。

讨论此次活动存在的问题，寻找更加合适的解决方法，为以后开

展活动汲取更多的经验，以完善各项工作。

七、后期工作

心里联络员对同学们所写感受认真分析，针对不同同学的情

况适当的与其交流，让更多的同学了解自我，做好人生规划

学院

级一班

心理联络员

心理健康班会内容设计方案篇3

班级：

时间20_年3月26日地点

主题自信的风采目的

增强同学自信心，加强同学间的互相交流，感受班级温馨气

氛，提升班级凝聚力C

形式与效果

在班会整个过程中使用Powerpoint、小品和讨论等多种形式。

通过几个星期的准备，同学们对自信有了一定的认识，懂得很多

建立自信的方法，比如，如何帮助同学建立自信，如何提升自己

的自信心。我想，同学们不仅在准备的过程中学到很多，同时参

加这次主题班会本身也是提升他们的自信。

班会过程

因为每个同学都必须参与，内容较多，时间就定为一课时。

提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备。节目

包括：独唱：《约定》朗诵：《再别康桥》集体讨论：自信的魅

力宿舍集体合唱：《光辉岁月》

每个节目同学都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，后三

种全部是多人参与，气氛非常好，同学充分展示了他们的想象力

和创造力。

班会影响

从班会课上看，同学们的积极性非常高，态度也很认真，整

个气氛都很和谐;后来的周记中，同学反映此次班会让同学彼此熟

悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。一些胆小、缺乏

自信心的同学通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。

反思

本节主题班会以学生为主体，充分体现同学的自主性；以自由

讨论的形式，发现自己，相信自己，坚定信念。这次班会对所有

的学生来说都是一次心灵的盘点。大家开始思考：自己有什么优

点；同学有什么优点；为了培养自信，在日常生活中应该怎样做等

问题。从而拓展到自己的理想是什么，自己应该为班里做点什么，

自己应该为国家做点什么等。从同学们对他人投去的感激和敬佩

的目光，从那阵阵的掌声中我感到经过这次心灵的洗涤同学们一

定会有特别的收获。今后，应多开展这种能打动同学，能拨动同

学心弦的班会。

心理健康班会内容设计方案篇4

大学生心理健康教育服务中心结合我院实际，决定以“生命

之美，你我共绘”为主题开展我院20_年春季心理健康教育系列

活动，现将有关具体事宜通知如下：

一、活动主题：生命之美，你我共绘

二、活动时间：3月一一6月

三、活动宗旨：

和谐校园，你我共建，生命之美，你我共绘。

四、整体安排：

1、宣传发动阶段(3月-4月)

2、活动开展阶段(4月-5月)

3、评选表彰阶段(6月)

五、活动内容：

1、开展20_-20_学年度优秀心理健康部及心理工作先进个

人评选表彰工作

2、“5.25我爱我”系列活动

(1)“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱

(2)“从心开始，悦纳自己“成长故事分享会

(3)“心灵相约”心理读书会

(4)“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙

(5)“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面

3、“传递温暖，你我共爱”系列公益活动

(1)“关注自闭症儿童，让孤独不再“世界自闭症日大型公益

活动

(2)星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖

(3)“全国助残日”大型公益活动

4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动

5、团体辅导心理主题班会大赛

6、心理健康专题讲座暨心理委员培训

7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展

8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动

9、第二十期《心晴》杂志出版

10、“心影空间”心理电影展播活动

11、“曾经再忆起“微电影大赛及征文活动

六、活动对象：

—学院全体学生

七、相关要求及说明：

1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用，

精心组织，认真落实，尤其要发挥学刍骨干的示范带头作用，确

保活动的普及性、针对性和实效性。

2、各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布，请各系组织、

鼓励学生积极参加。同时中心鼓励各系积极开展具有本系特色的

心理健康教育活动。

心理健康班会内容设计方案篇5

一、活动目的

进一步推动全市心理健康教育工作，普及中小学心理健康教

育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高

学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，珍爱生命，尊

重生命，促进学生人格的健全发展。

二、活动主题

珍爱生命，阳光成长C

三、活动形式

1.开展心理健康知识宣传活动。各校可利用黑板报、宣传栏、

校报校刊、校园广播以及根据学生年龄特点开展主题班队会、心

理剧展演、制作手抄报及心灵书签、绘制心理漫画、观看心理电

影、写心灵成长小论文、初高中毕业班的考试心理辅导讲座等活

动宣传心理健康知识，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的

重要性，学会学习，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，

使其健康成长，为将来走向社会打下良好基础。

2.举办专题讲座。各校心理健康教师或邀请有关专家对全校

师生开展一次心理危机的预防和干预知识专题讲座，普及心理危

机预防应对知识，引导学生珍惜生命，以积极的心态对待学习及

生活。

3.做好学生心理危机预防和干预工作。各学校成立校园心理

危机预防和干预工作小组，制定相关干预方案和校园突发心理危

机事件应急工作预案，建立学生心理健康档案，对于严重心理问

题学生进行定期跟踪、动态管理，加大干预力度。对于超出职责

和专业能力范围的，学校要及时转介。特别是对于有疑似心理疾

病的学生，学校应及时通知学生家长，建议其尽快到专业机构诊

断就医。对经治疗医院认定可以复学的学生，学校应要求家庭提

供医院证明，并与家长签订相关协议，做好跟踪援助工作。该项

活动涉及学生个人隐私，务必注意工作方式。

4.观看心理健康微课视频。学校心理健康老师可根据不同年

级学生心理年龄的特点和普遍存在的心理问题，确定授课内容，

制成微课视频，利用主题班会，组织学生观看微课视频，进行学

习讨论，使学生了解更多心理健康常识，掌握解决自身存在的心

理问题的方法。

5.开展家校心理健康知识座谈会或亲子辅导活动。向家长宣

传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育的有关内容和形

式，为学生的成长、学习创造良好的家庭氛围，并且让家长通过

了解学生心理发展的阶段性和特点，懂得用科学的方法建立亲子

互动关系，促进孩子健康成长。

6.举办教师心理健康专题讲座或心理素质拓展活动，维护教

师心理健康。

7.组织班级心理委员心理健康专题培训，帮助学生掌握朋辈

心理辅导知识。

8.组织学生参观学校心理辅导室的活动，让学生了解体验学

校心理辅导室的功能，发现心理问题及时寻求心理帮助。

四、活动要求

L各学校要高度重视活动月的组织开展，学校业务主管校长

和政教主任负责指导活动月全程的各项工作，要充分发挥班主任、

专兼职心理健康教师、团队辅导员和班级心理委员的作用，确保

心理健康教育活动月的实施效果。

2.制定切实可行的活动方案，有计划、有过程、有效果、有评

价。并注意保存活动资料，做好活动总结。

3.心理健康教育要和学校的德育工作、班级管理工作及家长

学校的工作结合起来，形成教育合力，增强宣传教育效果。

心理健康班会内容设计方案篇6

一、活动主题：中学生心理健康教育

二、活动时间：

三、活动地点：

四、活动对象：

五、活动背景：

有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。

世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人

口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在

中国，最新一次全国4〜16岁少年儿童心理健康调查发现，中国

儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小

学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子

有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现

的心理疾病较成人更为严重。

六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长

过程中产生不良的心理状态。

七、活动过程：

（一）、导入

健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理

和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。

（二）、青少年心理健康标准

①智力正常。

②有情绪的稳定性与协调性。

③有较好的社会适应性。

④有和谐的人际关系。

⑤反应能力适度与行为协调。

⑥心理年龄符合实际年龄。

⑦有心理自控能力。

⑧有健全的个性特征。

⑨有自信心。

⑩有心理耐受力。

（三）、分析现状及原因

初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育

的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能

完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。

但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚

向成熟发展的过渡时期，这样，初中工的身心就处在一种非平衡

状态，引起种.种心理发展上的矛盾。

生理变化对心理活动的冲级

这种影响主要来自两个方面。

首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，

因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，

寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种.

种追求中，会产生种.种困惑。

其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受,

在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表

达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望

社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。

其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社

会经验上。

由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种.

种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：1、反抗性与依赖性并

存；

如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父

母对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上，初中生渐渐不再

把父母和老师当作，而开始能够客观的评价他们了。由于成人对

初中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初

中生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。

初中生的反抗心理的特点是：1、态度强硬，举止粗鲁;2、漠不关

心，冷漠相对;3、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面

的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这

一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定；同样，当成人团体中

某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成

员予以排斥。

2、闭锁性与开放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑

并存;5、否定而又眷恋童年。

6,对未来开始感到迷茫，不知所措。

发觉自己小学时的想法理想很天真，自己现在的情况无法达

成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，矢去了对学习生活的目标而

感到茫然，不知道自己该做什么，能做什么。

（四）、学生举例发言

在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，

可现在很差。我感觉我现在是一无是处，学习不行，运动不行，

物没什么爱好°我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的

成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都

倍受打击。功课开始落下，因此而逐渐讨厌学习，产生抵抗情绪。

遇到这种情况该怎么办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个

表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。

意识到理想与现实的差距，会开始慢慢的给自己一个正确的定位,

这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎么去对待。

首先摆正心态，不为过去的事情后悔（过去的无法改变，你大可以

理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!）对自己不过分苛求，

确立目标适中，养成“平常心态”，与自己实际确定目标，不盲

目的处处与其他同学竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过

度紧张，积极参加集体活动，扩大社会交往，加强意志锻炼，保

持乐观的“正性情绪”，提示自己不是一无是处，每天进步一点，

循序渐进。

（五）提问：你有没有遇到过以下几个问题？你是怎么处理的？

1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。

2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、

不敢说话等。

3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事

就放心不下等。

4、感到自己孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一

个人呆着。

（六）、中学生如何保持心理健康

1、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药

2、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”

3、对他人的期望不要过高，避免失望感

4、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张

5、积极参加集体活动，扩大社会交往

6、加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”

7、不要为自己寻找借口

8、再给自己一点爱

9、分散你的注意力

10、改变你的行为

11、了解自己的极限

12、寻找心灵的绿洲一一让身心安宁的放松术和冥想术

13、相信自己，也相信他人

14、计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活

15、向朋友诉说自己的烦恼

16、看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法”

17、把复杂问题分解成简单的问题

18、倾尽全力完成一件事

19、运动是自救的基础

心理健康班会内容设计方案篇7

一、教学目的：

1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主

人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方

法，做一个快乐的小学生。

2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立别人行，我也能

行的思想。

二、教学准备

准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

㈠导入

1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事,

就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在

与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，

做情绪的主人。

（二）学习如何控制倾情绪

A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待？

B、小花是怎么对待跳绳失利的？

分组讨论，然后派代表在全班发言。

（2）议一议

如何调控自己的不良情绪呢？

A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是

坏事。

3、活动明理

师：王小燕爱生气好不好？为什么？

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。

议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

（三）学会树立自信心

1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为作

家的故事，明确告诉学生是自信心的力量！

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坂？

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑

话

师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？

4：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大

胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子？

生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子;知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理？

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做

了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信

心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

心理健康班会内容设计方案篇8

大学生活丰富多彩，在学习上和工活上，大学生都有着充分

的时间来学习，努力，这就是大学生活，无忧无虑，是人生中最

美好的时光！不过很好大学生也没有忘记学习，一直在不断的努力。

为了将学生们的业余爱好和特长结合起来，我们在研究以后决定

组织一下的工作。

为了促进主题团日活动的开展，为了丰富同学们的课余文化

生活，特举办海报设计比赛。希望通过这次活动增强同学们的动

手动脑能力以及团结协助能力，培养同学们的创新意识。计划如

下：

一、比赛形式及要求：以班级为单位参加比赛

每班就主题团日本班开展的活动为主题，以宣传本班活动为

目的，做一张1」的宣传海报（海报可以是长方形的的，即不必占

满整个给定的区域），以电子版形式与主题团日的文件一起上交。

参赛作品将在院学生会博客上展出，欢迎广大同学跟帖投票！

比赛评出6个最佳奖项，打印并在食堂一楼中间大厅展出。此次

海报比赛的得分将在主题团日整体评分中占有10%o

二、作品要求：

L版面整洁，重点突出

2.主题明确，内容积极向上，有所创新

3.不得抄袭

4.作品须附带说明：注明班级和主题思想（海报上不得有以上

内容）。

三、活动时间：（与主题团日同步）

一日，文件下发各班

即日起至（主题团日评审日）为比赛进行阶段

……日前，为上交作品时间，请各个参赛班按时上交作品

—日至—日，为评定作品阶段

一日，公布得奖情况，颁奖

一日至一日，获奖作品展示

四、比赛奖项设定：

共六名，分别是一一

最佳作品奖，最佳创意奖，最佳人气奖，最佳风采奖，最佳美

工奖，最佳主题奖

五、比赛组织机构：计算机与控制学院分团委学生会

六、具体工作安排：

L打印发放传单，做好此次活动的宣传工作

2.制作评分表

3.统计参赛班级，做好记录（励志天下）

4.通知各班比赛的具体时间和细则，负责与他们的一切联系。

5.联系并邀请科协的部分人来做评委

6.作品随主题团日的文件一起上交，整理好作品

7.作品长传博客

8.请评受邀委和大众评委给作品做评判

9.优秀海报及制作者名单（表格）统计、公布

10.优秀作品颁奖

1L优秀作品展出

七、活动经费预算：

奖状6张6元

海报制作材料约120元

表格传单等约10元

八、附件：

L比赛通知（与组织部协商，可附在主题团日通知上）

2.报名表（在主题团日报名表上添加一项即可）

3.参赛作品及班级统计单

4.最佳作品及班级统计单

5.评分单

海报设计是一种适用范围很广的设计，在今后的生活中，时

刻都会见到海报的设计，我们在将来也有可能直接参与海报设计,

不过我相信，凭借我们多年的努力，我们会在设计工作上去的一

定的成就的。

心理健康班会内容设计方案篇9

中学心理健康教育活动月的开展有利于提高我们的心理素质,

培养乐观、积极向上的心理品质，促进我们人格的健全和发展。

我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上，相伴成长